Niveles de aprendizaje
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INFLUENCIA DE LOS MEDIOS TECNOLOGICOS EN EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DE NIVEL SECUNDARIO
iliasolizINFLUENCIA DE LOS MEDIOS TECNOLOGICOS EN EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DE NIVEL SECUNDARIO Influence Of Technological Means In The Learning Of Secondary Level Students Soliz, Paola[1] RESUMEN La educación se ha transformado con las tecnologías; sin embargo, más allá de lo supuesto, aún falta mucho por aprovechar; ya que
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Las teorías del aprendizaje La integración entre diferentes niveles y sistemas de aprendizaje
jacquepolliLas teorías del aprendizaje La integración entre diferentes niveles y sistemas de aprendizaje las teorías de aprendizaje son aquellas que realizan la descripción de un proceso que permite que una persona o un animal aprendan algo, estas teorías lo que pretendes en comprender, regular y anticipar la conducta a través
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DIFICULTAD DEL APRENDIZAJE DE LA MATEMÁTICA DEL NIVEL MEDIO EN LOS INSTITUTO DE TELESECUNDARIA,
shenypaoINTRODUCCIÓN El objetivo de la enseñanza de las matemáticas no es sólo que los jóvenes aprendan las tradicionales cuatro reglas aritméticas, las unidades de medida y unas nociones geométricas, sino su principal finalidad es que puedan resolver problemas y aplicar los conceptos y habilidades matemáticas para desenvolverse en la vida
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¿Es la indisciplina la causa principal del bajo nivel de aprendizaje del grupo de tercer grado?
Melissa CalderónDR. FEDERICO MELCHOR MEDINA. Resultado de imagen para indisciplina ________________ Este proyecto de investigación se llevará a cabo en la escuela primaria “El niño campesino”, en la localidad del Terrero, municipio de Buena Vista, Michoacán con los alumnos de tercer grado con turno de tiempo completo, ciclo escolar 2017-2018. DIAGNOSTICO.
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ENSAYO SOBRE LOS TEMAS DE APRENDIZAJES MÁS SIGNIFICATIVOS DEL CURSO EN GENERAL A NIVEL PERSONAL
acag9Imagen relacionada CIENCIA Y TÉCNICA CON HUMANISM SAMANTHA NERY RIJOS MOBINA ENSAYO SOBRE LOS TEMAS DE APRENDIZAJES MÁS SIGNIFICATIVOS DEL CURSO EN GENERAL A NIVEL PERSONAL Antes de decir cuáles fueron los temas de aprendizaje más significativos del cuerpo en general a nivel personal, creo que es importante mencionar que
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SISTEMA TEGUMENTARIO Profesionalismo – aprendizaje autónomo y desarrollo profesional (Nivel 1)
Luis Choquezhttp://4.bp.blogspot.com/-J_AOjO2vLoI/U4KZ5OLEMkI/AAAAAAAAADM/PWi8Q5qm3l0/s1600/_New+LIU+Logo.JPG TAREA ACADÉMICA (TA) – 2017 02 SISTEMA TEGUMENTARIO Profesionalismo – aprendizaje autónomo y desarrollo profesional (Nivel 1) DATOS DE IDENTIFICACIÓN Nombre: Código: Sección: Curso: INSTRUCCIONES 1. Complete los datos de identificación. 2. Descargue este documento para que pueda responder y completar las preguntas planteadas en él. 3. Revise la
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La Importancia Del Currículo Nacional En Los Aprendizajes De Los Estudiantes En El Nivel Primario
Mafer4828TEMA: La Importancia Del Currículo Nacional En Los Aprendizajes De Los Estudiantes En El Nivel Primario INTRUDUCCION. El Manejo adecuado del Currículo Nacional es fundamental para el logro de los objetivos pedagógicos en la educación peruana, sin embargo existe debilidad en su dominio de parte de directores y profesores, lo
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FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES DE LOS ALUMNOS Y PREPARACIÓN PARA EL CAMBIO DE NIVEL EDUCATIVO
alitziOBJETIVOS Y APRENDIZAJES ESPERADOS Como resultado del trabajo autónomo y colaborativo durante la aplicación del presente proyecto, se espera que los alumnos: Aprecien la lectura como un valioso recurso a través del cual pueden aprender. Mejoren la fluidez, velocidad y comprensión lectora. Utilicen la expresión escrita como
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La Escritura En Los Niños Y Niñas De Nivel Preescolar Como Fundamentos básicos En Su Aprendizaje.
emithzLa escritura en los niños y niñas de nivel preescolar como fundamentos básicos en su aprendizaje. 1.- DIAGNOSTICO: Al abordarse el tema de la legibilidad de la escritura, debe necesariamente hacerse mención a las fallas caligráficas que el niño al escribir incurre, dificultando la comprensión de lo que escribe. Thorogood
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Ambientes de aprendizaje. ¿Cómo se pasa de un cierto nivel de conocimiento a otro de mayor validez?
Gabriela MayoralParadigma Constructivista Aprender con y de nuestros estudiantes El constructivismo en el aula Los constructivismos y sus aplicaciones para la educación. Autor Jean Piaget Wells, G. (2001, pp. 295- 313) César Coll; Elena Martín; Teresa Mauri; Mariana Miras, Javier Onrubia; Isabel Solé y Antoni Zabala Hernández Rojas, Gerardo Características Problemática
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HÁBITO DE LECTURA EN EL APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL II NIVEL DE LA UNIDAD EDUCATIVA KAVAC
2710johanaUNIVERSIDAD DE CARABOBO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN DIRECCIÓN DE ESTUDIOS DE POSTGRADO MAESTRIA EN INVESTIGACIÓN EDUCATIVA. HÁBITO DE LECTURA EN EL APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL II NIVEL DE LA UNIDAD EDUCATIVA KAVAC. Participante: Rosales Johana M. Docente: MSc. Zulay Seijas Bárbula, 2023. UNIVERSIDAD DE CARABOBO
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La Empleabilidad del Pensamiento Crítico Mejora el Aprendizaje del Alumno en el Nivel Básico Regular
ELBERREQUEJOLa Empleabilidad del Pensamiento Crítico Mejora el Aprendizaje del Alumno en el Nivel Básico Regular Elber Requejo Sánchez La base para el desarrollo y crecimiento de un país es la educación. Partiendo de esta premisa, tenemos que el Perú ocupa uno de los últimos puestos en calidad del sistema educativo.
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COMENTARIO SOBRE LA LECTURA: “LOS RESULTADOS DEL APRENDIZAJE POR NIVELES EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR”
Orochimaru9993. COMENTARIO SOBRE LA LECTURA: “LOS RESULTADOS DEL APRENDIZAJE POR NIVELES EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR”. A partir de la lectura, se remarca la importancia de definir los resultados del aprendizaje, toda vez que denotan la calidad del proceso enseñanza – aprendizaje, este proceso constituye uno de los retos más importantes
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ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE La labor docente requiere un alto nivel de compromiso, dedicación y vocación
xjuanxlandiJUAN LANDI FILOSOFÍA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE La labor docente requiere un alto nivel de compromiso, dedicación y vocación. Es importante reconocer que al ser docente se deben adquirir algunas características además se debe ser coherente al decir, hacer y pensar; ya que se está en una posición donde el docente
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PROYECTO NIVEL DE INTELIGENCIA EMOCIONAL Y SU RELACION CON EL APRENDIZAJE EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
lizertPROYECTO NIVEL DE INTELIGENCIA EMOCIONAL Y SU RELACION CON EL APRENDIZAJE EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS ENCARNACION GAMARRA FIGUEROA PROYECTO NIVEL DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL Y SU RELACION CON EL APRENDIZAJE, EN ESTUDIANTES DEL I, II CICLO DE LA ESCUELA DE PSICOLOGÍA DE LA UNIVERSIDAD SAN PEDRO – FILIAL HUARAZ .EN LOS
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EXISTE DIFERENCIA ENTRE EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DEL NIVEL ELEMENTAL DE LA ZONA RURAL Y URBANA
leona117Temas: “EXISTE DIFERENCIA ENTRE EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DEL 1 NIVEL ELEMENTAL DE LA ZONA RURAL Y URBANA” 2 3 CAPÍTULO I Introducción Durante esta investigación el autor analizará si “Existe diferencia entre el aprendizaje de los estudiantes del nivel elemental de la zona rural y la urbana”. Al
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LINEAMENTOS Y CARACTERÍSTICAS DEL ENFOQUE CENTRADO EN EL APRENDIZAJE EN EL NIVEL DE EDUCACIÓN SUPERIOR
alexgarzaPRIMERA PARTE FUNDAMENTOS DE LOS ENFOQUES Y ESTRATEGIAS CENTRADOS EN EL APRENDIZAJE EN EL NIVEL DE EDUCACIÓN SUPERIOR Introducción Es un hecho indiscutible que las instituciones de educación Superior (IES) han tratado de ajustarse a los requerimientos de diverso orden que les plantea su entorno socioeconómico y cultural y que
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Aprendizaje de las Matemáticas en los Estudiantes de Sexto Grado del Segundo Ciclo en el Nivel Primario
yaneira de la cruzUNIVERSIDAD CATÓLICA DEL CIBAO (UCATECI) Facultad de Ciencias Humanas y Sociales Escuela de Educación Aprendizaje de las Matemáticas en los Estudiantes de Sexto Grado del Segundo Ciclo en el Nivel Primario del Centro Educativo Monseñor Rafael Mauricio Vargas, Distrito 06-04, La Vega, Periodo Enero-Junio2018. Trabajo de Grado Para Optar por
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Adecuaciones curriculares en el aprendizaje de niños con autismo para los niveles de educación primaria
Eliecer06Universidad Autónoma de Chiriquí Centro Regional Universitario de Oriente Facultad de Ciencias de la Educación Curso de: Epistemología de la Didáctica “Adecuaciones curriculares en el aprendizaje de niños con autismo para los niveles de educación primaria”. Presentado por: Elvinia Pinto Cédula Profesora: Introducción El autismo se considera un trastorno generalizado
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CLASE 2: PROCESOS DE APRENDIZAJE DE COOPERACIÓN Y DETERMINANTES NEUROCOGNITIVOS SEGÚN NIVEL DE ENSEÑANZA
cmaffetFacultad de Humanidades Magíster Neurociencias de la Educación Determinantes Neurocognitivos del Aprendizaje Centrado en el Alumno CLASE 2: PROCESOS DE APRENDIZAJE DE COOPERACIÓN Y DETERMINANTES NEUROCOGNITIVOS SEGÚN NIVEL DE ENSEÑANZA Objetivo de Aprendizaje Explicar de forma esquemática los procesos del aprendizaje considerando planificación y motivación. Explicar los fundamentos de los
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Impacto de las Tecnologías de Información en el proceso de aprendizaje-enseñanza en el nivel universitario.
Andres Dena HernandezUNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE COAHUILA FACULTAD DE CIENCIA, EDUCACIÓN Y HUMANIDADES http://radiofemys.files.wordpress.com/2009/11/uadec.jpg Alumno: MATRICULA: SEDE: Directora de Tesis INDICE RESUMEN 1. INTRODUCCIÓN 2. ANTECEDENTES BIBLIOGRÁFICOS Y DE INVESTIGACIÓN 2.1 REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS 2.2 CONTEXTUALIZACIÓN BIBLIOGRÁFICA DE LA INVESTIGACIÓN 3. PLANTEAMIENTO DE LA INVESTIGACIÓN Y SU CONTEXTO 3.1. CAMPO O ÁREA DEL SABER
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Presencia de las teorías psicológicas del aprendizaje en la reforma curricular reciente en el nivel primaria
anitabshDIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TERMINAL SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL “LIC. EMILIO SÁNCHEZ PIEDRAS” Licenciatura en Educación Primaria BASES PSICOLÓGICAS DEL APRENDIZAJE Ensayo crítico “Presencia de las teorías psicológicas del aprendizaje en la reforma curricular reciente en el nivel primaria” Profa. Berenice Ruíz Vaquero Integrantes de equipo:
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Características Del Aprendizaje De La Matemática, En Alumnos Con Baja Visión Que Cursan El Nivel Secundario
velardezaLa baja visión. La visión es, de todos los sentidos, el que más información nos proporciona, y lo hace a través de una esfera que es el ojo, de tan sólo 23 mm de diámetro y de 7,5 g. de peso. El ojo localiza lo que se quiere ver a
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EL APRENDIZAJE COOPERATIVO: UN MODELO DE INTERVENCIÓN PARA LOS PROGRAMAS DE TUTORIA ESCOLAR En El NIVEL SUPERIOR
caludiiaThis article explains a model of educational intervention focused on collaborative learning, proposal which takes social interaction processes into consideration together with the collaboration and roles of students and professors which play a relevant part in the management and autonomy of learning. The Institutional Tutorship Program undertaken by the National
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El Tutor Comunitario De Verano En El Aprendizaje Multigrado En Nivel Primaria En Comunidades Indígenas De CONAFE
salma69El tutor comunitario de verano en el aprendizaje multigrado en nivel primaria en comunidades indígenas de CONAFE (Engracia, 1985)En los inicios de la escuela rural mexicana, ésta era merecedora de mucha atención, debido a su integración con la vida real, ya que la escuela no pretendía preparar para la vida
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EL ANÁLISIS DE LA EDAD CRONOLÓGICA Y MENTAL EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE, DESDE DIFERENTES NIVELES DE ENSEÑANZA
8321947http://2.bp.blogspot.com/-PZI5Uv6u7j0/UaeDJ-eLMfI/AAAAAAAAv-w/VCmy5ajcp9A/s1600/bordesparawordinfantiles.gif Escuela Normal para Educadoras “Profesor Serafín Contreras Manzo” Academia de tercer grado; Grupo B “La apreciación del arte en la escuela” http://sondemar.files.wordpress.com/2009/08/pintando.jpg Curso: Educación artística Profesor: José Guillermo R. Ibarra Carreón Alumna: Miriam Corral Guillen Contenido general: La apreciación es el eje que se relaciona con el desarrollo de
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El uso de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las matemáticas en el nivel medio superior en México
DIEGOXYEnlace de Youtube: Enlace del Drive: ________________ ÍNDICE INTRODUCCIÓN 1 CAPITULO I.-FUNDAMENTACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN 3 1.1.- Planteamiento del problema 3 1.2.- Pregunta (s) de investigación 5 1.3.- Objetivos 5 1.3.1.- Objetivo general 5 1.3.2.- Objetivos específicos 5 1.4.- Justificación 6 1.5 Delimitación contextual 7 CAPITULO II. MARCO TEORICO 9
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CORRESPONSABILIDAD DE LOS PADRES EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL NIVEL DE EDUCACION INICIAL
marlyshow PROYECTO II PARTICIPANTE: Rosaira Aular C.I Nº 18.479.963 SECCION: “A” REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “SIMON RODRIGUEZ” VICERRECTORADO ACADÉMICO LICENCIATURA EN EDUCACION INICIAL NUCLEO: EL VIGIA ESTADO MERIDA CORRESPONSABILIDAD DE LOS PADRES EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL NIVEL DE EDUCACION INICIAL
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CARACTERÍSTICAS DE LOS ALUMNOS DEL NIVEL MEDIO SUPERIOR EN RELACIÓN A SU DESEMPEÑO Y APRENDIZAJE EN MATEMÁTICAS
AaXxEeLlTEMA: CARACTERÍSTICAS DE LOS ALUMNOS DEL NIVEL MEDIO SUPERIOR EN RELACIÓN A SU DESEMPEÑO Y APRENDISAJE EN MATEMÁTICAS. PROBLEMA: El déficit de desempeño y aprendizaje que tiene los alumnos de nivel media superior en las matemáticas considero que se genera en tres contextos, el primero a nivel socioeconómico dentro del
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Juegos Espontaneos Para Mejorara El Aprendizaje De La Comprension Lectora En Las Alumnas Del 2° Del Nivel Primario
loyagaTITULO Juegos Espontáneos para mejorar el aprendizaje de la comprensión lectora en las alumnas de la I.E”MODELO” del 2° del Nivel Primario INDICE . ¿Qué es la comprensión lectora?....................................................1 . ¿Cómo influye la comprensión lectora en el prendizaje?........................................................................................2 .Niveles de la comprensión lectora………………………………………………..3 .Comportamiento del estudiante frente a la lectura………………….....4
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Beneficios Del Pensamiento Sistémico Y El Aprendizaje Organizacional A Nivel Personal, Profesional Y Organizacional
marjoriecolinaREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO EXTENSIÓN ACADÉMICA PARAGUANÁ La teoría del conocimiento, la inteligencia, la epistemología y el aprendizaje ha transcurrido con la historia misma del hombre. El pensamiento sistémico permite comprender la percepción que la organización tiene de sí misma
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“LA PSICOMOTRICIDAD Y EL APRENDIZAJE EN LOS NIÑOS DE NIVEL INICIAL DE LA I.E. 051 SAN GABRIEL-POMALCA-CHICLAYO”
Caritho NCGERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN-LAMBAYEQUE Resultado de imagen para BIRRETE DE GRADUACION INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO “SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS” Calle Cahuide No 427 – José Leonardo Ortiz Teléfono: 251246 – Telefax: 251246 “AÑO DE LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCION E IMPUNIDAD” ARTICULO CIENTIFICO “LA PSICOMOTRICIDAD Y EL APRENDIZAJE
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Administrativo Son variados los aspectos de aprendizaje a un nivel profesional y verdadero la practica nos complementa
daniell199INTRODUCCION El siguiente trabajo en equipo enfoca un resumen analítico sobre todo el proceso de aprendizaje significativo con interpretación constructiva que tiene el propósito que nosotros como alumnos nos enfoquemos sobre el manejo de operación en cada punto de venta de la empresa de comida rápida Kentucky Fried Chicken. Apreciar
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LA EDUCACIÓN FÍSICA Y LOS ESTADOS DE ÁNIMO EN LA CONSTRUCCIÓN DEL APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS DEL NIVEL DE PREESCOLAR
chiniss9La actividad física ha estado presente desde tiempos ancestrales en todas las civilizaciones, ya sea bajo formas jugadas, competitivas o simplemente preparatorias así como también con un carácter religioso, militar, artístico, higiénico o deportivo, es por ello que la concepción de la misma como idea educativa debe ser considerada a
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Cómo enfocar las características generales de la evolución de los aprendizajes en los distintos niveles de enseñanza
eduardo111La evaluación de los aprendizajes es el proceso pedagógico sistemático, instrumental, participativo. Flexible, analítico y reflexivo que permite interpretar la información obtenida acerca del nivel de logro que han alcanzado los estudiantes, en las competencias esperadas; de el se deriva el reglamento de evolución según acuerdo ministerial No. 1171-2010 que
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Según los principios pedagógicos, el docente de cualquier nivel educativo debe planificar para potenciar el aprendizaje
Dane91. Según los principios pedagógicos, el docente de cualquier nivel educativo debe planificar para potenciar el aprendizaje. Es decir, que en los procesos de aprendizaje; la planificación es un elemento sustantivo de la práctica docente para potenciar el aprendizaje de los estudiantes hacia el desarrollo de competencias, ¿Cuál de las
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FUNDAMENTOS PSICOPEDAGOGICOS DE LOS ENFOQUES Y ESTRATEGIAS CENTRADOS EN EL APRENDIZAJE EN EL NIVEL DE EDUCACION SUPERIOR..
sireidaFUNDAMENTOS PSICOPEDAGOGICOS DE LOS ENFOQUES Y ESTRATEGIAS CENTRADOS EN EL APRENDIZAJE EN EL NIVEL DE EDUCACION SUPERIOR. INTRODUCCION: Gracias a la capacidad del entorno socioeconómico y cultural las instituciones de educación superior (IES) han tratado de ajustarse a los requerimientos para poder mantener su vigencia y modelo de institución social
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¿PUEDEN LOS ESTUDIANTES, ALCANZAR EL NIVEL DE METACOGNICION SI EN EL SISTEMA EDUCATIVO SE PRIORIZA EL APRENDIZAJE SITUADO?
Eliza AlzateCurso de pregrado Juego y Arte ¿PUEDEN LOS ESTUDIANTES, ALCANZAR EL NIVEL DE METACOGNICION SI EN EL SISTEMAEDUCATIVO SE PRIORIZA EL APRENDIZAJE SITUADO, Y LA IMPLEMENTACION DEL JUEGO Y EL ARTE COMO METODOS EN LA FORMACION INTEGRAL DE LOS ESTUDIANTES? Alexandra Posada Flórez Licenciatura en Ciencias Naturales y Educación Ambiental
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Prototipo de Objeto de Aprendizaje para el apoyo del proceso de Aprendizaje en Programación Computacional a Nivel Superior
Tomás Moreno ZamudioPROTOTIPO DE OBJETO DE APRENDIZAJE PARA EL APOYO DEL PROCESO DE APRENDIZAJE EN PROGRAMACIÓN COMPUTACIONAL A NIVEL SUPERIOR Congreso Internacional de Pedagogía 2017 Autores: Luis Arturo Galván - "Desafíos y perspectivas en la formación de profesionales en una universidad innovadora". Ingeniería en Computación. Universidad Autónoma de Zacatecas, México. luisgg_uaz@hotmail.com Pedro
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El nivel de impacto motivacional de los entornos digitales en el proceso de enseñanza aprendizaje de las ciencias naturales
WilliamMiguel________________ Logo_UCC ELEMENTO DE COMPETENCIA 3 EL NIVEL DE IMPACTO MOTIVACIONAL DE LOS ENTORNOS DIGITALES EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS NATURALES Estudiante: WILLIAM MIGUEL ARBOLEDA MORENO NICOLAS DAVID DUARTE BENAVIDES SERGIO ENRIQUE CARRILLO QUINTERO Logo_UCC Profesor: JORGE BETANCUR AGUIRRE ACTIVIDAD EVALUABLE 3 PROYECTO DE INVESTIGACIÓN ACADÉMICA
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REGLAMENTO DE TITULACIÓN DE LA ESPECIALIDAD EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES EN EL NIVEL PRIMARIA
alumnalauraBENEMÉRITA Y CENTENARIA ESCUELA NORMAL OFICIAL DE GUANAJUATO COORDINACIÓN DE POSGRADO REGLAMENTO DE TITULACIÓN DE LA ESPECIALIDAD EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES EN EL NIVEL PRIMARIA Guanajuato, Gto. Enero de 2020 CAPÍTULO I Disposiciones Generales Artículo 1°.- Las disposiciones contenidas en el presente reglamento son
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Relación que existe entre los psicofármacos y el nivel de aprendizaje de los estudiantes con TDAH de quinto a octavo básico.
Paula FernandezUniversidad La República - Inicio Universidad La República Sede Chillán Departamento de Psicología Asignatura Metodológica de la Investigación II “Relación que existe entre los psicofármacos y el nivel de aprendizaje de los estudiantes con TDAH de quinto a octavo básico.” Proyecto de Tesis Estudiantes: Verónica González Zapata Paula Villa Fernández
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Estrategias didácticas empleadas en el área de comunicación y el logro del aprendizaje de los estudiantes del nivel primaria
LAD.ULADECHUNIVERSIDAD LOS ÁNGELES DE CHIMBOTE FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES ESCUELA DE EDUCACIÓN “ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EMPLEADAS EN EL AREA DE COMUNICACIÓN Y EL LOGRO DEL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DEL NIVEL PRIMARIA DE LAS INSTITUCIÓNES EDUCATIVAS DEL ALTO ISCOZACIN DEL DISTRITO DE PALCAZU EN EL AÑO 2009” Informe de tesis
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Censar a nivel geográfico-comunitario el número de niños y niñas con discapacidad déficit de atención para el aprendizaje
Eddimag BriceñoCAPITULO I Diagnóstico comunitario Por observación directa, comentarios interpersonales y el surgimiento de la preocupación para la atención de niños con limitaciones de aprendizaje en edad escolar en esta comunidad, se hace necesario promover una investigación cualitativa a través de ciertas entrevistas semi-estructuradas en las unidades educativas en las modalidades
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DESARROLLO HISTORICO DE LOS ESTUDIOS E INVESTIGACIONES EN EL CAMPO DE LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE A NIVEL MUNDIAL Y NACIONAL
mxyzptlkUNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA CARRERA EDUCACION MENCION DIFICULTAD DEL APRENDIZAJE CENTRO LOCAL ARAGUA INTRODUCCION A LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE CODIGO 583 DESARROLLO HISTORICO DE LOS ESTUDIOS E INVESTIGACIONES EN EL CAMPO DE LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE A NIVEL MUNDIAL Y NACIONAL LAPSO ACADEMICO 2009-1 ALUMNOS GRANADILLO RANGEL, JESUS ENRIQUE C.I. Nº
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DESARROLLO HISTORICO DE LOS ESTUDIOS E INVESTIGACIONES EN EL CAMPO DE LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE A NIVEL MUNDIAL Y NACIONAL
mxyzptlkUNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA CARRERA EDUCACION MENCION DIFICULTAD DEL APRENDIZAJE CENTRO LOCAL ARAGUA INTRODUCCION A LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE CODIGO 583 DESARROLLO HISTORICO DE LOS ESTUDIOS E INVESTIGACIONES EN EL CAMPO DE LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE A NIVEL MUNDIAL Y NACIONAL LAPSO ACADEMICO 2009-1 ALUMNOS GRANADILLO RANGEL, JESUS ENRIQUE C.I. Nº
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DESARROLLO HISTORICO DE LOS ESTUDIOS E INVESTIGACIONES EN EL CAMPO DE LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE A NIVEL MUNDIAL Y NACIONAL
mxyzptlkUNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA CARRERA EDUCACION MENCION DIFICULTAD DEL APRENDIZAJE CENTRO LOCAL ARAGUA INTRODUCCION A LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE CODIGO 583 DESARROLLO HISTORICO DE LOS ESTUDIOS E INVESTIGACIONES EN EL CAMPO DE LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE A NIVEL MUNDIAL Y NACIONAL LAPSO ACADEMICO 2009-1 ALUMNOS GRANADILLO RANGEL, JESUS ENRIQUE C.I. Nº
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Practica en técnicas de aprendizaje tales como papas, nivelación, estacionamiento, administración y nivel de ingeniero de lectura
victor121476UNIVERSIDAD RICARDO PALMA Facultad de Ingeniería Escuela Académico Profesional de Ingeniería Civil 2013 I Curso: TOPOGRAFIA I Tema: “……….” Profesor: Ing. Jorge La Cruz Aguirre Alumno: Apellidos y Nombres Grupo: …….. Subgrupo: …….. Fecha de ejecución: …….. Fecha de entrega: …….. Nota: CONTENIDO MINIMO DEL INFORME (sugerido) Índice 1.-Introducción 2.-
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¿LA REPETICION ESCOLAR ES UNA BUENA SOLUCION PARA MEJORAR EL NO APRENDIZAJE EN EL PRIMER AÑO ESCOLAR A NIVEL PRIMARIA EN RIOVERDE?
ixiriuz1INTRODUCCION La repetición escolar es un fenómeno muy controversial a nivel mundial y se trata de un problema antiguo que ha adquirido nuevos perfiles. Este fenómeno está concentrado en los primeros grados de la escuela primaria provocando una no satisfacción hacia el aprendizaje y puede ocasionar el fracaso escolar. “La
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PLANIFICACION DE LOS PROCESOS ADMINISTRATIVOS Y SU INCIDENCIA EN LA CALIDAD DEL PROCESO DE ENSENANZA Y APRENDIZAJE EN EL NIVEL PRIMARIO
Elizabeth ToribioINDICE CAPÍTULO I MARCO INTRODUCTORIO 1.1 Introducción 4 1.2 Marco Geográfico 6 1.3 Antecedentes de la Investigación. 11 Antecedentes Nacionales 11 Antecedentes Internacionales 12 1.4 Justificación 13 1.5 Situación Problemática 14 1.6 Planteamiento del Problema 15 1.7 Formulación del problema 15 1.8 Objeto de Estudio 15 1.9 Campo de Acción: