Pedagogia Contemporanea ensayos gratis y trabajos
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Pedagogias Contemporaneas
2.2 Pedagogía constructivista. Es un enfoque que sostiene que el individuo tanto en los aspectos cognoscitivos y sociales del comportamiento como en los afectivos no es un mero producto del ambiente ni un simple resultado de sus disposiciones internas, sino una construcción propia que se va produciendo día a día como resultado de la interacción entre esos dos factores. El conocimiento no es copia de la realidad, sino una construcción del ser humano, que se
Enviado por lauvica5 / 6.739 Palabras / 27 Páginas -
Pedagogia Contemporanea
Recordemos que la educación, es un bien al servicio del pueblo para abatir la ignorancia de la sociedad, y que ésta va cambiando con el tiempo, ya que la sociedad actual no es igual a la de hace 10 o 15 años, cambiaron sus características, problemas y necesidades; por tal motivo la educación también debe de estar en constante evolución, y de hecho lo ha estado, ya que no vemos más aquello de “la letra
Enviado por minos_33 / 917 Palabras / 4 Páginas -
Pedagogia Contemporanea
La Pedagogía Contemporánea La pedagogía Contemporánea nace en la segunda mitad del siglo XIX, teniendo antecedentes importantes desde el s. XVII pero es hasta el siglo XX cuando cobra mayor fuerza, especialmente después de la primera guerra mundial. También llamada en sentido estricto “Pedagogía de nuestro tiempo” ya que su desarrollo es observable y tangible porque participamos en el. Pero aun nos falta perspectiva histórica para poder juzgarla con objetividad y un fuerte criterio selectivo
Enviado por SeydyNallely / 361 Palabras / 2 Páginas -
Una Visión Holística De La Pedagogía Contemporánea
UNA VISIÓN HOLÍSTICA DE LA PEDAGOGÍA CONTEMPORÁNEA Elvia María González Agudelo La pedagogía ha construido, a partir de su historia, una serie de modelos o representaciones ideales del mundo de lo educativo, y explicar, así, teóricamente, su hacer, es decir, comprender lo existente. Pero dichos modelos son dinámicos, se transforman y pueden, en determinado momento, ser vertidos en el mundo real. Una forma de clasificar los modelos pedagógicos, es presentada por, a saber: Flores (1.994)
Enviado por Alexsuarez92 / 5.990 Palabras / 24 Páginas -
Pedagogia Contemporanea "la Escuela Nueva"
Pedagogía Contemporánea La llamada “Escuela Nueva” fue un movimiento pedagógico heterogéneo iniciado a finales del siglo XIX. La escuela nueva, llamada también escuela activa, surge como una reacción a la escuela tradicional y a las relaciones sociales que imperaban en la época de ésta. Se constituye en una verdadera corriente pedagógica, en una propuesta educativa de nuevo perfil, quizás cuando al finalizar la primera guerra mundial, la educación fue nuevamente considerada esperanza de paz. Pese
Enviado por rutdaily / 2.456 Palabras / 10 Páginas -
Pedagogia Contemporanea
Giroux, presenta una teoría que pretende hacer cambiar la visión de los estudiantes y de la gente en general. Trata de sacar lo superficial y menos importante y reemplazarlo por conocimientos que tengan algo de sentido y que hagan pensar, cuestionarse y criticar la sociedad a todo ser humano. Creo que es importante, ya que, se podría decir que parte de la premisa de que el conocimiento es cuestionable, que un no esta acabado, que
Enviado por itzelita_945 / 793 Palabras / 4 Páginas -
Pedagogia Contemporanea
de la realidad material y social, de manera concatenada y unitaria. En el desenvolvimiento de su praxis, la Pedagogía toma en consideración las direcciones que se han de seguir para que, en el decursar del proceso de enseñanza, se logre el mayor grado posible de aprendizaje, con un esfuerzo mínimo y una eficiencia máxima, premisas si se quiere del conocimiento imprescindible que, en base de una relación costo-beneficio aceptable de todo tipo, garantice una educación
Enviado por belem206 / 440 Palabras / 2 Páginas -
COMO SURGE LA PEDAGOGÍA CONTEMPORÁNEA
La pedagogía Contemporánea nace en la segunda mitad del siglo XIX, teniendo antecedentes importantes desde el s. XVII pero es hasta el siglo XX cuando cobra mayor fuerza, especialmente después de la primera guerra mundial. También llamada en sentido estricto “Pedagogía de nuestro tiempo” ya que su desarrollo es observable y tangible porque participamos en el. Pero aun nos falta perspectiva histórica para poder juzgarla con objetividad y un fuerte criterio selectivo para enfrentar las
Enviado por / 269 Palabras / 2 Páginas -
Pedagogía Contemporánea
TRABAJO DE AULA CURSO DE ACTUALIZACION DOCENTE - UNIVALLE Doc. MBA. Lic. Ángel Félix Dávalos Suñagua Hasta aquí, hemos hablado de los docentes en general. Pero sería muy importante que pudiéramos hablar con Ud. Mismo como docente. 1. ¿Ud. está conforme con Ud. mismo como docente? 2. ¿Cree que es buen docente? 3. ¿Sabe qué piensan los estudiantes de Ud.? COMENTARIO: 1. Como docente, siento que he avanzado en cómo llegar a mis educandos, en
Enviado por carandherrera / 1.432 Palabras / 6 Páginas -
Pedagogia Contemporanea
-PEDAGOGIA CONTEMPORANEA- Voy a comenzar escribiendo el significado de pedagogía: Es la ciencia que se ocupa de la educación y la enseñanza, dicho esto podría decir que la pedagogía es la teoría de conocimiento y construcción de saberes sobre la educación, con esto no quiero decir que la pedagogía solo abarca las corrientes teóricas, pues se aplican leyes naturales del entendimiento humano de pendiendo del desarrollo de cada persona y su razón individual pues es
Enviado por karileo91 / 725 Palabras / 3 Páginas -
Pedagogías Contemporáneas
Pedagogías Contemporáneas 1 Es una realidad que gran parte de los docentes somos profesionales que provienen de diferentes áreas de preparación; que incursionamos en la docencia por convicción personal, o como un medio laboral viable para desarrollarnos en el campo productivo. Lo anterior se evidencia porque, a pesar de la buena preparación profesional que poseamos, el nivel de aprovechamiento en el aprendizaje por parte de los alumnos es limitado, provocando bajas calificaciones, desaliento, fastidio e
Enviado por erika1315 / 227 Palabras / 1 Páginas -
Pedagogía contemporánea
PEDAGOGIA CONTEMPORANEA PEDAGOGIA CONTEMPORANEA La pedagogía contemporánea reúne un conjunto de ideas propuestas por diferentes pedagogos, pensadores y filósofos, postulados que empezaron a darse desde la revolución francesa que dieron lugar a nuevas tendencias pedagógicas con posturas y metodologías en un contexto cultural, concreto que lo que pretende es educar en un momento dado , en lo que se configura la experiencia pedagógica. Es la suma de conceptos que identifican al hombre que se desea
Enviado por luispalma9 / 1.702 Palabras / 7 Páginas -
Pedagogia Contemporanea
LA PEDAGOGIA CONTEMPORANEA: .UBICACION DE LA PEDAGOGÍA CONTEMPORÁNEA. La pedagogía contemporánea, nace en la segunda mitad del siglo XIX. Reconoce serios antecedentes hasta en el XVIII, pero se afirma y cobra fuerza en el siglo XX. Estrictamente es “la pedagogía de nuestro tiempo”. CARACTERES DE LA PEDAGOGIA CONTEMPORANEA: 1. La complejidad y multiplicidad de doctrinas y teorías 2. El carácter no técnico de muchas de esas doctrinas 3. La unidad esencial, por encima de las
Enviado por claumartinez12 / 1.855 Palabras / 8 Páginas -
Pedagogía Contemporánea . Análisis de la primera unidad (exposición de equipo)
Resultado de imagen para unila 03/oct/15. Nombre: Cecibet Maldonado Sánchez. Profesora: Dra. Rosario Villanueva Flores. Matera: Pedagogía Contemporánea. Tema: Análisis de la primera unidad (exposición de equipo). Maestría en Docencia La transición de la teoría pedagógica del siglo XVIII al siglo XIX Una de las cosas importantes que tiene el ser humano es la educación. Una educación que nos permite crecer como personas integras, ir adquiriendo conocimientos conforme vamos creciendo y de esta manera no
Enviado por ceci_92 / 934 Palabras / 4 Páginas -
PEDAGOGIAS CONTEMPORANEAS.
PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA FACULTAD DE EDUCACIÒN LICENCIATURA EN EDUCACIÒN BÀSICA CON ÈNFASIS EN HUMANIDADES Y LENGUA CASTELLANA. VI SEMESTRE PEDAGOGIAS CONTEMPORÀNEAS PRIMER CORTE MONICA CECILIA HERRERA HUERFANO monica.herrera@javeriana.edu.co C.C.N 518059 ANALISIS 1. identificar una pauta de crianza y señalar las ideas sobre la educación que la sustenten. argumentar desde lo educativo. 1. describa una práctica o una experiencia en el campo educativo y muestre como operan los conceptos de infancia, ambiente y acción o sus
Enviado por moher / 2.429 Palabras / 10 Páginas -
El cambio de paradigma entre la pedagogía tradicional a la pedagogía contemporánea
El cambio de paradigma entre la pedagogía tradicional a la pedagogía contemporánea En mi gran experiencia como estudiante y mi poca experiencia como profesora, he notado que desde hace muy poco tiempo todavía era más importante la enseñanza a partir de un punto de autoridad, más no desde el punto de estimular al estudiante para que proponga, investigue y se atreva a ir más allá de lo que le dicen. Si nosotros como profesores no
Enviado por cata.manchola / 1.290 Palabras / 6 Páginas -
Dibujo PEDAGOGÍA CONTEMPORANEA DEL SIGLO XXI
PEDAGOGÍA CONTEMPORANEA DEL SIGLO XXI * DISCURSO SOBRE LA PEDAGOGÍA CRÍTICA. * TRIPTICO DE LOS ACTOS DE RESISTENCIA DE LOS ALUMNOS,ANTE LA PRACTICA DOCENTE. * DISCURSO PEDAGOGÍCO. LIC.GABRIELA PALACIOS SANTIAGO ALUMNA: ITZEL GONZALEZ CRUZ OCTAVO SEMESTRE LIC.PEDAGOGÍA REFLEXIÓN PEDAGOGÍA CRÍTICA En la actualidad, refiriéndonos al acto educativo entre estudiantes como el oprimido y los profesores como fieles al servicio del sistema social que les exige cumplir con objetivos de enseñanza hacia los alumnos del siglo
Enviado por Itzel Cruz / 1.178 Palabras / 5 Páginas -
Pedagogía contemporánea 2°B
UNIVERSIDAD HISPANO LICENCIATURA EN PEDAGÓGIA Cuadro Comparativo de Autores Elsy Aracely Baas Espínola Denisse Alondra Basulto Chi Claudet Noemi Caamal Mena Pedagogía contemporánea 2°B Rosalyn Acosta Tejada Umán, Yucatán. A 8 De Febrero Del 2020. Introducción A medida que el tiempo transcurre surgen necesidades ________________ EDUCACION MODERNA Autor Juan Amos Comenio Ver las imágenes de origen Nació el 28 de marzo de 1592 en la actual Republica checa, murió el 15 de noviembre de 1670.
Enviado por cariza / 2.201 Palabras / 9 Páginas -
Problemática y Perspectiva de la Pedagogía Contemporánea
| Problemática y Perspectiva de la Pedagogía Contemporánea 6/11 histórica de la educación, aquella que pretende fundar las razones de educar en una racionalidad capaz de entender la educación como una práctica histórica, mediada por las acciones sociales.” Al hablar de historicismo o historicidad, nos referimos a las concepciones que surgen “(…) hacia finales del siglo XVIII y principios del XIX como una reacción al pensamiento naturalistay al positivismo que éste había engendrado. SI
Enviado por paulavcostas / 1.131 Palabras / 5 Páginas -
La Nueva Educación Y Las Reformas Escolares En Europa Contemporánea" En Historia De La Pedagogía
Leo Tolstoi fundo una escuela para los hijos de campesinos basada en el principio “mientras menor sea la constricción requerida para que los niños aprendan, mejor será el método” (Tolstoi, 1859, pp. 655) No intervención en educación , que seria la traducción pedagógica del principio de la “no violencia” “El maestro debe interesar deberás al alumno sin obligarlo nunca a demostrar un interés que no siente”(Tolstoi, 1859, pp 655) “El resorte más eficaz es el
Enviado por Jarocho888 / 679 Palabras / 3 Páginas -
RELACION ENTRE LA PEDAGOGIA Y LA EDUCACION EN LA EDAD ANTIGUA. MEDIA, MODERNA Y CONTEMPORANEA
RELACION ENTRE LA PEDAGOGIA Y LA EDUCACION EN LA EDAD ANTIGUA. MEDIA, MODERNA Y CONTEMPORANEA ¿ cuales son los cambios que surge en la educación y la pedagogía en las diferentes etapas de la prehistoria ¿ para establecer las diferencias que surgen es necesario establecer los antecedentes históricos de la pedagogía y la educación en donde se hayan en intima relación con la historia de la sociedad y la cultura , constituye un campo autónomo
Enviado por paulimantilla / 2.064 Palabras / 9 Páginas -
Teorias Contemporaneas De Pedagogia
Universidad Sergio Arboleda Escuela de Filosofía y Humanidades “ TEORÍAS PEDAGÓGICAS CONTEMPORÁNEAS” Términos y Nociones Clave: Educación; Psicología; Docencia; Opus Dei; principales teorías del desarrollo cognitivo; eticidad pedagógica; aprendizaje significativo; intencionalidad educativa; enseñanza para la comprensión; psicología cognitiva, educación como proceso de formación personal; formación integral del hombre; inteligencias múltiples; aprendizaje consentido; inteligencia exitosa; educar para formar gente crítica, creativa, innovadora. Resumen: Se da cuenta de los puntos más importantes de las dos lecturas (textos
Enviado por irauhkalam / 6.722 Palabras / 27 Páginas -
PEDAGOGICAS CONTEMPORANEAS PEDAGOGIA CONSTUCTIVISTA
CORRIENTES LICENCIATURAEN EDUCACION PLAN 1994 PEDAGOGICAS CONTEMPORANEAS PEDAGOGIA CONSTUCTIVISTA SEGUNDO SEMESTRE DISTANCIA UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL REALIZADO POR ASESOR PAULA ELVIRA CECEÑAS TORRERO César Coll Constructivismo interacción educativa 1/36 ¿Cómo enseñar lo que se ha de construir? en: antología básica, corrientes pedagógicas Contemporáneas pp. 10-11 Coll establece cuatro argumentos donde explica la corriente constructivista, una tarea polémica a ambas ciencias. En primer término concibe al alumno como responsable y constructor de su propio aprendizaje y
Enviado por karely92meraz / 6.490 Palabras / 26 Páginas -
Corrientes Pedagógicas Contemporáneas: La pedagogía critica
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL. UNIDAD 301. Curso: Corrientes Pedagógicas Contemporáneas. Periodo: Febrero Junio de 2014. Unidad IV. La pedagogía Critica Actividades de estudio. Nombre del Maestro : Héctor Martínez Domínguez Nombre del alumno : Alfredo Blanco García Grupo: 2do. “C” Fecha de entrega: 11 de Junio 2014 Calificación:_____ (Síntesis) La pedagogía critica, entre sus representantes tenemos a Paulo Freire, Henry Giroux, Stanley Aronowitz, Stephen Kemmis, Michael Apple, Peter Maclaren y Paúl Willes. entiendo a lo largo
Enviado por saradial / 3.589 Palabras / 15 Páginas -
Corrientes contemporáneas en Pedagogía.
ENSAYO: EL CONSTRUCTIVISMO Nombre del alumno: Leonel Garza Infante Maestria: Administración Educativa Materia: Corrientes contemporáneas en Pedagogía Catedrático: Salvador Guillen Monterrey, Nuevo León a 14 de Marzo de 2016. INTRODUCCIÓN En este ensayo comento sobre el tema del constructivismo el cual me tocó exponer en la clase de corrientes pedagogicas haciendo algunos comparativos referentes a las distintas ideas que se tienen respecto al conductismo Mencionaré sobre el origen de la teoria del constructivismo y quienes
Enviado por garzainfante09 / 2.112 Palabras / 9 Páginas -
REVOLUCIÓN CONTEMPORÁNEA DEL SABER - PROYECTO SIMÓN BOLIVAR
El Plan Nacional Simón Bolívar deja por sentado que el Gobierno Revolucionario asume la responsabilidad de la educación en todos los niveles, con lo que realmente se garantiza el acceso libre y gratuito a las instituciones educativas públicas del país. En este contexto cobran especial relevancia, los diagnósticos realizados en cada Municipio así como las expresadas por los habitantes de los sectores, que permiten apuntar a un cambio en las relaciones gobierno/comunidades contempladas en
Enviado por CEMAGISA / 1.330 Palabras / 6 Páginas -
Filosofía y Pedagogía y su relación con los postulados
Filosofía de la educación Ensayo: Filosofía y Pedagogía y su relación con los postulados Al hablar de Filosofía y Pedagogía y su relación con los postulados se debe decir que la pedagogía comprende, el conjunto de normas, reglas, procedimientos y leyes de la educación; en tal sentido la educación constituye un proceso, y la pedagogía, la ciencia que lo estudia. Por lo tanto la pedagogía se ocupa del estudio científico y especulativo de la educación,
Enviado por guanev / 1.368 Palabras / 6 Páginas -
BASES FILOSÓFICAS DE LA PEDAGOGÍA
La formación de pedagogos debe tener bases de su consolidación como tales, es por ello imprescindible el estudio de la filosofía de la educación y la presente unidad está provista de temas de gran importancia como son: la conceptualización de la filosofía, la importancia del método, la construcción científica del conocimiento científico y el deber ser de la educación: fines y valores. La filosofía en general ha servido a la humanidad para plantear diversas interrogantes
Enviado por gabrieladerojas / 1.883 Palabras / 8 Páginas -
PEDAGOGIA Y SOCIOLOGIA, EMILIO DURKHEIM
PRESENTACIÓN El educando y la sociedad, constituyen un núcleo de interés en el proceso educativo, dirigido a la formación de la persona. La educación y sus procesos constituyen fenómenos de naturaleza social, donde los hombres experimentan la adaptación a la sociedad. La sociopedagogía estudia el fenómeno educativo invariablemente imprescindible de las cuestiones sociales y la pedagogía, vista mayormente desde un plano sociológico, se encarga del estudio sistemático de las relaciones de los sistemas educativos y
Enviado por deyadi / 8.980 Palabras / 36 Páginas -
Cuestionario Pedagogía
Cuestionario. 1) ¿Qué es la pedagogía? 2) ¿Por qué se considera a la pedagogía como ciencia y arte? 3) Enumera las principales características de la pedagogía 4) ¿Qué se entiende por educación? 1) La pedagogía es una ciencia humana que tiene como objeto de estudio a la formación del sujeto y estudia a la educación como fenómeno sociocultural y específicamente humano, brindándole un conjunto de bases y parámetros para analizar y estructurar la educación y
Enviado por jzelaya / 800 Palabras / 4 Páginas -
Corrientes Pedagógicas Contemporáneas
Pedagogìa Constructivista Este modelo educativo me parece muy interesante, ya que nos enseña que el alumno es el responsable de su propio conocimiento y el profesor es el guía o facilitador del mismo. Este concepto de constructivismo se ha ido esculpiendo a medida que pasa el tiempo con diversos autores que han diseñado modelos educativos parecidos en los que su principal idea es que el alumno construya conceptos para su aprendizaje. A partir de la
Enviado por MIKICHEL / 4.120 Palabras / 17 Páginas -
Pedagogía Constructivista
Pedagogìa Constructivista Este modelo educativo me parece muy interesante, ya que nos enseña que el alumno es el responsable de su propio conocimiento y el profesor es el guía o facilitador del mismo. Este concepto de constructivismo se ha ido esculpiendo a medida que pasa el tiempo con diversos autores que han diseñado modelos educativos parecidos en los que su principal idea es que el alumno construya conceptos para su aprendizaje. A partir de la
Enviado por salvagno / 461 Palabras / 2 Páginas -
Sociedad Contemporánea
EDAD CONTEMPORANEA Se denomina Edad Contemporánea al periodo histórico comprendido entre la Revolución francesa (1789) y la actualidad. Es una época caracterizada por las revoluciones y por las grandes transformaciones artísticas, demográficas, sociales, políticas, tecnológicas y económicas. Con la Revolución Industrial, surge una nueva sociedad de clases presidida por la burguesía y se desarrolla el movimiento obrero. Progresa la ciencia y la tecnología, aparece el automóvil, el avión, los medios de comunicación de masas y
Enviado por assasindarkness / 933 Palabras / 4 Páginas -
La Justicia Social Y El Estado De Derecho En La Historia Contemporánea De Venezuela
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD BOLIVAIANA DE VENEZUELA ALDEA UNIVERSITARIA EZEQUIEL ZAMORA UNIDAD CURRICULAR PENSAMIENTO POLITICO LATINOAMERICANO ESTUDIOS JURIDICOS TRABAJO SOBRE LA INDEPENDECIA INTEGRANTE: PROFESOR: RONALD SANDREA ABOG. PABLO MEJIAS NOVIEMBRE DEL 2010 INTRODUCCION Antecedentes históricos: la independencia de Venezuela fue el proceso emancipador desarrollado entre 1810 y 1821 para romper los lazos coloniales que existían entre ese territorio y el imperio Español. Este proceso se unió
Enviado por elfenixx / 4.770 Palabras / 20 Páginas -
Pedagogía Tradicional
PEDAGOGIA TRADICIONAL Esta pedagogía comienza con el surgimiento de las escuelas públicas en Europa y América Latina a partir de revoluciones que se basaron en doctrinas del liberalismo, sin embargo es hasta que se adquiere el hecho de darle el valor a la escuela de ser la encargada de la educación cuando adquiere su carácter de tendencia pedagógica. Esta tendencia considera que la adquisición de conocimientos se realiza principalmente en la escuela, que es un
Enviado por virydianamack / 879 Palabras / 4 Páginas -
Pedagogia Y Ciencias De La Educacion
El debate entre Pedagogía y Ciencia/s de la Educación 1. Presentación2. Concepción de ciencia3. Desarrollo Temático4. Aportes Personales5. Bibliografía Básica 1. Presentación "El tema de esta monografía, sobre el debate de la cientificidad, en cuanto a los estudios de educación, puede abordarse asumiéndose que se trata de una cuestión en curso, de carácter polémico y que en ningún caso puede darse por acabada." 2. Concepción de ciencia El objetivo de presentar brevemente las distintas concepciones
Enviado por Yalin / 2.620 Palabras / 11 Páginas -
El Surgimiento De La Pedagogia Critica
EL SURGIMIENTO DE LA PEDALOGIA CRITICA La pedología crítica examina a las escuelas tanto en su medio histórico como por ser parte de hechura social y política que caracteriza a la sociedad dominante. Proporciona direcciones históricas culturales, políticas y ética para los involucrados en la educación que aún se atreven a tener esperanza. Una de las mayores tareas de la pedagogía critica asido revelar y desafiar el papel que las escuelas desempeñan en nuestra vida
Enviado por MissLucy / 931 Palabras / 4 Páginas -
Pedagogia
La pedagogía es el conjunto de saberes que se encarga de la educación como fenómeno específicamente humano y típicamente social. Se trata de una ciencia aplicada de carácter psicosocial, cuyo objeto de estudio es la educación. La palabra proviene del griego παιδαγωγέω (paidagōgeō); en el cual παῖς (παιδός, paidos) significa "niño" y άγω (ágō) significa "líder", o sea "dirigir al niño". Tanto el Diccionario de la Lengua Española de la Real Academia Española,[1] como el
Enviado por fathy / 321 Palabras / 2 Páginas -
Pedagogía De Paulo Freire
El mejoramiento de la calidad de la Educación, se ha transformado en un desafío que debemos asumir como un deber y un compromiso desde los ciudadanos, los estudiantes, y más aún los estudiosos de la Sociología de la Educación en el Paraguay. Para asumir y poder llevar a la práctica este reto que significa la mejora de nuestra calidad de educación, lo primero que se necesita hacer es conocer las distintas teorías existentes en la
Enviado por adolfsauer / 5.027 Palabras / 21 Páginas -
Pedagogia Tradicional
PEDAGOGIA TRADICIONAL La observación de la escuela tradicional a finales del siglo XIX por parte de los pedagogos que inician las propuestas pedagógicas coincide en el carácter rígido y parcial en la práctica educativa. Una de las restricciones fundamentales que vive la enseñanza tradicional es la limitación en el desempeño del profesor y del alumno en las actividades escolares, donde el ejercicio radica predominantemente en la memorización y trabajo exhaustivo respecto a los contenidos. La
Enviado por mayraga / 9.768 Palabras / 40 Páginas -
CONTEXTUALIZACION DE LA PEDAGOGIA COMPARADA
UNIVERSIDAD CATOLICA NUESTRA SEÑORA DE LA ASUNCION CAMPUS CONCEPCION PROF.: LIC. MA. CRISTINA MEDINA SAMUDIO CARRERA: CIENCIAS DE LA EDUCACION Concepción, 21 de mayo de 2011 SINTESIS CON RESEÑA CRÍTICA CONTEXTUALIZACION DE LA PEDAGOGIA COMPARADA. - Desde tiempos remotos la comparación de sistemas educativos han sido utilizados para medir y aplicar cambios en busca de mejorar la educación, en este contexto la Pedagogía Comparada cuyo Objeto de estudio es descubrir, estudiar y comparar el proceso
Enviado por grisma / 277 Palabras / 2 Páginas -
Pedagogías Y Profesores
Muchos profesores ejercen una pedagogía directiva, un estilo autoritario de impartir la clase en donde el contenido de lo que se enseña es determinado por el mismo y no permite la participación de los estudiantes. E. Litwin {1998} , entiende a la buena enseñanza como aquella que pone el acento en la comprensión , en los aspectos pedagógicos ,éticos y sociales de la enseñanza. Muchos docentes que no estamos actualizados en los términos pedagógicos que
Enviado por smbroos / 1.193 Palabras / 5 Páginas -
Historia Contemporanea De Mexico
Historia de México Los mexicas Los mexicas (llamados en la historiografía tradicional aztecas) fueron un pueblo indígena de filiación nahua que fundó México-Tenochtitlan y hacia el siglo XV en el periodo Posclásico tardío se convirtió en el centro de uno de los Estados más extensos que conoció Mesoamérica asentados en un islote al poniente del Lago de Texcoco hoy prácticamente desecado, sobre el que se asienta la actual Ciudad de México, y que corresponde a
Enviado por rekokike / 5.494 Palabras / 22 Páginas -
La Pedagogia Del Oprimido Capitulo II
LA PEDAGOGÍA DEL OPRIMIDO Capítulo II Resumen La educación debe fundarse en la conciliación de sus polos, de tal manera que ambos se hagan, simultáneamente, educadores y educandos. En las relaciones educador-educandos dominantes en la escuela actual tienen se distinguen características como la educación narrativa, discursiva y disertadora. En esta educación el educando es el sujeto, el narrador y los educandos son simplemente objetos pacientes que solo escuchan de forma sumisa. La labor del educador
Enviado por WillyOramirez / 1.578 Palabras / 7 Páginas -
Lic. En Pedagogia
PALABRAS PARA EL MAESTRO DE CEREMONIAS DE GRADUACION Hoy que nos despedimos de ustedes alumnos de tercero …hoy que terminan su instrucción secundaria.. El tiempo ha pasado, ya no son aquellos niños que comenzamos los 3 maravillosos años de secundaria... Han madurado, aprendieron cosas extraordinarias, crecieron juntos emocional, física, espiritual y personalmente...una de Las etapas más maravillosa de su vida. Cada uno de nosotros hemos cumplido nuestro objetivo al estar hoy aquí... Quizás no nos
Enviado por soniajacobo / 644 Palabras / 3 Páginas -
Filosofia Contemporanea
Instituto Veracruzano de Educación Superior. Agua Dulce, Ver. ASIGNATURA Filosofía del pensamiento humano contemporáneo. DOCENTE Víctor Manuel Blas de León. ALUMNO Freddy Martínez Céspedes. PRIMER SEMESTRE. Reporte de lectura. ¿A QUE SE LE LLAMA FILOSOFIA CONTEMPORANEA? Podemos definir que la filosofía contemporánea es toda aquella producción del pensamiento humano el cual se desarrolla un ejercicio de la reflexión especulativa. Se dice que la filosofía es la hija legítima de la historia, por que se presenta
Enviado por FMARTINEZ1 / 813 Palabras / 4 Páginas -
Historia Mundial Contemporanea
Historia Mundial Contemporánea Las Primeras batallas mod. 4 VON MOLTKE, siendo el jefe de estado mayor Alemán, sobrino de un general con el mismo nombre quien derroto a Francia en 1870, aunque en el carácter no eran muy parecidos pues el joven era inmaduro y muy inseguro de tomar decisiones rápidas, es el joven Moltke a quien le toca ejecutar el plan schlieffen para eliminar a Francia en seis semanas. El plan de los alemanes
Enviado por maymay / 1.930 Palabras / 8 Páginas -
Guía de Trabajo No. 2 Pedagogía General
Guía de Trabajo No. 2 Pedagogía General 1- ¿Cuáles son las dos interrogantes en la definición de la pedagogía? R// * La primera exige el ¿Por qué? ; Los motivos que llevan al problema epistemológico de la pedagogía. *La segunda exige el ¿para que? ; De su solución esto es las repercusiones que una salida de cualquier tipo puede tener en el mejoramiento del proceso educativo mismo. 2- ¿En que periodo la pedagogía no existe
Enviado por jennifermich / 1.159 Palabras / 5 Páginas -
Pedagogia
Aportes Pedagógicos Dr. Luis Beltrán Prieto Figueroa. Para aportar ideas en el sistema educativo, Luis B. Prieto F. se inspiró en los ideales de Don Simón Rodríguez, Andrés Bello y de Simón Bolívar. Su fundamento principal en la educación es el derecho que tiene todo el pueblo ha ser educado, consideró que la educación tiene que ser progresista. Fue el coautor del 1er. Proyecto de Ley de educación, desde una orientación humanista de masas, creó
Enviado por angulogerardo / 440 Palabras / 2 Páginas -
Pedagogia Y Didactica Diferencial
Republica Bolivariana de Venezuela Ministerio del poder popular para la educación superior UNIR-MARACAIBO Maracaibo-Edo Zulia Integrantes Mildred Estrada; 19.118.961 Deicy Lugo; 19.211.416 Anali Rossell; 21.691.883 Ana infante; Contenido Introducción Biografía de Vigotsky Aportes a la Educación y la Pedagogía según Vigotsky Biografía de Paulo Freire El pensamiento de Paulo Freire El método de Paulo Freire Frases célebres sobre la educación según Paulo Freire Referencias Bibliográficas Introducción Lev Semiónovich Vigotsky Lev Semiónovich Vigotsky nació el viernes
Enviado por mildredestrada / 2.508 Palabras / 11 Páginas