Practicas Sociales Del Lenguaje ensayos gratis y trabajos
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“ANALISIS DE DIVERSOS FORMULARIOS PARA SU LLENADO” PRACTICA SOCIAL
“ANALISIS DE DIVERSOS FORMULARIOS PARA SU LLENADO” PRACTICA SOCIAL ________________ Nombre Del Documento. Tramite Que Se Realizan. Para Que Sirve. Información Que Nos Piden. Documentos Necesarios Para Llenar. Características Formales Y De Contenido. Solicitud De Ingreso. Realizar un examen para ingresar. Para ingresar a una escuela. Datos Generales Y Datos Personales. La CURP. Ortografía, Orden Y Escritura. Certificado De Nacimiento. Sacar el acta de nacimiento. Para saber datos personales cuando nacimos. Datos de Madre, Datos
Enviado por ev12ly7 / 361 Palabras / 2 Páginas -
Planificacion prácticas del Lenguaje
AÑO: 3°C ÁREA: Prácticas del Lenguaje CONTENIDO: Grupo consonántico: MB y NV OBJETIVOS: Que los alumnos logren: * Descubrir algunas convenciones ortográficas de nuestro sistema de escritura. * Reconocer y aplicar los grupos consonánticos: mb y nv. PROPÓSITOS: Ofrecer a los alumnos actividades para que identifiquen y utilicen correctamente los grupos consonánticos: mb y nv. ACTIVIDADES: * INCIO: La docente comenzará la clase entregando a los alumnos un poema que contendrá varias palabras con “mb”
Enviado por Vanina Blythman / 392 Palabras / 2 Páginas -
Didáctica de las prácticas del lenguaje II
14/12/2017 Didáctica de las prácticas del lenguaje II Secuencia didáctica. Planificación Nº1. Área: Practicas del lenguaje. Año: 6to grado. Duración de la clase: 2 módulos de 50 minutos. Módulo 1: Contenido: * Eje: Las practicas del lenguaje en los ámbitos de la participación ciudadana.- Expresar comentarios y opiniones sobre situaciones de interés social de manera cada vez más adecuada en distintos contextos sociales. Contenido: Discutir sobre situaciones (temas y contexto) de interés social. * Eje:
Enviado por Emilia Labat / 2.600 Palabras / 11 Páginas -
DISCRIMINACIÓN. ¿una práctica social?
DISCRIMINACIÓN. ¿una práctica social? Se le conoce como discriminación a dar un trato de desprecio hacia otra persona o grupo, la mayoría de veces sin darnos cuenta, sin embargo, es una práctica cotidiana. Usualmente nos dirigimos a una persona despectivamente al llamarla por “apodos” hechos para describir a una persona, o para “criticar” su forma de vestir, su situación económica, su apariencia física, sus preferencias sexuales, por sus capacidades físicas e intelectuales o la falta
Enviado por Alexa Naian / 985 Palabras / 4 Páginas -
Prácticas del Lenguaje y Bibliotéca
Proyecto bibliotecas del mundo. Docentes: María Laura Arriola y Mónica Mansilla. Área: Prácticas del Lenguaje y Bibliotéca Grados: 7º A y B 2015 Fundamentación. En estos grado, se presenta como desafío la lectura de textos más extensos, más complejos y variados, que demandan otras formas de leer (más rigurosas, más atentas, más minuciosas). Por ejemplo, lecturas que exigen la consulta a otros textos para completar la información o para ampliarla (mapas, cuadros, diccionarios, enciclopedias, etc.);
Enviado por Natura San Telmo / 285 Palabras / 2 Páginas -
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE (Actividad permanente)
I.S.F.D. Nº 169 PROFESORADO DE EDUCACIÓN INICIAL MATERIA: PRÁCTICAS DEL LENGUAJE. PROFESORA/S: CANEPA FLORENCIA. ALUMNA: Torres Johanna, Alimena Natalia. SECCIÓN: 1°. ÁREA: PRÁCTICAS DEL LENGUAJE (Actividad permanente). PROPÓSITO: * promover situaciones de enseñanza en la que los niños puedan iniciarse en la apropiación del lenguaje escrito poniendo en juego sus propios saberes, para reconceptualizarlos y construir otros nuevos OBJETIVO: * que los niños se inicien en el reconocimiento del nombre propio a través del cartel.
Enviado por morena201 / 376 Palabras / 2 Páginas -
Planificacion anual practicas de lenguaje sala de 5
Secuencia de literatura seguir un personaje , cuentos de animales proposito : Favorecer el desarrollo de capacidades cognitivas y socioemocionales, generando confianza y autonomía a través de variadas experiencias que ayuden al desarrollo integral del niño. Ambito de experiencia ambito de experiencias esteticas leer tomando tomando en cuenta las ilustraciones, el titulo m, la tapa,la colección el personaje; contruir significado a partir de las imagenes y otros indices. Opinar sobre los personajes y acontecimientos
Enviado por silvanaperalta87 / 1.260 Palabras / 6 Páginas -
Prácticas del lenguaje Secuencia didáctica: “Un barco muy Pirata” de Gustavo Roldán
Prácticas del lenguaje Secuencia didáctica: “Un barco muy Pirata” de Gustavo Roldán Resultado de imagen para un barco muy pirata ________________ Primera clase (2 módulos) Primer momento: La docente presentará el libro, indagará sobre el título, la imagen de la tapa y otros datos que puedan brindar datos sobre la historia. También hará un repaso por los conceptos de tapa y contratapa, trabajados con la docente titular con anterioridad. Intervención docente: “Observen la imagen detenidamente:
Enviado por TamsFarias / 1.055 Palabras / 5 Páginas -
PRÁCTICA DEL LENGUAJE : EN EL ÁMBITO DE LA LITERATURA – EJE – ESCRIBIR EN TORNO A Lo LITERARIO
PRÁCTICA DEL LENGUAJE : EN EL ÁMBITO DE LA LITERATURA – EJE – ESCRIBIR EN TORNO A Lo LITERARIO. ● Año 3° ● PROPÓSITOS. PROPONER SITUACIONES DONDE LOS ALUMNOS PUEDAN REESCRIBIR LOS CUENTOS LEÍDOS. PROPICIAR EL INTERCAMBIO DE ESTRATEGIAS PARA ESCRIBIR TEXTO. ● OBJETIVOS. QUE EJERZAN PRÁCTICAS DE ESCRITURA EN FORMA AUTÓNOMA DE TEXTOS DE DIFERENTES GÉNEROS DISCURSIVOS PUEDAN RESOLVER PROBLEMAS DE SIGNIFICACIÓN Y EN LAS PRÁCTICAS A PROPÓSITOS DETERMINADOS REVISEN LOS TEXTOS Y PUEDAN
Enviado por maiata08 / 672 Palabras / 3 Páginas -
Unidad Exploratoria: Prácticas del lenguaje
Unidad Exploratoria: Prácticas del lenguaje * Conversación: hablar y escuchar. * Copia/ escritura del nombre propio, de los compañeros y docente, días de la semana, mes, etc.. Rotulación de los útiles y elementos del aula. * Lectura por sí mismos: el nombre propio y el de los compañeros; historietas (MAFALDA); canción “Verde verde”, “Los sapitos de la noche” de Luis María Pesccetti; a partir de índices textuales. Reflexión sobre los aspectos sonoros de los nombres.
Enviado por Daniela Albano / 500 Palabras / 2 Páginas -
Practicas del lenguaje.Poesia
Año: 2º C Área: Practicas del lenguaje. Docente: Paniagua Hellen. Propósitos: Generar clima de lectura para que los alumnos disfruten la lectura de poesías. Permitir que los alumnos expresen sus sentimientos sobre lo leído. Permitir que los alumnos conozcan las características de las poesías. Objetivos: Que los alumnos logren: Disfrutar la lectura. Expresar sentimientos sobre lo leído. Conocer las características de la poesía. Contenidos: Seguir la lectura de quien lee en voz alta. Expresar los
Enviado por hellennoeli / 1.072 Palabras / 5 Páginas -
Análisis del trabajo de Lerner y el contraste con diseño curricular del Área de prácticas del lenguaje
Análisis del trabajo de Lerner y el contraste con diseño curricular del Área de prácticas del lenguaje Después de la lectura y análisis del texto de Lerner, Delia (1998) puedo reconocer algunos planteos y fundamentaciones que hacen a su línea argumentativa. Al extraer ciertas cuestiones que hacen a la alfabetización, la lectura y la escritura. Entre los planteos que hace aborda problemas didácticos relacionados con la alfabetización, involucrada en la elaboración de los documentos curriculares:
Enviado por Viktor22 / 2.551 Palabras / 11 Páginas -
PARCIAL DOMICILIARIO PRACTICAS DEL LENGUAJE
CONSIGNAS 1) Escribir la lista de los libros seleccionados para el Proyecto Lobos. Citar los datos bibliográficos completos. Se piden tres cuentos tradicionales con lobos y tres de autor contemporáneo que recreen o transgredan los rasgos del personaje prototípico. Incluir la reproducción de la tapa y junto a cada título, escribir la justificación de la elección del mismo. 2) Mencionar cuál/es de los libros y reseñas del Anexo de recomendaciones le ha generado interés por
Enviado por yae10 / 2.979 Palabras / 12 Páginas -
PROYECTO PRÁCTICA SOCIAL CULTURA CIUDADANA
PROYECTO PRÁCTICA SOCIAL CULTURA CIUDADADA PRESENTADO POR: MARIA ELENA MORALES REYES Cod. 20122112294 MARIA DEL MAR RUBIANO MEDINA Cod. 20131116235 UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA FACULTAD DE EDUCACIÓN LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL NEIVA 2016-B CONTENIDO PRESENTACIÓN…………………………………………………………………… DESCRIPCION DEL PROYECTO………………………………………………… JUSTIFICACIÓN……………………………………………………………………. OBJETIVO GENERAL……………………………………………………………... OBJETIVOS ESPECÍFICOS…………………………………………………... MARCO TEÓRICO………………………………………………………………….. METODOLOGÍA…………………………………………………………………….. CRONOGRAMA…………………………………………………………………….. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN………………………………………………... BIBLIOGRAFÍA…………………………………………………………………….. PRESENTACIÓN El presente proyecto está orientado hacia la formación en cultura ciudadana el cual está dirigido a los niños de primaria de la escuela los Pinos
Enviado por mary_0519 / 1.270 Palabras / 6 Páginas -
INFORME FINAL DE PRÁCTICAS SOCIALES
F-SSE-07 Versión 3 INFORME FINAL DE PRÁCTICAS SOCIALES 1. DATOS * Nombre completo del alumno o alumnos (si el trabajo se realizó en grupo) Yuri Jonathan Ramos Salas Alejandra Erika Flores Urbiola Ayleen Nicole Prado Sánchez Katia Esther Apaza Rodríguez Shirley Paola Macazana Chumbes Halley Valer Katerine Zenaida Ancasi Heredia Angie Pilinco Jonathan Jerry Molina Coaquira Leslie Jerika Vega Borda Yoselyn Madeley Fuentes Meneses * Programa Profesional: Ingeniería Industrial * Semestre: Decimo Semestre (X) *
Enviado por YuRi Ramos / 1.265 Palabras / 6 Páginas -
Didáctica y Curriculum. Practicas del Lenguaje Distintos tipos de narrativas: El género policial
Practicas del Lenguaje Distintos tipos de narrativas: El género policial. Duración: mes de agosto Año: 5º Benítez Adelina Propósitos generales: *Promover el uso de computadoras en el proceso de enseñanza y aprendizaje. *Promover el trabajo colaborativo, la discusión y el intercambio entre pares, la realización en conjunto de la propuesta, la autonomía de los alumn@s y el rol del docente como orientador y facilitador del trabajo. *Estimular la búsqueda y selección critica de información proveniente
Enviado por Adezoe / 1.105 Palabras / 5 Páginas -
PRACTICAS DEL LENGUAJE
Prácticas del Lenguaje 1. Defina, caracterice y ejemplifique las funciones del lenguaje según Roman Jakobson (se preguntará 2 por tema). 2. Explique y ejemplifique las funciones del lenguaje infantil según Halliday (se preguntará 2 por tema). ¿Con cuáles de las funciones de Jakobson se vinculan? ¿Por qué? 3. Ubicar las variedades lingüísticas según los usuarios y según la situación. (se preguntará 1 categoría por tema). Desarrollarlas y dar ejemplos. 4. Explique y ejemplifique las nociones
Enviado por micasitta / 1.142 Palabras / 5 Páginas -
PRACTICAS DEL LENGUAJE
Prácticas del Lenguaje 1. Defina, caracterice y ejemplifique las funciones del lenguaje según Roman Jakobson (se preguntará 2 por tema). 2. Explique y ejemplifique las funciones del lenguaje infantil según Halliday (se preguntará 2 por tema). ¿Con cuáles de las funciones de Jakobson se vinculan? ¿Por qué? 3. Ubicar las variedades lingüísticas según los usuarios y según la situación. (se preguntará 1 categoría por tema). Desarrollarlas y dar ejemplos. 4. Explique y ejemplifique las nociones
Enviado por micasitta / 1.131 Palabras / 5 Páginas -
PLANIFICACIÓN DE PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
PROVINCIA DE BUENOS AIRES DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE Y TECNICA N° 31 PROFESORADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA MATERIA: CAMPO DE LA PRÁCTICA IV PROFESORA: SOSA, PATRICIA PROFESOR DEL AREA: ORTIZ, PABLO ALUMNA: FRANCIONI, MARÍA GUILLERMINA AÑO: 4° - 2015 MAESTRA ORIENTADORA: JULIA PEÑA AÑO: 6° ESCUELA N° 52 PLANIFICACIÓN DE PRÁCTICAS DEL LENGUAJE th (1).jpg FUNDAMENTACIÓN El área de Prácticas de Lenguaje propone, que los
Enviado por Guillermina Francioni / 2.995 Palabras / 12 Páginas -
Prácticas del Lenguaje. Unidad N°4: “¡Un viaje al pasado...!
Prácticas del Lenguaje. Unidad N°4: “¡Un viaje al pasado…! Docente: Sandra Tiempo: Junio Año :3° A y B Fundamentación: Los textos de esta propuesta de enseñanza de la lectura abordan el tema de las migraciones. Las migraciones tanto dentro del territorio nacional como entre países, principalmente limítrofes, son una constante en nuestro país. Familias que se desplazan buscando mejores oportunidades laborales. Jóvenes que dejan los pueblos de origen para trabajar en grandes centros urbanos
Enviado por sandrabeatriz1 / 1.409 Palabras / 6 Páginas -
Prácticas del lenguaje en el ámbito de la literatura
Prácticas del lenguaje en el ámbito de la literatura Contenido * Seguir la lectura de quien lee en voz alta Recorte * Escuchar a quien lee en voz alta textos pertenecientes a diferentes géneros discursivos literarios y seguir la lectura en algún soporte (papel y digital) * Volver a leer para recuperar pistas que ofrezca el texto y así profundizar las interpretaciones Comenzaré la clase diciéndoles a los niños que trabajaremos con un texto llamado
Enviado por roorios949 / 842 Palabras / 4 Páginas -
PLANIFICACIÓN ANUAL DE PRÁCTICAS DEL LENGUAJE PARA 1ER. AÑO
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO Resultado de imagen para unam posgrado C:\Users\adii_\AppData\Local\Microsoft\Windows\INetCache\Content.MSO\28F9D574.tmp PLAN ÚNICO DE ESPECIALIZACIÓN DE ENFERMERÍA ESPECIALIDAD DE ENFERMERÍA EN LA CULTURA FÍSICA Y EL DEPORTE ESTRATIFICACIÓN DEL RIESGO Atención de Enfermería Gómez Varela Ariadna de Jesús Fecha de entrega: 08/09/2019 Buscar los parámetros normales y anormales de los siguientes indicadores: -Colesterol (total, HDL, LDL) del ATP III * COLESTEROL TOTAL <200 mg/dL <200 Deseable 200-239 Limítrofe alto >/=240 Alto * HDL <40mg/dL
Enviado por AaaDii / 5.445 Palabras / 22 Páginas -
PLANIFICACIÓN ANUAL DE PRÁCTICAS DEL LENGUAJE PARA 1ER. AÑO
Escuela de Enseñanza Secundaria N° 42 – Año 2013 PLANIFICACIÓN ANUAL DE PRÁCTICAS DEL LENGUAJE PARA 1ER. AÑO DE LA PROF. ROXANA P. LUDER FUNDAMENTACIÓN El lenguaje es la forma en el que los sujetos sociales se expresan y constituyen su visión de mundo. Cada sujeto se expresa a través de un lenguaje diferente, propio de su grupo cultural, que debe ser reconocido en tanto su singularidad. Es por eso que nuestro objeto de estudio,
Enviado por wayrongo_q / 1.611 Palabras / 7 Páginas -
Planificacion ÁREA: Prácticas del lenguaje
INSTITUTO: Nuestra Señora Del Buen Viaje CARRERA: Educación Inicial AÑO: 2º PROFESOR: Noia, Adriana ALUMNAS: Dell’Acqua María Belén, Donatini María Florencia JARDIN DE INFANTES: Nº929 “Lola Mora” CICLO: Jardín de Infantes SECCIÓN: 3º TURNO: Tarde DOCENTE COFORMADOR: Mara ÁREA: Prácticas del lenguaje FUNDAMENTACIÓN El nivel inicial debe plantear situaciones en la que los niños actúen como escritores y lectores aún antes de aprender a leer y escribir convencionalmente. Se trata de plantear situaciones en las
Enviado por Belu Dell Acqua / 1.102 Palabras / 5 Páginas -
Prácticas del Lenguaje
Área: Prácticas del Lenguaje Grado: 5to Bloque: Prácticas del Lenguaje en el ámbito de la literatura Clase 1: Géneros Literarios Clase 2: Novela Clase 3: Cuento Clase 4: Diferencia entre novela y cuento Fundamentación: Esta planificación está dirigida para alumnos de 5to grado con el fin de enriquecer sus conocimientos y saberes previos, sobre los géneros literarios haciendo foco en el cuento y la novela, por lo que va a ser necesario contar con recursos
Enviado por Romina Tabares / 4.444 Palabras / 18 Páginas -
Didáctica y curriculum. Práctica del lenguaje
INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE Y TÉCNICA N°35 PLAN DE CLASE Carrera: Profesorado de Educación Especial Cátedra: Didáctica y curriculum II. Curso: 3° año Profesora: Córdoba Alejandra Estudiantes: Luque Sofía Rodríguez Analía Ruiz Díaz Romina Said Rocio Servett Brenda PLAN DE CLASE Grupo: Primer ciclo. Área: Práctica del lenguaje. Contenido: Nombre Propio. Propósito: Propiciar un clima áulico en dónde las/los estudiantes, puedan interactuar con sus pares, fomentando la construcción de sentimiento/vínculo de pertenencia e identidad.
Enviado por sosimon / 455 Palabras / 2 Páginas -
Secuencia de prácticas del lenguaje
Secuencia de prácticas del lenguaje Residente: Gaitán, Marcela Profesora de ateneo: Donati, Gilda Escuela: N° 13 Maestra de grado: olivera, Marcela Grado/ciclo: 5° Tema: leyendas urbanas Contenidos: Elegir obras literarias para leer con otros e individualmente. Escribir textos en torno a lo literario. Recomendaciones. Propósitos: Propiciar un ambiente a meno donde los alumnos puedan escuchar obras literarias sobre leyendas urbanas. Favorecer el intercambio oral entre los alumnos para que puedan compartir una reflexión posterior sobre
Enviado por marcela_985 / 1.808 Palabras / 8 Páginas -
Secuencia didáctica . Espacio Curricular: Prácticas de lenguaje
Secuencia didáctica Espacio Curricular: Prácticas de lenguaje Unidad : la literatura no realista: CUENTOS de terror. Elegí este tema para un segundo año. Abordaré el género de terror; en el cual pondré foco en sus diferentes características y temas frecuentes. Corpus Literario: Relatos orales - AUDIOS Bibliografía del docente y del alumno: • “Una muerte en familia” de Miriam Allen de Ford relatado por Alberto Laiseca. • “La gallina degollada” de Horacio Quiroga relatado por
Enviado por Macarena Morán / 537 Palabras / 3 Páginas -
Planificación practicas del lenguaje
CAPÍTULO 1 1) La UNESCO define a la alfabetización a través del lema “La alfabetización como libertad”.Asimismo,este lema refleja el hecho que en décadas recientes el concepto de alfabetización ha evolucionado más allá de la noción simplista que la define como un conjunto de destrezas técnicas de lectura y escritura,hacia un concepto pluralista,compuesto por una gran diversidad de significados y dimensiones que estas destrezas,cuyo valor es innegable. En el documento “La pluralidad de la Alfabetización
Enviado por Elis1005 / 644 Palabras / 3 Páginas -
LA EDUCACION COMO PRACTICA SOCIAL
ACTIVIDAD 2.- LA EDUCACION COMO PRACTICA SOCIAL Feito, R. (1999). Teorías Sociológicas de la Educación FRASES Durkheim.- “La educación como la influencia de las generaciones adultas sobre aquellos aun no preparados para la vida” Parsons.- “La educación como igualdad de oportunidades y de logros” Bernstein.- “El lenguaje clave central en las escuelas” Marx.- “La educación en conjunto con sus actividades prácticas, para crear alumnos con aptitudes en el trabajo intelectual y manual” Weber.- “La educación
Enviado por ALEXA MARTINEZ / 1.211 Palabras / 5 Páginas -
Diseño curricular de practicas del lenguaje
Diseño Curricular de Prácticas del Lenguaje Un diseño curricular abarca los contenidos y modos didácticos que deberán apuntar a la “expectativa de logros” que permitan promover a los alumnos al año siguiente de su escolarización (graduada) teniendo en cuenta sus competencias. Obviamente cada diseño según las épocas y las ideologías que la sostienen se convierte en un sustento intelectual de capacidades y valores. Es por esto que en nuestro país, el diseño curricular ha sufrido
Enviado por Joan David Neinadel / 1.246 Palabras / 5 Páginas -
Fundamentación Prácticas del Lenguaje
Esta propuesta considera a los primeros tres años de la Escuela Secundaria como un período de crucial importancia, en el que deben promoverse diversos espacios de lectura y escritura, con el fin de sentar determinadas estrategias para que los alumnos puedan desenvolverse con total autonomía en los años de la Secundaria Superior al leer y escribir textos académicos. Enmarcada en el Diseño Curricular, contempla la enseñanza de la asignatura en sus tres ámbitos: la literatura,
Enviado por leoxposed / 386 Palabras / 2 Páginas -
LA ENFERMERÍA COMO PRÁCTICA SOCIAL
Resultado de imagen para unam logo UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE MÉXICO SISTEMA DE UNIVERSIDAD ABIERTA Y EDUCACIÓN A DISTANCIA ESCUELA NACIONAL DE ENFERMERIA Y OBSTETRICIA ESCUELA DE ENFERMERÍA S.S.A. DEL D.F. Resultado de imagen para la naturaleza de enfermeria MATERIA: SOCIEDAD Y SALUD ACTIVIDAD INTEGRADORA: LA ENFERMERÍA COMO PRÁCTICA SOCIAL NOMBRE: PÉREZ OSORNIO RAMÓN ASESOR: OMAR ZURROZA CEBALLOS GRUPO: 9524 28 SEPTIEMBRE 2019 INTRODUCCIÓN En el presente se tocarán los ámbitos sociopolíticos y socioeconómicos que desempeñan
Enviado por Ramon Moncho / 1.384 Palabras / 6 Páginas -
Historia y práctica social en el campo de la educación
Instituciones y formación del sujeto Tutora: Ana Corina Fernández Alatorre Alumna: Nayeli Ríos Reséndiz Matricula: 150924257 Grupo: 02 Módulo 4 Unidad 1 Semana 1 Historia y práctica social en el campo de la educación Actividad 1 Contexto Histórico Fecha: Junio 04, 2018 RIO ESCONDIDO 1947, Dir. Emilio Fernández y Mauricio Magdaleno. La historia de esta película se desarrolla en nuestro país en el año de 1947 en un pueblo de Ciudad Juárez. La maestra Rosaura
Enviado por Naye Rios / 857 Palabras / 4 Páginas -
La enfermería como práctica social
Sociedad y Salud Unidad 3. La enfermería como práctica social La enfermería como práctica social Sociedad y Salud NOMBRE: MICAELA JAZMIN GARFIAS BUCIO GRUPO_9511 UNIDAD:3 SEMESTRE 6° ________________ Nombre del alumno: Micaela Jazmin Garfias Bucio Grupo: 9511 Actividad integradora La enfermería como práctica social Después de analizar los documentos de toda la asignatura realiza lo siguiente: 1. Desarrolla un ensayo utilizando el formato que se propone a continuación. 2. Ve respondiendo las siguientes preguntas como
Enviado por Jazmin Bucio / 293 Palabras / 2 Páginas -
CUESTIONARIO RESUELTO DE LECTURA UNA PRACTICA SOCIAL
CUESTIONARIO RESUELTO DE LECTURA UNA PRACTICA SOCIAL (AREA SOCIOLOGIA) 1. Que caracteriza a la medicina social? una práctica de la medicina que se ocupa de la salud y de la enfermedad en relación con la vida grupal. 2. Menciona 2 caracterisitcas de las personas de las comunidades atendidas Diferentes grupos sociales, como usaban los servicios 3. Menciona 3 caracteristicas de los Centros de Salud Daba un servicio comunitario, eran de educacion y prevencion, habia un
Enviado por elsaponce / 605 Palabras / 3 Páginas -
LA ENFERMERIA COMO PRÀCTICA SOCIAL
ALUMNA: GUZMAN REYES CIELO YARET. GRUPO: 9529 https://media5.picsearch.com/is?cVuCyLRFZwsMjDuiboRqPxQ2Y0tevHXCIMB7hxRHM2E&height=226 https://media3.picsearch.com/is?qkLJRlpqLymIHeiLV73SCdOlJIhp68CPbsMs9uRfW9g&height=227 https://media3.picsearch.com/is?8tkYIWpwEvIkCJNQFaPfEzk0s3jjOj-5GxbJsQEvqAo&height=236 SALUD Y SOCIEDAD. UNIDAD # 3 LA ENFERMERIA COMO PRÀCTICA SOCIAL. PROFESOR: RABIN AMADEO MARTINEZ HERNANDEZ. Actividad integradora 3 UNIDAD 3 1. Describe máximo en una cuartilla el tipo de servicio en el que te encuentras. En caso de estar en algún tipo de servicio de tipo administrativo describe el de un compañero o compañera que se encuentre en clínica. SERVICIO OBSERVACIÒN INTERMEDIA. El servicio
Enviado por Yaret Guzman Reyes / 2.034 Palabras / 9 Páginas -
Secuencia Didàctica: Àrea: Pràcticas del lenguaje
Actividad de Ida y vuelta. Secuencia Didàctica: Àrea: Pràcticas del lenguaje Curso: 3ª Profesoras:Lia Maricel Çoncalves, Marìa Claudia Madera CONTENIDOS: * Coherencia y Cohesiòn * Uso de las Tics OBJETIVOS: * Usar y reflexionar sobre los recursos de coherencia y cohesión que ofrece el sistema de la lengua para producir un folleto de promoción de una obra de teatro. * Utilizar el word en la producción de un folleto de promoción. INTRODUCCIÒN: En clases anteriores
Enviado por CLAUDIA MADERA / 488 Palabras / 2 Páginas -
Cómo las prácticas corporales en una institución educativa configuran la comprensión de la educación física como hecho y práctica social
Universidad Pedagógica Nacional Licenciatura en Educación Física Taller de confrontación Lic. Ed. Física 2019-1 FICHA DE OBSERVACIÓN N° Ficha 3 Tema: Cómo las prácticas corporales en una institución educativa configuran la comprensión de la educación física como hecho y práctica social. Observación N°: 3 Lugar: Colegio Carlos Pizarro León Gómez Zona: Puerta principal Fecha: 25-02-20 Hora: 12 a 12:30 pm Grupo de observación: Observador: Brayan Stick Giraldo Rubiano 1. Formas de interacción de los diversos
Enviado por Yineth muñoz / 747 Palabras / 3 Páginas -
GUÍA PRÁCTICA EVALUATIVA FINAL SEGUNDO AÑO ÁREA DE PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
img350 img350 GUÍA PRÁCTICA EVALUATIVA FINAL SEGUNDO AÑO * ÁREA DE PRÁCTICAS DEL LENGUAJE PAUTAS GENERALES * Leer atentamente toda la Guía Práctica Evaluativa antes de comenzar. * Desarrollar atentamente lo que se indica en cada consigna. * Escribir con letra clara, ser prolijo/a y revisar la Guía antes de entregarla al Docente. ALUMNO/A: …………………………………………………………………….……………………………………. FECHA: …………………………………………………………………………………………………………….…. * Lee con atención el siguiente cuento. El paseo de Mariquita Chiquita era Mariquita. Muy chiquita. Tan chiquita
Enviado por Berdi / 870 Palabras / 4 Páginas -
Prácticas del lenguaje vinculadas con las plantas medicinales
Asignatura Segunda lengua Grado 3° Tiempo Mes de noviembre ÁMBITO Prácticas del lenguaje vinculadas con las plantas medicinales Práctica social del lenguaje Propósito: Conozcan e identifiquen las partes que conforman el cuerpo humano, y ampliar conocimiento sobre la diversidad lingüística de su entorno cultural Tlakayotl Cuerpo humano Manejo de la información: Expositivo APRENDIZAJES ESPERADOS Conozcan y aprendan a identificar las partes que conforman el cuerpo humano y prenderlos PROYECTO * El cuerpo humano * Ne
Enviado por axiomas / 943 Palabras / 4 Páginas -
ENSAYO SOBRE LA PRIMERA CONFERENCIA DE FOUCAULT: LOS DOMINIOS DEL SABER APARTIR DELAS PRACTICAS SOCIALES
ENSAYO SOBRE LA PRIMERA CONFERENCIA DE FOUCAULT: LOS DOMINIOS DEL SABER APARTIR DELAS PRACTICAS SOCIALES. ENSAYO PRIMERA CONFERENCIA FOUCAULT: LOS DOMINIOS DEL SABER APARTIR DELAS PRACTICAS SOCIALES. Foucault inicia su conferencia de la base de una pregunta ¿Cómo se formaron los dominios del saber a partir de prácticas sociales? Para responder este interrogante se basa primeramente en el hecho de que tanto la verdad como el sujeto tienen cada cual su propia historia, una historia
Enviado por kary19864 / 567 Palabras / 3 Páginas -
PRACTICAS DEL LENGUAJE. POESIA
EP N.º 14 CONTINUIDAD PEDAGÓGICA PRACTICAS DEL LENGUAJE 6TO A y B cuadernillo 3 DEL 13 AL 17 DE ABRIL Qué es poesía?, dices mientras clavasen mi pupila tu pupila azul.¿Qué es poesía?¿Y tú me lo preguntas? Poesía... eres tú. Gustavo Adolfo Bécquer (1836-1870) LUNES TE PROPONEMOS PARA COMENZAR VER Y TOMAR NOTA DE ESTE VIDEO EXPLICATIVO https://www.youtube.com/watch?v=QjteEMdKmzU RESPONDE: 1. QUÉ ES LA POESÍA? 2. CUÁLES SON LAS CARACTERÍSTICAS DE LA POESÍA? 3. QUÉ ES
Enviado por Adry MV / 401 Palabras / 2 Páginas -
DIDÁCTICA DE LAS PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
DIDÁCTICA DE LAS PRÁCTICAS DEL LENGUAJE II -Diseñar un proyecto “prolongado”. -Armar la presentación para los estudiantes de dicho proyecto. -Planificar al menos dos situaciones de enseñanza de cada didáctica: .Oralidad. .Lectura. .Escritura. .Reflexión del lenguje. .Alfabetización -Contenidos y modos de conocer. -Realizar una fundamentación con aclaraciones y/o comentarios sobre el proyecto. PROYECTO DE PRÁCTICAS DEL LENGUAJE AÑO: 2° CICLO: 1° DURACIÓN: 1 MES. CONTENIDOS Y MODOS DE CONOCER Leer a través del docente en
Enviado por Andreafabiana50 / 1.664 Palabras / 7 Páginas -
Práctica de Lenguaje, Lengua, Habla y Norma. Las Señales
Español Asignacion 29-02-20 Práctica de Lenguaje, Lengua, Habla y Norma. Las Señales Asignacion #3 Ejercicios páginas # 41, 42, 63, 64. A. Cuadro Comparativo. Lengua Habla La lengua es un proceso mental o psíquico En cambio el habla es es un proceso que no se limita a lo mental. Sino que requiere una fonación o articulación. La lengua como proceso social de desenvuelve dentro de los hechos humanos. Peor el Habla es el acto
Enviado por johnflo / 7.143 Palabras / 29 Páginas -
GRUPO N° 1 PRÁCTICAS DE LENGUAJES DE PROGRAMACIÓN II
Práctica N° 1: Estructuras, Archivos y Clases en C++ Escudo UCSM http://www.ucsm.edu.pe/jinis/Images/Logo_epis.png Imagen relacionada ________________ GRUPO N° 1 PRÁCTICAS DE LENGUAJES DE PROGRAMACIÓN II Presentado por: RECONOCIMIENTOS La autora de este trabajo reconoce con gratitud a su mentor para este trabajo, al Ingeniero Montesinos. PALABRAS CLAVES Clases, control de acceso, encapsulación, programación orientada a objetos, clases abstractas ÍNDICE 1. RESÚMEN 1 2. INTRODUCCIÓN 1 3. MARCO TEÓRICO 1 3.1 Abstracción de una entidad 1 3.2
Enviado por Arnold Olanda Muñoz / 2.224 Palabras / 9 Páginas -
La contabilidad como práctica social e institucional una introducción
C:\Users\FAMILIA\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.Word\LOGO_U. NACIONAL DE COLOMBIA_Resolucion_20120112123720.jpg Reseña N°3: Miller, P. (1994). La contabilidad como práctica social e institucional una introducción. Presentación Con el texto el profesor Peter Miller pretende dar un panorama de la práctica contable como algo mas a los cotidianos reportes y/o cifras financieras, hace un bosquejo del alcance que la contabilidad tiene en la organización y su entorno. Además, hace una introducción sobre las particularidades de ver la contabilidad como una práctica
Enviado por wdsanchezq / 1.372 Palabras / 6 Páginas -
Examen virtual de Prácticas del Lenguaje de 3ero
Examen virtual de Prácticas del Lenguaje de 3ero Apellido y Nombre: DNI: Curso: 1. Mencionar los tres géneros literarios y las características principales de cada uno. 2. Indicar a qué género literario pertenecen los siguientes textos: * La nona de Roberto Cossa (obra de teatro) _______________ * Girándula de Guillermo de Torre (poesía) ________________ * El almohadón de plumas (cuento) ______________________ * Los ojos del perro siberiano (novela)____________________ 3. Reescribir los siguientes textos aplicando los
Enviado por Naxuky1 / 357 Palabras / 2 Páginas -
Prácticas del lenguaje 2° D Ejercicio de conectores
Instituto Galileo Galilei Prácticas del lenguaje 2° D Ejercicio de conectores Completar las oraciones con conectores aditivos, disyuntivos o adversativos: 1) No sé si empezar la dieta hoy ___________dejar ese esfuerzo para el próximo lunes. 2) _______________ venda todo lo que tengo, no llego a esa cifra. 3) No quiero que me lo traigan a mi casa, _____________que lo tengan listo para cuando yo llegue. Gracias. 4) Estaremos recorriendo diferentes barrios y trataremos de buscar
Enviado por Carlos Ortiz / 481 Palabras / 2 Páginas -
Ejemplos de prácticas sociales
Prácticas sociales del lenguaje 1. Intercambio de los procesos de lectura La lectura individual, en casa y en el aula es determinante para enriquecer y valorar los textos literarios, por ende el realizar con los alumnos sesiones de comentarios y recomendaciones de textos, el invitar a los padres a realizar lecturas en el aula y el leer una vez a la semana el docente a sus estudiantes hace que los estudiantes puedan reflexionar sobre la
Enviado por Laya Zepol / 423 Palabras / 2 Páginas