La Reforma Integral de la educación

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  yuruary18PRINCIPIOS BASICOS DE LA RIEMS La educación en el nivel medio superior en nuestro país enfrenta desafíos tales como la ausencia de una identidad definida. En nuestra sociedad es hacer alusión al nivel que se ubica después de la secundaria y antes de la educación superior. Conocido comúnmente con el

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  luzbsa) Utiliza el lenguaje oral y escrito para comunicarse con claridad y fluidez e interactuar en distintos contextos sociales y culturales. Además, posee las herramientas básicas para comunicarse en una lengua adicional. e) Conoce y ejerce los derechos humanos y los valores que favorecen la vida democrática, actúa en y

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  klausanzPRIMER PRODUCTO 1.- ¿POR QUE COMO DOCENTE DEBE FOMENTAR UNA CULTURA CIENTÍFICA, TECNOLÓGICA Y HUMANÍSTICA? Una de las características más importantes del mundo actual es el enorme intercambio de información que se da a diario entre millones de personas, por lo que la tecnología esta en constante desarrollo para satisfacer

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  iriisjimenezLa reforma integral de la educación básica se ha desarrollado para elevar la calidad educativa, mejora el currículo para la formación de los alumnos de preescolar, primaria y secundaria. Tiene como objetivo formar personas que nuestro México necesita para su desarrollo político, económico, social y cultural. Las grandes aportaciones de

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  prizz3Reforma Integral de la Educación Básica. Es importante mencionar que con el lanzamiento del Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica en 1992, México inicio una gran transformación de la educación y reorganización de su sistema educativo nacional; así mismo dieron paso a reformas educativas con la finalidad

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  chepelinskiREFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR EN MEXICO: Lo relevante del análisis de la reforma integran media superior, ya que no se debe dejar atrás en contexto social a la EMS: y que frecuentemente existe una enorme cantidad de alumnos que egresan de ella y son considerados como personas

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  LucioFloresCruzActividad 1 LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION MEDIA SUPERIOR (RIEMS). Los aspectos principales de la RIEMS es el enfoque basado en competencias para la globalización, el despertar en la enseñanza el espíritu de aprender buscando el conocimiento, el papel del docente como facilitador para que solo guie al educando

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  edgar2343Suscríbase Acceso Contáctenos Ensayos de Calidad, Tareas, MonografiasEnsayos Gratis Temas Variados / CUADRO COMPARATIVO CUADRO COMPARATIVO Ensayos de Calidad: CUADRO COMPARATIVO Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 692.000+ documentos. Enviado por: ARMENTA154 23 agosto 2011 Tags: Palabras: 870 | Páginas: 4 Views: 459 Leer Ensayo Completo Suscríbase

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  rafichiPROGRAMA DE FORMACIÓN DOCENTE DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR DIPLOMADO “COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR” MÓDULO 1 M. C: HAYDEE PATRICIA MARTINEZ HERNANDEZ. ALUMNO: JOSE RAFAEL MORALES LIMA. ACTIVIDAD: 1 ¿Cuáles son los antecedentes de la RIEMS? La Educación Basada en Competencias (EBC) se está aplicando en México desde

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  LACROSOREFORMA INTEGRAL DE EDUCACION BASICA PRODUCTO 1 ¿Por qué como docente debe fomentar una cultura científica, tecnológica, y humanista? Para desarrollar seres capaces de enfrentarse a un mundo cambiante, además de conocimientos y habilidades deberán poner también en práctica actitudes y valores, con conocimientos que trasciendan hacia la creatividad, el

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  YoroCUARTO PRODUCTO CUADRO COMPARATIVO DE PLANES Y PROGRAMAS 1993-2009 ASIGNATURA 1993 2009 VENTAJAS DESVENTAJAS APORTACIONES VENTAJAS DESVENTAJAS APORTACIONES EDUCACIÓN ARTÍSTICA Fomento por la apreciación de las principales manifestaciones artísticas. Flexibilidad para adaptar los contenidos. Relación con otras asignaturas. (Español, Historia, E. Física) Buena propuesta de actividades a realizar. La evaluación

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  567890SECUENCIA DIDACTICA: JUGANDO CON LAS MATEMATICAS. CAMPO FORMATIVO: Pensamiento matemático ASPECTO: Número COMPETENCIA: Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos. APRENDIZAJES ESPERADOS: * Utiliza procedimientos propios para resolver problemas. * Comprende problemas numéricos que se le plantean, estima

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  omargarcia1982REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA DIPLOMADO PARA MAESTROS DE EDUCACIÓN PRIMARIA MODULO 4: EVALUACION PARA EL APRENDIZAJE EN EL AULA. PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS DEL FORMADOR DATOS DEL DOCENTE: Nombre: Curp: R.F.C. Escuela en donde labora C.C.T. Grado y Grupo que atiende Grado Máximo de Estudios Email. (correo electrónico) DIPLOMADO

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  ANIROCI.- REFORMA INTEGRAL DE EDUCACION BASICA La Reforma Integral de Educación Básica (RIEB) aborda aspectos de la sociedad del siglo XXI y la educación, el contexto nacional e internacional en el que se desarrolla dicha reforma, el papel del docente. Así mismo ofrecer herramientas teóricas y prácticas de planificación que

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  JenAngelReforma Integral de la Educación Básica Diplomado para maestros de 3° y 4° grados Módulo 2 Planificación y evaluación para los Campos de formación: Lenguaje y Comunicación, y Desarrollo Personal y para la Convivencia Guía del Formador Versión Grupo Académico Nacional (GAN) Taller de inducción al Módulo Dos A diferencia

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  PazJhoannyLa Reforma Integral de Educación Básica (RIEB) recupera la visión que tuvo José Vasconcelos de lograr la universalidad de la educación, además del esfuerzo metódico y constante. Asimismo se busca la expansión y el mejoramiento de la educación; expidiendo el Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica (1992)

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  rawymLa transformación educativa que plantea el Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012, y los objetivos señalados en el Programa Sectorial de Educación 2007-2012 (Prosedu), son el marco que dan rumbo y sentido a las acciones de política educativa que se impulsan en México. La Secretaria de Educación Pública propuso como uno

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  gicelazaletaReforma Integral de Educación Básica Diplomado para maestros de primaria 3° y 4° grados Módulo 1: Fundamentos de la Articulación de la Educación Básica 3 Productos de trabajo Profesora: mayte gicela zaleta gonzalez Introducción Es importante fomentar en nuestros alumnos la cultura científica, tecnológica y humanística ya que parte del

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  mattyReforma Integral De Educación Básica Diplomado Para Maestros De Primaria: 2° Y 5° Grados. NOMBRE DEL PARTICIPANTE: Jaime Antonio Verastegui González PRODUCTO 13 MANUAL DE ACOMPAÑAMIENTO PARA DESARROLLAR LAS COMPETENCIAS DOCENTES DE PLANEACION DIDACTICA TEMA: Ubicación temporal y espacial de los principales acontecimientos | TEMA DE REFLEXION: ¿Qué retos tiene

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  sasukecrisREFORMA INTEGRAL DE EDUCACIÓN BÁSICA (RIEB) María Montessori La historia en el tema de la Educación, se ha ido dando cambios necesarios para la mejora del aprendizaje. En la escuela básica esto es de vital importancia, ya que es la columna vertebral no solo de las etapas escolares en la

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  pacperReforma Integral de Educación Básica.-------------------------------------------------Diplomado para Maestros de Primaria 2º. Y 5º.--------------------------------------------------------------------------------------------------MODULO 4: Evaluación para el aprendizaje en el aula.producto 17 Análisis de una secuencia didáctica para aplicar los elementos que afianzan la evaluación formativa.GEOGRAFIA SECUENCIA ANALIZADA ASIGNATURA: GEOGRAFÍA BLOQUE V CUIDEMOS EL MUNDO EJETEMÁTICO: Geografía de la vida.PROPÓSITOS:* Reconocen

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  taquitolopezINTRODUCCION Las reformas del sistema educativo mexicano puestas en marcha en la última década abarcan todos los niveles, desde preescolar hasta la universidad; dichas reformas tienen un elemento común que comparten todos los tramos de enseñanza: un currículo con un enfoque basado en competencias. Pero no es nada fácil desarrollar

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  marcocolli13Diplomado para Maestros de Primaria RIEB 2009 PRODUCTOS DEL PARTICIPANTE DIPLOMADO PARA DOCENTES DE 3° Y 4° 2012 Módulo 1: FUNDAMENTOS DE LA ARTICULACIÓN DE LA EDUCACIÓN BÁSICA. NOMBRE DEL DOCENTE: ASESOR FORMADOR: CLAVE FORMADOR: ENERO DEL 2015 REFORMA INTEGRAL DE EDUCACIÓN BÁSICA DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA: 3° Y

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  chelanELABORACIÓN Y DISEÑO DE LONAS INFORMATIVAS EN ESPAÑOL E INGLÉS PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN EL MARCO DE LA REFORMA INTEGRAL DE EDUCACIÓN BÁSICA Ciclo Escolar: 2012-2013 Escuela Secundaria Técnica N° Vertiente primera. /Periodo escolar: 4° TEMÁTICA: INCLUSIÓN EDUCATIVA Y SU NORMATIVIDAD EN LA EDUCACIÓN BÁSICA, CARTILLA DE

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  omixosoLa Reforma Integral de la Educación parte de la estructuración global cuya base es la coherencia de los fundamentos pedagógicos que posibilitan al docente un acercamiento a los propósitos, al nuevo plan de estudio, programas, materiales educativos para que se adecuen, encontrando diversas formas de trabajo en el aula acorde

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  ferreoloTEMA 2. REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA: UN PROCESO HACIA LA MEJORA EDUCATIVA. PRODUCTO 3. TARJETAS DE TRABAJO: ASPECTOS FUNDAMENTALES DE CADA PRINCIPIO PEDAGOGICO. PRINCIPIO PEDAGOGICO Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje. Intencionalidad: Desarrollar habilidades superiores del pensamiento para solucionar problemas, pensar críticamente,

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  espitia_rebelReforma Integral de la Educación Básica. Articulación Curricular (RIEB) Una de las acciones relevantes para la Articulación Curricular de la Educación Básica, fue la renovación del plan y los programas de estudios de la Educación Primaria, para favorecer el desarrollo del perfil de egreso del estudiante de educación básica, articulándose

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  REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA SEGUNDO Y QUINTO GRADO. MODULO 1: FUNDAMENTOS DE LA REFORMA. PRODUCTO 1 REFLEXIÓN EN TORNO A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS: 1.- ¿CÓMO RARTICIPARÍA DESDE EL AULA PARA FOMENTAR EL INTERÉS Y LA PARTICIPACIÓN DE LOS ALUMNOS EN ASUNTOS PÚBLICOS, COMO

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  EmilyValeriaREFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA: 3° Y 4° GRADOS MODULO 3: “PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN PARA LOS CAMPOS DE FORMACIÓN: PENSAMIENTO MATEMATICO, Y EXPLORACION Y COMPRESION DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL  DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRÍTICO Y CIENTIFICO “LA FORMACIÓN DEL PENSAMIENTO CRÍTICO Y CIENTÍFICO”

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  gabyrdzlES APARTIR DEL PLAN NACIONAL DE DESARROLLO 2007-2012. DESARROLLO HUMANO SUSTENTABLE Como Principio Rector asume que: “El propósito del desarrollo consiste en crear una atmósfera en que todos puedan aumentar su capacidad y las oportunidades puedan ampliarse para las generaciones presentes y futuras” Considera a la persona, sus derechos y

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  paolavazrod7ENSAYO: REFORMA INTEGRAL DE EDUCACIÓN BÁSICA. Es de vital importancia comprender que la educación es capaz de abrir las puestas del éxito tanto para una nación como para un individuo, pero dicha educación debe ser de calidad para que se lleguen a lograr los propósitos planteados. Por eso en el

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  lilyportugalREFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA. MODULO 2 EQUIPO # 7 ESCUELA “ LUIS E. RUIZ” NORA MARGARITA MOJICA ROMAN SARA EDITH PORTUGAL MOLINA RESOLVER ACTIVIDADES 53, Y PREGUNTAS DE LA PAG. 146. ACTIVIDAD 53 UN INTEGRANTE DEL EQUIPO LEA EN VOZ ALTA LA CLASE COMPLETA, EL RESTO , ESCUCHE

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  prof.ensayoREFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÒN BÀSICA DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA 2º Y 5º GRADOS Módulo 3: Planeaciòn y estrategias didácticas para los campos de exploración y comprensión del mundo natural y social y desarrollo personal y para la convivencia. DÈCIMO TERCER PRODUCTO: “Manual de acompañamiento para desarrollar las competencias

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  morruREFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA: 2° Y 5° GRADO MODULO 3 PLANEACION Y ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA LOS CAMPOS DE EXPLORACION Y COMPRENSION DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL Y DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA PRODUCTOS: 12 13 14 15 DIPLOMANTE: RUBEN MOLINA RUEDAS FORMADOR:RAUL

• Reforma Integral de la Educación Media

  Jose_Alfredo_Mtz¿Qué es la reforma (RIEMS)? La Reforma Integral de la Educación Media Superior es un proceso consensuado que cosiste en la Creación del Sistema Nacional del Bachillerato con base en cuatro pilares: 1. Construcción de un Marco Curricular Común. 2. Definición y reconocimiento de las pociones de la oferta de

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  atipul85DECIMOSEXTO PRODUCTO DE TRABAJO. ¿En qué medida invitan las evaluaciones revisadas en el ejercicio anterior a reflexionar e interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje? En gran medida, debido a que la evaluación es indispensable en el proceso educativo ya que puede proporcionar una visión clara de

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  morvi19REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA 2º Y 5º GRADO MODULO 3: PLANEACION Y ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA LOS CAMPOS DE EXPLORACION Y COMPRESION DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL Y DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA NOMBRE: PASCUAL PEREZ MARTINEZ RFC: PEMP8005235Q9 CLAVE PRESUPUESTAL: 07621200.0E0281002885 GRADOS:

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  balam74REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA DIPLOMADO PARA MAESTROS DE EDUACION PRIMARIA 3º Y 4º PROF. Juan carlos Balderas Chan MODULO 2.- PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN PARA LOS CAMPOS DE FORMACIÓN: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN, Y DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA. ESC. PRIM. “HEROES DE MEXICO” T.V.

• REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA

  shulitoReforma Integral de la Educación Básica Diplomado para maestros de primaria: 3° y 4° grados Módulo 1 Fundamentos de la Articulación de la Educación Básica Los planteamientos de Édgar Morín se deben contextualizar en la posmodernidad, donde a diferencia de la modernidad, el metarrelato de las soluciones definitivas ha dejado

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  pepecastellanosREFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA. DIPLOMADO PARA MAESTROS DE 3º Y 4º GRADOS. TENDENCIAS EDUCATIVAS ACTUALES. Las tendencias educativas internacionales apuntan en general a impulsar reformas que mejoren la calidad y la equidad. Partiendo de este principio universal la educación juega un papel muy importante en el desarrollo de

• Reforma Integral De La Educación Basica

  Ady26Con frecuencia algunos padres se muestran preocupados por el estilo de relaciones que establecen sus hijos o hijas con sus compañeros de la escuela. Pero sea como fuere la vida relacional de los hijos, especialmente a partir de la preadolescencia (10 años) y hasta los 16 años, se nutre de

• Reforma Integral De Educacion Secundaria

  zapataarelyReforma Integral de la Educación Secundaria El Programa Nacional de Educación 2001-2006 ha propuesto realizar una Reforma Integral de la Educación Secundaria, con objeto de lograr su continuidad curricular y su articulación pedagógica y organizativa con los dos niveles escolares que la anteceden. La Reforma de la Educación Secundaria representa,

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  AlexaDeLargeEvaluación para el aprendizaje en el aula. 1° Producto. Bloque 11, Actividad 80. ¿En qué medida invitan las evaluaciones revisadas en el ejercicio anterior a reflexionar e interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje? Me hace pensar y reflexionar sobre las anteriores formas de evaluación que es

• Reforma integral de la educación básica

  educamaestroReforma integral de la educación básica Diplomado para maestros de primaria: 3° y 4° grado PRODUCTOS MODULO 2 Planificación y evaluación para los campos de formación: Lenguaje y comunicación, y Desarrollo personal y la convivencia. CUARTO PRODUCTO PLANIFICACION DE UNA SECUENCIA O PROYECTO PARA LA ATENCION DE CASOS DE VIOLENCIA

• Reforma Integral de la Educación Básica

  aoviedoangelesACTIVIDAD 1 Lectura p. 18 a 20. Por equipos (5) reflexionen en torno a las siguientes preguntas: 1. ¿Cuáles son las principales diferencias que perciben entre una sociedad industrial –basada en el trabajo de manufactura- y una sociedad postindustrial –basada en el conocimiento? (Las diferencias deben abarcar aspectos sociales, económicos,

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  shulitoReforma Integral de la Educación Básica Diplomado para maestros de primaria: 3° y 4° grados Módulo 1 Fundamentos de la Articulación de la Educación Básica Los planteamientos de Édgar Morín se deben contextualizar en la posmodernidad, donde a diferencia de la modernidad, el metarrelato de las soluciones definitivas ha dejado

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  Mirna_esSECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL GOBIERNO DEL ESTADO DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN PRIMARIA DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN CONTINUA DE MAESTROS EN SERVICIO REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA Diplomado para maestros de primaria: 2º y 5º grados Edición 2010 Evidencias del Módulo 2: Planeación y estrategias didácticas para

• Reforma Integral de la Educación Básica

  amacallyEn este ensayo hablaremos acerca de esta nueva reforma, la “Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB)”, que entró en actividad apenas este 2009 en nuestro país. Por esta razón, es casi seguro que algunos de sus productos están siendo examinados para su ajuste y modificación más pertinentes. Como estudiante

• Reforma Integral Para La Educacion Basica

  camilomartinez*Físicamente me veo como una persona normal, tal vez muy parecido a la edad a la que llevo, más delgado y con cara de satisfacción e interés, me rodea un ambiente lleno de preguntas, dudas, satisfacciones y problemáticas que se pretenden resolver o dar solución a través de la investigación.

• Reforma Integral de la Educación Básica

  lucyReforma Integral de la Educación Básica DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA 2º Y 5º GRADOS 1er. PRODUCTO DE TRABAJO 1. ¿Por qué como docente debe fomentar una cultura científica, tecnológica y humanista? 2. ¿Para qué? 3. ¿Por qué? Es indudable que los tiempos que ocurren no van a la par