Lectura en los niños

• Actividades Lectura: En tu región, ¿a qué jugaban los niños?

  Esther MartinezActividades Lectura: En tu región, ¿a qué jugaban los niños? Uno de los contenidos de la educación física, como hemos visto en este tema, es la promoción y conservación de los juegos populares. Estos permiten recobrar o difundir otras culturas, reducen barreras sociales y contribuyen a desarrollar un amplio repertorio

• DISEÑAR ACTIVIDADES LUDICA SOBRE LECTURA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS

  erikavelazcoCAPITULO I Planteamiento Del Problema A nivel mundial la lectura es un derecho elemental en todos los seres humanos a través de ella se va adquiriendo conductas positivas en el desarrollo de cada individuo. En Venezuela la lectura ha transformado cambios políticos de inclusión e integración en el sistema educativo,

• Planificación a la Lectura y Escritura para Niños de 6to Grado.

  daniela_brigatiPlanificación a la Lectura y Escritura para Niños de 6to Grado. Tutor: Alumna: Beatriz Ramírez Libia Gómez V-5.564.951 Caracas, Febrero 2018. El lenguaje es un componente de la acción cognitiva, a través de él pensamos y nos expresamos contribuyendo a la construcción de ideas y significados, pues, es el instrumento

• Triangulación sobre la lectura de: El niño de dos a cinco años

  saragreLa finalidad de la educación es la de guiar y favorecer el crecimiento y adaptación en el niño, haciendo un conjunto de la familia y la institución educativa. A continuación se presenta una triangulación sobre; La lectura de: El niño de dos a cinco años, el video: Desarrollo psicomotor y

• Comprension De La Lectura Y Escritura En Los Niños Del 2° Grado

  carlyshaeRepublica Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación U.E. Colegio San Agustín de Caricuao 5° Año Sección “C” Asignaturas: Biologia y Castellano. Estrategias didácticas para la comprensión de la lectura y escritura dirigida a los niños de 2° grado de la Unidad Básica Colegio San Agustín de

• Dificultades para fomentar la lectura en los niños de tercer grado

  paloma garcia barradas.-DIFICULTADES PARA FOMENTAR LA LECTURA EN LOS NIÑOS DE TERCER GRADO. Al empezar a realizar mis observaciones en la escuela primaria Cuauhtémoc me di cuenta de que los niños no tenían una cultura por leer, por lo tanto su escritura y sus aprendizajes eran deficientes. Por tal motivo me di

• La promoción de la lectura: Cómo estimular la lectura en el niño

  PROMOCIÓN DE LA LECTURA Daniel Cassany Universitat Pompeu Fabra 1. Abrir el aula a la realidad escrita del entorno. Que la gran diversidad de escritos de la calle, de la biblioteca, de la comunidad, entre en el aula. Que chicos y chicas aprendan a leer y escribir lo que realmente

• ¿Cómo despertar el hábito de la lectura en niños de preescolar?

  EXPRESARTEMXoficial .Universidad Naciones Unidas. Nombre del Alumno: Alejandro Agis Rivera. Grupo: 2-A. Materia: Métodos de Investigación. Nombre del Docente: Isaura Sánchez Cortes. Actividad No.1 Ante Proyecto de investigación. Ciudad Netzahualcóyotl a 23 de mayo del 2016. Temas posibles: Tema: 1. ¿Cómo despertar el hábito de la lectura en niños de preescolar?

• PRUEBA DE LECTURA PARA QUINTOS AÑOS “MAMIRE, EL ÚLTIMO NIÑO”

  yohanadelacruzCOLEGIO SAN ANDRÉS DE COLINA Departamento de Humanidades Lenguaje PRUEBA DE LECTURA PARA QUINTOS AÑOS “MAMIRE, EL ÚLTIMO NIÑO” Nombre: Puntaje Total: Curso: Puntaje Obtenido: Fecha: OBJETIVOS: - Desarrollar estrategias de comprensión lectora. - Aplicar estrategias de reconocimiento léxico. - Identificar ideas centrales y secundarias. - Inferir información relevante. -

• Análisis crítico de la lectura: “El Niño Salvaje de Aveyron”

  5678SiolNOMBRES: Silvia Ruth Bolivar Antunez https://drive.google.com/drive/folders/19HerO4xrBiT8giXOvF6rQmGQQ2AODTUB?usp=sharing Análisis crítico de la lectura: “El Niño Salvaje de Aveyron” El presente texto relata una historia basada en un acontecimiento real ocurrido en los bosques del Sur de Francia el 9 de enero de 1800 un niño de aproximadamente 12 años fue encontrado en

• ¿Por Qué La Lectura Fortalece La Resiliencia En jóvenes Y Niños?

  jorgeCuando se está creciendo y te preparas para dejar de ser un niño, el golpe de la realidad puede ser muy duro. Se empieza a ver las dificultades en casa, las peleas, enojo, todo parece desteñirse del color rosa que solía tener. Ves que las pequeñas tristezas, como perder tu

• Sugerencias para la lectura y escritura en niños de 1° y 2° grado

  Sugerencias para la lectura y escritura en niños de 1° y 2° grado 15/10/2014 Mabel Gutierrez Actividades especiales en el aula de clase, Lectura y escritura Queridos colegas una vez más la preocupación de los docentes de 1° Grado, cuando llega enero y todavía no conocen las letras ni números,

• Reporte de lectura Desarrollo físico del niño De seis a doce años

  Fernanda GonzálezResultado de imagen para logo upn Imagen relacionada CENTRO REGIONAL DE FORMAPROFESIONAL DOCENTE DE SONORA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL PLANEACIÓN DIDÁCTICA ARGUMENTADA ASIGNATURA Procesos de aprendizaje del niño de seis a doce años TRABAJO Reporte de lectura Desarrollo físico del niño De seis a doce años DOCENTE Aurora Ocaño Mendoza Alumna

• Lecturas complementarias “Cuentos de siempre para niños de Hoy”

  Sandra EdithEVALUACIÓN SUMATIVA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN LECTURAS COMPLEMENTARIAS “Cuentos de siempre para niños de Hoy” NOMBRE: ____________________________________________ FECHA: ____________________ CURSO: 4° PTJE. IDEAL: ___________ PTJE. REAL: ___________ NOTA: _________________ 1. ITEM DE SELECCIÓN UNICA. Encierra la letra de la alternativa correcta (2pts. c/u) 1. ¿Cuál es el mensaje entregado por

• Como enseñarle al niño a descubrir el mundo a través de la lectura

  cindylu051188CIISDER - Directrices COVID-19 UATx UNIVERSIDAD AUTONOMA DE TLAXCALA “DIPLOMADO INTERINSTITUCIONAL EN EDUCACION INICIAL Y GESTION DE INSTITUCIONES” MODULO 1: Lectura transicional ENSAYO: ¿Cómo podemos acompañar a los niños y niñas a descubrir y aprender del mundo que los rodea a través de la lectura? Presenta: Lic. Cynthia Garza Hernandez

• “El niño que enloqueció de amor” Prueba de lectura Domiciliaria

  ceci699“El niño que enloqueció de amor” Prueba de lectura Domiciliaria: Nombre:………………………………………………………Curso:……………….. Fecha:…………………………….. Puntaje total: 34 Puntos Puntaje:………… Nota:……...……. 1. Encierra la alternativa en un circulo. SOLO UNA. (9 puntos). 1. El autor de este libro es: 1. Horacio Quiroga 2. Baldomero Lillo 3. Isabel Allende 4. Eduardo Barrios 1. El

• Actividades lúdicas para fortalecer la lectura en los niños y niñas

  dariana24UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA. ALDEA UNIVERSITARIA MORON MORON- ESTADO CARABOBO Actividades lúdicas para fortalecer la lectura en los niños y niñas del 2do grado sección B de la Escuela Básica El Jabillo Enero 2012 Introducción. La educación es una responsabilidad compartida por

• ENSEÑANZA DE LA LECTURA Y ESCRITURA EN NIÑOS Y NIÑAS SINDROME DE DOWN

  22122007UNIVERSIDAD DE ORIENTE NÚCLEO DE SUCRE VICERRECTORADO ACADÉMICO CONSEJO DE ESTUDIOS DE POSTGRADO MAESTRÍA EN EDUCACIÓN MENCIÓN: ENSEÑANZA DEL CASTELLANO ENSEÑANZA DE LA LECTURA Y ESCRITURA EN NIÑOS Y NIÑAS CON SÍNDROME DE DOWN Tesis presentada como requisito para optar al título: Magíster Scientarum en Educación Mención: Enseñanza del Castellano

• Estrategias que favorecen la lectura y escritura en niños de cinco años

  anyrecillasINTRODUCCIÓN El presente documento recepcional está titulado: “Estrategias que favorecen la lectura y escritura en niños de cinco años”, enfocado en la línea temática: experiencias de trabajo, en donde se desarrollan secuencias de actividades que favorecen las dos expresiones del lenguaje. Decidí seleccionar este tema al obtener experiencias significativas al

• LECTURA: ¿POR QUÉ RECOMENDAMOS QUE LOS NIÑOS REINVENTEN LA ARITMETICA?

  yaalcaLECTURA: ¿POR QUÉ RECOMENDAMOS QUE LOS NIÑOS REINVENTEN LA ARITMETICA? En esta lectura se analiza la teoría de Jean Piaget en relación con la aritmética elemental; se señalan los supuestos tradicionalistas sobre la enseñanza de las matemáticas para finalizar exponiendo el por qué se ahorra tiempo el niño a largo

• PRUEBA DE COMPRENSIÓN DE LECTURA (Libro: YuLan el niño aviador de China)

  krencita29ESCUELA PDTE. EDUARDO FREI MONTALVA LONTUÉ PUNTAJE:_______ NOTA:_________ PRUEBA DE COMPRENSIÓN DE LECTURA (Libro: YuLan el niño aviador de China) Nombre:________________________________________ Curso: 5°_______Fecha:___________ I.- SELECCIÓN MÚLTIPLE. Encierra la letra de la alternativa correcta. 1.- El texto narra los hechos ocurridos... 1. A un niño llamado YuLan B. A la familia

• ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PARA EL MEJORAMIENTO DE LA LECTURA EN LOS NIÑOS

  jacquearevaloREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA MISIÓN SUCRE–MUNICIPIO LEONARDO INFANTE PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES AVALADO POR LA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA (UBV) VALLE DE LA PASCUA. ESTADO GUARICO ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PARA EL MEJORAMIENTO DE LA LECTURA EN LOS NIÑOS/AS DE 4º GRADO

• Identificar las necesidades especiales en lectura y escritura en los niños

  CABALLERO MARObjetivos 1. Identificar las necesidades especiales en lectura y escritura en los niños Objetivos específicos 1. Desarrollar actividades a través de juego para estimular en el niño el buen uso del vocabulario 1. Identificar habilidades y problemas auditivo en los niños 1. Completar la percepción del habla mediante lectura.. 1.

• INTELIGENCIAS MULTIPLES VS LA IMPORTANCIA DE LA LECTURA EN NIÑOS Y JÓVENES

  Jessicaba1998UNIDAD EDUCATIVA “ALLURIQUÍN” NOMBRE: Andrea Viviana Barragan Yanqui CURSO: 2DO BTC “A” FECHA: 01/02/2022 – 07/02/2022 INTELIGENCIAS MÚLTIPLES VS LA IMPORTANCIA DE LA LECTURA EN NIÑOS Y JÓVENES La inteligencia múltiple no define la inteligencia de una persona, puesto que para esto no basta con conocer si una persona es

• QUE EL NIÑO Y LA NIÑA EXPRESEN SUS IDEAS Y OPINIONES A TRAVES DE LA LECTURA

  dayanaditzabethAREA DE APRENDIZAJE: LENGUAJE, COMUNICACIÓN Y CULTURA. FINALIDA: QUE EL NIÑO Y LA NIÑA EXPRESEN SUS IDEAS Y OPINIONES A TRAVES DE LA LECTURA. COMPONENTES CONTENIDO ESTRTEGIAS INDICADORES DE EVALUACION El lenguaje como elemento de comunicación, expresión y vida social.  Lecturas  Uso de la J y la G

• Reflexión de la lectura "La ciudad no es de los niños" de Francesco Tonucci

  Yunuen DomínguezUniversidad Pedagógica Nacional Licenciatura en Educación, Plan 94 Nombre del alumno: _YUNUEN DOMÍNGUEZ GUTIÉRREZ______ Grupo: _____2º F_____ Clase 1. La verdadera inclusión de los niños en el proceso educativo. Reflexión de la lectura "La ciudad no es de los niños" de Francesco Tonucci En la lectura nos habla sobre como

• Estrategias para fomentar la lectura entre los niños y los jóvenes de Texas

  Grey13Estrategias para fomentar la lectura entre los niños y los jóvenes de Texas. Queridos profesores de Texas para mí es un honor el poder compartir con ustedes unas cuantas estrategias de lectura para alentar a los niños y jóvenes Texas a leer más. Como profesora de tantos años puedo decirles

• CONTROL DE LECTURA DOMICILIARIA Mamire, el último niño – Víctor Carvajal

  natfigueroaCONTROL DE LECTURA DOMICILIARIA Mamire, el último niño – Víctor Carvajal NOMBRE: PUNTAJE: /36 FECHA: CURSO: NOTA: Objetivo:  Aplicar habilidades de comprensión lectora.  Conocer algunos significados de palabras que aparecen en el texto leído.  Elaborar respuestas de desarrollo, respetando el aspecto formal de la escritura. Instrucciones 

• Control de Lectura complementaria El niño con el pijama de rayas de John Boyne

  marita74ESCUELA “DR. LUIS CALVO MACKENNA” SUBSECTOR: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Isignia negra UTP - 2016 7º Años Básicos Control de Lectura complementaria El niño con el pijama de rayas de John Boyne NOMBRE: 8º AÑO ___ FECHA: PTJE. TOTAL: 44 puntos PTJE OBTENIDO: NOTA: OBJETIVOS: Reconocen personajes. Describen personajes y ambientes.

• LO COGNITIVO EN EL DESARROLLO DEL NIÑO LECTURA: EL DESARROLLO MENTAL DEL NIÑO

  bandacitlaliTEMA 1: LO COGNITIVO EN EL DESARROLLO DEL NIÑO LECTURA: EL DESARROLLO MENTAL DEL NIÑO En la lectura nos habla del equilibrio así no lo describe, un pequeña personalidad para decir que el niño sabe muy bien lo que desea y actúa como nosotros en función de intereses concretos como

• Reporte de lectura de diversidad. Niños indígenas en escuelas multiculturales

  danysierrawr1P.16 a la 20 Niños indígenas en escuelas multiculturales * los docentes reconocen hoy la necesidad de formase en aspectos de educación intercultural y subrayan su interés en la temática, aunque sólo 44.6% ha participado en algún curso de capacitación… no han sido preparados para enfrentarse a grupos multiétnicos dentro

• PROBLEMÁTICAS DE LECTURA Y LENGUAJE EN NIÑOS Y JOVENES, E INTEGRACIÓN ESCOLAR

  yedaritaInstituto Pedagógico de Postgrado de Sonora Ensayo: PROBLEMÁTICAS DE LECTURA Y LENGUAJE EN NIÑOS Y JOVENES, E INTEGRACIÓN ESCOLAR Trabajo presentado en cumplimiento a la materia: Proyectos de Investigación Social con Visión Lingüística Conductora: Mtra. Rosario Montaño Alumna: Rosalba Yedid Román Arias 16/05/2015 Introducción En una era en la que

• Actividades en la biblioteca de la escuela para exponer a los niños a la lectura

  clau6501JUNIO En el mes se realizaron varias actividades, por ejemplo en la biblioteca escolar, es un espacio en donde los alumnos pueden encontrar información, de diferentes libros, los alumnos de 3° “A” visitaron la biblioteca escolar, es muy importante la actitud y el dominio del responsable a la hora de

• Lectura: Trastornos de memoria y de atención en disfunciones cerebrales del niño

  Mikel SatrusteguiAsignatura Datos del alumno Fecha Neurociencia Cognitiva Apellidos: SATRUSTEGUI OLLAQUINDIA 15/06/2017 Nombre: MIGUEL Actividades Lectura: Trastornos de memoria y de atención en disfunciones cerebrales del niño Narbona, J. y Crespo-Eguilaz, N. (2005). Trastornos de memoria y de atención en disfunciones cerebrales del niño. Revista de neurología, 40, 33-36. Accede al

• Evaluación de lectura complementaria “Leyendas chilenas para niños y niñas”

  Adrian Sobarzo JorqueraLogotipo Descripción generada automáticamente Evaluación de lectura complementaria “Leyendas chilenas para niños y niñas” Lenguaje y comunicación 6to Básicos A-B Miss Claudia Palma – Miss Romina Santibáñez Nota: Puntaje ideal: 49 pts. Puntaje obtenido: Nombre: _____________________________________________________________ Curso: 6°básico___ Fecha: _____________________________________________ Instrucciones: * Lee muy bien cada pregunta y alternativa antes

• Estrategias Para Fomentar La Lectura En Los Niños Y Niñas De La Educación Basica

  angelicabarretoProyecto Estrategias para fomentar la lectura en los niños y niñas Capitulo II Referencias teóricas Durán (2006) realizó un estudio denominado "Estrategias didácticas para optimizar la enseñanza de la lectura en los alumnos de Educación Básica" el cual tuvo como objetivo proponer un plan de estrategias didácticas para optimizar la

• PRUEBA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN (LECTURA “EL NIÑO QUE ENLOQUECIÓ DE AMOR”)

  natalia2003Proyecto de Integración Escolar “Escuela de Concentración Fronteriza Los Loros.” PRUEBA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN (LECTURA “EL NIÑO QUE ENLOQUECIÓ DE AMOR”) Nombre………………………………………………………Curso………………………..Puntaje___29/…….. Pts. * El objetivo de esta prueba es evaluar la lectura complementaria. * Cuida la ortografía y la redacción. I. Lee cada pregunta, luego responde con respuestas

• La importancia de la lectura en el proceso de desarrollo y maduración de los niños

  Villanueva2215movimientos de Independencia y Revolución. Estamos a cinco años del centenario de la Revolución y del segundo centenario de la Independencia. Se trata, sin duda, de tres acontecimientos importantes en la Historia de México, en los cuales se involucra a grandes hombres como Hidalgo, Juárez y Madero y que deben

• Reporte De Lectura "Notas Respecto A La Relatoría De Derechos Del Niño De La CIDH"

  carlosjose31191INTRODUCCIÓN La CIDH es un órgano de la OEA, creada en 1959, la cual tiene como función principal la de promover la observancia y la defensa de los derechos humanos y de servir como órgano consultor de la OEA La CIDH aplica instrumentos Internacionales concernientes a los Derechos humanos, como

• ESTRATEGIAS PEDAGÓGICA PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA LECTURA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS

  brayanrojas10El mundo existente tiene período en procesos de cambios en buscar mejoras para la sociedad y educación como una vía fundamental de toda la nación no escapa al mejoramiento, de una educación liberadora y consolidada a favor de la sociedad, pero también está llamada a evolucionar, con la finalidad de

• PRUEBA DE LECTURA COMPLEMENTARIA 8vo “El niño con el pijama de rayas” John Boyne

  La BárbaraC:\Documents and Settings\Administrador\Escritorio\Logo Alejandra 5cm.jpg Colegio Libertador Simón Bolívar Departamento de Lenguaje y Comunicación Profesora Bárbara Campos Bravo PRUEBA DE LECTURA COMPLEMENTARIA 8vo __ “El niño con el pijama de rayas” John Boyne Nombre:……………………………………………………………….. Fecha: Objetivo de Aprendizaje: - Extraer información implícita y explícita. - Interpretar lo leído. - Evaluar

• Estrategias Didácticas Para Fortalecer, Mejorar La Lectura Y Escritura En Los Niños

  yecar20Estrategias didácticas para fortalecer, mejorar la lectura y escritura en los niños (página 2) Partes: 1, 2 La presente investigación fue realizada en la comunidad del kilómetro 63, ubicada al noreste del Municipio Manuel Monge, donde viven los señores Etanislao Mendoza y Guillermo Graterol desde hace treinta y cuatro (34)

• EL DESARROLLO MENTAL DEL NIÑO- JEAN PIAGET GUÍA PARA LA LECTURA Y TRABAJO DEL TEXTO

  lescanorojoEL DESARROLLO MENTAL DEL NIÑO- JEAN PIAGET GUÍA PARA LA LECTURA Y TRABAJO DEL TEXTO 1-PERÍODO SENSORIA MOTRIZ: 1. ¿Por qué Piaget plantea que esta asimilación , implica toda una revolución copernicana en miniatura? 2. ¿Qupe son las reacciones circulares? 3. ¿Qupe es la inteligencia práctica? Busque ejemplos en niños

• ESTRATEGIAS DE ARTES PLASTICAS PARA EL PROGRESO DE LA LECTURA Y ESCRITURA EN EL NIÑO

  mayerlinsalasREPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGIA INDUSTRIAL “RODOLFO LOERO ARISMENDI” SEDE: LA YAGUARA CARRERA: EDUCACION INTEGRAL ESTRATEGIAS DE ARTES PLASTICAS PARA EL PROGRESO DE LA LECTURA Y ESCRITURA EN EL NIÑO DE SEGUNDO GRADO DE LA ESCUELA BASICA NACIONAL “LUIS ENRIQUE MARMOL” Emily Agostini Caracas, enero 2010 CAPITULO

• Informe psicopedagógico. Asistir al niño en el desarrollo de la lectura y escritura

  William Alexander Santisteban GonzalesINFORME PSICOPEDAGÓGICO 1. Datos de identificación del estudiante * Nombres y apellidos : Ishaam * Lugar y fecha de nacimiento : ---------------------- * Edad :8 años * Dni :------------------------ * Dirección :------------------------ * Institución educativa : Nueva Era. * Grado y sección : 3 Grado * Turno : Mañana *

• Ideas Principales De La Lectura " Teoria General Del Desarrollo Psicologico Del Niño"

  zayetziTEORÍA GENERAL DEL DESARROLLO PSICOLÓGICO DEL NIÑO AUTOR: M. ISAÍAS LÓPEZ. “La psicología del desarrollo ofrece como instrumento en el estudio de los acontecimientos de la vida del sujeto desde las épocas más tempranas y como estos acontecimientos repercuten influyendo en la formación de su personalidad personalidad “. “Los factores

• Juegos didacticos para mejorar las destresas d lectura y escritura de niños de 1er grado

  johevanINTRODUCCIÓN El aprendizaje en la primera infancia y en el periodo preescolar es más bien accidental, es decir, sin una clara y conciente intención de aprender, cuando inicia la escolaridad tiene cierta disponibilidad intencional para asimilar determinados contenidos de aprendizaje. Estos se les ofrece de manera preferentemente oral. La labor

• Estrategias Didacticas Como Recurso Para La Lectura Y Escritura En Niños De Primer Grado

  elbacarolinaREPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA ALDEA “GALANDA ROJAS DE CONTRERAS” MISIÓN SUCRE PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN PARA EDUCADORES Y EDUCADORAS (PNFEE) PROYECTO APRENDIZAJE: III SEMESTRE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS COMO RECURSO EN EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA Y ESCRITURA DE LOS

• Fomentando la imaginación y la comprensión: Proyecto de lectura con cuentos para niños

  LunEliPROYECTO DE LECTURA Destinatarios: alumnos de 5º grado Docente: Elisabet Castro “Cuentos Fantasmáticos” * Fundamentación: A través de la lectura de diferentes cuentos los niños desarrollan su imaginación y encuentran la posibilidad de poner en práctica su propia creatividad. Además esa práctica creativa favorece la comprensión y hace más placentera

• INTENCIONALIDAD PEDAGOGICA FORMATIVA: QUE LOS NIÑOS Y NIÑAS TENGAN AMOR POR LA LECTURA .

  bebeviejitoNOMBRE DE LA UNIDAD DE SERVICIO PEQUEÑAS ILUSIONES LUGAR Y FECHA: PTO BOYACA 18 ABRIL 2016 NOMBRE DE LA ACTIVIDAD DIA DEL CUENTO INTENCIONALIDAD PEDAGOGICA FORMATIVA: QUE LOS NIÑOS Y NIÑAS TENGAN AMOR POR LA LECTURA . MATERIALES A UTILIZAR AMBIENTE EDUCATIVO (describa como organizará el espacio pedagógico ) ACTIVIDAD