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Enfoque de la evaluación

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Documentos 51 - 100 de 117

  • Enfoques D Ela Evaluación En Los Proyectos De Aprendizaje

    cubita2014Enfoques de la evaluación en los proyectos de aprendizaje La evaluación es la culminación del proceso enseñanza-aprendizaje y, al mismo tiempo, es parte integrante que de manera continua retroalimenta, controla y aporta evidencias de desempeño. Comprende la aplicación de instrumentos con los cuales se obtiene información acerca del avance, rendimiento

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    CoquitoZavalaCENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL DE AGUSCALIENTES PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN DE LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE UNIDAD 1. PLANEACION Y EVALUACION: Concepciones y prácticas del quehacer docente. ENSAYO Tema: Experiencias en su primera visita INTRODUCCIÓN: Las siguientes líneas abordan una construcción de análisis y reflexión enfocada a una temática que

  • Libro de Enfoques y Principios Teóricos de la Evaluación

    Angel_contadorAnalizando los capítulos que conforman el libro de Enfoques y Principios Teóricos de la Evaluación se puede percatar de la valoración que ésta tiene en el proceso de enseñanza-aprendizaje, así mismo se desglosan las funciones que desempeña y algunas comparaciones que se hacen entre algunos conceptos que son propios de

  • TALLER EVALUACIÓN SISTEMA DE CONTROL INTERNO ENFOQUE COSO

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    karensc0926TEORIA DEL CONTROL ORGANIZACIONAL TALLER EVALUACIÓN SISTEMA DE CONTROL INTERNO ENFOQUE COSO UNIVERSIDAD DE LA COSTA GRUPO S2020 ESPACIALIZACION EN REVISORIA FISCAL Y AUDITORIA BARRANQUILLA 07 DE DICIEMBRE DEL 2020 TALLER EVALUACIÓN SISTEMA DE CONTROL INTERNO ENFOQUE COSO COMPAÑÍA TRANSELCA Cuestionarios: 1) Identificar y argumentar por cada elemento del Sistema

  • Evaluación de los enfoques en el estudio de la personalidad

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    Gerardo JuárezEvaluación de los enfoques en el estudio de la personalidad Enfoque de las disposiciones o de los rasgos Libertad – Determinismo En la escala le otorgaría una calificación de 4. Resulta un tanto difícil el generar una opinión, ya que la mayoría de las teorías que componen este enfoque son

  • Evaluación E ítem, Sus Enfoques Tradicionalista Vs. Moderno

    alexzunigaÍndice Resumen………………………………………………………………………… 3 Introducción……………………………………………………………………... 4 ¿Qué es una evaluación?........................................................................... ¿Qué es un Ítem?....................................................................................... 5 5 Evaluación tradicional…………………………………………………………. 6 Evaluación por desempeño…………………………………………………… 8 Técnicas de observación……………………………………………………… 10 Técnicas para la evaluación por desempeño……………………………….. 12 Conclusión………………………………………………………………………. 14 Referencias…………………………………………………………………....... 15 Bibliografía………………………………………………………………………. 15 Resumen En este documento expondremos lo que ha sido la evaluación

  • Implicaciones De La Evaluación En El Enfoque De Competencias

    queenmxImplicaciones de la evaluación en el enfoque de competencias En el enfoque de competencias señala que la educación en este orden es moldeable pues se puede adaptar a todos y cada uno de los diversos contextos existentes en el mundo porque esté no es tan cerrado, pues trata de potencializar

  • Evaluación de Proyectos de Inversión Un Enfoque Empresarial

    Evaluación de Proyectos de Inversión Un Enfoque Empresarial

    alquipaEvaluación de Proyectos de Inversión Un Enfoque Empresarial CONTENIDO 1. Introducción 2. La evaluación de proyectos de inversión en la actualidad 3. El Proceso 4. Conclusión 5. Bibliografía Citada 1. Introducción A propuesta del B.I.D, en julio ppdo., se realizó en su sede la reunión de expertos en pequeñas y

  • Evaluación Y Diagnóstico Bajo El Enfoque Histórico Cultural

    IslenrdIslen Elba Rodríguez Rosario, Santo Domingo, Rep. Dominicana, 2015 EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO BAJO EL ENFOQUE HISTÓRICO CULTURAL Al hacer intervención en el ámbito educativo, la evaluación y diagnóstico se convierten en la herramienta esencial, ya que a través de estos procesos se tiene conocimiento de la situación inicial presente que

  • EVALUACIÓN PARA EL APRENDIZAJE EN EL AULA. ENFOQUE CUALITATIVO

    jisabel1965PRODUCTO 42 • De manera individual, revisen el ejemplo de evaluación del Lenguaje en el anexo 2. • Elige una de ellas con la que trabajará toda la actividad. • Confronten cada uno de los documentos que se encuentran en la carpeta: a) Un ejemplo de actividad de evaluación de

  • LOS IMPLICACIONES DE LA EVALUACIÓN EN EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS

    LOS IMPLICACIONES DE LA EVALUACIÓN EN EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS

    merliliaIMPLICACIONES DE LA EVALUACIÓN EN EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS Al cambiar el programa al enfoque por competencias cambiaron las prácticas docentes para la enseñanza, así mismo tiene que cambiar la evaluación por formativa que retoma el desempeño (ser, hacer, conocer) de los alumnos que nos ayuda a identificar con mayor

  • LAS IMPLICACIONES DE LA EVALUACION EN EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS

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    Adonay2LAS IMPLICACIONES DE LA EVALUACION EN EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS. En el trabajo que se ha venido realizando se ha reflexionado sobre la importancia que tiene trabajar en base a la formación de competencias en nuestros alumnos. Ante esta forma de trabajo recobra gran importancia cuál será la forma en

  • Evaluación de los Enfoques Teóricos sobre Conflicto Intergrupal

    Evaluación de los Enfoques Teóricos sobre Conflicto Intergrupal

    Majito AcostaSEMANA 12 Evaluación de los Enfoques Teóricos sobre Conflicto Intergrupal María José Acosta Carrera de Psicología Clínica Pontificia Universidad Católica del Ecuador Ambato La Joya, Ambato Carlos Silva y Brito Benavides 0958329639 Majito211196@gmail.com Dayamy Lima, MG. Evaluación de los enfoques teóricos sobre conflicto intergrupal 1. ¿Cuáles son las 4 conclusiones

  • EVALUACIÓN EN LA EDUCACIÓN, TENDENCIAS, PERSPECTIVAS Y ENFOQUES

    mariquitaperezREFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA Diplomado para Maestros de Primaria 2º y 5º Grados MODULO 4: Evaluación para el Aprendizaje en el Aula. ACTIVIDADES Y P R O D U C T O S Nombre del Docente ELIA ESTHER AVALOS ROJAS Escuela PROFR. ALFREDO PENICHE EROSA Domicilio Laboral JUAREZ

  • El enfoque psicométrico y edumétrico de la evaluación educativa

    anlisaviEL ENFOQUE PSICOMÉTRICO Y EDUMÉTRICO DE LA EVALUACIÓN EDUCATIVA El mayor impacto que la nueva concepción educacional ha tenido sobre la evaluación se ha exteriorizado por la manera de enfrentar la elaboración de los instrumentos de medición y por la forma de interpretar los resultados del proceso de enseñanza –

  • HACIA UNA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES DESDE EL ENFOQUE FORMATIV

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    Medina801105INTRODUCCIÓN La evaluación es una tarea o acción que siempre ha existido, pero está cobrando especial relevancia en la actualidad en muchas áreas de la actividad humana con diferentes objetivos, ya sea para mejorar los resultados o tener un panorama amplio de todos los aspectos involucrados en dicho proceso para

  • TENDENCIAS, PERSPECTIVAS Y ENFOQUES DE EVALUACIÓN EN LA EDUCACIÓN

    simmBLOQUE ONCE TENDENCIAS, PERSPECTIVAS Y ENFOQUES DE EVALUACIÓN EN LA EDUCACIÓN. Actividad 79 Mi inventario de evaluación. Lo que conozco, identifico y aplicó durante el proceso educativo. INSTRUCCIONES: 1.-Reflexiones y realice por escrito un recuento del tipo de estrategias de evaluación que aplica cuando se encuentra desarrollando el proceso educativo,

  • Principales enfoques de psicologia. La observación en la evaluación

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    itzateranhead-02.png Nombre de la Tarea La observación en la evaluación psicológica Introducción: En este presente trabajo trataré de explicar el método de observación, la cual tiene como principal objetivo la comprobación del fenómeno que se tiene frente a la vista, con la preocupación de evitar y precaver los errores de

  • Tendencias, Perspectivas Y Enfoques De La Evaluación En La Educación

    LauritaBGUNIDAD I Tendencias, perspectivas y enfoques de la evaluación en la educación PRODUCTO Reflexión escrita individual en donde exprese en qué medida los tipos de evaluaciones revisadas invitan a interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje. La evaluación formativa y sumativa son los dos tipos de evaluación

  • Tendencias, Perspectivas Y Enfoques De La Evaluación En La Educación

    mtrapoyoLa evaluación es una actividad que se ha desarrollado en distintas culturas desde hace miles de años; específicamente en el contexto educativo la encontramos en la denominada época antigua, cuya característica fue la utilización de procedimientos instructivos basados en referentes que tenían la intención de evaluar la capacidad de las

  • ENFOQUE DE LA EVALUACIÓN DESDE LAS DIVERSAS PERSPECTIVAS CURRICULARES

    ENFOQUE DE LA EVALUACIÓN DESDE LAS DIVERSAS PERSPECTIVAS CURRICULARES

    Michael DomínguezUNIVERSIDAD NACIONAL DE CONCEPCIÓN Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación Maestría en Educación con Énfasis en Evaluación Campus Universitario – Ruta V km 2 Gral. Bernandino Caballero - TEL. (0331) 24 31 76 MONOGRAFÍA: ENFOQUE DE LA EVALUACIÓN DESDE LAS DIVERSAS PERSPECTIVAS CURRICULARES Autor: Michael Rolando Domínguez Giménez.

  • EL ENFOQUE DE EVALUACIÓN FORMATIVA DESDE EL PUNTO DE VISTA DEL DOCENTE

    maestramarisaPRODUCTO 7 EL ENFOQUE DE EVALUACIÓN FORMATIVA DESDE EL PUNTO DE VISTA DEL DOCENTE. El enfoque formativo de la evaluación es el proceso que permite conocer la manera en que los estudiantes van organizando, estructurando y usando sus aprendizajes en contextos determinados, para resolver problemas de distintos niveles de complejidad

  • La evaluación con los lentes del Enfoque Basado en los Derechos Humanos

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    NATAplusC:\Users\Lina\Dropbox\Línea 3\CONPES 3\Diseños gráficos\Encabezado.png Unidad 4. La evaluación con los lentes del Enfoque Basado en los Derechos Humanos Actividad de evaluación final Una vez evaluada su estrategia y/o técnica de enseñanza a la luz de los criterios de calidad del Enfoque de Derechos Humanos, proponga una nueva estrategia de acuerdo

  • PLANEACION, COMUNICACIÓN Y EVALUACION DESDE UN ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA.

    hpercINTRODUCCION La educación es el único proceso que promueve el desarrollo de los individuos y el avance de la sociedad, tiene como objetivo que el hombre logre el máximo desarrollo de su ser, para lo cual es necesario un plan, en el que se propone un enfoque pedagógico a seguir,

  • Planeación, comunicación y evaluación desde el enfoque por competencias

    suniACTIVIDAD: Desarrolle de manera amplia el tema *Planeación, comunicación y evaluación desde el enfoque por competencias  DEFINICIÓN. ELEMENTOS QUE CARACTERIZAN A ESTE ENFOQUE: En el marco del debate académico, se reconoce que existen diferentes acepciones del término competencia, en función de los supuestos y paradigmas educativos en que descansan.

  • Trabajo como requisito de evaluación de la catedra de Enfoque Cuantitativo

    Trabajo como requisito de evaluación de la catedra de Enfoque Cuantitativo

    Christian Teheran GTRABAJO DE ENFOQUE CUANTITATIVO Trabajo como requisito de evaluación de la catedra de Enfoque Cuantitativo Presentado a: Ms. Ignacio Osuna Leonardo diaz usta Martha nelia bedoya Corina arroyo Wesly lopez molina Roger Ronaldo lominet Universidad de Córdoba Facultad de ciencias humanas y educación Lic. Educación física recreación y deporte Montería

  • Las Estrategias Y Los Instrumentos De Evaluación Desde El Enfoque Formativo

    lolitapLas estrategias y los instrumentos de evaluación desde el enfoque formativo Existen dos formas de observación: sistemática y asistemática. En la observación sistemática, el observador define previamente los propósitos a observar; por ejemplo, decide que observará a un alumno para conocer las estrategias que utiliza o las respuestas que da

  • Las estrategias y los instrumentos de evaluación desde el enfoque formativo

    Las estrategias y los instrumentos de evaluación desde el enfoque formativo

    cergio_007“LAS ESTRATEGIAS Y LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DESDE EL ENFOQUE FORMATIVO” Gracias a la lectura del material “Las estrategias y los instrumentos de evaluación desde el enfoque formativo” pude reflexionar y llegar al análisis de que en la actualidad la evaluación educativa se ha transformado en una herramienta de interés

  • Las estrategias y los instrumentos de evaluación desde el enfoque formativo

    Las estrategias y los instrumentos de evaluación desde el enfoque formativo

    yoyorodriguez411"Las estrategias y los instrumentos de evaluación desde el enfoque formativo" Evaluación para el aprendizaje INTRODUCCIÓN El presente documento del cual será objeto de estudio a continuación, tiene la finalidad de abordar un tema que conflictúa a muchos docentes hoy en día, y es que con la nueva reforma educativa

  • Las Estrategias Y Los Instrumentos De Evaluación Desde El Enfoque Formativo.

    marrilynLas estrategias y los instrumentos de evaluación desde el enfoque formativo. La evaluación para el aprendizaje requiere obtener evidencias para conocer los logros de aprendizaje de los alumnos o las necesidades de apoyo. Definir una estrategia de evaluación y seleccionar entre una variedad de instrumentos es trabajo que requiere considerar

  • Ensayo de Evaluacion por competencias y El enfoque formativo de la evaluacion

    Ensayo de Evaluacion por competencias y El enfoque formativo de la evaluacion

    Perla_Vargas19Centro Chihuahuense de Estudios de Posgrado MAESTRÍA EN COMPETENCIAS PARA LA DOCENCIA Ensayo Enfoque formativo de la evaluación Evaluación del Aprendizaje Dr. José E. E. Magallanes Domínguez Alumna. Perla Mariana Vargas Rodríguez 17 de mayo del 2018 Ensayo Enfoque formativo de la evaluación Enseñar es aprender dos veces. -Joseph Joubert

  • Marco Teórico De Principales Enfoques De Evaluación De Proyecto De Inversión

    SagitarianoMARCO TEÓRICO * Extraído de Arlette Beltrán Barco y Hanny Cueva Beteta: “Ejercicios de evaluación privada de proyectos” - UPN Trujillo / Cuarta edición / 2011 FLUJO DE CAJA DEL PROYECTO Estado de cuenta básico que se utiliza para determinar la rentabilidad de un proyecto de inversión. Consiste en la

  • EVALUACIÓN NÚMERO 1: “Distintos enfoques a la gestión del capital humano”

    EVALUACIÓN NÚMERO 1: “Distintos enfoques a la gestión del capital humano”

    ERIKA240527EVALUACIÓN NUMERO 1 EVALUACIÓN NÚMERO 1: “Distintos enfoques a la gestión del capital humano” MARTINA AMIGO YEVENES Universidad UNIACC Jennifer Carolina Peñailillo Gutiérrez. 06 de Agosto de 2018 ________________ INTRODUCCIÓN La elaboración del presente documento tiene como objetivo fundamental dar a conocer la Identificar los nuevos paradigmas que surgen en

  • Conferencia Magistral "Evaluación Con Enfoque Formativo" Dra. Laura Frade Rubio

    fannysolounaDurante la conferencia se trataron temas que nos ayuden a la formación de los alumnos y de esa manera nosotros poder desarrollar las competencias y evaluar los procesos que se llevan a lo largo del trabajo en el aula de acuerdo al enfoque curricular por competencias. Para esto los Planes

  • Actividad 1 PROFORDEMS. Enfoque a la enseñanza tradicional. Evaluación final única

    tamo15Actividad de Aprendizaje 1 JESUS J.H. Cambios de paradigma en el actuar docente Rol Docente Centrado en la Enseñanza Rol Docente Centrado en el Aprendizaje Docente expositor  Docente “expositor Agente (Actor) principal “es el sabio”  Limitado a la entrega o transmisión de información.  Cubre o sigue un

  • La evaluación del desempeño docente consideraciones desde el enfoque por competencias

    La evaluación del desempeño docente consideraciones desde el enfoque por competencias

    anatorres89La evaluación del desempeño docente: consideraciones desde el enfoque por competencias Mario Rueda Beltrán En éste artículo el autor trata de explicar el enfoque por competencias en la educacion, así mismo trata de analizar definiciones de las competencias docentes. Propone algunos criterios para desarrollar programas y estraregias para la evaluacion

  • Enfoques de la evaluación de la enseñanza basado en la reacción de los participantes

    GABTUno de los enfoques más comunes y sencillos para evaluar la capacitación es basarse en la reacción de los participantes una vez finalizada la actividad. Se puede definir la reacción como el grado en que los participantes disfrutaron del programa de entrenamiento; o sea, deben evaluarse solo los sentimientos, ningún

  • Evaluación diagnóstica de los aprendizajes con enfoque formativo en el marco de la NEM

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    FRANKIE99TALLER “Evaluación diagnóstica de los aprendizajes con enfoque formativo en el marco de la NEM” MOMENTO 1. Una mirada a mis prácticas evaluativas. Profr. Francisco Javier Márquez de la Riva. ¿Qué concepciones o definiciones tengo sobre el aprendizaje, la enseñanza y la evaluación? El aprendizaje es el proceso a través

  • Enfoques de la evaluación: Tradicional, medición, congruencia y el enfoque actualizado

    natik26Que es evaluación La «evaluación» es la acción de estimar, apreciar, calcular o señalar el valor de algo. La evaluación es la determinación sistemática del mérito, el valor y el significado de algo o alguien en función de unos criterios respecto a un conjunto de normas. La evaluación a menudo

  • La evaluación de los aprendizajes en la universidad: nuevos enfoques” CUADRO SINOPTICO

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    Mariana Maestra________________ Resultado de imagen para educacion png INTRODUCCIÓN El presente trabajo fue realizado con la información recabada del documento “La evaluación de los aprendizajes en la universidad: Nuevos enfoques” Del autor Amparo Fernández Marcha del Instituto de Ciencias de la Educación Universidad Politécnica de Valencia. Con la información rescatada se

  • Las estrategias y los instrumentos de evaluación desde el enfoque formativo (Reflexión)

    Las estrategias y los instrumentos de evaluación desde el enfoque formativo (Reflexión)

    ecomoto“Las estrategias y los instrumentos de evaluación desde el enfoque formativo” (Reflexión) La evaluación permite determinar cómo aprenden los estudiantes, qué aprenden y qué conocimientos tienen. También sirve para promover un aprendizaje significativo; se pueden evaluar procesos de pensamiento, estrategias de resolución de problemas, recursos, actitudes, entre otras cosas. Además

  • APLICACIÓN DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA CON EL ENFOQUE BASADO EN COMPETENCIAS

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    sachetume________________ RESUMEN El trabajo hace referencia a la integración docente-estudiante durante el proceso de aplicación de instrumentos de evaluación en el 3º semestre de la Carrera Ciencias de la Educación. Para su ejecución, se aplicó la metodología crítica reflexiva en la asignatura Investigación III, con 25 estudiantes los cuales fueron

  • Evaluación del aprendizaje matemático desde el enfoque por competencias en quinto grado

    Evaluación del aprendizaje matemático desde el enfoque por competencias en quinto grado

    YarelimsEvaluación del aprendizaje matemático desde el enfoque por competencias en quinto grado. 3.1 CONCLUSIONES Atendiendo a los resultados obtenidos gracias al diseño, aplicación y evaluación de la propuesta didáctica se llegó a concluir que: La evaluación es y será siempre esencial en cualquier proceso de enseñanza- aprendizaje, pues mediante la

  • Enfoques pedagógicos y aproximaciones a la planeación, comunicación y evaluación educativa

    angeles190493UNIDAD I. Enfoques pedagógicos y aproximaciones a la planeación, comunicación y evaluación educativa. Actividad previa. ¿Cómo se explica el proceso de planeación? Es planear la clase, a través de la organización de los diferentes elementos dentro de la enseñanza-aprendizaje (contenidos, actividades, objetivos), a los cuales se les asigna un tiempo

  • ¿De qué forma se manifiesta el enfoque formativo de la evaluación en el reporte de evaluación?

    cyazz83: ¿De qué forma se manifiesta el enfoque formativo de la evaluación en el reporte de Evaluación? Los estándares curriculares son descriptores de logro y definen aquello que los alumnos van a demostrar al termino del ciclo escolar y los aprendizajes esperados son indicadores de logro que están establecidos en

  • Evaluación de contenidos de recreación literaria: Programa, libro de texto y enfoque comunicativo

    erickupnACTIVIDAD PREVIA -- Al estudiar a los contenidos que presenta el programa respecto a los contenidos de textos de recreación literaria y comparándolos con los del libro de texto del 4°, se observa que si existe una correspondencia entre tales contenidos, estos están destinados a desarrollar el proceso de lectura,

  • Actividad 15 unidad 3 Metodología de la evaluación en el enfoque por competencias y el rol docente

    Dorama1961PROGRAMA DE FORMACIÓN DOCENTE DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIR MÓDULO III METODOLOGÍA DE LA EVALUACIÓN EN EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS Y EL ROL DOCENTE PRESENTA: DORA MARÍA ORTIZ PADILLA INSTRUCORA: Mtra. Rosa Idania Náfate Arroyo Actividad de Aprendizaje 15. Relación producto y

  • Expliqué en que consiste la evaluación de acuerdo a este enfoque y cuáles son sus características

    Expliqué en que consiste la evaluación de acuerdo a este enfoque y cuáles son sus características

    noemibec6- Expliqué en que consiste la evaluación de acuerdo a este enfoque y cuáles son sus características. Un aprendizaje situado, es aquel que se lleva a cabo o es más efectivo cuando es llevado a cabo como lo hacen los expertos, y de una forma en que se enfrente al

  • El enfoque formativo de la evaluación y la comunicación de los logros de aprendizaje de los alumnos

    El enfoque formativo de la evaluación y la comunicación de los logros de aprendizaje de los alumnos

    Tania Chávez CarreñoEl enfoque formativo de la evaluación y la comunicación de los logros de aprendizaje de los alumnos Características principales Comunicar los logros de aprendizaje en las distintas evaluaciones desde el enfoque formativo * La comunicación de los logros es fundamental incide: autoconcepción del alumno como aprendiz, autorregulación, facilitar la identificación

  • Taller “Evaluación Diagnóstica de los aprendizajes con enfoque formativo en el marco de la NEM”

    lukis1989Taller “Evaluación Diagnóstica de los aprendizajes con enfoque formativo en el marco de la NEM” Momento 1. Una mirada a mis prácticas evaluativas Productos: Lo anterior, lleva a abordar otras tres dimensiones para analizar tus prácticas evaluativas, por un lado, la que tiene que ver con tu práctica docente; por

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