Lectura en los niños
Documentos 201 - 233 de 233
-
Campaña de lectura para niños y niñas pertenecientes a la urbanización el paraíso Barinitas municipio Bolívar del estado Barinas
Fabiola FajardoINSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA “ANTONIO JOSÉ DE SUCRE” Logos Tecnologico EXTENSION - BARINAS Campaña de lectura para niños y niñas pertenecientes a la urbanización el paraíso Barinitas municipio Bolívar del estado Barinas ESTUDIANTE: ARMANDO ARANGUIBEL C.I: 28.487.051 Capitulo II 5. Reseña histórica del problema: La problemática que se nos presenta
-
Cómo se vierte la manifestación de los recuerdos historias, canciones y otras situaciones en el interés de los niños por la lectura?
lissyy¿CÓMO SE VIERTE LA MANIFESTACIÓN DE LOS RECUERDOS HISTORIAS, CANCIONES Y OTRAS SITUACIONES EN EL INTERÉS DE LOS NIÑOS POR LA LECTURA? El niño relaciona mucho las canciones con los cuentos, cuando ellos observan un libro con imágenes del personaje de las canciones, ellos rápidamente lo observan y lo interpreta,
-
Estrategias Pedagógicas Para Reforzar La Lectura En Los Niños Y Niñas Del 5to Grado Sección "A" De La E.B.N.B. Dr. Cristóbal Mendoza
kasuarezINDICE INTRODUCCION FASE I Diagnóstico de la situación, problema Cuadro de coyuntura socio educativa Cuadro de contradicciones FASE II Identificación del problema socio pedagógico FASE III Fundamentación teórica del problema socio pedagógico FASE IV Planeación de acciones para resolver el problema socio pedagógico FASE V Desarrollo de la planeación de
-
Análisis de la aplicación de softwares educativos para la enseñanza de lectura en niños del nivel primaria con dislexia evolutiva, 2018
Caro DayannaUNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS (UNIVERSIDAD DEL PERÚ, DECANA DE AMÉRICA) ESCUELA DE ESTUDIOS GENERALES ASIGNATURA: Investigación Formativa SECCIÓN: 18 PROFESORA: Karina Lisbeth Landeo Minaya INTEGRANTES: Abad Huamán, Francisco Javier Berrocal Anchante, Alfredo Castro Santos, Roberto Junior Chumpitaz Rodríguez, Renzo Fernando Sosaya Lozada, Rafael Luis Tako Nuñez, Jardel Hamed
-
Proyecto de investigación fomentar la adquisición de lectura en los niños de grado transición del Colegio La Fantasía Del Conocimiento
SandramartidiImagen relacionada Proyecto de investigación fomentar la adquisición de lectura en los niños de grado transición del Colegio La Fantasía Del Conocimiento Nombre: Sandra Martínez Díaz ID 639274 Leidy Alejandra Romero Barreto ID 612757 Alejandra Enriquez Perez ID 607803 Corporación Universitaria Minuto de Dios Facultad de Educación Licenciatura En Educación
-
LA IMPORTANCIA DE LA LECTURA Y SU PROBLEMÁTICA POR LA FALTA DE HÁBITO DE LECTURA EN LOS NIÑOS DE PRIMARIA DE EDAD ESCOLAR DE 9 A 11 AÑOS
macassjaMaría Cristina Solis Jara SEMI-1 LA IMPORTANCIA DE LA LECTURA Y SU PROBLEMÁTICA POR LA FALTA DE HÁBITO DE LECTURA EN LOS NIÑOS DE PRIMARIA DE EDAD ESCOLAR DE 9 A 11 AÑOS, EN LA LOCALIDAD DE COMPOSTELA. INTRODUCCIÓN La práctica de la lectura es de suma importancia ya que
-
Estrategias para el mejoramiento de las nociones de tiempo en el proceso de la lectura y escritura, en el niño de 4to grado sección “А”,
mahtobREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MISNISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA ACHAGUAS-ESTADO-APURE ESTRATEGIAS PARA EL MEJORAMIENTO DE LAS NOCIONES DE TIEMPO EN EL PROCESO DE LA LECTURA Y ESCRITURA, EN EL NIÑO DE 4TO GRADO, SECCIÓN “A”, DE LA ESCUELA PRIMARIA BOLIVARIANA “TERESA HURTADO”, ACHAGUAS ESTADO
-
Estrategias de lectura para fomentar la comprensión lectora en los niños de quinto grado sección “C” de la Escuela Primaria Justo Sierra T.M
edemora07Título: Estrategias de lectura para fomentar la comprensión lectora en los niños de quinto grado sección “C” de la Escuela Primaria Justo Sierra T.M. Modalidad: 1 Trabajo docente con un grupo escolar en el horario regular, bajo tutoría del maestro titular. Línea temática 3: Experimentación de una propuesta didáctica. Autora:
-
APLICACÓN DE EJERCICIOS PARA PROMOVER LA LECTURA Y ESCRITURA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS, DEL 3ER NIVEL DE PREESCOLAR DEL C.E.I. CARMEN LEONETT DE CALL,
rafaromerogontoREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO DE MATURÍN “PROFESOR ANTONIO LIRA ALCALÁ” CENTRO DE ATENCIÓN SAN ANTONIO DE CAPAYACUAR MUNICIPIO ACOSTA – MONAGAS APLICACÓN DE EJERCICIOS PARA PROMOVER LA LECTURA Y ESCRITURA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS, DEL 3ER NIVEL DE PREESCOLAR DEL C.E.I. CARMEN LEONETT
-
En base a esta lectura se establecen una serie de aspectos esenciales en el crecimiento de los niños desde su primer mes hasta los dos años y medio
yuri.233DESARROLLO DEL BEBÉ MES A MES http://www.guiainfantil.com/educacion/desarrollo/bebealnino.htm Es sumamente importante conocer lo que sucede mes a mes en los niños, puesto que es allí donde se estructuran las bases de su desarrollo físico, emocional y psicológico. En base a esta lectura se establecen una serie de aspectos esenciales en el
-
Lectura de texto Presencia de lenguaje académico en las educadoras de párvulos y su relación con el desarrollo del lenguaje de los niños y niñas.
MARÍA ISIDORA MORA REYESLectura de texto y aplicación de conceptos claves Evaluación Formativa Factores de la comunicación presentes en el texto y la intención comunicativa Emisor(es): Ernesto Treviño, Carla Varela, Francisca Romo y Valesca Núñez. Mensaje: Presencia de lenguaje académico en las educadoras de párvulos y su relación con el desarrollo del lenguaje
-
EL LENGUAJE VISUAL COMO HERRAMIENTA MOTIVACIONAL EN EL INICIO DEL APRENDIZAJE DE LA LECTURA EN NIÑOS DE PRIMER GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA EN VENEZUELA
Angeluz2015RESUMEN El presente estudio se desarrolla dentro del área educativa de Educación Primaria, específicamente primer grado, donde leer constituye en la actualidad uno de los objetivos esenciales de esta etapa, a la vez que se configura como un determinante del éxito escolar en los ciclos de Educación Secundaria y Superior.
-
Tema: El Niño Y Su Mundo, ¿y El Mundo? Lectura: "Los Diferentes Espacios De La Clase: Su Significado Social" De Pierre Vayer, Amand Duval Y Charles Roncin
corazonanyyTema: El niño y su mundo, ¿y el mundo? Lectura: “Los diferentes espacios de la clase: su significado social” de Pierre Vayer, Amand Duval y Charles Roncin Los espacios y las acciones de los niños Espacios Acciones de los niños Clase Intimidad Donde se desempeña un papel esencial en el
-
Taller de lectura infantil entre padres y alumnos de primero de primaria para contra restar el bullying hacia niños de escasos recursos en la escuela urbana
marijoooBULLYING Taller de lectura infantil entre padres y alumnos de primero de primaria para contra restar el bullying hacia niños de escasos recursos en la escuela urbana. OBJETIVO. Proporcionar talleres a padre e hijos para concientizar el problema y mejorar el ambiente en el aula. PREGUNTA DE LA INVESTIGACIÓN: ¿Qué
-
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA LECTURA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 3º GRADO SECCION "B" DE LA U.E.N.B "GENERAL PAEZ" ARAURE ESTADO- PORTUGUESA
yormirREPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION DE EDUCADORES MISION SUCRE ARAURE ESTADO – PORTUGUESA ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA LECTURA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 3º GRADO SECCION “B” DE LA U.E.N.B “GENERAL PAEZ” ARAURE ESTADO- PORTUGUESA.
-
Presentar una propuesta que resulte útil para fomentar la lectura en niños de 3º grado de la educación general básica; donde aprender a leer resulte placentero.
Laura Mollekerhttp://edukame.com/wp-content/uploads/2012/09/Fotolia_19222352_Subscription_XXL.jpg SECUENCIA“LA BIBLIOTECA DE MI AULA” PROPÓSITO: * Presentar una propuesta que resulte útil para fomentar la lectura en niños de 3º grado de la educación general básica; donde aprender a leer resulte placentero. FUNDAMENTACIÓN: El presente proyecto se centra en acercar a nuestros alumnos desde los primeros años de
-
DESARROLLO DE HABILIDADES COGNOSCITIVAS QUE MOTIVEN LA LECTURA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LA SECCIÓN "A" DEL C.E.I "INDEPENDENCIA" MUNICIPIO INDEPENDENCIA ESTADO YARACUY.
merlingLa literatura como expresión artística de la cultura es un producto del uso particular del lenguaje, que permite la expresión de ideas, emociones, sensaciones, y a su vez puede constituirse en una fuente de placer. De ahí, la importancia que reviste el uso de la literatura desde edades tempranas en
-
Elaboración de un manual de juego didáctico para niños con el trastorno específico del aprendizaje con dificultades para la lectura en escuelas privadas del cantón Ambato
carlitos killidizeUNIVERSIDAD TECNOLÓGICA INDOAMÉRICA FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA SALUD CARRERA DE CIENCIAS PSICOLÓGICAS Tema: Elaboración de un manual de juego didáctico para niños con el trastorno específico del aprendizaje con dificultades para la lectura en escuelas privadas del cantón Ambato. Autores Michelle Toro Diego Moscoso Docentes Ambato 2018
-
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS PARA EL MANEJO DE NORMAS BÁSICAS DE LA ORTOGRAFÍA, LA LECTURA Y LA ESCRITURA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL BARRIO LA GRANJA DEL MUNICIPIO DE CHIMA CORDOBA.
fabiobellocorderContenido 1. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN 10 2. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN 11 2.1. Objetivo General 11 2.2. Objetivos Específicos 11 3. JUSTIFICACIÓN 12 4. MARCO DE REFERENCIA 13 4.1. Antecedentes De Investigación 15 4.2. Fundamentación Teórica 16 5. DISEÑO METODOLÓGICO 19 5.1 Tipo De Estudio 19 5.2 Población: 20 5.3
-
EL CUENTO COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA MEJORAR EL PROCESO DE LECTURA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 4t0 GRADO SECCIÓN "C" DE LA E.B.B.DR. RAIMUNDO ANDUEZA DE ACARIGUA EDO. PORTUGUESA
ceepREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION DE EDUCADORES EL CUENTO COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA MEJORAR EL PROCESO DE LECTURA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 4t0 GRADO SECCIÓN “C” DE LA E.B.B.DR. RAIMUNDO ANDUEZA DE ACARIGUA
-
La historia sin fin” es una película del año 1984 que trata la historia de un niño que siente curiosidad por un libro que un señor aficionado a la lectura le recomienda no leer.
gonzalo57857La historia sin fin “La historia sin fin” es una película del año 1984 que trata la historia de un niño que siente curiosidad por un libro que un señor aficionado a la lectura le recomienda no leer. Sin embargo, deja llevarse por su interés, como buen lector, y lo
-
JUEGOS DIDÁCTICOS DE LECTURA COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ENSEÑANZA DE UNIÓN DE SONIDOS PARA LEER PALABRAS EN EL NIÑO A.T. DE 4TO GRADO DE LA ESCUELA PRIMARIA ´´TERESA HURTADO´´.
LuidianaRepública Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria Universidad Bolivariana de Venezuela Programa Nacional de Formación de Educadores Aldea: E.T.A. Achaguas. PROYECTO DE APRENDIZAJE Profesor Asesor: Docente en Formación: Pedro Suarez. Aranguren Francys. C.I: 18.327.166 Achaguas, junio del 2014 República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder
-
FORTALECIMIENTO DE LA LECTURA Y ESCRITURA A TRAVÉS DE ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL TERCER GRADO SECCIÓN "U" DE LA ESCUELA BÁSICA"MANUEL PIAR" AÑO ESCOLAR (2013-2014).
maideth monrroyCAPITULO II MARCO TEORICO Antecedente de la investigación En el 2005 se descubrieron en China unos símbolos de la escritura Jiahu grabados sobre caparazones de tortuga que se dataron mediante radiocarbono en el VI milenio a. C. Los caparazones se encontraban enterrados junto a restos humanos en 24 tumbas neolíticas
-
NIVEL DE MADUREZ Y SU RELACIÓN CON EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA Y ESCRITURA EN NIÑOS DE SEIS AÑOS DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE LA RED 11 UGEL 02 DEL DISTRITO DE SAN MARTIN DE PORRES - 2012.
marielitabonitaUNIVERSIDADCÉSAR VALLEJO ESCUELA DE POSTGRADO PROYECTO DE TESIS NIVEL DE MADUREZ Y SU RELACIÓN CON EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA Y ESCRITURA EN NIÑOS DE SEIS AÑOS DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE LA RED 11 UGEL 02 DEL DISTRITO DE SAN MARTIN DE PORRES - 2012. PARA OBTENER EL GRADO DE:
-
HÁBITOS PARA LA LECTURA DE LOS NIÑOS DE LA SALA DE 5 Y 6 AÑOS DE EDUCACION INICIAL DE LA ESCUELA PRIMARIA BOLIVARIANA DE JORNADA INTEGRAL PROFESORA MIRIAN RUBIO DE LA PARROQUIA RICAURTE DEL MUNICIPIO MARA
gonzalezmaryÍNDICE GENERAL p.p Dedicatoria…………………………………………………………….. III Agradecimiento……………………………………………………….. IV Índice………………………………………………………….………… V Introducción……………………………………………………………. 7 -FASE I Diagnostico del problema socio-pedagógico Reseña histórica………………………………………………………... 10 Reseña histórica de la escuela……………………………………….. 16 Diagnostico de la situación del problema ……………………………. 20 Análisis del contexto socio-educativo……………………………….. 23 Foda……………………………………………………………………… 24 Organigrama……………………………………………………………. 25 -FASE II Identificación del problema Identificación del
-
La dislexia es un trastorno del aprendizaje ya sea en la lectura o escritura, se presenta principalmente en niños, aunque nacen con dislexia, esta no puede descubrirse hasta que no se enfrentan al lenguaje.
Samuel FloresUNIVERSIDAD DE LA CIENEGA DEL ESTADO DE MICHOACÁN DE OCAMPO escudo_ucem “DISLEXIA” TRAYECTORIA Innovación Educativa PRESENTA: Andrea Esteffany González Barragán PROFESOR: ALFONSO MADRIGAL PADILLA SAHUAYO, MICH., JUNIO DEL 2016 INTRODUCCIÓN La dislexia es un trastorno del aprendizaje ya sea en la lectura o escritura, se presenta principalmente en niños, aunque
-
ESTRATEGIA PEDAGOGICA QUE FORTALEZCA LA LECTURA COMPRESIVA EN LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS DEL 4TO GRADO SECCIÓN “A” DE LA UNIDAD EDUCATIVA “MARÍA RODRÍGUEZ DE VERA”, MUNICIPIO BERMÚDEZ DEL ESTADO SUCRE
maria eugenia gil der ojasLa Escuela Básica “María Rodríguez De Vera” está ubicada en la calle N’ 4 –Bolívar, Sector Los Almendrones de Canchunchú Florido del Municipio Bermúdez del estado Sucre, actualmente la escuela cuenta con una matrícula estudiantil de 504 niños y niñas donde están distribuido en cada grado y secciones. La autora
-
Incentivar en los niños el placer por la lectura, para que disfrute mientras lee; generando espacios donde puedan despertar su imaginación y creatividad, introduciéndolos en los mundos reales o fantásticos
jessik9218 CLUB DE LECTORES “Lectaurante Puro Cuento” OBJETIVO Incentivar en los niños el placer por la lectura, para que disfrute mientras lee; generando espacios donde puedan despertar su imaginación y creatividad, introduciéndolos en los mundos reales o fantásticos MATERIALES • 2 pliegos cartulina blanca • 2 pliegos cartulina plana verde
-
Estrategias Para La Promoción De La Lectura Y La Escritura En Los Niños Y Niñas Del Tercero Y Sexto Grado De La Escuela Bolivariana "23 De Enero". Parroquia Santa Cruz De Bucaral. Municipio Unión. Estado Falcón.
magda1961REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR PROGRAMA DE FORMACION DE EDUCADORES UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA SANTA CRUZ DE BUCARAL MUNICIPIO UNION ESTADO FALCON Estrategias para la Promoción de la Lectura y la Escritura en los Niños y Niñas del Tercero y Sexto Grado de
-
ESTRATEGIAS LÚDICAS PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA LECTURA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 6to GRADO SECCION “U” DE LA ESCUELA BÁSICA NICANDRO ARVELO ANGULO DEL MUNICIPIO BARINAS, EDO. BARINAS AÑO ESCOLAR 2013 – 2014.
jago3103INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGIA “CORONEL AGUSTIN CODAZZI” ESTRATEGIAS LÚDICAS PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA LECTURA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 6to GRADO SECCION “U” DE LA ESCUELA BÁSICA NICANDRO ARVELO ANGULO DEL MUNICIPIO BARINAS, EDO. BARINAS AÑO ESCOLAR 2013 – 2014. Autora: Patricia Silva Tutor: Carlos Salas Barinas, Diciembre
-
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA FORTALECER EL CONOCIMIENTO A TRAVÉS DE LA LECTURA A LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL 2DO GRADO SECCIÓN "U" EN LA ESCUELA MUNICIPAL "CARLOS FELIPE" EL CAMBUR MUNICIPIO PUERTO CABELLO "ESTADO CARABOBO"
yasiretESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA FORTALECER EL CONOCIMIENTO A TRAVÉS DE LA LECTURA A LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL 2DO GRADO SECCIÓN “U” EN LA ESCUELA MUNICIPAL “CARLOS FELIPE” EL CAMBUR MUNICIPIO PUERTO CABELLO “ESTADO CARABOBO” Morón, junio de 2012 República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior
-
EDUEstrategias Pedagógicas Para El Reforzamiento De La Lectura, Dirigida A Los Niños Y Niñas Del Primer Grado Seccion "C", De La Escuela Básica "Antonio D´ Armas Matute", De Santa María De Ipire, Estado Guárico, Venezuela
arijosbgfEstrategias Pedagógicas Para El Reforzamiento De La Lectura, Dirigida A Los Niños Y Niñas Del Primer Grado Seccion “C”, De La Escuela Básica “Antonio D´ Armas Matute”, De Santa María De Ipire, Estado Guárico, Venezuela........... La importancia de la comprensión lectora en los niños de segundo grado.” Indice Introducción 3
-
Emplear El Laminario Como Recurso Intruccional Para La Enseñanza De La Lectura En Los Niños Y Niñas Del Primer Grado De La Unidad Educativa Nacional Bolivariana Para La Diversidad Funcional Auditiva "Guanare", Del Municipio Guanare Estado Portugues
MARIANGELALEJANDINTRODUCCIÓN La educación venezolana requiere de profundas trasformaciones que aseguren la formación del buen ciudadano de hoy y del mañana, capaz de contribuir con el desarrollo del país en todos sus ámbitos y de participar plenamente en la vida democrática. Además, la nueva escuela venezolana como la Escuela Bolivariana significa