Practicas Sociales Del Lenguaje ensayos gratis y trabajos
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GRUPO N° 3 PRÁCTICAS DE LENGUAJES DE PROGRAMACIÓN II
Práctica N° 3:Herencia y polimorfismo Escudo UCSM http://www.ucsm.edu.pe/jinis/Images/Logo_epis.png elaborado por: Gabriel Fabrizio Tuco Casquino--2019247781 Jeremy Angel Gabriel, Huaringa Cadillo--2019601011 Gabriel Huarsaya Macedo-2019222701 Magister: José Esquicha Tejada Imagen relacionada ________________ GRUPO N° 3 PRÁCTICAS DE LENGUAJES DE PROGRAMACIÓN II Presentado por: RECONOCIMIENTOS Los autores de este trabajo reconocen con gratitud a su Escuela Profesional de Ingenierías de Sistemas PALABRAS CLAVES Herencia,polimorfismo,clases, programación orientada a objetos. ÍNDICE RESÚMEN 6 INTRODUCCIÓN 6 MARCO TEÓRICO 6 Abstracción de una
Enviado por Gabriel Macedo / 2.413 Palabras / 10 Páginas -
Continuidad pedagogica de 1°año Practicas del Lenguaje
Actividades de continuidad. Prácticas del Lenguaje para Primer año. El hornero Frente a la entrada de su choza el indio transformaba el barro en hermosas vasijas y platos pulidos. No en vano era el mejor alfarero de su pueblo. Su alegría era grande, al día siguiente iba a casarse con la joven más bella de la tribu, también alfarera. Esa noche, como todas las noches previas a un matrimonio, se reunieron en consejo las familias
Enviado por ely2009 / 349 Palabras / 2 Páginas -
CLASE 1 VIRTUAL – PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
CLASE 1 VIRTUAL – PRÁCTICAS DEL LENGUAJE I – Prof. Mariana Ludueña Lunes 16/03 Alumnos y alumnas: En esta clase abordaremos el tema TÉCNICAS DE ESTUDIO que, tal y como les adelanté la semana pasada, los ayudará en todas las materias que requieran organización para estudiar. Para ello contamos con tres textos breves en nuestro Cuadernillo de repaso. Dentro del mismo, con el título “Técnicas de estudio” está nuestro material de trabajo al que acompañan
Enviado por More Fernandez / 469 Palabras / 2 Páginas -
Planificación 3ero - Prácticas del Lenguaje
ANEXO I ENCUADRE PEDAGÓGICO * FUNDAMENTACIÓN DE LA MATERIA(importancia de la materia para la formación técnica y/o humanística, vinculación con otros espacios, módulos, etc.) Cuando se usa el lenguaje se pone en juego una actividad comunicativa, cognitiva y reflexiva. Por medio de él todos participamos de la vida social y, a su vez, construimos nuestra individualidad: expresamos ideas, defendemos nuestros derechos, discutimos con los demás, establecemos relaciones afectivas, trabajamos, influimos sobre los otros, nos informamos,
Enviado por josefinallo / 1.349 Palabras / 6 Páginas -
SECUENCIA PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
ESCUELA: AÑO: 2° FECHA: TIEMPO: APELLIDO Y NOMBRE DE PRACTICANTE/RESIDENTE: APELLIDO Y NOMBRE DE MAESTRO COFORMADOR: APELLIDO Y NOMBRE DE PROFESOR DE CAMPO DE LA PRÁCTICA: APELLIDO Y NOMBRE DEL PROFESOR CURRICULAR: TEMA: ÁREA DISCIPLINAR: Prácticas del Lenguaje ÁMBITO/BLOQUE: Formarse como lector SUBÁMBITO: * Leer, escuchar leer y comentar la diversidad de obras literarias. * Leer a través del docente en torno a lo literario. PROPÓSITOS: * Promover la escritura. * Proponer diferentes actividades que
Enviado por Gabriela Soto / 1.626 Palabras / 7 Páginas -
PLANIFICACIÓN DE LA ENSEÑANZA DE LAS PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
PRACTICAS DEL LENGUAJE PLANIFICACIÓN DE LA ENSEÑANZA DE LAS PRÁCTICAS DEL LENGUAJE Planificar la enseñanza: “La planificación es un instrumento indispensable para la acción pedagógica, es un proceso de previsión y reflexión” (…) “[…] considerar el aprendizaje como un proceso de reorganización -y no como una yuxtaposición de conocimientos que se agregan unos a otros. predeterminar secuencias flexibles, suficiente como para modificarse en función de las relaciones que los niños establezcan tanto entre los conocimientos
Enviado por Yuli Poletti / 890 Palabras / 4 Páginas -
GRUPO N° 1 PRÁCTICAS DE LENGUAJES DE PROGRAMACIÓN
Práctica N° 7: Clases Abstractas, Interfaces, Funciones Virtuales, Remplazo y Refinamiento en C++ Escudo UCSM http://www.ucsm.edu.pe/jinis/Images/Logo_epis.png Programación orientada a objetos | Formatium ________________ GRUPO N° 1 PRÁCTICAS DE LENGUAJES DE PROGRAMACIÓN II Presentado por: RECONOCIMIENTOS El autor de este trabajo reconoce con gratitud a los creadores de los lenguajes C, C++ y otras personalidades y autores de libros de programación Bjarne Stroustrup, Dennis Ritchie, Herb Sutter, Herb Sutter, James Gosling, James Gosling, Brian Kernighan, Brian
Enviado por swebas2308 / 2.150 Palabras / 9 Páginas -
Las Prácticas del Lenguaje
Secuencia didáctica * Escuela: N° 15 * Área: Prácticas del Lenguaje * Residente: Leiva Rocío Belén * Curso: 4° 2°, turno tarde, Edu Primaria * Docente coformadora: Sandra Morales * Profesora de Campo de la Práctica: Zabaleta Daniela * Profesor a cargo del Ateneo de Prácticas del Lenguaje: Andrés Delgado * Año: 4° C * Tiempo: 3 semanas, 5 encuentros Contenido : *Ámbitos: * Formarse como lector de literatura: En torno a la literatura: *
Enviado por mariela vitanzalima / 3.109 Palabras / 13 Páginas -
PLANIFICACIÓN TRIMESTRAL DE PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
PERÍODO DEL AÑO CONTEXTO COTIDIANO BIBLIOTECA ÁULICA SECUENCIAS Y PROYECTOS INSTANCIAS EVALUATIVAS ÁMBITO LITERARIO ÁMBITO DE ESTUDIO ÁMBITO DE CIUDADANÍA 1° trimestre: -MARZO -ABRIL -MAYO Lectura y escritura para organizar el día a día escolar: -Organización de agenda semanal y calendario anual: Cumpleaños, celebraciones, visitas y/o excursiones. -Armado del banco de datos (fuentes de información segura) y abecedario. -Completamiento y consulta del banco de datos: Palabras/expresiones con información ortográfica. -Lectura y escritura en cuaderno agenda:
Enviado por yaninagalvan / 755 Palabras / 4 Páginas -
Plan anual practicas del lenguaje, 2° grado
Planificación anual de prácticas del lenguaje 2º GRADO Instituto Santa Rita docentes: Daniela Chambouleyron Y Verónica Balmayor Marzo Abril Mayo Junio Julio Situaciones Habituales Ambiente alfabetizador: selección, organización y funcionamiento del aula como ambiente alfabetizador. Situaciones habituales de escritura y lectura de nombres propios y otros nombres: Pasado de asistencia, identificación de pertenencias y materiales, me siento con, cumpleaños, listas, somos en total, repartir cuadernos y libros, etc. Biblioteca del aula: funcionamiento. Agenda de lectura.
Enviado por Daniela Chambouleyron / 874 Palabras / 4 Páginas -
PRACTICAS DEL LENGUAJE 4TO PRIMARIA
biografia Leemos el cuento y realizamos las siguientes actividades: 1. Responder: 1. ¿Cuántos hijos tenía el molinero? ¿Qué les dejó como herencia a cada uno? ______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 2. ¿ Cómo se sentía el hijo menor con su herencia? _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 3. ¿Tenía razón en sentirse así? Justifica tu respuesta _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 4. Escribe con tus palabras las cosas que hizo el gato por su amo : ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 5. ¿Cómo consiguió
Enviado por ANP1979 / 915 Palabras / 4 Páginas -
Plan de Continuidad Pedagógica Área Prácticas del Lenguaje
Plan de Continuidad Pedagógica Área Prácticas del Lenguaje Secciones: Sala Naranja T.M. y T.T. Sala Verde T.M. y T.T. Secuencia Didáctica “El nombre propio” Propósitos Asegurar la enseñanza de conocimientos socialmente significativos que amplíen y profundicen sus experiencias sociales extraescolares, fomentando nuevos aprendizajes. Capacidades Comunicación Indicadores de Avance Interpretar y producir variedad de textos y portadores en situaciones sociales de comunicación * Reconocer diversos usos de la escritura y de la lectura y de distintos
Enviado por G S / 656 Palabras / 3 Páginas -
Secuencia didactica: PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
Instituto Superior de Formación Docente N 29 Profesorado de Educación Inicial Secuencia Didáctica de Literatura Profesora: Gayoso, Mónica Alumna Residente: Naranjo, Verónica Inés Docente Orientadora: Recalde, Mariela Sección: Multiedad 3 y 4 años. Turno Tarde. Institución: Jardín Infantes N°908 “María del Carmen Loza´”. Merlo. Curso: 4° “A” Turno Vespertino. images (1).jpg ÁREA DE ENSEÑANZA: PRÁCTICAS DEL LENGUAJE. FUNDAMENTACIÓN La literatura es una forma del lenguaje que no puede ser aprisionada en ninguna frontera, justamente porque
Enviado por danteelena1102 / 2.767 Palabras / 12 Páginas -
Secuencia didáctica de Prácticas del lenguaje
INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACION DOCENTE N°106 Campo de la Práctica IV Secuencia didáctica de Prácticas del lenguaje Profesora: Alba Aguilera y Sara Burgos Ciclo lectivo: 2020 SECUENCIA DIDÁCTICA DE PRÁCTICAS DEL LENGUAJE Tiempo estimado: 3 semanas / 15 módulos Primer ciclo: Unidad pedagógica (2do año) Ámbito: Formación del Estudiante Propósito del proyecto: Exponer oralmente, usando epígrafes, características de la producción artesanal e industrial al otro segundo. Eje: Comunicar lo aprendido oralmente y por medio
Enviado por Florencia Segnorile / 2.888 Palabras / 12 Páginas -
La enfermería como práctica social
Sociedad y Salud Unidad 3. La enfermería como práctica social SUAyED-ENEO Unidad 3 La Enfermería como práctica social VEGA ALVAREZ KAREN BERENICE GRUPO: 9532 6 DE NOVIEMBRE 2019 En el hospital Shiners en la Ciudad de México donde llevo laborando 4 años, es 100% quirúrgico, todos los pacientes pasan a cirugía, y se especializa en la atención a pacientes pediátricos con problemas ortopédicos, ya sea congénitos o consecuentes a alguna afección, y secuelas de quemadura.
Enviado por jhoanne1 / 1.640 Palabras / 7 Páginas -
PROGRAMA PRACTICAS DEL LENGUAJE 2DO 2020
PROGRAMA PRACTICAS DEL LENGUAJE 2DO 2020 Unidad I: El relato tradicional: maravilloso y popular. Sus características. Los personajes principales y secundarios. Cuadro actancial. La biografía y autobiografía. Unidad II: La novela de aventura. Características. Los núcleos narrativos y la secuencia narrativa. El cuento y la novela. La fantasía épica. Las sagas. La variedad lingüística. Unidad III: Texto realista. Las problemáticas adolescentes. El bullying y ciberbullying. La crónica periodística. El debate. La columna de opinión. Características.
Enviado por Joel38200942 / 886 Palabras / 4 Páginas -
Prácticas del Lenguaje
SANTA ISABEL Educación Secundaria Programa Continuidad Pedagógica – ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA 2 (Segunda mitad del año) Curso: 3º año Materia: Prácticas del Lenguaje. Profesora: Andrea Basante Contenidos a desarrollar a través de esta actividad: * Oraciones subordinadas adjetivas y sustantivas. * El género narrativo. La novela “El juramento de los Centenera” de Lydia Carreras de Sosa * El género narrativo. La novela “Los ojos del perro siberiano” de Antonio Santa Ana * Texto argumentativo. Estructura. Estrategias
Enviado por pili.pereyra / 478 Palabras / 2 Páginas -
Prácticas del lenguaje-Literatura Cuentos de “Brujas”
Proyecto Prácticas del lenguaje-Literatura Cuentos de “Brujas” Fundamentación: Se propone con estas actividades que la “hora del cuento” no se limite a la narración y relato por parte de los niños de las secuencias de los cuentos. A partir de la lectura de un cuento de “brujas” los niños podrán analizar los personajes, compararlos con otros cuentos estableciendo diferencias y similitudes, también podrán emitir sus propias opiniones animándolos a comentar e interpretar, expresando sus propias
Enviado por Car Cortés / 1.146 Palabras / 5 Páginas -
PLANIFICACIONES ANUALES DE PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
PLANIFICACIONES ANUALES DE PRÁCTICAS DEL LENGUAJE • Escuela Nº • Año: 5 “A” y “D” • Docente: Fundamentación Es preciso crear las condiciones didácticas que permitan a los alumnos avanzar en la apropiación de las prácticas del lenguaje. Las mismas prácticas deben ser visitadas y re-visitadas reiteradamente en diferentes momentos de la escolaridad ya que los niños necesitan estar habilitados para participar con continuidad en múltiples situaciones de lectura y escritura con diversidad de propósitos,
Enviado por myriampittana / 708 Palabras / 3 Páginas -
Trabajo sobre el proyecto de Práctica Social
Trabajo sobre el proyecto de Práctica Social Para adelantar la construcción y materialización del proyecto van a construir: a. La justificación (responde a la pregunta ¿por qué es importante el proyecto que plantean?) (máximo una página). b. Un marco conceptual (identifican y definen los conceptos más importantes para el proyecto que plantean, ejemplo: salud mental, ansiedad, violencia intrafamiliar, etc.) (máximo 2 páginas) c. Objetivos: c.1 Un objetivo general (¿cuál es el propósito general del proyecto
Enviado por Alejandra Alvarez / 254 Palabras / 2 Páginas -
Habilidades evaluables en el área de Prácticas del lenguaje
V. EXPLICADO EN PROFUNDIDAD Y PRACTICADO . OBJETIVO ESTABLECIDO PERO NO EXPLICADO EN PROFUNDIDAD NI PRACTICADO LAS 4 ACTITUDES CORRECTAS DEL LECTOR (PARA OTROS): * Precisión- Ojo de águila y modular (Quinto) * Fluidez (ritmo y ligado-práctica y práctica) (Quinto) * Pausómetro (leer de corrido pero haciendo las pausas pertinentes) (Quinto) * Volúmen de la voz (Quinto) * Entonación (interpretar – Consejos del cuentacuentos *) (Quinto) LA QUINTA ACTITUD ES LA DEL LECTOR (PARA UNO
Enviado por Profe Sofía Cánepa / 895 Palabras / 4 Páginas -
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE GÉNERO FANTÁSTICO
3RO PRÁCTICAS DEL LENGUAJE GÉNERO FANTÁSTICO PARTE 1: * Leé la siguiente lista de temáticas recurrentes de los textos FANTÁSTICOS: * El doble: un otro yo, una copia de uno mismo * La fusión de realidad y ficción: sus fronteras se tornan difusas, es difícil determinar si los hechos pertenecen a una ficción o a la realidad. * La metamorfosis: transformaciones parciales o totales * Las rupturas temporales y espaciales: el espacio y el tiempo
Enviado por TitoDesu / 479 Palabras / 2 Páginas -
Clase N° 7 Prácticas del Lenguaje
Clase N° 7 Prácticas del Lenguaje ▪ La importancia de los SIGNOS DE PUNTUACIÓN y su uso correcto, para una mejor lectura y escritura. Leé atentamente toda la información. * * ACTIVIDAD: Releé la información las veces que sea necesario para utilizarla en esta consigna. 6) Aclaración: En cada par de oraciones, deben elegir una a la que se le coloque una coma para obtener un sentido diferente. Luego, en la línea punteada, explicá la
Enviado por Andrea Pavoni / 1.276 Palabras / 6 Páginas -
Sistematización de Prácticas Sociales
UNIVERSIDAD SAN SEBASTIÁN SOLEMNE I: APARTADO INDIVIDUAL Alumno: Martín Sáez Catedra: Sistematización de Prácticas Sociales Profesor: Juan Ávila Fecha: 06/10/2020 ¿Qué es la Sistematización? La sistematización es definida como un proceso relacionado a un conjunto de actividades en que se reflexiona y se reconstruye una experiencia, por el cual se trata de comprender lo sucedido a través de la interpretación por lo que dicha sistematización supone un acercamiento con los individuos participantes de tal proceso,
Enviado por Martin Saez / 462 Palabras / 2 Páginas -
Prácticas del Lenguaje -3°AÑO
Centro Educativo Club Atlético Independiente Profesora: Teresa Valentín Prácticas del Lenguaje 3°B, C y D Clase n°1: Introducción a la materia Mensaje de bienvenida: Hola, estamos en la primera clase de Prácticas del Lenguaje de 3°AÑO. Todavía no compartimos el espacio del aula, pero estoy contenta de ser parte de su educación durante el 2021. Este año será un gran desafío para todos y todas, pero estoy segura que vamos a llevar adelante un gran
Enviado por santinoooo123 / 532 Palabras / 3 Páginas -
Secuencia de practicas del lenguaje
normal.jpg Provincia de Buenos Aires. Dirección General de Cultura y Educación. Dirección de Educación Superior. Escuela Normal Superior de Bragado I.S.F.D. Y T N°78 Institución Formadora. Escuela Normal Superior de Bragado. I.S.F.D.Y T.N°78 Carrera: Profesorado de Educación Primaria. Asignatura: Ateneo de Prácticas del Lenguaje. Docente Formador : Rizatto, Marta Gabriela Docente de Ateneo: Benzi, Andrea. Estudiante Practicante: Baiocco, Marcela Institución asociada Escuela Asociada: Directora: Vicedirectora: Docente Coformador: Área : Práctica del Lenguaje Año : 3
Enviado por Marcela Baiocco / 1.408 Palabras / 6 Páginas -
PRÁCTICAS DE LENGUAJES DE PROGRAMACIÓN II
UCSM Esc. Prof. de Ingeniería de Sistemas ABRIL- 2021 ________________ INFORME DE PRÁCTICAS LENGUAJES DE PROGRAMACIÓN II © IEEE 2013 The Institute of Electrical and Electronics Engineers, Inc. GRUPO N° X PRÁCTICAS DE LENGUAJES DE PROGRAMACIÓN II Presentado por: * Nombre y Código * Giancarlo Cabrera 2019241031 * Sebastián Araki Nozoe Calderon 2019245291 RECONOCIMIENTOS Agradecemos al ing. Esquicha y al ing. Montesinos por inculcarnos conocimientos sobre programación en c++ y en programación orientada a objetos.
Enviado por Giancarlo Cabrera Fuentes / 3.674 Palabras / 15 Páginas -
PLANIFICACION DE PRACTICAS DEL LENGUAJE SEXTO AÑO PRIMARIA
Planificación anual 2020 “Profetas de la Caridad ante los nuevos desafíos” Área: Prácticas del Lenguaje. Curso: 6º A, B y C Docente: DUCLOUX, CECILIA Propósitos del ciclo: *Proponer variadas situaciones de lectura, escritura e intercambio oral y fomentar la reflexión sobre los contextos de producción y recepción de esas prácticas. *Organizar el tiempo didáctico de manera que se garantice la continuidad y la diversidad en la apropiación de las prácticas del lenguaje, a través de
Enviado por Ceci Lia / 6.516 Palabras / 27 Páginas -
Ética y Moral: distinguiendo los conceptos para comprender las prácticas sociales
Ética y Moral: distinguiendo los conceptos para comprender las prácticas sociales. La ética está relacionada con el estudio fundamentado de los valores morales que guían el comportamiento humano en la sociedad, mientras que la moral son las costumbres, normas, tabúes y convenios establecidos por cada sociedad. La palabra ética proviene del griego ethos y significaba, primitivamente, estancia, lugar donde se habita. Aristóteles profundizó este concepto y lo significó como lo que habita dentro de uno,
Enviado por camicastro54 / 535 Palabras / 3 Páginas -
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE: ENFOQUES SEGUN EL DISEÑO CURRICULAR
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE: ENFOQUES SEGUN EL DISEÑO CURRICULAR. El enfoque del área propuesto por el diseño curricular y la conferencia de la Dra. Flora Perelman comprenden al lenguaje como una práctica social y cultural. Por lo tanto, proponen generar en el aula un espacio de lectura, escritura, de escucha y habla en diferentes ámbitos. El ámbito de la literatura, el ámbito de la formación del estudiante y el ámbito de la formación ciudadana. Para
Enviado por CrisEvan2 / 653 Palabras / 3 Páginas -
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE: ROBIN HOOD
E.P N° PLANIFICACIÓN DE 5° B DOCENTES: TIEMPO: MAYO- JUNIO DE 2021 PRÁCTICAS DEL LENGUAJE: ROBIN HOOD OBJETIVO: SE ESPERA QUE LOS ALUMNOS PUEDAN: • LEAN CON ATENCIÓN LA NOVELA PARA ASEGURARSE DE CONSTRUIR CADA VEZ MEJORES SENTIDOS SOBRE LO LEÍDO, CONSIDERANDO LAS PARTICULARIDADES DEL GÉNERO. • VUELVAN ATRÁS PARA RELEER ALGUNOS CAPÍTULOS CON EL PROPÓSITO DE CONSTRUIR MEJORES SENTIDOS SOBRE LO QUE SE VA LEYENDO O AVANZAR EN LA LECTURA. • SOLICITEN AYUDA AL
Enviado por Valeria Britos / 547 Palabras / 3 Páginas -
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE, 2DO AÑO
ESCUELA TECNOLÓGICA UNIVERSITARIA “WERNER VON SIEMENS” MATERIA: PRÁCTICAS DEL LENGUAJE, 2DO AÑO CICLO LECTIVO 2021 PROFESORA: ÉLIDA ULLÚA Actividad sobre Clases de palabras 1. Lean el siguiente cuento: La boda Silvina Ocampo Que una muchacha de la edad de Roberta se fijara en mí, saliera a pasear conmigo, me hiciera confidencias, era una dicha que ninguna de mis amigas tenía. Me dominaba y yo la quería no porque me comprara bombones o bolitas de vidrio
Enviado por LeandroRentero / 2.640 Palabras / 11 Páginas -
PRÁCTICA SOCIAL
LINEAMIENTOS PARA EL DESARROLLO DE LA ASIGNATURA: PRÁCTICA SOCIAL FACULTAD DE INGENIERÍA CAMPUS PROGRAMA DE INGENIERÍA INDUSTRIAL CAMPUS 1. INTRODUCCION El propósito del presente documento es brindar a los estudiantes de la asignatura de PRÁCTICA SOCIAL del programa de Ingeniería Industrial de la UMNG, unos lineamientos que les permitan fortalecer los diferentes procesos de aprendizaje logrados a lo largo de su formación profesional integral, articulando su conocimiento teórico con el sector productivo real mediante el
Enviado por Juan Fernando Valbuena Diaz / 1.296 Palabras / 6 Páginas -
SECUENCIA DIDACTICA PRACTICAS DE LENGUAJE 5TO
Villa Gesell, Marzo de 2021 TRABAJO PARA EXAMEN FINAL PLANIFICACIÓN DE 3 CLASES (6 MÓDULOS) Año: 5to Asignatura: Prácticas del Lenguaje Ámbito de la literatura EJE CONTENIDO / MODO DE CONOCER SITUACIÓN DE ENSEÑANZA INDICADORES DE AVANCE LEER A TRAVÉS DEL DOCENTE, CON OTROS Y POR SÍ MISMOS EN TORNO A LO LITERARIO Usar el conocimiento sobre el género, el autor y el mundo para interpretar el texto: Comentar las obras leídas colectivamente. Desarrollar criterios
Enviado por aguana10 / 2.282 Palabras / 10 Páginas -
PRACTICA SOCIAL, EMPRESARIAL O SOLIDARIA
Resumen del acuerdo 219 del 27 de octubre del 2014 Icono Descripción generada automáticamente con confianza media Jorge Bolaño Galvis Carrillo Samael Coronado UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA SANTA MARTA 2021 CAPITULO III PRACTICA SOCIAL, EMPRESARIAL O SOLIDARIA Esta modalidad que esta dentro del acuerdo ya antes mencionado está relacionada con la realización de problemas de una organización especifica bien sea social, empresarial o solidaria aplicando lo aprendido durante los semestres de estudio de nuestra profesión.
Enviado por jbolanop / 443 Palabras / 2 Páginas -
Plan de clase Practicas del lenguaje
PLAN DE CLASE Docente en formación: Da Silva Maria Elena – Vera Camila Sala: (Color) Sección: 2° Ámbito de experiencia: Ámbitos de experiencias de comunicación Área curricular: Practicas del lenguaje Contenidos General: Leer, escuchar, leer y comentar diversidad de textos en situaciones sociales Contenido específico/trayectoria: Comenzar a reconocer su nombre escrito. Propuesta de actividades secuenciada según los diferentes momentos de intervención del docente: (por lo menos identificar tres momentos) INTERVENCIONES DEL DOCENTE DESAFÍOS COGNITIVOS QUE
Enviado por maruchy2011 / 531 Palabras / 3 Páginas -
Secuencia Prácticas del Lenguaje
Las Prácticas del Lenguaje son de usos sociales de escritores y lectores; atraviesan todos los momentos de la vida, ya que no solo se encuentran dentro de la escuela. Debemos usar esta transversalidad a nuestro favor, su práctica en uso, tomar las prácticas del lenguaje que se ejercen en la vida social como modelos de referencia. El área de Prácticas del Lenguaje, desde el Diseño Curricular, concibe el lenguaje como una práctica social y cultural
Enviado por Sabrina Juarez / 1.240 Palabras / 5 Páginas -
Prácticas del Lenguaje Secuencia didáctica
Prácticas del Lenguaje Secuencia didáctica Sin rueditas Objetivos: * Reconocer las características del cuento contemporáneo. * Lograr comunicar en forma oral y escrita un cuento contemporáneo. * Lograr producir una autobiografía. Situaciones de enseñanza: * Leer, seleccionar y comentar relatos. * Resolver problemas que obstaculicen la comprensión lectora. * Reconocer las diferentes voces que intervienen en los textos. * Exposición de dibujos, collage y escritos. Indicadores de avance: Con la participación de los alumnos en
Enviado por emilce21 / 2.404 Palabras / 10 Páginas -
Las Prácticas del Lenguajes
Integrador Prácticas del Lenguaje 20 noviembre 2019 Las Prácticas del Lenguajes * Son enseñar a leer, escribir, escuchar y/o hablar * Conciben al lenguaje como una práctica: social y cultural * En la escuela la literatura debe remitirse a estas para que cada alumno se familiarice y participen en estas * En primer ciclo estas se van a dar poniendo a los alumnos en situaciones donde puedan leer, escribir y/o hablar. Estas se dan: a
Enviado por Shuliana2896 / 1.438 Palabras / 6 Páginas -
Análisis de prácticas del lenguaje Buscar información
Necesidad que la suscita Interacción que la genera Participantes Acciones para vehiculizar el lenguaje Actos Discurso Tipo de lenguaje Acciones que garantizan los objetivos comunicativos Protocolos Contextos Vigencia adaptaciones Hojear el periódico Conocer, enterarse e informarse sobre los sucesos que ocurren en el día a día La interacción es de una sola persona con un texto escrito Cualquier persona independientemente si es profesionista, estudiante, etc. Leer Opinar ya que al momento de leer las noticias
Enviado por cesarGM9 / 381 Palabras / 2 Páginas -
FORMATO SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DE PRÁCTICAS SOCIALES
Versión 04 FORMATO SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DE PRÁCTICAS SOCIALES 1. DATOS DEL ESTUDIANTE 1. Código del Estudiante: 142-05-33334 2. Nombre del Estudiante: Juan Pablo Paredes Hernani 3. Programa de Estudios: Administración de Negocios 4. Semestre: Egresado 2. DATOS GENERALES 1. Nombre del profesor encargado de supervisar el desarrollo de las prácticas sociales Ruth Huamaní 2. Nombre de la Institución Beneficiaria de las prácticas sociales Cooperativa de ahorro y crédito FINANSUR LTDA 3. Periodo de desarrollo
Enviado por Juan Pablo / 445 Palabras / 2 Páginas -
PRACTICAS DEL LENGUAJE SECUNDARIA MADERO
Prácticas del Lenguaje Prácticas del Lenguaje Actividad N° 1 - La noticia periodística Título de la actividad: Repasamos conceptos. F 1- Retomando lo visto en el cuadernillo anterior (mes de Agosto) y recordando algunos conceptos trabajados, te propongo que en este mes pongas en marcha todo lo aprendido, y escribas tu propia noticia. * Recordá algunos conceptos claves para el inicio de esta actividad. ¿Qué es una noticia? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ¿Cuál es la finalidad de la
Enviado por Marcos Chamorro / 556 Palabras / 3 Páginas -
La enfermería como práctica social
Sociedad y Salud Unidad 3. La enfermería como práctica social . Nombre del alumno: Nancy Martínez Martinez Grupo: 9511 Actividad integradora La enfermería como práctica social Después de analizar los documentos de toda la asignatura realiza lo siguiente: 1. Desarrolla un ensayo utilizando el formato que se propone a continuación. 2. Ve respondiendo las siguientes preguntas como parte de tu análisis: * ¿Cuáles y de qué tipo son los determinantes de la salud-enfermedad? *1 *
Enviado por Nan Martinezz / 1.531 Palabras / 7 Páginas -
Fundamentación del área-practicas del lenguaje
I.S.F.D y T. N°32 Carrera: Profesorado de Educación Primaria Catedra: Didactica de Practicas del Lenguaje y Literatura I Profesor/a: Gallardo Nancy Alumno/a: Roosé Daiana FUNDAMENTACIÓN DEL ÁREA El objetivo educativo de enseñar Prácticas del Lenguaje es que los estudiantes puedan dominar el lenguaje y la escritura, para que estén en condiciones de organizar sus pensamientos, expresar sus ideas, establecer vínculos sociales, defender sus derechos, logren autonomía para leer diferentes materiales, se sientan estimulados por la
Enviado por Daii_ / 1.552 Palabras / 7 Páginas -
SECUENCIA DIDÁCTICA AREA: PRACTICAS DEL LENGUAJE
SECUENCIA DIDÁCTICA AREA: PRACTICAS DEL LENGUAJE Imagen relacionada DESTINATARIOS: ALUMNOS DE 4 GRADO, TURNO MAÑANA RESPONSABLE: LILIANA MANENTE CONTENIDOS CURRICULARES: * Leer a través del docente y por sí mismos en torno a lo literario. * Leer obras literarias de autor. * Compartir la elección, la lectura, la escucha, los comentarios y los efectos de las obras con otros. * Adecuar la modalidad de lectura al propósito, al género o subgénero de la obra. *
Enviado por estrella054 / 2.044 Palabras / 9 Páginas -
SECUENCIA PARA PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
SECUENCIA PARA PRÁCTICAS DEL LENGUAJE DURACIÓN: 6 clases MÓDULOS: 10 módulos Primera clase. 2 módulos: En esta clase se trabajará acerca los datos y la importancia de conocer al autor. Inicio: Se dará inicio, a la clase presentando a los niños/as, la caja de cuentos la cual contiene los libros que utilizaremos durante toda la secuencia. La docente les comentará acerca del cuento que se leerá a continuación, presentándoles al autor del mismo. Para ello
Enviado por Micaela Alvarez / 884 Palabras / 4 Páginas -
PARCIAL DE PRÁCTICAS DEL LENGUAJE 1 EN LA EDUCACIÓN INICIAL
PARCIAL DE PRÁCTICAS DEL LENGUAJE 1 EN LA EDUCACIÓN INICIAL FECHA DE ENTREGA LUNES 9/11/20 1. Justificar la siguiente afirmación con el resto del texto de la autora. “Entonces la literatura, el arte, deja de ser también para los niños, y lo que le ofrecemos es un producto ad hoc que simula ser arte, que simula ser literatura, pero ya no lo es. Según este modo de pensar la literatura para niños, según este modo
Enviado por Lautaro Cai / 2.913 Palabras / 12 Páginas -
Secuencia Práctica del Lenguaje
Área: Prácticas del Lenguaje Ámbito: Literatura Contenido: * Leer y escribir a través del docente y por sí mismos en torno a lo literario. (Diseño Curricular para la Educación Primaria 2018-Primer Ciclo. Página 48-50) Modos de conocer: * Escuchar leer al docente u otros lectores, diversidad de textos literarios de trama cada vez más compleja y/o por períodos cada vez más prolongados, sin perder el hilo argumental. * Interpretar las entonaciones que comunican matices, tensiones
Enviado por 24866033 / 2.392 Palabras / 10 Páginas -
Secuencia practica del lenguaje
CONTENIDOS * Leer y escuchar leer a otros * Leer por si mismos * Escribir a través del otro * Escribir por si mismos INDICADORES DE AVANCE * Que los alumnos sigan la lectura de quien lee en voz alta * Que los alumnos relacionen lo que leen y lo que escriben con diferentes experiencias de lectura, alguna película que han visto CLASE N° FECHA INICIO: la docente recibe a los niños/as dándoles las bienvenida
Enviado por angelesfeu / 1.143 Palabras / 5 Páginas -
DIDÁCTICA DE PRÁCTICAS DEL LENGUAJE Y LA LITERATURA
ISFD N°3 – JULIO CÉSAR AVANZA PROFESORADO EN EDUCACIÓN INICIAL DIDÁCTICA DE PRÁCTICAS DEL LENGUAJE Y LA LITERATURA PROFESORA: CLERI EVANS ALUMNAS: ROMERO FIORELLA, MOITA MAGALI Secuencia Didáctica: ¡Gatos por todos lados! FUNDAMENTACIÓN Se toma como fundamento el Diseño Curricular en el que se establece la importancia de la literatura para la constitución de la identidad personal y social. En donde se expresa: “…al escuchar un relato, los niños tienen la oportunidad de conocer diversas
Enviado por Magali Moita / 1.039 Palabras / 5 Páginas