Que tipo de alumno soy

• Tipos De Alumnos

  Laan1991llama mucho la atencion osea no figura. El Tímido: Aquel alumno, que tiene pocos amigos y durante su etapa escolar jamás le hablo a una chica, siempre le daba vergüenza conversar con mujeres, y si alguna chica lo molestaba o se acercaba, tenia la tendencia de huir y alejarse del

• Tipos De Alumnos

  elvargascTipos de alumnos y alumnos Es interesante la propuesta con la que este video nos hace reflexionar sobre la educación que tanto está implícita docentes estudiantes, padres de familia y el estado. Pero en este video solo vemos docentes-alumnos. Inicia hablando de los tipos de alumnos, que podemos identificar fácilmente

• Tipos de alumnos

  ABC345678Los alumnos son aquellos que aprenden de otras personas. Etimológicamente, alumno es una palabra que viene del latín alumnus, participio pasivo del verbo alere, que significa ‘alimentar’ o ‘alimentarse’ y también ‘sostener’, ‘mantener’, ‘promover’, ‘incrementar’, ‘fortalecer’. Se dice de cualquier persona respecto del que la educó y crió desde su

• Tipos De Alumnos

  manbetTIPOS DE ESTUDIANTES 1. El matado El matado todo lo sabe. Es de los que diario estudian (los más cañones estudian incluso antes de que empiece el semestre), y se saben los apuntes completitos. Nunca fallan en la tarea ni en las calificaciones. Hay matados buena onda, que ayudan a

• Tipos De Alumnos

  luzluna88o El querellador: Es aquel que le gusta herir a los demás y es agresivo. El docente ha de permanecer tranquilo ante sus provocaciones y tratar de hacerle calmar por el grupo. Se puede utilizar la excusa de la falta de tiempo para no tratar con él temas que puedan

• Tipos De Alumnos

  yniczeTipos de alumnos! Aprendizaje visual Aprender a pensar. Aprender a aprender. Éstas son las habilidades esenciales para el éxito de los estudiantes. La investigación tanto en la psicología cognoscitiva como la teoría educativa nos indica que el aprendizaje visual es, entre muchos, el mejor método para enseñar a los estudiantes

• Tipos De Alumnos

  iripcEste tipo de estudiante siempre llega tarde a las clases, y siempre tiene una buena escusa para sus llegadas tardías. A veces llega tarde a propósito pero otras veces es sin querer. Se le considera vago. Alumno Holgazán: Este tipo de estudiante es un perezoso, nunca hace los trabajos en

• Que Tipo De Alumno Soy

  adrigladiQue Tipo De Alumno Soy Ensayo final sobre el libro: “¿Qué tipo de alumno soy?” escrito por Dr. Hector Lerma Este libro en lo personal me hizo reflexionar acerca de que tipo de alumno verdaderamente soy, me hizo reflexionar también acerca del aprendizaje que he tenido a los largo de

• Que Tipo De Alumno Soy

  ibarraanaEnsayo final sobre el libro: “¿Qué tipo de alumno soy?” escrito por Dr. Hector Lerma Este libro en lo personal me hizo reflexionar acerca de que tipo de alumno verdaderamente soy, me hizo reflexionar también acerca del aprendizaje que he tenido a los largo de todos estos años de escolaridad

• Que Tipo De Alumno Soy

  montsemedina2El autor de este libro a lo largo de su trayectoria como docente, Héctor Lerma Jasso no solo ha tenido la oportunidad de formar alumnos en todos los niveles académicos, sino también de convivir con ellos y conocer sus actitudes frente al estudio, al trabajo y a la vida. Y

• Que Tipo De Alumno Soy

  adrigladiQue Tipo De Alumno Soy Ensayo final sobre el libro: “¿Qué tipo de alumno soy?” escrito por Dr. Hector Lerma Este libro en lo personal me hizo reflexionar acerca de que tipo de alumno verdaderamente soy, me hizo reflexionar también acerca del aprendizaje que he tenido a los largo de

• ¿Que Tipo De Alumno Soy?

  lobsangLa Salle Pachuca Titulo: ¿Qué tipo de alumno soy?   En este trabajo yo diré que tipo de alumno era en cada etapa de mi vida académica como alumno, a lo largo de mi vida académica, he sido diferentes tipos de alumnos ya que me voy desarrollando y madurando a

• Los diferentes tipos de alumnos

  fernandaebSegún si conocen el teorema, que sean capaces de descubrirlo con ayuda o se encuentren a años luz de la solución, los alumnos no harán los mismos aprendizajes Si conocen el teorema, trabajarán «simplemente» la puesta en práctica o la transferencia de un conocimiento adquirido, en un contexto en el

• Psicologia Q Tipo De Alumno Eres

  sonerogerFacultad de Estudios Superiores Zaragoza Resumen, Ideas principales y Ensayo final sobre el libro: “¿Qué tipo de alumno soy?” escrito por Dr. Héctor Lerma Prof.; Carlos Cárdenas Elaborado por: Galicia Orihuela Isis Nalleli Grupo: 2652-A Materia: Sesión Bibliográfica 20 de Mayo de 2011 Índice Introducción Entre los propios compañeros alumnos

• Tipos De Alumnos En El Aula De Clase

  AntonyamontesEJERCICIO CURSO METODOLOGÍA : PRÁCTICA ANTES DE PARCIAL TEXTO: “QUÉ TIPO DE ALUMNO SOY? AUTOR: LERMA J, Héctor Editorial Trillas. México 1999 Esta lectura trata sobre algunos tipos de alumnos y esperamos sirvan para que reflexionen sobre ustedes. Tenemos alumnos teflones, los esponjas, los embudos, los relojes de arena, los

• ABP en el alumno. Tipos de aprendizaje

  krystell1791UNIDAD Il. El ABP EN EL ALUMNO El ABP busca un desarrollo integral en los alumnos y conjuga la adquisición de conocimientos propios de la especialidad de estudio, además de habilidades, actitudes y valores. Se pueden señalar los siguientes objetivos del ABP: · Promover en el alumno la responsabilidad de

• Practicas Al finalizar el curso: el alumno identificara tipos

  NancyquiUNIVERSIDAD PRIVADA DEL ESTADO DE MÉXICO. “EDUCACIÓN CONSTANTE, SERVICIO DE EXCELENCIA” PLANEACIÓN DIDÁCTICA. PLANTEL: TEXCOCO. COORDINACION LIC. MAYRA ISABEL PEREZ LECONA SEMESTRE 3 Nombre de la asignatura EXPRESION ORAL Y ESCRITA Clave de la materia LP317 Periodo 14/1 Licenciatura PSICOPEDAGOGÍA Grupo 01 Nombre del profesor. LIC. JAZYBETH BOTELLO TORRES Horas

• PRACTICA 5 QUIMICA El alumno conocerá y obtendrá dos tipos de polímeros

  Ferchita MartinezObjetivo. El alumno conocerá y obtendrá dos tipos de polímeros. Consideraciones teóricas. Un polímero es una molécula grande formada por moléculas pequeñas que constituyen una cadena de masa molecular elevada. Las moléculas pequeñas que se unen para formar polímeros reciben el nombre de monómeros : de ordinario , los polímeros

• El alumno a través de esta actividad: Analiza conceptos de tipos de financiamientos

  marinaconsuImagen relacionada Competencia: El alumno a través de esta actividad: Analiza conceptos de tipos de financiamientos y elabora cuadros comparativos entre ellos. Actividad significativa: Investigar tipos de financiamientos que se usa comúnmente y elaborar cuadros comparativos. APELLIDOS: Alicorp disminuye deuda y sube ganancias al tercer trimestre NOMBRES: CURSO: MATEMÁTICA FINANCIERA

• ¿Qué tipos de actividades podrías realizar con tus alumnos con archivos de sonido?

  Pepeleon85ACTIVIDAD 1 P2P ¿Qué tipos de actividades podrías realizar con tus alumnos con archivos de sonido? mi asignatura es de ciencias por lo tanto se podría dar mediante el audio el procedimiento para la elaboración de un experimento o se podría dar las indicaciones por medio de una pista de

• Tipo y Diseño de Investigación: La prevalencia del estrés académico en los alumnos

  JHONATAN ALEJOS MARTINEZDescripción: \\srv-ftp-trux\trujillo\MKT\LOGO FINAL UCV.jpg Coordinador de equipo: ______________________________ Avance 9 Tipo y Diseño de Investigación Marque con una equis (x) Muy bueno Bueno Regular Casi nada No participó del trabajo Nota final (llenado por la profesora) N° Apellido y nombre de los integrantes (en orden alfabético) nota máxima - 2

• Acoso escolar es cualquier tipo de maltrato fisico, psicologico o verbal entre alumnos

  123456aleRESUMEN: El acoso escolar (también conocido como hostigamiento escolar, matonaje escolar o, incluso, por su término inglés bullying) es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado. Estadísticamente, el tipo de violencia dominante es el emocional y

• Diagnostico grupal y manejo de estrategias para trabajar con diferentes tipos de alumnos

  32PPR0007NEscuela Particular “Gral. González Ortega,” A.C. CLAVE: 32PPR0007N DIAGNOSTICO GRUPAL DE 3 “B” El diagnóstico inicial del grupo de 3”b” me arrojo los siguientes datos: Es un grupo conformado por 30 alumnos; de los cuales del sexo femenino corresponden 16 niñas y del sexo masculino 14 niños, sus edades oscilan

• TIPO DE COMPETENCIAS APLICADAS EN MI PRACTICA DOCENTE. ALUMNO: CARLOS ANDRES BORBOA OCHOA

  Cabo8aResultado de imagen para UPES MAESTRA: NORA EVANGELINA OCHOA COURET MATERIA: ANÁLISIS DEL CURRICULUM DE DECACIÓN PRIMARIA. TIPO DE COMPETENCIAS APLICADAS EN MI PRACTICA DOCENTE. ALUMNO: CARLOS ANDRES BORBOA OCHOA En este escrito les hablare un poco de las competencias que desarrolle en mi práctica docente y como los alumnos

• REPORTE 1 REACCIONES QUIMICAS El alumno efectuara diferentes tipos de reacciones químicas.

  Cindy EsquivelPRACTICA No. 1 “REACCIONES QUÌMICAS” OBJETIVO: * El alumno efectuara diferentes tipos de reacciones químicas. INTRODUCCION: Una reacción química es un proceso por el cual una o más sustancias, llamadas reactivos, se transforman en otra u otras sustancias con propiedades diferentes, llamadas productos. En una reacción química, los enlaces entre

• Tipos De Evaluaciones Que Invitan A Interactuar Al Alumno Al Maestroy Fortalecen El Aprendizaje

  pilarasaENSAYO DE LAS BATALLAS EN EL DESIERTO Las batallas en el desierto es una novela de José Emilio Pacheco, publicada en 1981. Desarrollada durante el año de 1948, cuenta la historia de un niño de clase media llamado Carlos, habitante de la Colonia Roma, en la Ciudad de México. La

• Movimiento parabolico.El alumno determinado a los datos puede obtener de este tipo de movimiento

  Abralui showEscuela secundaria oficial # 0006 “ José maría Gonzales arratia” Asignatura: ciencias ( física) Profesor: Alejandro archundia Jiménez Alumno: Abraham Hernández arratia Tema: tiro parabólico Grado: 2 grupo: “ D” Turno: matutino N.L : 22 Ciclo escolar: 2011-2012 Movimiento parabólico El alumno determinado a los datos puede obtener de este

• RECONOCER LA INFLUENCIA DE LA FAMILIA EN EL TIPO CARACTEROLOGICO QUE POSEEN LOS ALUMNOS DE LA I.E. DE PIURA-2014

  MaivYovRECONOCER LA INFLUENCIA DE LA FAMILIA EN EL TIPO CARACTEROLOGICO QUE POSEEN LOS ALUMNOS DE LA I.E. DE PIURA-2014 Ivette Yovera Chapilliquén Universidad Cesar Vallejo RESUMEN La presenta investigación tuvo como finalidad determinar si existe relación entre la influencia que genera la familia en el tipo caracterológico de los estudiantes

• REFLEXION ESCRITA DONDE EXPRESE EN QUE MEDIDA LOS TIPOS DE EVALUACIONES REVISADAS INVITAN A INTERACTUAR AL ALUMNO

  bripaoPRODUCTO 1. REFLEXION ESCRITA DONDE EXPRESE EN QUE MEDIDA LOS TIPOS DE EVALUACIONES REVISADAS INVITAN A INTERACTUAR AL ALUMNO, MAESTRO Y A FORTALECER EL APRENDIZAJE. La evaluación es una actividad o proceso sistematico de identificación recogida o tratamiento de datos sobre elementos o hechos educativos con el objetivo de valorarlos

• Los alumnos comprendan las diferencias entre los tipos de contrato que se presentan al realizar las adquisiciones.

  Cristhian Eduardo Heredia QuirozGUÍA DE TRABAJO APLICATIVO SESIÓN N° 01 Nombre del curso: Gestión de Adquisiciones del Proyecto Nombre del docente: William Villa Fecha máxima de entrega de la actividad[1] 17/03/2017 1. Producto esperado de la actividad: * Los alumnos identifiquen la importancia del proceso de planificación de las adquisiciones. * Los alumnos

• EN QUÉ MEDIDA LOS TIPOS DE EVALUACIONES INVITAN A INTERACTUAR AL ALUMNO Y AL MAESTRO PARA FORTALECER EL APRENDIZAJE

  A1S2L3EN QUÉ MEDIDA LOS TIPOS DE EVALUACIONES INVITAN A INTERACTUAR AL ALUMNO Y AL MAESTRO PARA FORTALECER EL APRENDIZAJE Anteriormente la evaluación era sumativa basada en cuestionarios y baterías pedagógicas, realizadas al final de cada bimestre, en donde las escalas estaban conformadas por el registro de cumplimiento o incumplimiento de

• EN QUÉ MEDIDA LOS TIPOS DE EVALUACIONES INVITAN A INTERACTUAR AL ALUMNO Y AL MAESTRO PARA FORTALECER EL APRENDIZAJE

  negativo68EN QUÉ MEDIDA LOS TIPOS DE EVALUACIONES INVITAN A INTERACTUAR AL ALUMNO Y AL MAESTRO PARA FORTALECER EL APRENDIZAJE La evaluación como antiguamente se conocía o se aplicaba era sumativa basada en cuestionarios y pruebas pedagógicas que solo eran realizadas al final de cada bimestre, de igual manera las escalas

• Reflexión Sobre Los Tipos De Evaluación Y Su Triangulación Con El Desempeño Del Docente, Alumno Y Padre De Familia.

  pacoFENIXRealizando un análisis detallado del marco curricular para la enseñanza obligatoria de los diseños curriculares, la cual nos plantea la actual reforma al acuerdo 592 donde se estipula la normatividad de la evaluación que se debe implementar en la educación básica bajo los siguientes lineamientos: educación diagnóstica, formativa y sumativa

• OBJETIVO DE APRENDIZAJE: EL ALUMNO APRENDERA LOS DIFERENTES FORMATOS PARA TIPOS DE DATOS NUMERICOS EN UNA HOJA DE CALCULO.

  Gabry42UNIVERSIDAD CONTINENTE AMERICANO PLANTEL ACAMBARO http://www.ucaacambaro.com/Universidad%20Contiente%20Americano.gif LICENCIATURA EN ADMINISTRACION Y CONTADURIA PÚBLICA MODALIDAD MIXTA SESION #5 FORMATO DE CANTIDADES Y COMBINAR CELDAS OBJETIVO DE APRENDIZAJE: EL ALUMNO APRENDERA LOS DIFERENTES FORMATOS PARA TIPOS DE DATOS NUMERICOS EN UNA HOJA DE CALCULO. COMBINAR CELDAS Generalmente se usa para crear etiquetas o

• EN QUÉ MEDIDA LOS DIFERENTES TIPOS DE EVALUACIÓN INVITAN A INTERACTUAR AL ALUMNO, MAESTRO Y A FORTALECER EL APRENDIZAJE.

  arinelyINTRODUCCION La labor que los docentes realizan en el aula es muy poco reconocida por la sociedad en general y quiero pensar que es por los resultados que los medios de comunicación divulgan en cuanto a las evaluaciones que se aplican dentro de las aulas, por tal motivo la idea

• EN QUÉ MEDIDA LOS TIPOS DE EVALUACIONES REVISADAS INVITAN A INTERACTUAR AL ALUMNO, AL MAESTRO Y A FORTALECER EL APRENDIZAJE

  ucancitaPRODUCTO 1 EN QUÉ MEDIDA LOS TIPOS DE EVALUACIONES REVISADAS INVITAN A INTERACTUAR AL ALUMNO, AL MAESTRO Y A FORTALECER EL APRENDIZAJE. La evaluación es un proceso que todos los docentes debemos realizar, pero muchas veces llegamos a creer que con el examen es más que suficiente. Este planteamiento es

• Reflexión sobre en qué medida los tipos de evaluación invitan a interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el trabajo

  piligrosaReflexión sobre en qué medida los tipos de evaluación invitan a interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el trabajo. La evaluación es el perfeccionamiento del aprendizaje, porque nos permite ver los aciertos, avances y retrocesos en la formación y aprendizaje del alumno, y una vez recogida esta información

• ¿Qué Tipo De Actividades Se Requieren En Las Escuelas De Educación básica Para Trabajar El Respeto A La Diversidad De Los Alumnos?

  nayemeneses¿Qué tipo de actividades se requieren en las escuelas de educación básica para trabajar el respeto a la diversidad de los alumnos? Todo ser humano debe recibir la misma educación que cualquier otro. La escolarización obligatoria es sólo uno de los posibles medios para recorrer el camino hacia la igualdad.

• ¿Qué Tipo De Actividades Se Requieren En Las Escuelas De Educación básica Para Trabajar El Respeto A La Diversidad De Los Alumnos?

  nayemenesesBASES FILOSÓFICAS, LEGALES Y ORGANIZATIVAS DEL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO “TRABAJO ESPECIAL” ¿Qué tipo de actividades se requieren en las escuelas de educación básica para trabajar el respeto a la diversidad de los alumnos? Todo ser humano debe recibir la misma educación que cualquier otro. La escolarización obligatoria es sólo uno

• En Qué Medida Los Tipos De Evaluaciones Revisadas Invitan A Interactuar Al Alumno, Al Maestro Y A Fortalecer El Aprendizaje (reflexión)

  letyramirezEn el campo educativo, a menudo nos encontramos con la definición de evaluación, rápidamente viene a nuestra mente un sinfín de números, cantidades, porque desgraciadamente este es el concepto que se tiene respecto a la evaluación en la educación mexicana, en este tipo de evaluación se valora lo que el

• El alumno identificara las estrategias implementadas en diferentes tipos de productos o servicios en relación a los canales de percepción.

  León VillanuevaEl alumno identificara las estrategias implementadas en diferentes tipos de productos o servicios en relación a los canales de percepción. Introducción A continuación, con base a lo aprendido en la última clase respecto a la forma en la que el marketing se hace cargo de llegar a los consumidores que

• Elementos Importantes Que Integran El Factor Psicológico Y Social Del Individuo, Para Reconocer Distintos Tipos De Aprendizaje De Los Alumnos.

  ethelyolObjetivo: identificar los elementos que integran el factor psicológico y social del individuo. Reconocer el efecto negativo ante las personas basándonos en los elementos que integran el factor psicológico. Determinar autoconcepto y autoeficiencia en el éxito académico. Procedimiento: Se dio lectura a los apuntes de la competencia 2 Elementos importantes

• REFLEXION EN DONDE EXPRESEN EN QUE MEDIDA LOS TIPOS DE EVALUACIONES REVISADAS INVITAN A INTERACTUAR AL ALUMNO, AL MAESTRO Y A FORTALECER EL APRENDIZAJE

  ana907REFLEXION EN DONDE EXPRESEN EN QUE MEDIDA LOS TIPOS DE EVALUACIONES REVISADAS INVITAN A INTERACTUAR AL ALUMNO, AL MAESTRO Y A FORTALECER EL APRENDIZAJE. Uno de los temas que tradicionalmente más preocupa al profesorado es el de la evaluación. ¿Qué significa evaluar?, ¿Qué es lo que se evalúa?, ¿Cuándo conviene

• ¿QUÉ IMPLICACIONES A FAVOR Y EN CONTRA, ENCUENTRAN DE CADA UNO DE LOS TIPOS DE EVALUACIÓN; QUE APLICAN CON SUS ALUMNOS PARA FORTALECER LOS APRENDIZAJES ESPERADOS?

  merendida¿QUÉ IMPLICACIONES A FAVOR Y EN CONTRA, ENCUENTRAN DE CADA UNO DE LOS TIPOS DE EVALUACIÓN; QUE APLICAN CON SUS ALUMNOS PARA FORTALECER LOS APRENDIZAJES ESPERADOS? Evaluación Diagnóstica. Es necesario realizar la exploración de saberes previos en los estudiantes. Para con ello fortalecer lo que se espera en su proceso

• ELABORACION EN EQUIPO DE UNA REFLEXION EN DONDE EXPRESEN EN QUE MEDIDA LOS TIPOS DE EVALUACION REVISADAS INVITAN AL ALUMNO, AL MAESTRO Y A FORTALECER EL APRENDIZAJE.

  MANUELVEGAPRODUCTO DECIMOSEXTO_MANUEL ELABORACION EN EQUIPO DE UNA REFLEXION EN DONDE EXPRESEN EN QUE MEDIDA LOS TIPOS DE EVALUACION REVISADAS INVITAN AL ALUMNO, AL MAESTRO Y A FORTALECER EL APRENDIZAJE. La evaluación es una actividad que se ha desarrollado en distintas culturas desde hace miles de años, específicamente en el contexto

• “LA FALTA DE COMPRENSIÓN LECTORA LIMITA EL MANEJO DE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS Y EL DESARROLLO DE LA EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA EN ALUMNOS DE QUINTO Y SEXTO GRADO”

  Carolina OliverSECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL ESTADO DE QUERÉTARO UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL UNIDAD 22-A “LA FALTA DE COMPRENSIÓN LECTORA LIMITA EL MANEJO DE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS Y EL DESARROLLO DE LA EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA EN ALUMNOS DE QUINTO Y SEXTO GRADO” MANUEL ALEJANDRO PEREZ VELAZQUEZ PR0YECTO DE INNOVACIÓN PRESENTADO PARA

• REFLEXION ESCRITA INDIVIDUAL EN DONDE EXPRESE EN QUE MEDIDA LOS TIPOS DE EVALUACIONES REVISADAS INVITAN A INTERACTUAR AL ALUMNO, AL MAESTRO Y A FORTALECER EL APRENDIZAJE

  cindytrevPRODUCTO 1 REFLEXION ESCRITA INDIVIDUAL EN DONDE EXPRESE EN QUE MEDIDA LOS TIPOS DE EVALUACIONES REVISADAS INVITAN A INTERACTUAR AL ALUMNO, AL MAESTRO Y A FORTALECER EL APRENDIZAJE. A lo largo de la educación la evaluación se ha visto como un componente del proceso de enseñanza-aprendizaje que forma parte de

• El alumno logra identificar las características de los diferentes tipos de estudios de mercado: Estudios base, ad-hoc, publicitarios, de concepto (producto), factibilidad

  galileadavalosUniversidad Tecnológica de la Zona Metropolitana de Guadalajara Investigación de mercados Actividad 5 Actividad 4 Tipos de estudio de mercado Guadalupe Hernández Galilea Del Sagrario Dávalos Flores Matrícula: 5116160121 Objetivo El alumno logra identificar las características de los diferentes tipos de estudios de mercado: Estudios base, ad-hoc, publicitarios, de concepto

• Reflexión Escrita Individual En Donde Exprese En Qué Medida Los Tipos De Evaluaciones Revisadas Invitan A Interactuar Al Alumno, Al Maestro Y A Fortalecer El Aprendizaje.

  slayer1004la evaluación es hoy quizá uno de los temas con mayor protagonismo del ámbito educativo, y no porque se trate de un tema nuevo en absoluto, sino porque administradores, educadores, padres, alumnos y toda la sociedad en su conjunto, son más conscientes que nunca de la importancia y las repercusiones

• Objetivo: Visualizar y analizar las reacciones características de los elementos. Con estos experimentos el alumno podrá identificar cada reacción de varios tipos de enlaces.

  ulisesccr7Tabla Periódica Experimento III Objetivo: Visualizar y analizar las reacciones características de los elementos. Con estos experimentos el alumno podrá identificar cada reacción de varios tipos de enlaces. Materiales: • 10 tubos de ensaye. • Gotero. Soluciones: • Nitrato de plata. • Cloruro de Potasio (KCI). • Bromuro de Potasio