Didactica Tradicional Y Didactica Moderna ensayos gratis y trabajos
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Didactica Tradicional Y Didactica Moderna
DIDACTICA TRADICIONAL Y DIDACTICA MODERNA ENFOQUE TRADICIONAL Para ver el gráfico seleccione la opción "Descargar" del menú superior 1. Fundadores de la pedagogíatradicional. En el siglo XVII surgen algunas críticas a la forma de enseñanzaque se practicaba en los colegios internados. Éstos estaban a cargo de órdenes religiosas, tenían como finalidad alejar a la juventud de los problemaspropios de la época y de la edad, ofreciendo una vida metódica en su interior. Se enseñaba los
Enviado por ldmm89 / 1.394 Palabras / 6 Páginas -
DIDACTICA TRADICIONAL
Comunidades educativas unidas Nombre del docente: Laura Licona Montaño Nombre del alumno: Santiago Bautista Guerra Presenta ensayo de: Didáctica Tema: Didáctica tradicional Fecha de entrega: 25 de junio del 2011 En el siguiente ensayo les hablare sobre didáctica tradicional, para entender la didáctica debemos conocer su significado. La didáctica es la ciencia de la educación que estudia e interviene en el proceso de enseñanza - aprendizaje, con el fin de conseguir la formación intelectual del
Enviado por santiman / 2.580 Palabras / 11 Páginas -
Didactica Tradicional
La perspectiva de la didáctica tradicional Surge con el primer manual de la técnica de la enseñanza: Didáctica Magna, escrito por Comenio en el siglo XVII (1627-1630). La escuela tradicional según Comenio, significa método y orden; contribuyó a crear una Ciencia de la Educación y una Técnica de la enseñanza, como disciplinas autónomas. 1) Objetivos de aprendizaje en la didáctica traicional : no se utiliza este vocablo, sino metas y propósitos de la institución y
Enviado por yoney / 320 Palabras / 2 Páginas -
TEMA 1: PLANEACION, COMUNICACIÓN Y EVALUACION DE LA DIDACTICA TRADICIONAL A LA PEDAGOGIA OPERATORIA O CONSTRUCTIVISTA
TEMA 2:PLANEACION, COMUNICACIÓN Y EVALUACION DESDE LA PEDAGOGIA INSTITUCIONAL En la planeación se deben incluir todos las herramientas posibles para participar en una sociedad, ya sean actividades, organización u otros que estén dentro de su contexto. Todas las actividades deben estar pensadas para la situación en que se ubican los niños, a manera de favorecer al equilibro entre escuela y sociedad. Para poder evaluar de forma continua a los alumnos se tienen que distinguir la
Enviado por anagr / 1.017 Palabras / 5 Páginas -
Didactica Tradicional
DIDACTICA TRADICIONAL La perspectiva de la didáctica tradicional Surge con el primer manual de la técnica de la enseñanza: Didáctica Magna, escrito por Comenio en el siglo XVII (1627-1630). La escuela tradicional según Comenio, significa método y orden; contribuyó a crear una Ciencia de la Educación y una Técnica de la enseñanza, como disciplinas autónomas. 1) Objetivos de aprendizaje en la didáctica traicional : no se utiliza este vocablo, sino metas y propósitos de la
Enviado por conny12 / 842 Palabras / 4 Páginas -
DIDACTICA TRADICIONAL
1. DIDACTICA TRADICIONAL Método y orden, Comenio. 2. ROL DEL DOCENTE • Mediador/ Saber alumno • Poder del saber • Imposición del orden y disciplina • Fomenta el conformismo. 3. ROL DE ALUMNO • Carácter pasivo • Objeto deposito de conocimientos • Insignificante en su adquisición • Considerado una tabal raza. 4. CONCEPCIÓN DEL APRENDIZAJE • Se manejan conceptos receptivistas • Memorizar, repetir, sin conocer ni reflexionar • Sin criticas ni cuestionamientos 5. OBJETIVOS •
Enviado por carolinafrancoV / 454 Palabras / 2 Páginas -
Didactica Tradicional
sus quince años, Georg Roed, descubre que su padre muerto, hace más de una década, le dejó una extensa carta escrita antes de morir. Su madre (la joven de las naranjas) casada ya con otro hombre, sorprendida por el descubrimiento encontrado dentro del forro de la silla en donde paseaban a su hijo, espera con ansias, mientras Georg lee encerrado en su cuarto el inesperado mensaje. ¿Qué dice la carta? ¿Qué puede decir una carta
Enviado por ajdhjwhjuw / 1.720 Palabras / 7 Páginas -
La Didactica Tradicional
DIDACTICA TRADICIONAL Planeación Se planean las actividades dando importancia al discurso y la expresión oral. No se analiza el contexto en que el niño habita, por lo tanto no se toma en cuenta el interés de los alumnos. Comunicación La comunicación solo la dirige y encabeza el profesor, dando importancia a la expresión oral para abordar contenidos. Maestro Este encabeza el aprendizaje de los alumnos, y por lo tanto no participan otros sujetos en esta
Enviado por briada / 2.492 Palabras / 10 Páginas -
LECTURA: PRIMERA SERIE DE EJERCICIOS: DESCRIPICON VERVAL DE LAS TRANSFORMACIONES UNIDAD I- TEMA 1. Planeación, Comunicación Y Evaluación: De La Didáctica Tradicional A La Pedagogía Operatoria O Constructivista. LECTURA: PRIMERA SERIE DE EJERCICIOS:
LECTURA: PRIMERA SERIE DE EJERCICIOS: DESCRIPICON VERVAL DE LAS TRANSFORMACIONES UNIDAD I- TEMA 1. Planeación, comunicación y evaluación: de la didáctica tradicional a la pedagogía operatoria o constructivista. LECTURA: PRIMERA SERIE DE EJERCICIOS: DESCRIPICON VERVAL DE LAS TRANSFORMACIONES BIBLIOGRAFIA: Geovana Sastre y Montserrat Moreno. “Primera serie de ejercicios: descripción verbal de las transformaciones”, en: Descubrimiento y construcción de conocimiento. España, Gedisa, 1985. Pp. 193-204. NOMBRE: Julieta Monreal Ramírez. 5to Semestre. Loreto zac. PRESENTACION Esta lectura
Enviado por perciana / 392 Palabras / 2 Páginas -
Didactica Tradicional
Didáctica tradicional la didáctica tradicional, nos encontramos que en términos generales, no existe una preocupación sustantiva por parte del profesor y autoridades institucionales por la confección de programas de estudio, esta tarea corresponde más bien a otro tipo de instancias académicas. Se puede afirmar que el profesor recibe ya hechos los programas, y que por tanto, es una responsabilidad que no le compete. Es frecuente usar temarios, muchas veces copia del índice de libros de
Enviado por alejandra1720 / 1.228 Palabras / 5 Páginas -
UNIDAD 1. ENFOQUES PEDAGOGICOS Y APROXIMACIONES A LA PLANEACION, COMUNICACIÓN Y EVALUACION EDUACTIVA TEMA 1. Planeación, Comunicación Y Evaluación: De La Didáctica Tradicional A La Pedagogía Operaria O Constructivista
UNIDAD 1. ENFOQUES PEDAGOGICOS Y APROXIMACIONES A LA PLANEACION, COMUNICACIÓN Y EVALUACION EDUACTIVA TEMA 1. Planeación, comunicación y evaluación: de la didáctica tradicional a la pedagogía operaria o constructivista INSTRUMENTACION DIDACTICA CONCEPTOS GENERALES La concepción de aprendizaje es la que condiciona a la instrumentación didáctica, pues en la práctica docente no se agotan los límites del aula. Pues la planeación didáctica es la que organiza los factores que intervienen en el proceso de enseñanza aprendizaje
Enviado por osiris_619toluca / 2.387 Palabras / 10 Páginas -
PLANEACIÓN, COMUNICACIÓN Y EVALUACIÓN: DE LA DIDÁCTICA TRADICIONAL A LA PEDAGOGÍA OPERATORIA O CONSTRUCTIVISTA.
MARTES, 15 DE DICIEMBRE DE 2009 UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 321 LORETO, ZACATECAS FECHA: 05 DE DICIEMBRE DEL 2009 ANTOLOGÍA COMPLEMENTARIA. TEMA: DOS CASOS PRÁCTICOS DE INVESTIGACIÓN EN EL AULA. DE: J. EDUARDO GARCÍA pp.73-87 V SEMESTRE MAGDA KARINA VELÁZQUEZ GALINDO RESUMEN: En esta lectura Eduardo García, nos presenta dos casos de desarrollo de investigaciones en el aula, resaltando, específicamente, determinados aspectos de dicho proceso. En primer lugar se refiere más claramente a cuestiones relativas
Enviado por ACARERSA_IN / 1.447 Palabras / 6 Páginas -
Ensayo Didactica Tradicional
INTRODUCCIÓN. La didáctica tradicional una técnica de la enseñanza, como disciplinas autónomas. Se utiliza en metas y propósitos del profesor, las intenciones de educación y los planes de los programas de estudio y enseñanza se presentan como aprendizajes para los alumnos. Los contenidos están dentro de los libros de texto, los cuales son propuestos y elaborados por los coordinadores o directores académicos. Se centra más en lo cognoscitivo, tiende a ser intelectualista, descuidando los aspectos
Enviado por mayraguajardo / 2.816 Palabras / 12 Páginas -
PLANEACION, COMUNICACIÓN Y EVALUACION DE LA DIDACTICA TRADICIONAL A LA PEDAGOGIA OPERATORIA O CONSTRUCTIVISTA
SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADO DE TLAXCALA UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL UNIDAD 291 “PRIMERA UNIDAD: PLANEACIÓN, COMUNICACIÓN Y EVALUACIÓN DE LA DIDÁCTICA TRADICIONAL A LA PEDAGOGIA OPERATORIA O COSTRUCTIVISTA”. MATERIA: PLANEACIÓN, COMUNICACIÓN Y EVALUACIÓN EN EL PROCESO-APRENDIZAJE. AUTOR: MARLENE PLUMA GUZMÁN ZACATELCO, TLAX. A 16 DE OCTUBRE DE 2010. I N D I C E. INTRODUCCION……………………………………………………………………….PAG.4 ACTIVIDAD PRELIMINAR…………………………………………………………..…PAG.5 ACTIVIDAD PREVIA DE LA UNIDAD 1 ENFOQUES PEDAGÓGICOS Y APROXIMACIONES A LA PLANEACIÓN, COMUNICACIÓN Y EVALUACIÓN EDUCATIVA……………………………………………………………………………PAG.6
Enviado por 0409080706 / 9.291 Palabras / 38 Páginas -
DIDÁCTICA TRADICIONAL
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 12C LICENCIATURA EN EDUACIÓN PLAN 94. MATERIA: PLANEACIÓN, COMUNICACIÓN Y EVALUACIÓN EN EL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE. REPORTE DE LECTURA 1 INSTRUMENTACION DIDÁCTICA, CONCEPTOS GENERALES. PROFESOR: MIGUEL TENORIO DÍAZ. ALUMNA: MARIA ISABEL POR. CARACH. Iguala, Guerrero; a 11 de Septiembre de 2014. INSTRUMENTACIÓN DIDÁCTICA. CONCEPTOS GENERALES. Planeación didáctica: Quehacer docente, constante replanteamiento, susceptible de continuas modificaciones. Instrumentación didáctica: No solo es un acto de planear, organizar, seleccionar decidir y disponer todos
Enviado por israel2009 / 1.266 Palabras / 6 Páginas -
Didactica Tradicional
DIDACTICA TRADICIONAL Planeación Se planean las actividades dando importancia al discurso y la expresión oral. No se analiza el contexto en que el niño habita, por lo tanto no se toma en cuenta el interés de los alumnos. Comunicación La comunicación solo la dirige y encabeza el profesor, dando importancia a la expresión oral para abordar contenidos. Maestro Este encabeza el aprendizaje de los alumnos, y por lo tanto no participan otros sujetos en esta
Enviado por mcrocio / 293 Palabras / 2 Páginas -
Una Crítica A La Instrumentación Didáctica Tradicional.
Una crítica a la instrumentación didáctica tradicional. Introducción: Este ensayo es una crítica en el sentido constructivo a la planeación docente del enfoque tradicionalista, que hasta hoy día sigue poniéndose en práctica por muchos docentes. Sin embargo no invito al lector hacer uso de ella, ni al contrario. Lo que pretendo es, que se tenga una concepción más clara y amplia de lo que este enfoque ofrece en cuanto a instrumentación, comunicación y evaluación didáctica
Enviado por Dario130.dm / 1.596 Palabras / 7 Páginas -
TEMA 1. Planeación, Comunicación Y Evaluación: De La Didáctica Tradicional A La Pedagogía Operatoria O Constructivista.
TEMA 1. Planeación, comunicación y evaluación: de la didáctica tradicional a la pedagogía operatoria o constructivista. LECTURA: LA FUNCION DEL EDUCADOR En esta lectura se presenta un análisis de los problemas teóricos de la pedagogía institucional. Y como marco teórico el intento de coordinación y de articulación de los aportes de tres corrientes. El principio central de la pedagogía de Freinet es el “tanteo experimental”. La dinámica del tanteo tiende a suscitar una insuficiencia de
Enviado por yovanka190 / 1.922 Palabras / 8 Páginas -
Didactica Tradicional
1DIDACTICA TRADICIONAL .-VERBALISMO .-FRENO AL DESARROLLO SOCIAL Y AFECTIVO. .-PROFESOR POSEEDOR DEL CONOCIMIENTO ORDEN Y DICIPLINA. .- ALUMNO PASIVO. .- AUTORITARISMO. .- VERTICALISMO. .- NO ANALISIS .-ALUMNO REPRODUCTOR DE INFORMACION. DIDACTICA CRITICA. .- REFLECION COLECTIVA. .- RETROALIMENTACION. .- ALUMNO ACTIVO. .- PROFESOR FACILITADOR DEL CONOCIMIENTO. .- CONSTRUCTIVISMO. .- FAVORECE EL DESARROLLO INTEGRAL DEL ALUMNO. DIDACTICA TECNOLOGICA EDUCATIVA .- DOMINIO DE LA TECNICA. .-INFLEXIBLE. .- NO ADMITE CRITICA NI REMPLAZAMIENTO. .-CONDUCTISTA. .-REMPLANTAMIENTO. EDUCACION. .-ES UN PROCESO
Enviado por pato777 / 283 Palabras / 2 Páginas -
La Instrumentacion De La Didactica Tradicional
Generalmente cuando oímos hablar de una educación tradicional, nos referimos inmediatamente a la imagen de un profesor que habla y alumno que escuchan; pero pocas veces nos detenemos a reflexionar sobre las características y las implicaciones de este tipo de enseñanza. Podríamos decir con, Aníbal Ponce que “la educación tradicional pone en marcha preponderadamente la formación del hombre que el sistema social requiere. En ella cuenta el intelecto del educando mientras deja de lado el
Enviado por paviell / 999 Palabras / 4 Páginas -
DIDACTICA TRADICIONAL : (CONDUCTISMO Y REPRODUCIÓN)
DIDACTICA TRADICIONAL : (CONDUCTISMO Y REPRODUCIÓN) Conductismo y reproducción El conductismo aspira a convertir la psicología en una disciplina científica en un sentido estricto, similar al resto de las ciencias naturales. Por ello, tan sólo entrarán en consideración aquellas variables que puedan constatarse de un modo objetivo. Cualquier tipo de especulación sobre los estados internos del individuo será rechazada por el conductismo. Desde esta teoría, el individuo no es más que un conjunto de respuestas
Enviado por maestroallan / 1.162 Palabras / 5 Páginas -
Problemática De Estudio En La Didáctica Tradicional
Problemática de estudio en la didáctica tradicional Los programas de estudio son la estructura formal a través de la cual se vehiculiza la instrumentación didáctica. Dentro de esta D no existe entre profesores y autoridades una preocupación sustantiva por la confección de programas de estudio, esta tarea corresponde a otro tipo de instancias académicas. El profesor recibe los programas ya hechos. b) Problemática de la elaboración de programas en Tecnología Educativa Década de los setenta.
Enviado por girasolesazules / 3.674 Palabras / 15 Páginas -
LA DIDACTICA TRADICIONAL
INDICE LA DIDACTICA TRADICIONAL: I. INTRODUCCION II. DEFINICION DE DIDACTICA 2.1. ORIGEN ETIMOLOGICO 2.2. DEFINICIONES DE DIDACTICA III. ORIGENES DE LA DIDACTICA 3.1. LA EDUCACIÓN EN GRECIA 3.2. LA EDUCACIÓN EN ROMA 3.3. LA EDUCACIÓN EN LA EDAD MEDIA 3.4. LA EDUCACIÓN EN EL RENACIMIENTO 3.5. LA ESCUELA NUEVA IV. DIVISION DE LA DIDACTICA 4.1. Fase artesanal. 4.2. Fase metódica. 4.3. Fase filosófica. 4.4. Fase aplicativa. 4.5. Fase explicativa y normativa. 4.6. Fase epistémica o
Enviado por mar / 2.118 Palabras / 9 Páginas -
DIDACTICA TRADICIONAL A LA PEDAGOGIA OPERATORIA O CONSTRUCTIVISTA
DIDACTICA TRADICIONAL A LA PEDAGOGIA OPERATORIA O CONSTRUCTIVISTA DIDÁCTICA TRADICIONAL: El profesor como vemos es el factor importante en la orientación educativa, fomenta el conformismo a través de la imposición y de el orden la didáctica tradicional se hace llamar “Enseñanza Intuitiva”, que consiste en ofrecer elementos sensibles a la percepción y observación de los alumnos. En la didáctica la educación tradicional es un concepto receptivita de aprendizaje porque se le concibe como la capacidad
Enviado por Fabre99 / 1.496 Palabras / 6 Páginas -
La gran Planeación, comunicación y evaluación: de la didáctica tradicional a la pedagogía operatoria o constructivista “instrumentación didáctica”
Planeación, comunicación y evaluación: de la didáctica tradicional a la pedagogía operatoria o constructivista “instrumentación didáctica” La planeación didáctica se entiende como el quehacer docente en constante replanteamiento, susceptible de continuas modificaciones. Para dejar en claro en concepto de planeación didáctica, entendámoslo como la organización de factores que intervienen en el proceso de enseñanza – aprendizaje. A juzgar por las evidencias de la práctica docente, es un concepto que se presta a interpretaciones de acuerdo
Enviado por GAIASUNLORD / 1.682 Palabras / 7 Páginas -
Didáctica tradicional y operativa.
PLANEACIÓN, COMUNICACIÓN Y EVALUACIÓN DE EL PROCESO ENSEÑANZA - APRENDIZAJE UNIDAD 1 ENFOQUES PÉDAGOGICOS Y APROXIMACIÓNES A LA PLANEACIÓN, COMUNICACIÓN Y EVALUACIÓN EDUCATIVA TEMA 1. Planeación, comunicación y evaluación: de la didáctica tradicional a la pedagogía operatoria o constructivista. *DIDÁCTICA TRADICONAL _Formación del modelo de cuidando que el gobierno y sociedad requiere (Aníbal Ponce). _Reproducción de modelos (garantizar mantener los grupos de poder). _Disciplinaria. _Desarrollo del intelecto humano. _Educación sistemática, institucional y formal. _Fomenta el
Enviado por vazquezrocio / 592 Palabras / 3 Páginas -
Didáctica tradicional.
planeación Se plantean las actividades dando importancia, al discurso y a la expresión oral. No se analiza el contexto en el que el niño habla, por lo tanto no se toma en cuenta el interés del alumno. Comunicación La comunicación solo se dirige y encabeza solo el profesor, dando a la importancia a la expresión oral a la expresión oral para abordar contenidos. Maestro Este encabeza el aprendizaje de los alumnos, y por lo tanto
Enviado por Martingrave55 / 1.679 Palabras / 7 Páginas -
Planeación, comunicación y evaluación: de la didáctica tradicional a la pedagogía operatoria o constructivista.
Tema: planeación, comunicación y evaluación: de la didáctica tradicional a la pedagogía operatoria o constructivista. Lectura: instrumentación didácticas conceptos generales: La instrumentación didáctica en la perspectiva de la didáctica tradicional * En ella cuenta el intelecto del educando mientras deja de lado el desarrollo afectivo y en el desarrollo social es sinónimo de disciplina. (Aníbal Ponce) * Educación sistemática, institucionalizada formal, el maestro consciente e inconscientemente, ha impuesto al orden y la disciplina. * Enseñanza
Enviado por remka94 / 610 Palabras / 3 Páginas -
LA PLANEACIÓN, LA COMUNICACIÓN Y LA EVALUACIÓN EN LA DIDÁCTICA TRADICIONAL, EN LA DIDÁCTICA CRÍTICA, LA PEDAGOGÍA OPERATORIA, LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA Y LA PEDAGOGÍA INSTITUCIONAL.
LA PLANEACIÓN, LA COMUNICACIÓN Y LA EVALUACIÓN EN LA DIDÁCTICA TRADICIONAL, EN LA DIDÁCTICA CRÍTICA, LA PEDAGOGÍA OPERATORIA, LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA Y LA PEDAGOGÍA INSTITUCIONAL. FORMA EN QUE SE PLANTEA LA PLANEACIÓN, LA COMUNICACIÓN Y LA EVALUACIÓN DESDE LAS DIVERSAS DIDÁCTICAS. DIDÁCTICA TRADICIONAL DIDÁCTICA CRÍTICA DIDÁCTICA OPERATORIA TECNOLOGÍA EDUCATIVA PEDAGOGÍA INSTITUCIONAL Aquí, el proceso de planeación se lleva a cabo de una forma sistemática, acatándose en todo momento a lo que establece la currícula formal,
Enviado por lacallo / 725 Palabras / 3 Páginas -
Título de la situación didáctica: “Tradición día de muertos”
Grupo: 2° “B” Educadora: Lic. Lesly Janeth Velázquez Robles. Alumnos: 30. Título de la situación didáctica: “Tradición día de muertos” Propósito: Acercar a los niños a una de las fiestas nacionales más importantes de México, en la que convergen la idiosincrasia del mexicano con su espíritu festivo y las expresiones de arte popular que la acompañan, con dos puntos fundamentales: fomentar el arraigo en los pequeños por expresiones como la ofrenda, las calaveritas, la narrativa
Enviado por lessjaneth2509 / 853 Palabras / 4 Páginas -
COMPARACIÓN ENTRE ESCUELA TRADICIONAL Y MODERNA
COMPARACIÓN ENTRE ESCUELA TRADICIONAL Y MODERNA Escuela Tradicional El maestro desempeñaba en la situación docente el papel de protagonista; era el déspota arbitrario, por imposición y por coacción, que no se preocupaba por los problemas y dificultades que pudieran afligir a los alumnos, ni por las consecuencias resultantes. El alumno era el elemento pasivo, receptor del saber dictado por el maestro, su cometido era escuchar, repetir y obedecer servilmente El objetivo cuando llegaba a ser
Enviado por Nayelipayan / 442 Palabras / 2 Páginas -
Tradiciones Pedagógicas Modernas
El proceso que ha involucrado permanentemente el que hacer educativo se ha encaminado a conocer y aplicar diferencias tendencias, que en momentos determinados han enmarcado la educación en el mundo. La fundamentación teórica de las tres tradiciones, relacionan un fin que abarca las áreas básicas del conocimiento en un contexto donde la pedagogía se concibe de diferentes formas. Encontrar las diferencias que relacionan los contextos anglosajones, francófonos y germánicos, se constituye en un saber inicial
Enviado por Kikaherrera / 398 Palabras / 2 Páginas -
Ensayo De Educacion Tradicional Y Moderna
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Enviado por joseenoc / 505 Palabras / 3 Páginas -
Dos Concepciones De La Educación: Tradicional Y Moderna.
La educación tradicional es toda aquella enseñanza que tuvo vigencia hasta finales del siglo pasado y la educación moderna es todo aquello que se ha incorporado a partir de este siglo en cuestiones teóricas. El hombre se diferencia de los otros animales porque es un ser racional que quiere decir que puede pensar, analizar, que tiene un intelecto y lo usa. El hombre aprende a través de la experiencia y no solamente a través de
Enviado por cared74 / 357 Palabras / 2 Páginas -
Optica Tradicional Y Moderna
FICHA BIBLIOGRAFICA: TITULO Óptica tradicional y moderna AUTOR Daniel Malacara EDITOR Fondo de Cultura Económica, 1989 PAGINAS 126 INTRODUCCIÓN: Daniel Malacara es un investigador del centro de investigación en óptica. Es el autor de muchos artículos de investigación acerca de la óptica y de varios libros que se utilizan como texto de posgrado en países de Habla inglesa. Ha recibido diversos reconocimientos nacionales por su conocimiento en óptica. El libro de Óptica Tradicional y Moderna
Enviado por tekna / 1.773 Palabras / 8 Páginas -
Analisis De La Lectura "Optica Tradicional Y Moderna"
“Óptica tradicional y moderna” La óptica es el estudio de la luz, su propagación (la reflexión, la refracción, la interferencia y la difracción) y la manera de ser emitida, es decir el procesamiento de imágenes, cuyo papel ha sido importante en el desarrollo científico y tecnológico. Al principio se construyeron espejos y lentes para mejorar la visión, que la visión emana de unos rayos luminosos, mas tarde en Italia se construyeron las lentes montadas en
Enviado por alejandradonia / 933 Palabras / 4 Páginas -
Pedagogía Social, Tradicional Y Moderna
PEDAGOGIA SOCIAL Definición de Pedagogía Social: es la ciencia teórica y práctica que se ocupa del estudio de la educación social, tanto en individuos normalizados como en personas o grupos con problemas de inadaptación, marginación o exclusión social, utilizando estrategias de prevención, asistencia y reinserción social o en la satisfacción de necesidades básicas amparadas por los derechos humanos. Además, considero conveniente comentar las seis características de la Pedagogo Social: 1. Negociar las soluciones con los
Enviado por gime2023 / 488 Palabras / 2 Páginas -
Oficina Tradicional Y Moderna
Oficina tradicional Una oficina tradicional consiste en un sistema compuesto de infinidad de tipos contenedores donde almacenar los documentos como carpetas, cajas, fuelles y muchos otros, todos ellos requiriendo grandes cantidades de espacio y sujetos a la degradación. • Características: Está integrada por recursos humanos: son todos los empleados que cumplen las tareas de la oficina • Recursos materiales: Se refiere al mobiliario y al equipo destinado a realizar las diversas tareas. Dentro del mobiliario
Enviado por Monicaa1394 / 261 Palabras / 2 Páginas -
Reseña crítica es del libro "La optica tradicional y moderna"
RESEÑA CRÍTICA Mi reseña crítica es del libro LA OPTICA TRADICIONAL Y MODERNA El Dr. Daniel Malacara es profesor de óptica en León Guanajuato, de un Centro de Investigaciones, es diseñador y constructor de instrumentos ópticos, incluyendo los telescopios, el Dr. Malacara es compañero de la sociedad óptica de América y de SPIE, la Sociedad Internacional de la Ingeniería Óptica. El libro te explica que es la óptica de algunos descubrimientos y de sus creadores,
Enviado por MiriaamIriamm / 2.891 Palabras / 12 Páginas -
Optica Tradicional Y Moderna
ÓPTICA TRADICIONAL Y MODERNA El sentido de la visión es el medio de comunicación con el mundo exterior. La óptica es el estudio de la luz, de la manera en es emitida por los cuerpos luminosos y la manera en que se propaga. La luz es esa radiación que al penetrar a nuestros ojos produce una sensación visual. A lo largo de la historia hubieron muchos descubrimientos por ejemplo los espejos fueron utilizados por la
Enviado por izquierdo0 / 1.646 Palabras / 7 Páginas -
DIDÁCTICA GENERAL, DIDÁCTICAS ESPECÍFICAS…
DIDÁCTICA GENERAL, DIDÁCTICAS ESPECÍFICAS… Docente: Prost, Silvia Alumno: Domingo, Martín Año: 2014 Steiman y otros 1-Lea la parte del texto y señale algunas críticas de la escuela de Frankfurt a la corriente positivista, puede hacerlo transcribiendo párrafos y /o oraciones. 1. Escuela tradicional Escuela nueva Tecnocrático Constructivismo Siglo XVIII Fin siglo XIX Principio siglo XIX 2004 El eje central es el DOCENTE, se hace lo que dice y como lo dice. El ALUMNO gana importancia,
Enviado por blackdrako / 2.467 Palabras / 10 Páginas -
Situaciones Didácticas (variable Didáctica)
Introducción Para el parcial domiciliario de la cátedra “Didáctica de la Matemática I” del segundo año de el Profesorado de Educación Primaria, en el tema a desarrollar “Teorías de las Situaciones Didácticas de Guy Brousseau” se optó por un cuaderno de un alumno de primer año. En primer lugar contextualizaremos el tema elegido “Números Naturales” en referencia al diseño curricular de la Educación Primaria. En segundo lugar planteamos la actividad seleccionada del cuaderno de primer
Enviado por rosamaria86 / 1.285 Palabras / 6 Páginas -
Resumen Libro Optica Tradicional Y Moderna
Capítulo 1. Que es la óptica En este capítulo nos habla de que la óptica se define según una convención que estudia la luz y hablan de la manera como es emitida por los cuerpos luminosos, de la forma en la que se propaga a través de los medios transparentes y de la forma en que es absorbida por otros cuerpos. También nos dice que es una onda electromagnética y que su frecuencia es mayor
Enviado por joklerlu / 692 Palabras / 3 Páginas -
Oficina Tradicional Y Moderna
Suscríbase Acceso Contáctenos Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias Ensayos Gratis Temas Variados / Oficina Tradicional Y Moderna Oficina Tradicional Y Moderna Ensayos de Calidad: Oficina Tradicional Y Moderna Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 2.255.000+ documentos. Enviado por: Monicaa1394 11 febrero 2014 Tags: Palabras: 261 | Páginas: 2 Views: 1146 Leer Ensayo Completo Suscríbase Oficina tradicional Una oficina tradicional consiste en un sistema compuesto de infinidad de tipos contenedores donde almacenar los
Enviado por colondres / 592 Palabras / 3 Páginas -
PROPUESTA DIDACTICA SITUACIÓN DIDÁCTICA
Titulo del proyecto: Haz magia con los desechos orgánicos ________________ INTRODUCCIÓN: La presente propuesta busca introducir a los alumnos en la identificación de características y relaciones entre componentes de la naturaleza. Se busca fortalecer el deseo de aprender a través del trabajo experimental, útil y práctico, donde los alumnos tendrán la oportunidad de poner de manifiesto sus conocimientos previos, plantearse preguntas y buscar responderlas a través de la aplicación y comprobación de un proyecto
Enviado por luciasp / 2.571 Palabras / 11 Páginas -
Ciencia sociales: sociedad tradicional- sociedad moderna
theCapitulo 1 Trancicion de la sociedad tradicional a la moderna Sociedad tradicional: características 1. Demogracia ( crecimiento débil) alta natanalidad (alta mortalidad) 2. Economía (natural) autoquia (predominanmte agraria, artesanal) 3. Sociedad estamental jerarquizada, cerradas y aisldas Feudales y siervos, población mayormente analfabeta 1. Política regimenenes monárquicos absolutos, cuya legitimidad política y social era religiosa poder absoluto, y sacrilizada, concepto patrimonial del estado 2. Ideología de carácter teologico Sociedad moderna:caracteriticas 1. Demografic, la mortalidad se reduce,
Enviado por franwhites / 956 Palabras / 4 Páginas -
ÓPTICA TRADICIONAL Y MODERNA Resumen con comentario
ÓPTICA TRADICIONAL Y MODERNA Resumen con comentario “El sentido de la visión es el medio más importante que tenemos, lo que quizá pueda explicar por qué la óptica es una de las ramas más antiguas de la ciencia. En broma podríamos decir que la óptica comenzó cuando Adán vio a Eva por primera vez […]” señala el doctor Daniel Malacara (autor de la obra). La óptica, al estudiar los cuerpos luminosos, considera los mecanismos atómicos
Enviado por Lilian Flores / 1.320 Palabras / 6 Páginas -
La Óptica tradicional y Moderna
Óptica tradicional y Moderna La óptica es una de las ramas más antiguas de la ciencia, se puede afirmar que la óptica comenzó tan pronto como el hombre tuvo conciencia del mundo que habitaba ya que se percató de los fenómenos luminosos a su alrededor como sería el sol, las estrellas, el cielo etc. Estos fenómenos fueron quienes despertaron el interés en el hombre sobre estos. La óptica de acuerdo con la convención optical society
Enviado por Miguelitoangel / 862 Palabras / 4 Páginas -
Óptica tradicional y Moderna.
Óptica tradicional y Moderna La óptica es una de las ramas más antiguas de la ciencia, se puede afirmar que la óptica comenzó tan pronto como el hombre tuvo conciencia del mundo que habitaba ya que se percató de los fenómenos luminosos a su alrededor como sería el sol, las estrellas, el cielo etc. Estos fenómenos fueron quienes despertaron el interés en el hombre sobre estos. La óptica de acuerdo con la convención optical society
Enviado por Miguelitoangel / 862 Palabras / 4 Páginas -
DIDACTICA 1 Didáctica General y Didácticas Específicas
DIDACTICA 1 Didáctica General y Didácticas Específicas Alicia Camilloni ________________ Didáctica General Didáctica Especifica * Se ocupa de dar respuesta a ciertas cuestiones sin diferenciar los campos de conocimiento, niveles de educación, edades o tipos de establecimientos. * La didáctica general estudia los principios y normas generales de instrucción, enseñanza y aprendizaje, sin especificación de materia de estudio, se ocupa de la función docente, métodos para aprender , contenidos del aprendizaje , curriculum escolar, medios
Enviado por Pamela32727 / 1.739 Palabras / 7 Páginas