Pensamiento Matematico Preescolar ensayos gratis y trabajos

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Actualizado: 28 de Julio de 2015

PROBLEMA O FACTOR CRITICO: El desarrollo de la habilidad lectora y el pensamiento matemático

DIAGNOSTICO: El 30% de los alumnos presentan debilidades en la lectura en sus diferentes formas voz alta, comprensión lectora, por lo tanto se pretende lograr que los alumnos alcancen un nivel de lectura apropiado de acuerdo al perfil de egreso y a su nivel de estudio. PROBLEMA O FACTOR CRITICO: El desarrollo de la habilidad lectora y el pensamiento matemático. ESTRATEGIA GLOBAL DE MEJORA ESCOLAR: OBJETIVO: Lograr que los alumnos superen sus debilidades en la

Enviado por carlosmaster2000 / 714 Palabras / 3 Páginas
Lenguaje y comunicación, Pensamiento matemático desarrollo personal y para la convivencia ESTANDAR CURRICULAR:

ESC. PRIMARIA MARTIRES DE RÍO BLANCO C.C.T. 24DPR2810T SECTOR V ZONA ESCOLAR 057 SOLEDAD DE GRACIANO SÁNCHEZ, S.L.P. 1°. “A ASIGNATURA: Esp. Mat. F.C.E, Exp. Nat. Ed. Art. DURACIÓN. Semana del 28 al 01 de Septiembre del 2017 CAMPO DE FORMACIÓN: Lenguaje y comunicación, Pensamiento matemático desarrollo personal y para la convivencia ESTANDAR CURRICULAR: *Lectura, Escritura, hablar y escuchar. *Sentido numérico y pensamiento algebraico. *Respeto y valoración de la responsabilidad. APRENDIZAJES ESPERADOS: *Recuperar conocimientos

Enviado por luillyi / 846 Palabras / 4 Páginas
Pensamiento matematico ensayo

PENSAMIENTO MATEMÁTICO En este campo se busca el desarrollo de las capacidades de razonamiento en los alumnos de educación preescolar se propicia cuando realizan acciones que les permiten comprender un problema, reflexionar sobre lo que se busca, estimar posibles resultados, buscar distintas vías de solución, comparar resultados, expresar ideas y explicaciones y confrontarlas con sus compañeros. Esto no significa apresurar el aprendizaje formal de las matemáticas, sino potenciar las formas de pensamiento matemático que los

Enviado por ashlee1528 / 632 Palabras / 3 Páginas
Campo formativo: Pensamiento matemático Utilizando los números

Campo formativo: Pensamiento matemático. Aspecto: número. Competencia: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo. Aprendizajes esperados: * Compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo, e identifica donde hay “más que”, “menos que”, “la misma cantidad que”. * Utiliza estrategias de conteo, como la organización en fila, el señalamiento de cada elemento, desplazamiento de los ya contados, añadir objetos o repartir uno a uno los elementos

Enviado por ney12345 / 1.343 Palabras / 6 Páginas
Como se da un nuevo Pensamiento matematico

Vamos a garantizar que la operación * en el conjunto L5 ={(x,y) tales que y=5.x, con x є R} , cumple con las propiedades Calusurativa, Asociativa, Conmutativa, elemento neutro, elemento opuesto, teniendo en cuenta que la operación * en el conjunto L5 funciona así: (r,t)* (m,n)=(r+m,t+n) Antes de iniciar la demostración, es recomendable entender quién es el conjunto L5 y también, como debemos aplicar la operación *, para ello, nos daremos los siguientes ejemplos. 1.

Enviado por Fernanda Plata / 2.253 Palabras / 10 Páginas
FICHA DESCRIPTIVA DE NIÑOS QUE REQUIEREN MÁS APOYO Y APRENDIZAJES A FORTALECER LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Y PENSAMIENTO MATEMÁTICO

FICHA DESCRIPTIVA DE NIÑOS QUE REQUIEREN MÁS APOYO Y APRENDIZAJES A FORTALECER LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Y PENSAMIENTO MATEMÁTICO JARDIN DE NIÑOS “NIÑOS HÉROES “ NOMBRE DEL DOCENTE: IAITZI IRAY ROA PINEDO El grupo 3º “C” cuenta con las siguientes Fortalezas Áreas de Oportunidad Campo Lenguaje y Comunicación: En cuanto al lenguaje oral los alumnos usan el lenguaje para acercarse a los otros niños, algunos para comunicarse con otros adultos. Hablan acerca de cómo son describiendo

Enviado por So F Ia Osograf / 1.050 Palabras / 5 Páginas
Fortalecer el campo formativo Pensamiento Matemático en los principios de conteo para que los niños identifiquen y usen los números para representar cantidades, con diversos propósitos y situaciones.

ESTRATEGIA DE MEJORA GLOBAL MES DE FEBRERO GRUPO: “3° C" RESULTADOS ESPERADOS PARA FEBRERO. POR GRADO ESCOLAR Fortalecer el campo formativo Pensamiento Matemático en los principios de conteo para que los niños identifiquen y usen los números para representar cantidades, con diversos propósitos y situaciones. ESCUELA Involucrar a los alumnos que muestran poco interés en las actividades de Pensamiento matemático. Campo formativo: Pensamiento Matemático Aspecto: Número Competencia: utiliza los números en situaciones variadas que implican

Enviado por Alexandra Torreón / 1.039 Palabras / 5 Páginas
ANALISIS DE UN PDF SOBRE EL PENSAMIENTO MATEMATICO

RAE TITULO Propuesta didáctica para el desarrollo del pensamiento lógico-matemático en niños de 5 años AUTOR Mendoza Avendaño, Silvia Carolina; Pabón Echeverría Julián. EDICION Universidad Pedagógica Nacional UPN. FECHA Noviembre 29 DESCRIPCION Trabajo de Investigación para la universidad Pedagógica Nacional AÑO DE PULICACION 2010 PALABRAS CLAVE Propuesta didáctica, pensamiento lógico matemático, clasificación, seriación e identificación de atributos. FUENTES Castaño Díaz, Clar a Alejandra. Fonseca Amaya, Guillermo. La didáctica: un campo de saber y de prácticas.

Enviado por Stefania Grajales Arredondo / 66.499 Palabras / 266 Páginas
Planeacion pensamiento matematico

Nombre de la situación: La juguetería. Campo formativo: Pensamiento matemático. Aspecto: Número. Competencia: Reúne información sobre criterios acordados, representa gráficamente dicha información y la interpreta. Aprendizajes esperados: * Agrupa objetos según sus atributos cualitativos y cuantitativos. * Organiza y registra información en cuadros y graficas de barra usando material concreto o ilustraciones. Recursos: * Juguetes. * Dinero falso. * Cartulina, rotafolio etc. * Plumones, colores. Tiempo: 1 día. SECUENCIA DIDACTICA * Inicio: Un día previo

Enviado por flor azalia carrillo mondaca / 286 Palabras / 2 Páginas
Campo Formativo: Pensamiento Matemático

Actividades de intervención. Campo Formativo: Pensamiento Matemático Aspecto: número Competencia que se favorece: resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos. Aprendizaje Esperado: Reconoce el valor real de las monedas; las utiliza en situaciones de juego. Fecha: 13 de noviembre de 2017 “Fonda el Pollito” Materiales Inicio: Se les presentara a los alumnos el menú de “La fonda el pollito” que estará dibujado en

Enviado por HuayPoop / 1.612 Palabras / 7 Páginas
TALLER LOGICA Y PENSAMIENTO MATEMATICO

CORPORACIÓN UNIFICADA NACIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSIDAD VIRTUAL Y A DISTANCIA TALLER LOGICA Y PENSAMIENTO MATEMATICO 1. Al efectuar la operación 1. B. C. D.5,3 E. 4,4 1. La siguiente colección de números se ha escrito partiendo de 1 y realizando ciertas operaciones siempre en un mismo orden, óseo utilizando la misma fórmula. 1, 3, -6, -4, 8, 10, -20…. Calcular el número que se debe escribir en el cuadro 1. Realizar las siguientes operaciones:

Enviado por jeserrano / 834 Palabras / 4 Páginas
Pensamiento matematico. LOGOPEDIA

CLASE LOGOPEDIA LOGOPEDA TRABAJAR JUGAR RECOGER VER ESCUCHAR HABLAR COMER BEBER TELEVISIÓN CASSETE LIBROS ORDENADOR MATERIAL GOMET PINTURAS LAPIZ PIZARRA TÁCTIL GOMA PAPEL TIJERAS PEGAMENTO PINTURA DEDO ALMUERZO ROJO AZUL BLANCO NEGRO MORADO AMARILLO VERDE NARANJA ROSA MARRÓN BAÑO MOJADO SECO SUCIO LIMPIO LAVARSE LAS MANOS PEINARSE CAMBIAR DE ROPA LAVARSE LOS DIENTES HACER PIS O CACA CEPILLO PASTA JABÓN TOALLITA PEINE PAPEL DE BAÑO WATER COMPRESA TOALLA LAVABO CAMISETA INTERIOR CALZONCILLO BRAGA CALCETINES ZAPATILLAS

Enviado por irlanda_b / 405 Palabras / 2 Páginas
SOBRE EL PENSAMIENTO MATEMÁTICO EN LA EDUCACIÓN BÁSICA

Autor: Telésforo Zamorano Soriano Instituto Superior de Ciencias de la Educación del Estado de México (ISCEEM) SOBRE EL PENSAMIENTO MATEMÁTICO EN LA EDUCACIÓN BÁSICA. RESUMEN: Este artículo trata sobre porque es importante el pensamiento matemático en la educación básica, presenta algunas aproximaciones sobre su conceptualización y propone que se puede investigar sobre como los docentes lo interpretan y las posibilidad de desarrollarlo en la escuela, presenta unos ejemplos sobre el desarrollo del pensamiento lógico-matemático y

Enviado por leonardo2012 / 2.240 Palabras / 9 Páginas
PENSAMIENTO MATEMATICO 1

UNIVERSIDAD JUÁREZ AUTÓNOMA DE TABASCO DIVISIÓN ACADÉMICA DE CIENCIAS DE LA SALUD. * Carrera: Licenciatura En Cirujano Dentista. * Modalidad: a distancia. * Materia: Pensamiento Matemático. * Tema: “Resolución de problemas matemáticos y Diagrama de Venn.” * Nombre del Profesor: Esmeralda Chablé Suárez. * Alumna: Fabiola Campos Pérez. Villahermosa, Tabasco. 26/ mayo/ 2018 Actividad 01. A.- Sean los conjuntos C {a,d,e} , D {a,b,c} y E {a,e,i,o,u}. Escribe y representa en diagrama de ven el

Enviado por valderamos / 397 Palabras / 2 Páginas
Como el pensamiento matemático se relaciona con la resolución de problemas

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL FRANCISCO MORAZÁN CENTRO UNIVERSITARIO REGIONAL SAN PEDRO SULA, CORTÉS ESPACIO PEDAGÓGICO: Metodología de Investigación Cuantitativa. Como el pensamiento matemático se relaciona con la resolución de problemas INTEGRANTES Lilian Gissela Benitez Sabillón 1620-1993.-00648 Jerson Ariel Vallecillo Giron 0512-1994-01694 Juan José Pereira Pérez 1806-1995-00058 CATEDRÁTICO: Dr. Pastor Umanzor SAN PEDRO SULA, III período 2014 Índice 1. Introducción 1. Planteamiento del problema 2. Objetivos (General y especifico) 3. Preguntas de Investigación 4. Hipótesis 1.5 Justificación

Enviado por jersonvallecillo / 23.646 Palabras / 95 Páginas
Ejercicios de pensamiento matematico

Ejercicios 1.3 ¿Qué es la conjunción? Es una proporción de la forma P y Q, afirma simultáneamente lo que cada una de sus componentes afirma por separado. ¿Qué es una disyunción? Es un enunciado con dos a más elementos optativos, afirma que es cierto lo que afirma por lo menos una de sus componentes. Exprese como conjunción de dos proposiciones cada una de las proposiciones siguientes: (a) X y Y son factores de z (b)

Enviado por octavio120890 / 1.613 Palabras / 7 Páginas
Pensamiento matemático problematica

Escuela Normal “Miguel F. Martínez” Centenaria y Benemérita Licenciatura en Educación Preescolar Semestre: Febrero – Julio Ciclo Escolar: 2017 – 2018 Curso: Taller de producción de textos académicos. Maestra: Hilda Alicia Guzmán Elizondo. Introducción En el desarrollo de habilidades cognitivas en edad preescolar, el niño tiene contacto constante con los números y cantidades, es prudente comenzar desde sus inicios en el jardín de niños, con situaciones que lo lleven a formalizar estas experiencias, con el

Enviado por Jadee Torrez / 2.007 Palabras / 9 Páginas
PENSAMIENTO MATEMÁTICO II

Estudiantes: Leidy Stefania Chavarro Duran María Alejandra Olivares Barón María Camila Cañas PENSAMIENTO MATEMÁTICO II Informe Nombre: Felipe Fernández González Edad: 7 Años Estrato: 3 Barrio: cedritos Colegio: Gimnasio San José De Bavaria Actividad: Clasificación: El ejercicio que se realizo fue con tapas de diferentes tamaños, el objetivo de esta actividad era que el niño lograra ordenarlas de pequeño a grande para lo cual no tuvo ninguna dificultad y resulto divertido para él. D:\ESCRITORIO\niño\IMG_20160124_035218.jpg D:\ESCRITORIO\niño\IMG_20160124_035255.jpg

Enviado por lEIDY280395 / 980 Palabras / 4 Páginas
PENSAMIENTO MATEMÁTICO II

Estudiantes: Leidy Stefania Chavarro Duran María Alejandra Olivares Barón María Camila Cañas PENSAMIENTO MATEMÁTICO II Informe Nombre: Felipe Fernández González Edad: 7 Años Estrato: 3 Barrio: cedritos Colegio: Gimnasio San José De Bavaria Actividad: Clasificación: El ejercicio que se realizo fue con tapas de diferentes tamaños, el objetivo de esta actividad era que el niño lograra ordenarlas de pequeño a grande para lo cual no tuvo ninguna dificultad y resulto divertido para él. D:\ESCRITORIO\niño\IMG_20160124_035218.jpg D:\ESCRITORIO\niño\IMG_20160124_035255.jpg

Enviado por lEIDY280395 / 536 Palabras / 3 Páginas
Campo de formación Académica: Pensamiento matemático

JARDÍN DE NIÑOS C.C.T. TIZIMIN, YUCATÁN Educadora: SITUACIÓN DE APRENDIZAJE Fecha: . Duración: 10 días. Campo de formación Académica: Pensamiento matemático. Aprendizajes esperados * Resuelve problemas a través del conteo y con acciones sobre las colecciones. * Cuenta colecciones no mayores a 20 elementos. * Comunica de manera oral y escrita los números del 1 al 10 en diversas situaciones y de diferentes maneras, incluida la convencional. Organizador curricular 1 Número, algebra y variación. Organizador

Enviado por castilloyuri / 1.697 Palabras / 7 Páginas
Componente curricular: Pensamiento Matemático

Componente curricular: Pensamiento Matemático. Organizador curricular 1: número, algebra y variación Organizador curricular 2: número Aprendizaje esperado: relacionan el número de elementos en una colección con la sucesión numérica escrita del 1 al 30 Identifican algunas relaciones de equivalencia entre monedas de $1, $2, $5 y $10, en situaciones reales o ficticias de compra y venta. Propósito: que los pequeños reconozcan la importancia de los números dentro de su entorno, los conozcan y sepan utilizarlos

Enviado por ze22 / 511 Palabras / 3 Páginas
CAMPO DE FORMACIÓN ACADÉMICA: Pensamiento Matemático

PROYECTO DE ENSEÑANZA CAMPO DE FORMACIÓN ACADÉMICA: Pensamiento Matemático ASIGNATURA: MATEMÁTICAS ENFOQUE DIDÁCTICO DE LA ASIGNATURA: Los estudiantes analizan, comparan y obtienen conclusiones con ayuda del profesor, defienden sus ideas y aprenden a escuchar a los demás, relacionan lo que saben con nuevos conocimientos. Encuentran sentido y se interesan en las actividades que el profesor les plantea, disfrutan haciendo matemáticas. El contexto es crucial para que la resolución de problemas se convierta en una práctica

Enviado por laurix1986 / 1.301 Palabras / 6 Páginas
Pensamiento Matemático. Jardín de niños “LEON TOLSTOI"

Jardín de niños “__LEON TOLSTOI_________” C:\Users\Usuario\Desktop\curso Martha\descarga (1).jpg CCT: _10DJN0202J______ Zona Escolar: 08 Sector: 01 Educadora: _SENDY SELENE MORA ARENAS_ Grado: ___2° Grupo: “ C ” COMPONENTE CURRICULAR Campo de Formacion Academica (aprendizaje clave) Lenguaje y Comunicación X Pensamiento Matemático X Exploracion del Mundo Natural y Social. Area de Desarrollo Personal y Social. Educacion Socioemocional ( ) Artes ( ) Educacion Física ( ) Organización curricular 1 Organización curricular 2 Número, Álgebra y Variación Número

Enviado por sendyselene / 2.470 Palabras / 10 Páginas
Actividad 3 de pensamiento matemático

C:\Users\Amy Torres\Documents\Bluetooth Folder\IMG-20150304-WA0000.jpg G:\logo_DAIA.png Alumna: GEMA SEDEI LOPEZ DE LA CRUZ Materia: Pensamiento matemático Tema: CUADRO COMPARATIVO (ACTIVIDAD 2) Unidad: 1 ________________ CUADRO COMPARATIVO DEL LENGUAJE EN LA EXPERIENCIA ACADEMICA SOCIEDAD SIGNIFICADO SIMBOLOS SINTAXIS PRIMARIA ES EL MARCO IDEAL DONDE EL NIÑO VA A APRENDER DE MANERA SISTEMATIZADA EL LENGUAJE POR MEDIO DE SIMBOLOS ORALES Y ESCRITOS. * (+) * (-) * (=) * (X) * (/) * TENGO CINCO MANZANAS, PERO PEDRO ME REGALA

Enviado por 05042018 / 453 Palabras / 2 Páginas
PENSAMIENTO MATEMATICO. CONJUNTOS

UNIVERSIDAD DEL VALLE DE GUERRERO Resultado de imagen para vectores de flores ENSAYO MATERIA : PENSAMIENTO MATEMATICO PROFESOR: OSCAR MANRRIQUEZ BARAGAN ALUMNA: YESSICA CASALES DIAZ CHILAPA DE ALVAREZ GRO. 16 DE OCTUBRE DE 2018 INTRODUCCIÓN En el presente ensayo abarcare los siguientes temas definición e igualdad de conjuntos, subconjuntos, unión, intersección, complemento, conjunto de potencia y relación y función entre conjuntos, como primer punto se dará una explicación de la definición de cada concepto, así

Enviado por yeshisa / 2.591 Palabras / 11 Páginas
Campo formativo: Pensamiento Matemático Lenguaje y Comunicación

Jardín De Niños “Benito Juárez” Resultado de imagen de dibujos de niños en preescolar para colorewar Resultado de imagen de dibujos de niños en preescolar para colorewar Dom: Luis Donaldo Colosio S/N Ignacio Zaragoza C.C.T 01DJN0028L Z.E 035 URSE: Jesús María Planeación Didáctica Grado: 1° y 2° Grupo: A Educadora: Juana Marisela Gallegos Barrios Actividad permanente Fecha. Campo formativo: Pensamiento Matemático Lenguaje y Comunicación Aspecto: Numero Lenguaje escrito Competencia: Utiliza los números en situaciones variadas

Enviado por marisela-28 / 749 Palabras / 3 Páginas
Situación didactica pensamiento matematico

JARDIN DE NIÑOS “JEAN PIAGET” Resultado de imagen para melonheadz preescolar Resultado de imagen para melonheadz educadora CLAVE: 30EJN1272Y TURNO: MATUTINO GRADO: 1° Y 2° LEP. NATALY ASCENCIÓN REYES S.D. Jugando y contando. Fecha: 08-12 de octubre del 2018 Campo de formación académica: * Lenguaje y comunicación. * Pensamiento matemático. * Exploración y comprensión del mundo natural y social. Área de desarrollo personal y social: * Artes * Educación socioemocional * Educación física Autonomía curricular:

Enviado por Nataly Ascencion / 623 Palabras / 3 Páginas
Planeación Pensamiento Matemático

Jardín de Niños: “Miguel Domínguez” Grado y Grupo: 3 “A” Maestra: Elviralicia Orozco componente curricular: Formación académica campo de formación académica: Pensamiento matemático organizador curricular 1: Número,álgebra y varación organizador curricular 2 : Número Duración: 1 semana Aprendizajes esperados - Resuelve problemas a través del conteo y acciones sobre las colecciones. - Identifica algunas relaciones de equivalencia entre monedas de $1, $2, $5 y $10 en situaciones reales o ficticias de compra y venta. Nombre

Enviado por jayak12 / 452 Palabras / 2 Páginas
Situación didáctica pensamiento matematico

SITUACION DIDACTICA ¿Cuántas bananas comen los monos? * Campo formativo: Pensamiento matemático * Aspecto: Numero * Competencia: Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos * Aprendizajes esperados: * Identifica, entre distintas estrategias de solución, las que permiten encontrar el resultado a un problema. * Explica qué hizo para resolver un problema y compara sus procedimientos o estrategias con los que usaron sus compañeros.

Enviado por Rosario Rodríguez Rivera / 456 Palabras / 2 Páginas
PENSAMIENTO MATEMATICO

TEMA PENSAMIENTO MATEMATICO Revisa el video titulado el Enfoque pedagógico y toma nota de las ideas que te parezcan más relevantes. ACTIVIDAD 1. A partir de tu experiencia, escribe brevemente un texto donde respondas: ¿POR QUÉ CONSIDERAS QUE ES IMPORTANTE EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO MATEMÁTICO EN LOS NIÑOS? A través de la práctica de la resolución de problemas, de enfrentar desafíos y situaciones retadoras, del buscar el cómo de un resultado, ayuda a movilizar sus

Enviado por edfuro 16 / 1.034 Palabras / 5 Páginas
El pensamiento matematico

Pensamiento matemático. Se postulará la idea del pensamiento matemático el cual pude ser comprendido y formulado como un pensamiento prescriptivo con carácter formativo. Seguiré principalmente las ideas de Alberto Campos y Lautman dando a conocer sus diferentes puntos de vista. La principal función de la matemática es desarrollar el pensamiento lógico, interpretar la realidad y la comprensión como una forma de lenguaje, para el crecimiento intelectual del ser humano. La matemática es aquella ciencia que

Enviado por Luis Gutierrez T / 804 Palabras / 4 Páginas
Pensamiento matematico . Símbolos y cosas

________________ CONSIGNA Analiza las lecturas básicas 4, 5 y 6 que encontrarás en material didáctico e identifica los principales problemas que se presentan en la enseñanza de las matemáticas, compáralos con tu propia experiencia académica (primaria, secundaria, preparatoria y universidad) a través de un cuadro comparativo, que agrupe lo siguiente: * Significado * Símbolos y cosas * simbólicas Sintaxis Si tienes dudas de cómo elaborar un cuadro comparativo, te invito a consultar la lectura que

Enviado por Jorge Ovando Pardo / 459 Palabras / 2 Páginas
Pensamiento matemático . ALUMNOS DE ALTO Y BAJO DESEMPEÑO ESCOLAR

ALUMNO DE ALTO DESEMPEÑO ESCOLAR 23 DE JUNIO DEL 2017 CAMPO FORMATIVO: Pensamiento matemático COMPETENCIA: Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos. APRENDIZAJE ESPERADO: Comprende problemas numéricos que se le plantean, estima sus resultados y los representa usando dibujos, símbolos y/o números. INDICACION: observa la lámina de mi álbum vamos a comprar y resuelve los siguientes problemas, paga la cantidad con monedas de

Enviado por lilianalara / 3.600 Palabras / 15 Páginas
Pensamiento matemático , razonamiento lógico y la argumentación

Introducción Cuando se habla del pensamiento matemático se puede afirmar que engloba diversas líneas formativas. Este se evidencia como el énfasis en base en la solución de problemas, en la formación de argumentos para explicar sus resultados y en el diseño de estrategias y sus procesos para la toma de decisiones. Es decir que se sitúa como una de las múltiples formas de pensamiento en la que permite a los alumnos desarrollar las habilidades tales

Enviado por Ckarmeliithaaa / 459 Palabras / 2 Páginas
RECOMENDACIONES POR CAMPO FORMATIVO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN,PENSAMIENTO MATEMATICO Y OTRAS

RECOMENDACIONES POR CAMPO FORMATIVO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN * Hablar mucho con su hijo de manera clara, con un volumen adecuado y de manera correcta, llamar las cosas por su nombre. * mostrar interés cuando el niño/a se dirija a usted, de manera que el/la menor sienta que lo que nos está contando es importante. * Ofrecer oportunidades de participación en las conversaciones cotidianas de la familia, haciéndole preguntas y enriqueciendo su vocabulario con nuevas palabras.

Enviado por Rosy Ibarra / 2.062 Palabras / 9 Páginas
FORO PENSAMIENTO MATEMÁTICO

FORO PENSAMIENTO MATEMÁTICO En primer lugar y antes de empezar a hablar de estrategias para trabajar las matemáticas es importante enseñar a los alumnos ¿para que sirven las matemáticas? , ¿nos van a ser útiles en nuestro día a día?... Enseñar a los alumnos que no solo sirven para contar o para resolver problemas, las matemáticas están en nuestro día a día. Y además las matemáticas no tienen porque ser “aburridas” pueden ser muy divertidas.

Enviado por laura404040 / 277 Palabras / 2 Páginas
El pensamiento matemático en la educación básica

El pensamiento matemático en la educación básica. Por. Francisco Zaid Pedraza López. A partir de las grandes teorías que influyen en la educación podemos observar que el desarrollo del pensamiento matemático está basado en el conductismo, el cognoscitivismo y el constructivismo social; de los cuales podemos observar que a partir de las distintas actividades que se emplean en la escuela, partiendo del nivel preescolar donde el aprendizaje se da de manera lúdica y considerando el

Enviado por Zaid Pedraza / 952 Palabras / 4 Páginas
Lógica y Pensamiento Matemático

Introducción El presente documento contiene el desarrollo de las actividades propuestas por la Tarea 2 del curso Lógica y Pensamiento Matemático, las cuales se plantean para la comprensión de los aspectos fundamentales de la teoría de conjuntos y la interpretación de problemas para la aplicación de los elementos y propiedades vistos en los recursos propuestos por la unidad. Objetivos Objetivo general * Apropiarse de los contenidos de aprendizaje de la Unidad 2. Objetivos específicos *

Enviado por Mafe Romero / 721 Palabras / 3 Páginas
PLANEACIÓN PENSAMIENTO MATEMATICO 3ER GRADO

Jardín de Niños General Juan Crisóstomo Bonilla Fecha de aplicación: 17 al 20 de abril de 2018 GRADO Y GRUPO: 3ro “G” EDUCADORA: Claudia Belén Castillo Martínez PRACTICANTE: Fernanda Andrea Leyva Ávila SECUENCIA DE APRENDIZAJE: MEDIDAS CAMPO FORMATIVO: ASPECTO: COMPETENCIAS: APRENDIZAJES ESPERADOS: PENSAMIENTO MATEMATICO Forma, espacio y mediad Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo, e identifica para que sirven algunos instrumentos de medición Ordena

Enviado por Fernanda Leyva / 881 Palabras / 4 Páginas
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO MATEMÁTICO EN LA ESCUELA PRIMARIA

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN ESTATAL DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR COORDINACIÓN DE PROGRAMAS ESPECIALES Y COMPENSATORIOS Programa Fortalecimiento a la Calidad Educativa CICLO ESCOLAR: 2019 – 2020 PERIODO: OCTUBRE-DICIEMBRE CONDUCE: DR. GILDARDO SÁNCHEZ HERNÁNDEZ DIPLOMADO :DESARROLLO DEL PENSAMIENTO MATEMÁTICO EN LA ESCUELA PRIMARIA 1. PROPÓSITOS GENERALES En este diplomado, el participante profundizará en el dominio disciplinar de contenidos clave de la asignatura, explorará las posibilidades pedagógicas de diversas técnicas pedagógicas y permeará su práctica

Enviado por gildardo1234 / 1.977 Palabras / 8 Páginas
Situación didáctica Pensamiento Matemático

Nivel educativo: Preescolar Tipo de servicio: General Grado y grupo: 2° “A” No. De alumnos: 30 CAMPO FORMATIVO: Pensamiento Matemático. CONTENIDO A ABORDAR APRENDIZAJE ESPERADO: conoce algunos usos de los números en la vida cotidiana. ESTANDARES CURRICULARES: 1. Sentido Número y pensamiento algebraico. 1.1 Conteo y uso de números. 1.1.2. Comprender los principios del conteo. COMPETENCIA: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo. ASPECTO: Número. DURACIÓN DE

Enviado por wambitabonita / 1.079 Palabras / 5 Páginas
COMISIÓN ESCOLAR: PENSAMIENTO MATEMÁTICO

Escuela primaria “Rafaela Suárez Solórzano” COMISIÓN ESCOLAR: PENSAMIENTO MATEMÁTICO. Resultado de imagen para pensamiento matematico INTEGRANTES PROFESORAS: MARÍA DEL ROCÍO LARA ANDRADE. ROSA ELENA GARCIA MILLAN. MARGARITA PÉREZ COLIOTE PLAN DE COMISIÓN: NORMALIDAD MÍNIMA: Problemática, los alumnos no comprenden lo que leen por lo tanto no pueden resolver problemas matemáticos. OBJETIVO desarrollar la habilidad matemática para mejorar su desempeño académico e incorporen su conocimiento en su entorno social y cultural. META: lograr que el 100%

Enviado por Rocio Lara / 336 Palabras / 2 Páginas
Núcleo: Pensamiento matemático

Nivel/curso: Sala cuna Tiempo estimado: 20 Minutos Ámbito: interacción y comprensión del entorno Núcleo: Pensamiento matemático Objetivo de Aprendizaje: Objetivo de Aprendizaje de aula o específico: Adquirir la nocion de permanencia de objetos y de personas significativas,mediante juegos con diversos objetos de uso cotidiano. ACTIVIDAD Inicio: se saludara a los alumnos/as ,activaremos conocimientos previos, donde se les preguntara si conocen los colores primarios donde se tendrás 3 pelotitas con cada cada color; amarillo( estrella) azul(corazón

Enviado por simompr / 358 Palabras / 2 Páginas
Plan Pensamiento matemático la tiendita

IMG_256 Jardín de niños: Profr. José Sabas de la Mora Educadora: Karla Rubi Luque Crespo Tiempo estimado de la aplicación: del 13 al 15 de enero de 2020 Grado y grupo: 3ro “B” Campo de formación académica: Pensamiento matemático Situación de aprendizaje: ”Vamos de compras” Materiales: Organizador curricular I: Número, álgebra & variación Lunes 13 ♦ Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los niños & niñas saben acerca del dinero, se pueden hacer

Enviado por Karls Luque / 702 Palabras / 3 Páginas
Resumen del video la contruccion del pensamiento matematico

Resumen del video la Construcción del pensamiento matemático 1 y 2 Las matemáticas para la vida: Nosotros no vamos al colegio a aprender matemáticas, si no que vamos a aprender a pensar matemáticamente ya que no tiene sentido aprenderlas si no se sabe pensar y vivenciales, a esto se le llama El método natural para el aprendizaje de las matemáticas. Desde muy jóvenes en la escuela nos contaron la historia de las matemáticas pero no

Enviado por danielacortes088 / 1.299 Palabras / 6 Páginas
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA PENSAMIENTO MATEMÁTICO

DIRECCION DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DEPARTAMENTO DE ESCUELAS SECUNDARIAS TÉCNICAS http://i.guerrero.gob.mx/uploads/2015/10/SecEducacion.jpg JEFATURA DE ENSEÑANZA DE ESCS. SECS. TÉCNICAS. ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA ESC. SEC. TÉC. NÚM. 63 “ IGNACIO MANUEL ALTAMIRANO BASILIO” GRADO: 2º GRUPO: B, C PROFR. (A): VIANCA ANAHI BAUTISTA ROMERO FECHA: DEL 28 DE ENERO AL 12 DE FEBRERO TIEMPO: 8 SESIONES CAMPO DE FORMACIÓN: PENSAMIENTO MATEMÁTICO TRIMESTRE: II EJE: NUMERO, ALGEBRA Y VARIACION TEMA: MULTIPLICACION Y DIVISION CONTENIDO: 8.2.- RAICES CUADRADAS

Enviado por José Antonio Cienfuegos / 1.965 Palabras / 8 Páginas
ACTIVIDAD 7. PENSAMIENTO MATEMÁTICO

EJERCICIOS 1. ¿Qué es una condición? Las proposiciones que contienen variables. 2. ¿Cuándo se dice que una condición es válida? Cuando las condiciones son siempre verdaderas. 3. Diga por qué no son válidas las condiciones del grupo A. Porque para poder decir que una condición es válida, todos los valores que se asignen a las combinaciones de las variables deben resultar verdaderas 4. Forme las recíprocas de las condiciones 5, 6 y 7 y diga

Enviado por Katyitzell / 270 Palabras / 2 Páginas
PROYECTO: DESARROLLO DEL PENSAMIENTO MATEMÁTICO

Actividad 5: Situación Problema - Problemas inherentes al pensamiento espacial y sistemas geométricos PROYECTO: DESARROLLO DEL PENSAMIENTO MATEMÁTICO SITUACIONES PROBLÉMICAS PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMAS GEOMÉTRICOS PROBLEMA UNO INTRODUCCIÓN. Apreciado estudiante, a continuación se describe una actividad que lo invita a construir primero un modelo de un sólido geométrico en la que tiene que tomar medidas (las cuales son siempre aproximadas en la práctica aunque en nuestros cerebros sean consideradas de completa exactitud) especialmente de longitud

Enviado por Francy Garzon / 1.350 Palabras / 6 Páginas
Pensamiento matemático

Nelson Yabin Villa Gutiérrez, Seccion: 05, Lunes 9 de diciembre de 2019 Eduardo Ochoa Hernández; Nicolás Zamudio Hernández; Gladys Juárez Cisneros; Filho Enrique Borjas García; Lizbeth Guadalupe Villalon Magallan; Pedro Gallegos Facio; Gerardo Sánchez Fernández; Rogelio Ochoa Barragán (2019) Pensamiento matemático 2: proceptual-simbólico. CIE/UMSNH Páginas: 1 a 106 Las matemáticas son el lenguaje fundamental en la sociedad moderna, ya que desempeñan un papel importante en el potencial racional de las personas, incluidas las dedicadas a

Enviado por Nelson Villa Gutierrez / 1.466 Palabras / 6 Páginas
PENSAMIENTO MATEMATICO Actividad 5

UNIVERSIDAD JUÁREZ AUTÓNOMA DE TABASCO DIVISIÓN ACADÉMICA DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA INGENIERIA ELECTRICA Y ELECTRONICA ASIGNATURA: PENSAMIENTO MATEMATICO ALUMNO: EDGAR ANTONIO LOPEZ PERALTA _____________________________________________ CATEDRÁTICO: ZAPATA SALAZAR REINERIO PROYECTO: ACTIVIDAD 6: cuadro comparativo BASES ESTRUCTURALES DEFINICIÓN PROPOSICIÓN TEOREMA AXIOMAS DEMOSTRACIÓN CONCEPTO Es la parte que se encarga de señalar y precisar el límite que separa un objeto del resto. Especifican con precisión los conceptos que nos interesan. Es la parte que se encarga de señalar

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