La Tarea Docente ensayos gratis y trabajos
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Tarea De Investigacion
Anatomía. Espero poder tener una idea más amplia y clara de lo que es la anatomía y conocer todos los funcionamientos del cuerpo, desde porque es importante y como los usamos, las formas, texturas y estructuras, como identificar cuando algo, en un organismo, está bien o está mal, que procesos lleva a cabo el cuerpo humano y la parte fisionómica del cuerpo. Para mí, la parte más difícil, de la materia de anatomía, seria los
Enviado por ivankiss1236 / 454 Palabras / 2 Páginas -
Desempeño Docente En El Proceso Enseñanza Aprendizaje De Los Alumnos
LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE La realidad de un mundo cada día más exigente y globalizado plantea al Estado venezolano la necesidad de conformar un sistema educativo que dé respuestas sólidas a la formación de las niñas y niños que acuden día a día a las escuelas. Por lo tanto, en ellas, ha de cumplirse con el mandato social de educar a la generación del futuro, como seres que, a partir de
Enviado por ligiaperez / 1.190 Palabras / 5 Páginas -
"LA INVESTIGACIÓN UNIVERSITARIA: UNA TAREA PENDIENTE EN LA FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES
INFORME DE INVESTIGACIÓN “LA INVESTIGACIÓN UNIVERSITARIA: UNA TAREA PENDIENTE EN LA FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES EN EL PERIODO 2005-2010 PARA OPTIMIZAR LA FORMACIÓN PROFESIONAL” I. INTRODUCCION El desarrollo económico de un país se basa en el descubrimiento e innovación. Los países con alto nivel de vida se caracterizan por tener altos niveles de investigación. Pero para esto, las personas deben estar capacitadas y motivadas para realizar investigaciones. La universidad como ente formadora de profesionales tiene
Enviado por JPatty7 / 2.278 Palabras / 10 Páginas -
Dimension De La Practica Docente
En la actualidad está presente el cambio de la educación por competencias para la educación básica, tomando en cuenta la comprensión de las propuestas para preescolar, primaria y secundaria. Por eso es necesario hacer un alto en el camino para hacer una reflexión sobre nuestra práctica educativa, con el objeto de revalorizarla y descubrir cómo hemos llegado a ser los maestros que ahora somos, cuánto hemos aprendido y cuanto nos falta por aprender. Con el
Enviado por ANYORTEGA / 5.822 Palabras / 24 Páginas -
Cotidenidad "analisis De La Practica Docente" Upn
1. ¿QUÉ ENTIENDE POR ACTIVIDAD COTIDIANA? Son un conjunto de acciones que realizamos diariamente, que a pesar de no ser trascendentales en nuestro quehacer diario encierran en ellas varios aspectos que se relacionan con las actitudes del ser humano. Son acciones que se realizan en base a ciertas actividades que podemos cambiar pero siempre van a tener el mismo fin o resultado para el docente; que los niños se vuelvan más conscientes de cómo funcionan
Enviado por mtro.vic / 2.227 Palabras / 9 Páginas -
Practica Docente
PRÁCTICA DOCENTE I INFORME FINAL La escuela pública es, en estos días, protagonista indiscutible Ä porque representa la vigencia del reconocimiento estatal del derecho a la educación, en contraste con otros derechos sociales hoy desdibujados; Ä porque se trata de una de las instituciones menos cuestionadas por los ciudadanos, y por lo tanto una de las más reconocidas en orden a su credibilidad. El mundo cambió; la institución escolar mantuvo rígida su organización. El docente
Enviado por claritzagarcia / 2.177 Palabras / 9 Páginas -
Qué retos implica la RIEB para la práctica docente?
¿Qué retos implica la RIEB para la práctica docente? El interés, la atención y trabajo en Competencias Educativas en México, surgen ante la necesidad de un cambio en el Sistema Educativo, para hacer frente a las exigencias ante los nuevos requerimientos en educación, profesión y empleo a nivel mundial, como resultado de la globalización. Ante una búsqueda por mejorar la calidad educativa que ofrece el sistema educativo mexicano se concluyó que se requería de una
Enviado por najimo / 724 Palabras / 3 Páginas -
PRACTICA DOCENTE
PRACTICA DOCENTE. Es la actividad compleja que se desarrolla en escenarios singulares, cargada de conflictos que requieren pronunciamientos políticos y éticos. Son espacios de análisis, reflexión y producción de conocimiento sobre la enseñanza, la institución educativa y los contextos. Para Elena Achilli es “Un conjunto de actividades, interacciones, relaciones que configuran el campo laboral del sujeto, en determinadas condiciones institucionales y socio históricas”.(Achilli, 1996) En este marco, la práctica debería constituirse en un espacio que
Enviado por RamVilHer / 2.277 Palabras / 10 Páginas -
Tarea El Carpintero
Boletín informativo “El Carpintero” El calvario de un jubilado El 31 de mayo pasado me citaron a las 14:30 para realizarme una operación. ¡Me presenté a las 14:00 y me dijeron que estaba programado para las 12:00! Por supuesto no me operaron. Hasta el día 8 de junio me dieron otra cita. A las 8:00 a.m. me presenté en urgencias, tal y como me indicó el cirujano Flores García. Presenté mi documentación y me dijeron
Enviado por milorock77 / 954 Palabras / 4 Páginas -
Los docentes de la Escuela Primaria Bilingüe “Juan Pacheco Torres”
PLAN ESTRATEGICO DE TRANSFORMACION ESCOLAR (PETE) 2011-2012 ESCUELA: JUAN PACHECO TORRES C.C.T. 31DPB0281O TURNO: MATUTINO Nivel: PRIMARIA Modalidad: BILINGÜE Zona Escolar: 604 Sector: 3106 Domicilio: Conocido Teléfono Localidad: LUIS ROSADO VEGA Municipio: TIZIMIN, YUC. Celular: Fecha: 15 DE JULIO DE 2011. Nombre del director: JOSE ANTONIO MARTIN CASTILLO. Firma del director:_______________________________________ PRESENTACION Los docentes de la Escuela Primaria Bilingüe “Juan Pacheco Torres”, nos reunimos y analizamos nuestra práctica docente, los logros, los aciertos, los desaciertos
Enviado por canceryleo77 / 2.198 Palabras / 9 Páginas -
EL DOCENTE COMO INVESTIGADOR
Docente-Investigador Investigador-docente? Adelina Pitto de Ferioli Instalar una cultura de la gestión en las universidades argentinas, es un objetivo que está en la agenda de todas ellas, pero incorporado no hace demasiado tiempo. La participación en organismos nacionales e internacionales que impulsan la aplicación de modelos de gestión propios de la organización universitaria, dan prueba del interés que en ello tienen quienes dirigen instituciones tan peculiares. Pero es conveniente considerar al momento de la elaboración
Enviado por fjbravo / 4.598 Palabras / 19 Páginas -
Tarea La Caja
El vigor, el ímpetu, la mente, el corazón, las ideas y el deseo dehacer son algunas de las cosas que no pueden ser gestionadas,sólo lideradas, esto quiere decir que no pueden ser mandadas,ordenadas, controladas, dispuestas, reguladas, administradas, oexigidas, porque dependen de una actividad espontánea, voluntaria,no regulada y de una opción.- El management es un arte liberal, su finalidad son las personas, lanaturaleza humana. La gente y sus capacidades son el motor decualquier sociedad y su
Enviado por galder74 / 295 Palabras / 2 Páginas -
Tarea HISTORIA Y GENERALIDADES DEL MOTOR DIESEL
HISTORIA Y GENERALIDADES DEL MOTOR DIESEL ACTIVIDADES UNIDAD No. 1 En esta semana, conoceremos los aspectos básicos del motor Diesel, que nos permitirán entender el funcionamiento y las partes principales del motor Diesel. Con base en lo consultado en el link “Documentos del curso” para la semana 1, realice las siguientes actividades: 1. Construya la definición de MOTOR, a partir del siguiente esquema (fig. 1): 2. El motor Diesel funciona bajo dos ciclos termodinámicos: el
Enviado por yeisoniue / 533 Palabras / 3 Páginas -
Taller De Actitudes Docente
ASIGNATURA: TALLER DE TÉCNICAS DE CONTROL Y MOTIVACIÓN EN EL AULA UNIDAD I. MOTIVACIÓN 1.1 Conceptualización y acercamiento al estudio de la motivación El término motivación se deriva del verbo latino “movere”, que significa “moverse”, “poner en movimiento” o “estar listo para la acción”. La motivación es un proceso que se origina al inicio de una actividad o tarea de aprendizaje. A) Motivación y Conducta Se entiende por motivación el conjunto de factores o elementos
Enviado por leidysuarez / 6.043 Palabras / 25 Páginas -
La Sabiduria Docente
Actividad 1. a) Escribir un documento en donde argumente y exponga sus puntos de vista académicos. Primera versión. Hoy en día el profesor en servicio enfrenta un gran reto; romper con su rol autoritario, luchar contra la estereotipada función de transmisor de conocimientos. Dejar ser y hacer al niño vinculando los contenidos curriculares con las necesidades, intereses y características del alumno, Así mismo se busca en el docente una persona que sea competente, profesional, practicante,
Enviado por pammy / 790 Palabras / 4 Páginas -
Proceso Docente Educativo
PROCESO DOCENTE EDUCATIVO INTRODUCCIÓN: El proceso docente-educativo es el proceso mediante el cual se debe lograr el objetivo, cuando el estudiante se apropia del contenido. Cuando el proceso formativo escolar es el más sistémico, lo que quiere decir que se ejecuta con carácter de sistema, se denomina proceso docente-educativo. Este proceso se desarrolla en las escuelas u otros tipos de instituciones docentes. Si el proceso formativo se lleva a cabo por otras instituciones sociales, como
Enviado por alexpauldj / 707 Palabras / 3 Páginas -
ESTRATEGIAS DOCENTES
ESTRATEGIAS DOCENTES PARA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Una interpretación constructivista 2ª edición FRIDA DÍAZ BARRIGA ARCEO GERARDO HERNÁNDEZ ROJAS EDITORES Mc Graw Hill CAPÍTULO 2 Constructivismo y Aprendizaje significativo Visión panorámica Del capítulo Si bien es ampliamente reconocido que la aplicación de las diferentes corrientes psicológicas en el terreno de la educación ha permitido ampliar las explicaciones en torno a los fenómenos educativos e intervenir en ellos, también es cierto que la psicología no es la
Enviado por blaza / 8.125 Palabras / 33 Páginas -
Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias
Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias Ensayos Gratis Leer Ensayo Completo Resumen Una Mecanica Sin Talachas Resumen Una Mecanica Sin Talachas Imprimir Documento! Suscríbase a ClubEnsayos - busque más de 50.000 documentos Categoría: Ciencia Enviado por: John0099 20 mayo 2011 Palabras: 1733 | Páginas: 7 ... güedad Eratóstenes No quedaron evidencias de la biblioteca de Alejandría todo fue destruido y quemado. Se sabe que Arquímedes conoció a Eratóstenes durante el tiempo que paso en Alejandría. Eratóstenes
Enviado por jezuzj / 1.424 Palabras / 6 Páginas -
Alumno Y Docente
EL DOCENTE Y EL ALUMNO UNIDAD 1 PROPUESTAS EDUCATIVAS: UNA REVISION DE EXPERIENCIAS I. PRESENTACION DE CRONOGRAMA, DISPOSICIONES GENERALES SOBRE EL CURSO A DESARROLLAR (04 DE OCTUBRE) LECTUTA 1. UN REFERENTE PARA LA CRÍTICA SOBRE LA ESCUELA TRADICIONAL (4 DE OCTUBRE) LECTURA 2. EL FORMADOR, RENOVACION PEDAGOGICA (7 DE OCTUBRE) LECTURA 3. CONVERTIR AL ESTUDIANTE EN UN PROTAGONISTA EN SU APRENDIZAJE, UNA TAREA ACTUAL. ROSSEAU EMILIO Y LA EDUCACION (11 DE OCTUBRE) LECTURA 4. DIMENSIONES
Enviado por valo28 / 4.357 Palabras / 18 Páginas -
EL DOCENTE ANTE LA MODERNIZACION TECNOLOGICA
Universidad Técnica nacional Centro de formación pedagógica y tecnología educativa Sede NICOYA Curso: DIDÁCTICA GENERAL BASADO EN COMPETENCIAS Tema: “El Docente ante la Modernización Tecnológica como Recurso Didáctico una Oportunidad para Aprender”. PRESENTADO POR: ANDRÉS MORA CHAVES Profesora: Licda. Ana margarita Bermúdez Vargas FECHA DE ENTREGA: 24 de febrero I CUATRIMESTRE DEL 2011 Tema: “El docente ante la modernización tecnológica como Recurso didáctico una oportunidad para aprender”. La elaboración de material didáctico y el planteamiento
Enviado por amora26 / 820 Palabras / 4 Páginas -
Capacitación Docente
Introducción En la presente ponencia se exponen los resultados de la sistematización del curso Rol del Magíster Robinsoniano desde la visión de un nuevo paradigma educativo, curso de educación a distancia que forma parte de la Maestría en Educación Robinsoniana de la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez (UNESR). Experiencia de formación de formadores de educación universitaria que se construyó, entre los profesores del Núcleo Canoabo de dicha universidad y la autora en su función de
Enviado por 11823333 / 7.364 Palabras / 30 Páginas -
TArea De Psicologia
Hitos del Desarrollo Psicomotor- Cognitivo-Emocional-Social 30/10/2011 UNAH CASUED/EL POGRESO INDICE 1. INTRODUCCION 2. OBJETIVOS 3. MARCO CONCEPTUAL 4. CONCLUSIONES 5. ANEXOS 6. BIBLIOGRAFIA INTRODUCCION El propósito de este trabajo es informar a los estudiantes sobre la importancia que tiene el desarrollo psicomotor y cognitivo del infante, ya que en esta etapa el niño deberá de desarrollarse física y mentalmente, con la ayuda de sus semejantes es decir de la gente en la que se
Enviado por melina3 / 6.440 Palabras / 26 Páginas -
Crítica De La Sabiduría Docente
La enajenación, nos dice Marx, es:“… un fenómeno social que surge y se desarrolla históricamente a partir de una determinada relación económica: la división social del trabajo”, para mi en lo que se refiere a la práctica docente la enajenación se da cuando se procura un cambio en ara ... Los seres humanos somos parte del mundo, en el vivimos y gracias a que contamos con lo que se denomina conocimiento nos podemos diferenciar de
Enviado por vivisramirez / 414 Palabras / 2 Páginas -
Actividad 5 Modulo 2: Reflexion Sobre La Accion Docente En La Planeacion
Actividad de Aprendizaje 5: Reflexión sobre la acción docente en la planeación Propósito: Problematizar en relación a los elementos que se consideran en la planeación didáctica de la unidad de aprendizaje, curso o asignatura. Instrucciones: 1. Para iniciar con los trabajos de esta unidad, es necesario que se realice la siguiente pregunta al grupo ¿Describa que actividades realiza cuando usted es invitado a impartir algún curso o asignatura? 2. Retome las ideas que expresó el
Enviado por chochalorena / 313 Palabras / 2 Páginas -
Practica Docente
Colegio: Instituto Tecnológico Superior “Cinco de Junio” PRÁCTICA DOCENTE: PROGRAMACION DEL MES DE SEPTIEMBRE 2011 Semana: del 5 al 9 de septiembre del 2011 1.- Análisis del Plan Operativo: objetivos, deberes y derechos del Estudiante Docente; Objetivos a) Fomentar la iniciativa como estudiante docente en la Institución Educativa asignada por el Departamento de Practica Preprofesional Docente. b) Observar el grado de conocimientos académicos en los estudiantes de los diferentes cursos asignados con el docente maestro
Enviado por yuliansolo / 862 Palabras / 4 Páginas -
Observación Participante Y Diario De Campo En El Trabajo Docente.
El diario de campo, como el primer paso para la recopilación de datos observados en la realidad, y el profesor siendo observador participante describe y con el reflexiona siguiendo 3 tipos de vínculos 1.- Vinculo de dirección, 2.- Vinculo analítico 3.- Vinculo de dependencia. UNO. La escuela reproduce las diferencias sociales; el sistema escolar contribuye a la buena marcha de la maquinaria de la desigualdad, y los alumnos tienen una cultura multiforme que se encuadra
Enviado por alevargas / 659 Palabras / 3 Páginas -
Una Investigación A Reflexionar Sobre Nuestra Practica Docente Y Su Entrono.
Evidencias de trabajos docentes, y ejemplos del diario de campo. 1.1 ¿ Para que reflexionar sobre nuestro trabajo docente en el medio rural ? Existen muchas razones: * Porque presenta retos específicos que lo distingue de la docencia de otros medios. * Porque se da en condiciones de aislamiento geográfico y de complejidad en la tara pedagógica “atienden varios grupos.” * Porque la escuela rural tiene los mas altos índices de reprobación y abandono escolar.
Enviado por alevargas / 578 Palabras / 3 Páginas -
El Maestro Y Su Practica Docente
El Maestro y su práctica Docente El eje metodológico tiene tres propósitos fundamentales que son los siguientes: conjuntar teoría y práctica, comprender la práctica docente propia del profesor, dotar de teoría, métodos e instrumentos para redactar, por lo que el primero de estos propósitos fundamentales es el que consiste en ofrecer espacios y actividades para que los alumnos articulen contenidos de manera horizontal y vertical, alrededor de problemática generadora en cada uno de los cursos
Enviado por leixica / 531 Palabras / 3 Páginas -
FORMACION DOCENTE
Capítulo 1: Congreso constituyente (1856-1857) Estuvo formado por una mayoría de liberales moderados, un activo grupo de diputados liberales y otros conservadores. La Comisión redactora del Nuevo Proyecto de Constitución estuvo integrado por: Ponciano Arriaga (liberal, Presedente del Congreso y de la Comisión redactora). Joaquín Cardoso (liberal). José María Cortés y Esparza (liberal moderado). Pedro Escudero y Echánove (liberal moderado). León Guzmán (liberal, vicepresidente de la Comisión redactora). José María Mata (liberal). Isidro Olvera (liberal,
Enviado por ACILEGNALOPEZ / 9.391 Palabras / 38 Páginas -
El Rol Del Docente En El Silo XXI
¿Cuál será el rol del docente ante este panorama? Introducción La educación ha tomado otro rumbo, ello lo evidencia el avance en la enseñanza dado la efectividad y el sin fin de alternativas que tiene el docente a la hora de enseñar, es por ello que la utilización e introducción de las nuevas tecnologías de información y de comunicación (TIC) es un instrumento de primer orden que está presente en las agendas educativas, dado que
Enviado por DulceSara / 1.229 Palabras / 5 Páginas -
Competencias personales del docente
COMPETENCIAS PERSONALES DEL DOCENTE El educador en su quehacer diario, tiene el deber de estimular, configurar, ser modelo a imitar pues de acuerdo a lo expresado por El Libertador Simón Bolivar: “...El maestro debe ser un hombre distinguido por su educación, por la pureza de sus costumbres, por la naturalidad de sus modales, jovial, accesible, franco, en fin en quien se encuentre mucho que imitar y poco que corregir” (p.45). Estos criterios formarán parte de
Enviado por OmarLopez / 322 Palabras / 2 Páginas -
Papel de la comunicación en la relación de ayuda para la interacción docente-estudiante
Papel de la comunicación en la relación de ayuda para la interacción docente-estudiante. Las relaciones interpersonales tienden a verse altamente afectadas por el tipo de comunicación verbal que se establece entre individuos; con esto no se quiere dejar de lado el papel relevante de la comunicación gestual, para desarrollar un entorno apropiado para el entendimiento de las partes. Diariamente hacemos un buen o mal uso de la comunicación en nuestras vidas, dejando en ella la
Enviado por lenibeth / 1.022 Palabras / 5 Páginas -
Recomendaciones Para La Practica Docente
Recomendaciones para la Práctica Docente Es importante que a medida en que vamos retomando lecturas, visitamos y realizamos prácticas en el preescolar, analicemos con detalle cada uno de los factores que influyen al momento de realizar las actividades con los pequeños desde el trabajo con las situaciones didácticas, la organización del grupo y sobretodo la comunicación con el mismo, por eso rescataré algunos aspectos a llevar a cabo en la práctica docente como el manejo
Enviado por ylezack / 583 Palabras / 3 Páginas -
Estrategias Docentes
Estrategias para la atención Estas estrategias son recursos que el profesor utiliza para focalizar y mantener la atención de los aprendices durante una sesión discurso o texto. Algunas estrategias que pueden incluirse son las siguientes: Ilustraciones: Las ilustraciones (fotografías, esquemas, medios gráficos, etc.) constituyen una estrategia de enseñanza profusamente empleada, estos recursos por si mismos son interesantes, por lo que pueden llamar la atención o distraer. Las ilustraciones son más recomendadas que las palabras para
Enviado por elenititis / 2.525 Palabras / 11 Páginas -
TRAYECTORIAS Y CONTEXTO INSTITUCIONAL DE LA FORMACIÓN DOCENTE
TRAYECTORIAS Y CONTEXTO INSTITUCIONAL DE LA FORMACIÓN DOCENTE Ana M. Patricia Merlo Universidad Nacional de Tucumán pmerlo@filo.unt.edu.ar Introducción Numerosos estudios sobre la conformación social del magisterio en la Argentina actual, dan cuenta de que la elección de una carrera docente constituye una opción que hacen con frecuencia las mujeres jóvenes de las clases sociales pobres o empobrecidas con vistas a obtener una titulación de nivel superior que suponen facilitadora del acceso al empleo. Estos estudios
Enviado por richardtenorio / 3.083 Palabras / 13 Páginas -
Modulo II DESARROLLO DE COMPETENCIAS DEL DOCENTE EN EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
a misión es una declaración duradera de propósitos que distinguen una organización de otra. Es esencial para formular objetivos y estrategias. La misión vendría a ser el propósito general, es decir, lo que se pretende en forma general y global. O sea, en el edificio a construir, sería definir, entre otras muchas cosas, el grueso de los muros, el tipo de material con que se levantarán, el número de niveles (pisos), cuántas habitaciones, la altura
Enviado por INDIRADIANA12345 / 565 Palabras / 3 Páginas -
Diseño De Tareas Y Recompensa
Diseño de tareas y recompensas En el marco de toda organización el reconocimiento que se da por un trabajo bien hecho es el más alto motivador para el desempeño de un empleado. Destacando lo anterior se desprenden dos elementos; las tareas y las recompensas, que son parte de un plan de motivación e intensivo para el empleado de dicha organización. Las tareas son consideradas las actividades que efectúa un empleado en desarrollo de su trabajo
Enviado por marialeon / 679 Palabras / 3 Páginas -
Estres Laboral En Los Docentes
Estrés laboral Docentes de la facultad de ciencias contables, económicas y administrativas de la universidad de la amazonia HASBLEIDY CALDERON GIRON JENNY JOHANNA BELALCAZAR UNIVERSIDAD DE LA AMAZONIA FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES, ECONÓMICAS Y ADMINISTRATIVAS PROGRAMA ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION ll VI SEMESTRE FLORENCIA – 2011 Estrés laboral En los docentes del programa de administración de empresas de la universidad de la amazonia HASBLEIDY CALDERON GIRON JENNY JOHANNA BELALCAZAR DOCENTE LUCELLY CORREA
Enviado por JENNYBEGI / 6.558 Palabras / 27 Páginas -
Estres Laboral En Los Docentes De Administración De Empresas
Estrés laboral Docentes de la facultad de ciencias contables, económicas y administrativas de la universidad de la amazonia HASBLEIDY CALDERON GIRON JENNY JOHANNA BELALCAZAR UNIVERSIDAD DE LA AMAZONIA FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES, ECONÓMICAS Y ADMINISTRATIVAS PROGRAMA ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION ll VI SEMESTRE FLORENCIA – 2011 Estrés laboral En los docentes del programa de administración de empresas de la universidad de la amazonia HASBLEIDY CALDERON GIRON JENNY JOHANNA BELALCAZAR DOCENTE LUCELLY CORREA
Enviado por JENNYBEGI / 6.558 Palabras / 27 Páginas -
Practica Docente
OPINIÓN PERSONAL SOBRE: PRACTICA DOCENTE: Es aquella actividad, en la que al enseñar o inducir el aprendizaje de nuestros alumnos, debemos tomar en cuenta nuestra ubicación en el mundo real, que nos coloca en dos polos o situaciones que pueden ser entendidas o manifestadas como nuestro lugar en la sociedad y nuestra posición en el aula. En el primer punto, nos mostraremos como parte de un medio social con los rasgos normales de cada integrante,
Enviado por carlatovar2 / 254 Palabras / 2 Páginas -
"La Sabiduría Docente: Critica, Rescate E Innovación Mediante La Reflexión Y Sistematización En La Acción De La Practica Docente".
“La sabiduría docente: critica, rescate e innovación mediante la reflexión y sistematización en la acción de la practica docente”. Introducción Desarrollo Tema 1. La sabiduría docente y el saber científico pedagógico. Conceptualización Importancia Jerarquía Tipos Diferencia Tema 2. Reconocimiento, rescate y revalorización de los saberes docentes. Tema 3. La practica docente: rescate y renovación. Enajenación Concientización Racionalidad técnica Critica Libertad Tema 4. Reflexión en la acción de la práctica docente. Reflexión en la acción Profesionalización
Enviado por dana_cgb / 1.524 Palabras / 7 Páginas -
La innovación de la práctica docente propia de los profesores en servicio
TEMA 1: La innovación de la práctica docente propia de los profesores en servicio. LECTURA: PRAXIS CREADORA Y PRAXIS REITERATIVA. En esta lectura, el autor Adolfo Sánchez Vázquez, pretende analizar problemas de la teoría y la práctica, trata de analizar que ocurre y como ocurre. La lectura cosiste en comprender, en varios apartados el concepto de praxis. Sánchez Vázquez delimita con profundidad su objetivo primordial: la presente obra aspira a elevar nuestra conciencia de la
Enviado por nereydaadyeren / 253 Palabras / 2 Páginas -
Como Me Veo Como Docente
MATERIA PROBLEMAS Y POLITICAS DE LA EDUCACIÓN BASICA PROFESOR MARTÍN ÁNGEL MARTÍNEZ ANGUIANO TEMA ¿COMO ME VEO COMO DOCENTE? ALUMNO OSCAR JIMÉNEZ NIÑO SAN LUIS POTOSÍ A 29 DE SEPTIEMBRE DE 2011 INTRODUCCIÓN La educación actual demanda de docentes capacitados y actualizados en sus respectivas áreas de enseñanza, mas él y la docente de telesecundaria tiene el compromiso de llevarlo a cabo en cada una de las materias que desarrollará en el aula, el conocimiento
Enviado por oscarpcm / 621 Palabras / 3 Páginas -
Liderazgo Docente
En la labor educativa, los docentes tienen la oportunidad de compartir e interactuar con diferentes grupos: alumnos, padres, colegas en el centro educativo, comunidad u otro ámbito. Evidenciándose así la expresión más palpable que el ser humano vive y se desarrolla en grupos. La dinámica que se genera entre los miembros del grupo hace crecer, estimular y activar las potencialidades de cada uno de los integrantes y del grupo en general, posibilitando que el liderazgo
Enviado por TamY2 / 422 Palabras / 2 Páginas -
La Practica Docente
INTRODUCCION Las escuelas son organizaciones complejas cuyo recurso humano principal para el buen funcionamiento son los docentes, y estos deben asumir por ley y a lo largo de su vida profesional diferentes papeles, como pueden ser; el director o directora, jefe de estudios, secretario o secretaria, responsable de formación, orientador u orientadora… Así como por necesidades algunas; relación con los trabajadores sociales, educadores de calle y de familia, relación estrecha con los padres y madres,
Enviado por xexy / 2.210 Palabras / 9 Páginas -
Como Impactar La Educación Desde La Tecnologia, Una Mirada Desde El Rol Docente
¿CÓMO IMPACTAR LA EDUCACIÓN DESDE LA TECNOLOGÍA? UNA MIRADA DESDE EL ROL DOCENTE. Diana P. García Dircey S. Mosquera C Jenny A. Rengifo. Universidad Libre Santiago de Cali, Colombia RESUMEN El siguiente artículo es parte del proceso de organización de las ideas de investigación del impacto de las tecnologías en educación a través del proceso de sensibilización del sujeto investigador para intervenir de manera objetiva en el fenómeno a investigar. El impacto de las TIC
Enviado por Dirceym / 5.170 Palabras / 21 Páginas -
Desarrollo Profesional Docente L.E. Del Ipm
Desarrollo Profesional Comprometido El docente de Inglés permanentemente ha estado en búsqueda de la superación de los problemas que tienen relación con la lingüística, la enseñanza del inglés y la instrumentación del currículo en esta área, ya que siempre desea ampliar y mejorar su profesión. La necesidad del uso de las nuevas tecnologías y la urgencia de formar a un hombre con capacidades y aptitudes laborales para competir con sociedades económicas súper avanzadas, “en el
Enviado por chava_19 / 275 Palabras / 2 Páginas -
Obsevacion Participante Y Diario De Campo En El Trabajo Docente
OBSERVACIÓN PARTICIPANTE Y DIARIO DE CAMPO EN EL DOCENTE Hay ya una gran crítica en cuanto a la educación, en la cuál se ha expuesto que los directivos de la escuela, los padres de familia y comunidad en general forman parte y tienen una gran influencia en la educación, donde si todas estás participan con el mismo objetivo, la educación será de buena calidad, e incluso se ha hablado sobre los avances científicos, actualizaciones, la
Enviado por beatrizgm / 1.002 Palabras / 5 Páginas -
Los Saberes Docentes
SABERES DOCENTES • Saber llevar una buena comunicación con padres de familia, alumnos y maestros para desarrollar de buena manera un trabajo en conjunto y más benéfico para todos, ya que los padres nos apoyaran en la casa con los alumnos, los maestros nos pueden apoyar a brindarnos nuevas técnicas y estrategias de trabajo y la buena relación con los alumnos será necesaria para lograr su avance cognitivo. • Diseñar material de fácil comprensión y
Enviado por che10x / 1.251 Palabras / 6 Páginas -
FORMACIÓN CONTINUA Y COMPETENCIAS DOCENTES
Contesta lo siguiente de acuerdo al texto “Prospectiva de la Formación Continua y la Superación Profesional”: 1. ¿Qué es el PRONAP? Se reconoció al docente como sujeto de la formación, cuya responsabilidad, convicción y profesionalismo resulta condición indispensable en la mejora de los procesos y resultados educativos. Ha existido la creencia de que si existe mayor formación de los maestros habrá mejores resultados en el aprovechamiento escolar de los estudiantes. Para ello se creó el
Enviado por itzury / 759 Palabras / 4 Páginas