El diario del profesor

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  yari3264DIARIO DEL PROFESOR DIA 27 DE MAYO DEL 2013 Comienza mi clase a las 8:40, pero debido a que la maestra en turno estaba revisando cuadernos de los alumnos, me quito un poco de tiempo, así que, espere fuera del salón. Siendo las 8:55 entro al salón y pido a

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  fabibonitaEn primer lugar cuando hablamos de investigación estamos haciendo referencia a un proceso sistemático mediante el cual se genera o se construye conocimiento acerca de algo o del alguien. Poner en marcha mecanismos e instrumentos que nos permitan establecer vínculos significativos en nuestro ser y nuestro hacer. Las tres ideas

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  930805Es Los días 6 y 7 de Marzo del año en curso nos tocó llevar a cabo nuestra segunda observación del semestre, en esta ocasión se tuvo el privilegio de visitar la escuela secundaria Federal #1 Nicolás de Régules, ubicada en uno de los pueblos mágicos situados en Michoacán, Tacámbaro;

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  cairamanriquezDIARIO DEL PROFESOR UN RECURSO PARA LA INVESTIGACIÓN DEL AULA. UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL EL MAESTRO Y SU PRACTICA DOCENTE SOFÍA YOLANDA GÁMEZ RÚELA GRUPO 104, EL FUERTE MANRÍQUEZ PEÑA ROSA MARÍA EL FUERTE SINALOA, A 19 DE ENERO DEL 2013. ANÁLISIS DEL DIARIO DEL PROFESOR LUNES 14 D EENERO DEL

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  jhony303“Un Recurso para Cambiar la Práctica: El Diario del Profesor:” Para poder empezar a realizar este tema tan importante para una mejor enseñanza y posteriormente un mejor aprendizaje, se tiene que analizar e investigar que es un “diario del profesor, también llamado diario de campo”. Un diario de campo es

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  coquiglezEL DOCENTE Y LOS ADOLESCENTES Para poder abordar el tema de los adolescentes, debo mencionar que el currículo normalista nos está formando con materias incluidas en el desarrollo del ser humano desde su nacimiento a la adolescencia así como los niveles de aprendizajes propios, sin embargo, resulta totalmente diferente tener

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  Oliver Ismael Valadez Murrieta17-05-22: Creí que me sentiría nervioso por tener a un grupo bajo mi responsabilidad porque dato importante, la maestra no iba asistir ese día debido a un evento de escoltas en el que ella iba a ser participe. Temprano en la mañana, me dirigí a la escuela Normal porque la

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  frida6DIARIO DEL PROFESOR PORLAN ZABALZA • El profesor es el mediador entre la teoría y la práctica. • Es importante la recopilación de información acerca de lo que pasa en el aula para conocer las características de los alumnos. • Con base en la información que rescata crea hipótesis y

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  alrakadyerenDIARO DEL PROFESOR El diario es un instrumento de desarrollo profesional, en el cual la maestra rescata las experiencias y reflexiones acerca del tema. Ademas explica que, atraves de os temas se puede indagar y profundizar en los alumnos ya que los temas que desarrolla se puede expresar libremente sus

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  lola84Diario De Clase — Presentation Transcript http://es.slideshare.net/linacervantes/el-diario-del-profesor-un-recurso-para-la-investigacin-en-el-aula 1. DIARIO DE CLASE Una experiencia en primer ciclo de Educación Primaria Colegio Público Manuel Bartolomé Cossío (Madrid) auro_1007 2. EL AULA COMO COMUNIDAD DE INVESTIGACIÓN Abierta al entorno y a la vida de los niños y niñas. Flexible, que ofrece autonomía para

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  franziizmtzDIARIO DE CAMPO DIARIO DEL PROFESOR DIARIO DE TRABAJO Cecilia fierro: el diario de campo, es el relato informal de lo que sucede todos los días en nuestro trabajo con los alumnos y en la comunidad. Que elementos contiene: • Tomamos un cuaderno común y corriente y le hacemos a

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  yeiismiin“Diario de trabajo” INTRODUCCIÓN En el presente escrito se pretende abordar como tema principal el diario de trabajo. Se abordan puntos como la definición, su importancia y el impacto que ha tenido en la formación como docentes. En primer momento cabe mencionar que en el proceso de formación éste tiene

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  garygrinchEL DIARIO DEL PROFESOR (Reflexión) El diario de clase es un escrito que se realiza para cada sesión de clase. En él los alumnos relatan las actividades de la clase, las impresiones que les produce, las reflexiones que de ello derivan y las observaciones al profesor y al trabajo de

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  VanezzytaEl diario del profesor El diario del profesor es un instrumento útil para la descripción, análisis y valoración de la realidad escolar. Permite interrogar y aclarar el sentido de la vivencia escolar, formándose como testigo biográfico fundamental de la experiencia docente. También se puede considerar como un cuaderno de trabajo,

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  ksuarezcuviPorlán y Martín nos dice que, al comenzar el diario se suele tener una visión simplificada y poco diferenciada de la realidad; las situaciones y acontecimientos de la clase se perciben como hechos aislados sin que la mayoría de las veces se establezcan relaciones entre sus diferentes elementos, y a

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  karijuarezKelly es una niña muy dinámica y entendida en clase, participa y colabora con sus compañeros, pero el fin de semana tuvo un accidente, su vecino la atropello a ella y a su hermana cundo se hecho de reversa, la más afectada fue kelly pues recibió un golpe en la

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  bbsonyUn diario es un método de desarrollo profesional permanente, y como tal, un proceso donde podemos resaltar momentos y faces relativamente diferentes. El diario de propiciar fundamentalmente, el desarrollo de la capacidad de descripción de la dinámica del aula, por parte de su autor, a través del relato sistemático y

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  monymaroliIntroducción: Cambiar la enseñanza, cambiar la profesión La enseñanza es una actividad que tiene lugar en el contexto institucional, jerarquizado y con diferentes niveles de decisión: el aula, el centro y el conjunto del sistema educativo. En este contexto, que refleja valores, creencias y formas de actuación prototípicas del sistema

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  dinaxtia91EL DIARIO DEL PROFESOR El profesor como investigador en el aula El profesor es el mediador fundamental entre la teoría y la practica educativa. Las características de su trabajo profesional le confieren un papel regulador y transformador de toda iniciativa externa que pretenda incidir en la dinámica de las aulas.

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  angelleninEl diario del profesor El profesor es el mediador fundamental entre la teoría y la práctica educativa. Las características de su trabajo profesional le confieren un papel regulador y transformador de toda iniciativa externa que pretenda incidir en la dinámica del aula. Esta mediación se lleva a cabo mediante un

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  19juan89Un diario es un método de desarrollo profesional permanente, y como tal, un proceso donde podemos resaltar momentos y faces relativamente diferentes. El diario de propiciar fundamentalmente, el desarrollo de la capacidad de descripción de la dinámica del aula, por parte de su autor, a través del relato sistemático y

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  jacquemateCurso Competencias Didácticas Actividad 2 -Describe una situación de tu práctica profesional, analízala considerando los aspectos mencionados en el texto “El diario del profesor”, redacta un texto breve del resultado de tu análisis. Resumen “El diario del profesor” Un recurso para la investigación en el aula. Cómo empezar el diario:

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  itzamarazazuetaLECTURA: UN RECURSO PARA CAMBIAR L A PRÁCTICA: EL DIARIO DEL PROFESOR Este texto contiene reflexiones acerca de la práctica docente, para lo cual responderíamos a las preguntas ¿Qué significa reflexionar sobre nuestra práctica profesional? ¿Qué estrategias podemos considerar sobre el quehacer docente? El diario de profesor es un apoyo

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  alee2303¿Qué es el diario? Es un recurso metodológico que permite reflejar el punto de vista del autor sobre los procesos más significativos de la dinámica en que está inmerso, es una guía para la reflexión sobre la práctica que favorece la toma de conciencia del profesor sobre su proceso de

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  jjuliomUN RECURSO PARA CAMBIAR LA PRÁCTICA: EL DIARIO DEL PROFESOR. José Martin Toscano Grupo DIE. Red IRES. IES Bellavista. Sevilla. Artículo publicado en la Revista Kikiriki, nº 33, pp 35-40. 1994 La práctica no es sólo lo que se ve Habitualmente se suele hablar de práctica identificándola sólo con "lo

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  neriletoEl diario del profesor Como Instrumento para detectar problemas y hacer explícitas las concepciones Es Subjetivo, describe la dinámica de la clase de lo general a lo concreto (descripción→ análisis). Favorece la capacidad de observación y categorización de la realidad y hace referencia al profesor, a los alumnos y a

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  AbbyWentzEl diario del profesor. Un recurso para la investigación en el aula. Porlán Rafael y José Martín La mayoría de las veces los docentes vemos la situaciones cotidianas; situaciones que se llegan a percibir como hechos aislados sin que se tomen en cuenta sus diferentes elementos. El problema es que

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  2ronaldivan2Descripción general del curso La asignatura de Ciencias Naturales, en tercer grado, incluye contenidos de interés para los niños, ya que se relacionan con su desarrollo personal, el cuidado de su salud y del ambiente, así como con el avance en su comprensión de fenómenos y procesos naturales, vinculados estrechamente

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  EL DIARIO DEL PROFESOR Un diario es un método de desarrollo profesional permanente, y como tal, un proceso donde podemos resaltar momentos y faces relativamente diferentes. El diario de propiciar fundamentalmente, el desarrollo de la capacidad de descripción de la dinámica del aula, por parte de su autor, a través

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  kristenvLa práctica no es sólo lo que se ve Habitualmente se suele hablar de práctica identificándola sólo con "lo que se hace". En el caso de la enseñanza, y según esta concepción, la práctica educativa se identificaría sólo con lo que hacen los profesores en las aulas con sus alumnos.Esta

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  edsoncontrerasSin abandonar mi búsqueda por mejorar la expresión escrita, estoy enfrascada en la lectura de un par de libros que me están clarificando mucho algunas cuestiones que desconocía. Una de las obras que estoy leyendo es: Porlán, Rafael y Martín, José; El diario del profesor. Un recurso para la investigación

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  fabibonitaUN RECURSO PARA CAMBIAR LA PRÁCTICA: EL DIARIO DEL PROFESOR En primer lugar cuando hablamos de investigación estamos haciendo referencia a un proceso sistemático mediante el cual se genera o se construye conocimiento acerca de algo o del alguien. Poner en marcha mecanismos e instrumentos que nos permitan establecer vínculos

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  antoniocp17EL DIARIO DEL PROFESOR El elemento principal de esta propuesta de reflexión se resume en una sola palabra: diálogo. En primera instancia con nosotros mismos, en un segundo momento ésta disposición al diálogo deberá extenderse también a los niños, los padres y otros habitantes de la comunidad. El diario de

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  jeessica.ibarraaEl diario del profesor Un recurso para la investigación en el aula. El profesor como investigador en el aula EL profesor es el mediador fundamental entre la teoría y la práctica educativa. Interpreta y valora las informaciones exteriores que recibe, sean estos modelos educativos o instrucciones curriculares desde sus propios

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  adareEl diario del profesor. POR MARIBEL GONZÁLEZ MARTÍNEZ Sin abandonar mi búsqueda por mejorar la expresión escrita, estoy enfrascada en la lectura de un par de libros que me están clarificando mucho algunas cuestiones que desconocía. Una de las obras que estoy leyendo es: Porlán, Rafael y Martín, José; El

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  QuiiseOcultarDefinición y origen del ensayo El ensayo consiste en la interpretación o explicación de un tema —humanístico, filosófico, político, social, cultural, deportivo, por tomar algunos ejemplos—, sin que sea necesariamente obligado usar un aparato documental, es decir, de manera libre, asistemática y con voluntad de estilo. Se trata de un

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  teresiuxEl diario como un instrumento para detectar problemas y hacer explícitas las concepciones. El diario es un instrumento útil para la descripción, análisis y valoración de la realidad escolar. Inicialmente el diario se centra en aspectos anecdotarios y superficiales de la realidad. El diario ha de propiciar el desarrollo de

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  tebazilegonzalezREGISTRO DE UN DIARIO DE CLASES LUNES 7 DE NOVIEMBRE Hoy se inició con el proyecto “emplear el servicio de préstamo a domicilio de materiales de la biblioteca del salón” para iniciar se ambiento del salón con referente al tema, se hicieron algunas bolsas de tela para que fuera nuestro

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  yosajandriEl relato del maestro: un diario, triunfos y fracasos. Siempre nos han dicho que escribir es bueno, te puedes expresar de cosas que dirías hablando o puedes recordar mejor los detalles de lago que ocurrió y te gustó, disgustó, funcionó o defraudó. Para el maestro esto no resulta indiferente, desde

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  Liliana_25BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL FEDERALIZADA DE TAMAULIPAS. INFORME: DESCRIPCION DEL CONTEXTO ESCOLAR Y SOCIAL ESCUELA PRIMARIA LIDUVINA BENAVIDES PEÑA. ALUMNA: Concepción Liliana Méndez Alfaro Maestra: Ma. De Jesús Medina Andrade Grupo: 3° “A” L. E. P. DICIEMBRE DE 2012 La escuela primaria “Liduvina Benavides Peña” fue fundada el 1° de septiembre

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  anafernanda12Ideas del autor Ideas propias • El aula refleja valores, creencias y formas de actuación prototípicas del sistema social, los profesores suelen interiorizar, de manera no reflexionada, unas determinadas conductas profesionales. • El papel del alumno, consiste en desarrollar un conjunto de respuestas de aprendizaje, siguiendo las pautas y secuencias

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  BriandaMEl diario del profesor Al comenzar el diario se suele tener una visión simplificada y poco diferenciada de la realidad. Se suele pensar que las personas aprenden más o menos según sus capacidades innatas, olvidando otros aspectos  El interés  La motivación  El nivel de accesibilidad de la

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  sofistarMI OPINIÓN LECTURA “EL DIARIO DEL PROFESOR RAFAEL PORLÁN” EL DIARIO DEL PROFESOR (RAFAEL PORLÁN) En mi opinión puedo mencionar que esta lectura favorece el establecimiento de conexiones más significativas entre conocimiento práctico y el conocimiento disciplinar, lo que permite una toma de decisiones más fundamentada ya que a través

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  slashgeoUN RECURSO PARA CAMBIAR LA PRÁCTICA: EL DIARIO DEL PROFESOR. La práctica no es sólo lo que se ve Habitualmente se suele hablar de práctica identificándola sólo con "lo que se hace". En el caso de la enseñanza, y según esta concepción, la práctica educativa se identificaría sólo con lo

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  andresitoo_7En el caso de la enseñanza, y según esta concepción, la práctica educativa se identificaría sólo con lo que hacen los profesores en las aulas con sus alumnos Por tanto, cambiar o transformar la práctica no es sólo cambiar la forma de hacer las cosas, sino fundamentalmente cambiar nuestras ideas,

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  rosycasasTOSCANO José Martín. El Diario del profesor. P.P. 76-81. El diario del profesor es un instrumento que sirve para trasformar las nuevas concepciones de lo cual resulta una nueva práctica docente. La práctica docente no es solo “lo que se ve”, si no también lo que hay detrás de lo

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  Adrianna0490El diario del profesor Uno de los problemas que actualmente vive la sociedad mexicana es la educación, siendo la causa principal su forma de enseñanza. Actualmente, se ha perdido la idea de que ésta es una actividad que no sólo debe estar presente en un contexto institucional donde se reflejan

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  Diana SotoSECRETARÍA DE EDUCACIÓN EN GUANAJUATO https://pbs.twimg.com/profile_images/440565595528912896/Ws_zXb4U.jpeg ESC. NORMAL “JUSTO SIERRA” LIC. EN EDUCACIÓN PRIMARIA QUINTO SEMESTRE TURNO: MATUTINO HERRAMIENTAS BÁSICAS PARA LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA QUE PARA OBTENER LA ACREDITACIÓN DEL CURSO PROYECTO: LAS TICS COMO ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA. PROF: J. DAVID TRUJILLO PRESENTA: DIANA LAURA JUÁREZ SOTO DIANA MÓNICA MEJÍA

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  ganso20El diario del profesor El diario del profesor. El diario como instrumento para detectar problemas y hacer explicitas las concepciones. Como comenzar el diario. Se tiene una visión simplificada y poco diferenciada de la realidad. Las situaciones y acontecimientos de la clase se perciben como hechos aislados sin que se

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  elvirus13UN RECURSO PARA CAMBIAR LA PRÁCTICA: EL DIARIO DEL PROFESOR. La práctica no es sólo lo que se ve Habitualmente se suele hablar de práctica identificándola sólo con "lo que se hace". En el caso de la enseñanza, y según esta concepción, la práctica educativa se identificaría sólo con lo