Situación Didactica De Preescolar ensayos gratis y trabajos
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Competencia Didactica
MI COMPETENCIA DIDÁCTICA En este ensayo abordare el tema sobre la competencia didáctica que se debe desarrollar en cada uno de los profesores, en su mayoría los normalistas que están por concluir su licenciatura en educación primaria. Para ello refiero el concepto de competencia didáctica a la capacidad de diseñar, organizar, y poner en práctica estrategias y actividades didácticas, adecuadas a los grados y forma de desarrollo de los alumnos; así como también a la
Enviado por cynthiasal / 849 Palabras / 4 Páginas -
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS GLOBALES PARA LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA ESCRITA EN EL SEGUNDO GRADO DE EDUCACIÓN
SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL UNIDAD REGIONAL 303 ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS GLOBALES PARA LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA ESCRITA EN EL SEGUNDO GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA INDÍGENA ERISBE BAUTISTA ALONSO PROPUESTA PEDAGÓGICA ASESOR: ASIGNATURA METODOLÓGICA DE LA INVESTIGACIÓN V LLANO DE EN MEDIO IXHUATLAN DE MADERO VER 16 DE ENERO DEL 2010 INDICE Presentación…………………………………………………………………1 I. Identificación del problema…………………………………………….…2 A. Identificación del problema……………………………………………...2 B. justificación………………………………………………..…………...…4 II. Alternativa de solución al problema……………………………………5 A. Objetivo general………………………………………………………….5 B.
Enviado por Alonso17 / 2.925 Palabras / 12 Páginas -
INSTRUMENTACIÓN DIDÁCTICA
CONCEPTOS GENERALES. La planeación didáctica se entiende como el quehacer docente en un continuo replanteamiento, no únicamente planeando, organizando, seleccionando, decidiendo acerca de los elementos que hacen posible la enseñanza aprendizaje. En referencia a la instrumentación didáctica tenemos que los temas se analizan por medio de enfoques educativos, como la didáctica tradicional, la tecnología educativa y la didáctica critica. Al hablar de instrumentación didáctica partimos del concepto que nos sirve como marco de referencia tales
Enviado por hosy / 767 Palabras / 4 Páginas -
Creación De Modelos De Estrategias Didácticas Innovadoras
1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE Nombre del Curso: Creación de Modelos de Estrategias Didácticas Innovadoras Nombre de la unidad de aprendizaje 1: Modelos de estrategias didácticas básicas. Resultados de Aprendizaje: a. Documento con la presentación del participante. b. Documento “Diagnóstico de conocimientos y práctica de las técnicas didácticas”. c. Retroalimentación a un participante. d. Reflexión sobre el perfil del profesor capaz de crear ambientes de aprendizaje innovadores e. Lista de tareas del profesor
Enviado por kallay / 530 Palabras / 3 Páginas -
Instrumentacion Didactica En La Perspectiva De La Didactica
CONCEPTOS GENERALES. La planeación didáctica se entiende como el quehacer docente en un continuo replanteamiento, no únicamente planeando, organizando, seleccionando, decidiendo acerca de los elementos que hacen posible la enseñanza aprendizaje. En referencia a la instrumentación didáctica tenemos que los temas se analizan por medio de enfoques educativos, como la didáctica tradicional, la tecnología educativa y la didáctica critica. Al hablar de instrumentación didáctica partimos del concepto que nos sirve como marco de referencia tales
Enviado por chali / 299 Palabras / 2 Páginas -
ACTIVIDADES EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MEDIO PARA PREESCOLAR
EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO Nombre: “Cuidemos las plantas” Competencia: Participa en la conservación del medio natural y propone medidas para su preservación. Propósito: Que el niño identifique las condiciones que requiere una planta que encuentre en su contexto para vivir, de manera que logre cuidar, conocer y apreciar su medio ambiente natural. Aceptando responsabilidades. Secuencia de la actividad: cada niño deberá tener a su cuidado una planta , a al cual le tendrá que
Enviado por SELH_83 / 9.649 Palabras / 39 Páginas -
Estrategias Didacticas Para La Enseñanza De Las Ciencias Sociales
Capítulo III: ORIENTACIONES PARA GUIAR EL JUEGO CON LOS NIÑOS Nuestra participación como docentes será propicia en tanto conozcamos más de la actividad del juego, en la cual el niño se recrea y transforma la realidad trayendo su experiencia interna y haciéndola dialogar con el mundo exterior en el cual participa. El juego es un concepto muy difícil de definir, sin embargo podemos decir que es una actividad espontánea y placentera. Debemos distinguir que jugar
Enviado por gatuso3883 / 2.223 Palabras / 9 Páginas -
Programa de Educación Preescolar
INTRODUCCION. La educación preescolar es de suma importancia para los niños pues no solo se adquieren conocimientos básicos y empieza el desarrollo de habilidades y competencias sino que también es la que da inicio a la socialización, con esto el niño inicia a crear lazos con su compañero y su maestros, para posterior mente iniciar una relación con los miembros de sus comunidad. Programa de Educación Preescolar 2004 menciona que el niño al participar en
Enviado por alvarado45 / 5.683 Palabras / 23 Páginas -
La historia de la educación preescolar
1. En la historia de la educación preescolar se reconoce a Friedrich Froebel como su precursor. 2. La influencia y permanencia actual de la propuesta pedagógica de Froebel, en sus rasgos esenciales, se explica no sólo porque ofreció una forma definida de trabajar con los niños pequeños, sino por el gran valor que otorgó a la educación infantil. 3. Froebel tuvo diversas experiencias educativas previas a la creación del jardín de niños propiamente dicho, en
Enviado por mery_v17 / 358 Palabras / 2 Páginas -
ACTIVIDADES PARA EL PREESCOLAR
ACTIVIDADES PARA EL PREESCOLAR Estrategia: resolución de problemas. Propósito: que los alumnos resuelvan problemas que impliquen agregar o quitar objetos a una colección. Material: 17 ovejas de foamy. Secuencia de la actividad. Juanito el dormilón. 1. Se narra la historia de Juanito el dormilón: cuando Juanito saca su rebaño, se queda dormido, al despertar en ocasiones hay más ovejas y en otras hay menos, pero Juanito nunca se da cuenta de lo que pasa. 2.
Enviado por jaz_880 / 1.360 Palabras / 6 Páginas -
Estrategias Didacticas Para La Enseñanza Del Idioma Ingles
EL PUNTO CRUCIAL Ciencia, sociedad y cultura naciente Fritjof Capra Editorial & Estaciones Título del original en inglés The turning point. Publicado por Simon & Schuster. New York. Copyright © 1982, Fritjof Capra © by Editorial Troquel S. A., 1992 Pichincha 969 (C1219ACI) Buenos Aires, Argentina e-mail: info@troquel.com.ar www.troquel.com.ar/edu Traducido por Graciela de Luis Correcciones: Francesc Gutiérrez Diseño de tapa: Manuel Ressia ISBN: 950-16-0209-5 Queda hecho el depósito que establece la ley 11.723 Printed in
Enviado por Molinari2011 / 9.932 Palabras / 40 Páginas -
Unidad Didáctica La Sala De Primeros Auxilios
UNIDAD DIDÁCTICA: LA SALA DE PRIMEROS AUXILIOS Justificación de la Unidad: El centro de salud del Barrio de las Mirandas es el lugar donde los alumnos de la escuela 176 asisten para su control sano o por alguna emergencia que necesite la atención de un médico. Dichas visitas producen en los pequeños cierta inquietud, a veces miedo, otras veces alegría, pero nunca estas vivencias pasan desapercibidas para ellos, algo interesante traen para compartir cuando regresan
Enviado por elipap / 1.201 Palabras / 5 Páginas -
La Planificación Didáctica Como Tarea Del Docente
La planificación didáctica como tarea del docente “Planificar” significa, señala Salinas Fernández, pensar “sobre lo que se puede hacer”, y ello viene determinado por las percepciones que los profesores tienen sobre “lo que se debe hacer”, y sobre sus propios alumnos y el contexto en que trabaja. Pensar lo que se puede hacer a partir de lo que se puede hacer no es una tarea fácil, requiere del docente una competencia profesional, saber procedimental, que
Enviado por jensylbazaldua / 326 Palabras / 2 Páginas -
Estrategias Didacticas
FASE II. TEORIZACIÓN. ANTECENDENTES DE LA INVESTIGACIÓN Entre las investigaciones realizadas sobre el desarrollo del pensamiento lógico-matemático se encuentra la de García y Perez (2005). Estos investigadores, en su trabajo especial de grado titulado: “Estrategias Didácticas para fomentar el pensamiento Lógico Matemático en los estudiantes de sexto grado en Escuela Bolivariana Andrés Bello” realizaron un estudio con la finalidad de explorar la relación existente entre el concepto de número y el rendimiento en problemas de
Enviado por GARCHEU / 6.651 Palabras / 27 Páginas -
Condiciones Para El Desarrollo De La Personalidad Del Preescolar"
Al ir creciendo, el niño va adquiriendo nuevos rasgo psíquicos y de conducta, que lo convierten miembro de una sociedad. A esta edad, se les solicita con mayor frecuencia el cumplimiento de reglas y el control en su conducta. En el preescolar, el niño va a prendiendo a colaborar con los demás, a tomarlos en cuenta, a respetar reglas, a respetar, a hacer actividades más complejas, mayores destrezas y conocimientos. Todo esto va formando la
Enviado por kakarlaarvayo / 774 Palabras / 4 Páginas -
Condiciones Para El Desarrollo De La Personalidad Del Preescolar"
Al ir creciendo, el niño va adquiriendo nuevos rasgo psíquicos y de conducta, que lo convierten miembro de una sociedad. A esta edad, se les solicita con mayor frecuencia el cumplimiento de reglas y el control en su conducta. En el preescolar, el niño va a prendiendo a colaborar con los demás, a tomarlos en cuenta, a respetar reglas, a respetar, a hacer actividades más complejas, mayores destrezas y conocimientos. Todo esto va formando la
Enviado por kakarlaarvayo / 774 Palabras / 4 Páginas -
Condiciones Para El Desarrollo De La Personalidad Del Preescolar"
Al ir creciendo, el niño va adquiriendo nuevos rasgo psíquicos y de conducta, que lo convierten miembro de una sociedad. A esta edad, se les solicita con mayor frecuencia el cumplimiento de reglas y el control en su conducta. En el preescolar, el niño va a prendiendo a colaborar con los demás, a tomarlos en cuenta, a respetar reglas, a respetar, a hacer actividades más complejas, mayores destrezas y conocimientos. Todo esto va formando la
Enviado por kakarlaarvayo / 774 Palabras / 4 Páginas -
Prevalencia Y Factores De Riesgo Asociados A Enfermedad Periodontal En Preescolares De La Ciudad De México
Resumen Objetivo: La enfermedad periodontal constituye uno de los padecimientos de mayor frecuencia en la cavidad bucal, manifestándose principalmente como gingivitis en el paciente pediátrico. El objetivo de este estudio fue determinar la prevalencia y severidad de enfermedad periodontal en niños de edad preescolar de una zona del oriente de la Cd. de México. Material y Métodos: Se realizó un estudio observacional y descriptivo en 382 preescolares aplicándose los índices IHOS, IPMA e IP. Se
Enviado por analang3 / 1.064 Palabras / 5 Páginas -
Corriente De La Didactica
Corrientes didácticas contemporáneas. Capítulo 4 “El campo de la Didáctica: la búsqueda de una nueva agenda” Edith Litwin Trabajo con fichas. Ideas significativas: - “La preocupación por la comprensividad reconoce además que las formas frecuentes del conocimiento son frágiles, es decir que el conocimiento se genera de manera superficial, sin una comprensión auténtica, se olvida, no se puede aplicar o se ritualiza” - “Se produce la negociación de significados cuando un docente es capaz de
Enviado por nattalia / 1.988 Palabras / 8 Páginas -
Corriente De La Didactica
Corrientes didácticas contemporáneas. Capítulo 4 “El campo de la Didáctica: la búsqueda de una nueva agenda” Edith Litwin Trabajo con fichas. Ideas significativas: - “La preocupación por la comprensividad reconoce además que las formas frecuentes del conocimiento son frágiles, es decir que el conocimiento se genera de manera superficial, sin una comprensión auténtica, se olvida, no se puede aplicar o se ritualiza” - “Se produce la negociación de significados cuando un docente es capaz de
Enviado por nattalia / 1.988 Palabras / 8 Páginas -
Mi Primer Experiencia En El Preescolar
Al hablar de mi primera experiencia al frente de un grupo, es hablar acerca de una vivencia que jamás se borrará de mi memoria, es hablar también acerca de miedos, de sorpresas, de entusiasmo, de dificultades, sentimientos que al estar en conviviendo con los niños van desapareciendo poco a poco; gracias a esa alegría y chispa de la cual nos contagian. Primero mis compañeras y yo hicimos una visita al preescolar previa a la semana
Enviado por nenaeneg / 1.142 Palabras / 5 Páginas -
Cuadro Comparativo De Preescolar
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL CENTRO REGIONAL CUAUHTEMOC 081 MAESTRIA EN GESTION EDUCATIVA PLANES Y PROGRAMAS DE PREESCOLAR, PRIMARIA Y SECUNDARIA “LA EDUCACION PREESCOLAR” ASESOR (A): M.C. RAUL CORRAL ALUMNO: PROFR. LUIS A. GUADERRAMA CD. CUAUHTEMOC, CHIH. A MARZO DEL 2010 CUADRO COMPARATIVO DE PROGRAMAS DE PREESCOLAR PLAN 1992 PLAN 2004 TEORIA • Jean Piaget. • Lev Vigotsky • Emilia Ferreiro (El Lenguaje). • Elena Bodrova (Introducción a la teoría de Vigotsky). • Francesco Tonucci. • John
Enviado por josehermosillo / 942 Palabras / 4 Páginas -
La Casa Del Asterión, Explotación Didáctica
La casa de Asterión [Cuento. Texto completo] Jorge Luis Borges Y la reina dio a luz un hijo que se llamó Asterión. Apolodoro: Biblioteca, III,I Sé que me acusan de soberbia, y tal vez de misantropía, y tal vez de locura. Tales acusaciones (que yo castigaré a su debido tiempo) son irrisorias. Es verdad que no salgo de mi casa, pero también es verdad que sus puertas (cuyo número es infinito)1 están abiertas día y
Enviado por morzeci / 2.854 Palabras / 12 Páginas -
USO DE ENCICLOMEDIA COMO HERRAMIENTA DIDACTICA EN PRIMARIA
INTRODUCCION Desde el comienzo de la humanidad, los seres humanos han dedicado grandes esfuerzos a crear herramientas y artefactos que le permitirán aprovechar los recursos de la naturaleza. Por ejemplo, gracias a la invención del hacha pudieron utilizar la madera de los árboles como combustible para cocinar sus alimentos; mediante el arado lograron que la tierra proporcionara sus frutos y además de esto, nuevas herramientas para poder suplir o cubrir las necesidades humanas. Es de
Enviado por SAULGARCIA / 713 Palabras / 3 Páginas -
Guia Didactica De La Primera Unidad De Historia III
ASPECTO SOCIAL DE LAS CULTURAS ANTIGUAS DE AMÉRICA LOS TAINOS La sociedad taína se dividía en dos grupos: los caciques y los campesinos. Esta estratificación tenía un origen mítico, fuente del poder de los caciques. Sin embargo, en la vida cotidiana las diferencias sociales se reducían a las funciones que cumplía cada grupo y no poseían un fundamento económico. La propiedad de la tierra era comunal, es decir, pertenecía a la colectividad aldeana. En virtud
Enviado por argamedon / 529 Palabras / 3 Páginas -
PLANEACION DIDÁCTICA
PLANEACION DIDÁCTICA ESCUELA PRIMARIA : MONCLOVA 400 CURSOS DE VERANO PROGRAMA "ESCUELAS SIEMPRE ABIERTAS" PROPOSITO CONTENIDOS ACTIVIDADES MATERIAL Reconocimiento y uso de las distintas Participar en juegos de presentación Participe en el juego de "El espejo" formando pareja con un compañero Estambre. funciones de la comunicación. e integración grupal. Diga al grupo sus preferencias en juegos, pasatiempos, asignaturas, entre otras cosas 2. carteles, pintura, pinceles, hojas secas, Intervenga en el juego "La telaraña" para hablar
Enviado por RAFAELIN / 7.565 Palabras / 31 Páginas -
Estrategias Didacticas
LEY ESTATAL DE EDUCACION TÍTULO CUARTO DEL PROCESO EDUCATIVO CAPÍTULO I DE LOS PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO ARTÍCULO 83.- Los contenidos de la educación serán definidos en planes y programas de estudio. En ellos deberán establecerse: I. Los objetivos de formación general y, en su caso, de adquisición de las habilidades y las destrezas que correspondan a cada nivel educativo; II. Los contenidos fundamentales de estudio, organizados en asignaturas, en áreas u otras unidades
Enviado por calp / 2.781 Palabras / 12 Páginas -
La Educcion Preescolar En Venezuela Desde 1959 Hasta 2011
Origen y evolución histórica de la educación inicial. Durante la época en que se inicia la democracia en Venezuela (1958), la educación preescolar estaba mantenida en un alto porcentaje en manos del sector privado, eso trajo como consecuencia que solo podían tener acceso a ella, los niños cuyos recursos económicos le permitieran pagar este tipo de planteles, los demás tenían que esperar los siete años de edad para ingresar a la escuela. Cabe señalar que
Enviado por andreinamb / 316 Palabras / 2 Páginas -
LOS CONTENIDOS REGIONALES EN LOS PLANES DE EDUCACION PREESCOLAR Y PRIMARIA
TEMA 2. LOS CONTENIDOS REGIONALES EN LOS PLANES DE EDUCACION PREESCOLAR Y PRIMARIA EN… LECTURA. Reflexiones sobre el modelo educativo. En esta lectura los autores consideran que ¨el Modelo Educativo elaborado por CONALTE es el documento que concretiza el proceso de Modernización Educativa¨, por tanto en este texto analizan los aspectos centrales del mismo, con el fin de llamar la atención del magisterio sobre la orientación que se pretende dar a la escuela mexicana. Reyes
Enviado por le94arcelia / 842 Palabras / 4 Páginas -
Preescolar
LA CIENCIA Y EL SENTIDO COMUN Ernest Nagel Cuadro comparativo Sentido común. Ciencia SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS SENTIDO COMÚN CIENCIA Parte de un conocimiento que ha se ha hecho presente con base en la experiencia o la confianza de las personas. El conocimiento científico parte de un método que valida un conocimiento Tiende a asumir generalidades. Es auto correctivo ya que se encuentra en constante cambio. No requiere la evidencia empírica. Exige una evidencia empírica. Es
Enviado por hanky / 274 Palabras / 2 Páginas -
Articulacion En La Educacion Preescolar
ARTICULACIÓN EDUCACIÓN PREESCOLAR – BASICA La Articulación Preescolar Básica se define como la continuidad de técnicas, experiencias e Instrumentos que respeten al niño como ser único e irrepetible, porque el niño que ingresa al Primer Grado sigue siendo el mismo niño, con interés en jugar, pintar, explorar, en trabajar con material variado, de diversos colores formas y tamaños, un salón de clase con un ambiente que lo invite a experimentar La continuidad entre un nivel
Enviado por angelayasociados / 463 Palabras / 2 Páginas -
INSTRUMENTACIÓN DIDÁCTICA. CONCEPTOS GENERALES
INSTRUMENTACIÓN DIDÁCTICA. CONCEPTOS GENERALES La lectura nos dice que la planeación didáctica es un quehacer que nosotros como docentes debemos realizar y replantear continuamente, ya que la planeación es un proceso que permite organizar el trabajo docente y facilita su evaluación, su utilidad es aún discutida, sin embargo la noción previa del rumbo a seguir es una luz en el camino de la ardua labor magisterial, con esta acción se aseguran espacios temporales para la
Enviado por jenner / 670 Palabras / 3 Páginas -
Didacticas
1 – LA DIDACTICA DEPORTIVA 1.1 – LA NECESIDAD DE UNA DIDACTICA ESPECIFICA DEL DEPORTE 1.2 – LA EFICIENCIA EN LA ENSEÑANZA 2 – PRINCIPIOS BASICOS DE LA ENSEÑANZA DEPORTIVA 2.1 - PRINCIPIOS EDUCATIVOS BASICOS 2.2 - OBJETIVOS DE LA E.F. Y EL DEPORTE 3 - LA ENSEÑANZA DE LA E.F. Y EL DEPORTE COMO UN PROCESO SISTEMATICO 3.1 - CONCEPTO DE ENSEÑANZA SISTEMATICA 4 - ANALISIS DE LAS TAREAS MOTRICES 4.1 - DIVERSIDAD DE
Enviado por charly0106 / 6.391 Palabras / 26 Páginas -
Didactica Especial Para La Educacion Parvularia
CONVERSACIONES, POESIA Y CANTOS Cuentos maravillosos, fabulas, relatos de la vida practica y poesía, deben fomentar la imaginación del niño, despertar su interés por la naturaleza y llevarlo a sentir en ella la presencia de dios. PRINCIPIOS FROEBELIANOS Teoría de la Evolución Froebel tiene una idea de una evolución dentro de la cual el individuo para cada vez mas alto grado de desarrollo y perfección. La ejercitación las condiciones favorables y los poderes internos dicho
Enviado por CrisJos / 745 Palabras / 3 Páginas -
Instrumentacion Didactica
HABILIDADES MOTRICES BÁSICAS. COORDINACIÓN Y EQUILIBRIO. El concepto de habilidad motriz básica en Educación Física considera una serie de acciones motrices que aparecen de modo filogenético en la evolución humana, tales como marchar, correr, girar, saltar, lanzar, recepcionar. Las habilidades básicas encuentran un soporte para su desarrollo en las habilidades perceptivas, las cuales están presentes desde el momento del nacimiento, al mismo tiempo que evolucionan conjuntamente. Las características particulares que hacen que una habilidad motriz
Enviado por jokis / 473 Palabras / 2 Páginas -
Estrategias Didacticas De Motricidad Fina
INTRODUCCION Para llegar a conocer y comprender cuales son los elementos básicos de la psicomotricidad, se debe comenzar analizando que es la psicomotricidad. Llegar a entender el cuerpo humano de una manera global, ya que la psicomotricidad es un planteamiento global de la persona, que puede ser entendida como una función del ser humano, que sintetiza psiquismo y motricidad con el fin de permitir al individuo de manera flexible y armoniosa al medio que lo
Enviado por inesiana / 3.109 Palabras / 13 Páginas -
SECUENCIA DIDACTICA 02 AL 13 FEB 2010
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR INSTRUMENTO PARA REGISTRO DE SECUENCIA DIDÁCTICA A) IDENTIFICACIÓN Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria Plantel: CBTa 173 Profesor(es): MVZ René Galindo Prendez Asignatura/ Módulo/ Submódulo: V Ensamblado y Mantenimiento de Hardware y Software. Semestre VI Carrera Técnico en Informática Periodo de aplicación/horas: 24 Fecha: 2 – 13 Feb 2010 B) INTENCIONES FORMATIVAS Propósito de la secuencia didáctica: Identificar, seleccionar, ensamblar y desensamblar los componentes de un equipo de cómputo mediante
Enviado por fenaal / 1.317 Palabras / 6 Páginas -
Preescolar
Niños de 4 y 5 años de edad El presente trabajo nos hablara acerca de los niños de 4 y 5 años. Los niños en edad de 4 años generalmente se les llama preescolares, estos niños quieren tocar, gustar, oler, escuchar y examinar todas las cosas por sí mismos. Están ansiosos por aprender. A lo largo de esta edad los niños saben, hacen y aprenden: Desarrollo físico y motriz - Caminar hacia atrás con manos
Enviado por ileanajaneth / 1.003 Palabras / 5 Páginas -
B) De Manera Individual, Elaborar Un Escrito Que dé Cuenta De Por Qué Es Importante Que En El Preescolar Se Favorezcan El Desarrollo De Competencias Cognitivas Y Qué Retos Tendría Que Asumir La Educadora Para Lograr El Propósito.
Las competencias cognitivas como formadora del aprendizaje del niño, ayuda a desarrollar la capacidad de percepción y razonamiento, ya que a través del juego el niño desarrolla estas capacidades, para ello es importante que el educando fije la atención en cada una de las actividades que pueda desarrollar el lenguaje, ya que el desarrollo de este nos da a conocer y a saber su capacidad intelectual, si la educadora descubre que el aprendizaje tiene dificultad
Enviado por fatimavm22 / 568 Palabras / 3 Páginas -
Crecimiento Del Servicio En Educacion Preescolar
EL JUEGO DE LA VIDA Y COMO JUGARLO Este libro me agrado bastante, ya que se me hizo demasiado interesante, porque contiene cuestiones que comúnmente las estamos viviendo, pero nos da miedo enfrentarlas y eso provoca que nos conflictuemos por cosas que suelen ser insignificantes. Además de que también nos ayuda a levantar nuestra autoestima, a ver de una manera más positiva como son las cosas y no quejarnos de todo; nos ayuda de cierta
Enviado por laurajaramillo / 283 Palabras / 2 Páginas -
Elementos De La Planeacion Didactica
ELEMENTOS DE LA PLANEACION DIDACTICA ASIGNATURA: GEOGRAFIA BLOQUE: V GRADO: 5to TE MA: Cuidemos el Mundo ELEMENTOS DEFINICION SUGERENCIAS DEL EQUIPO RECURSOS Se refiere a tener un inventario del material con el que se cuenta y el que se requiere conseguir para desarrollar las secuencias Internet Enciclopedia Libros del Rincón Mapas Atlas Periódicos Revistas Folletos Enciclopedias Cartulinas, colores y plumones ORGANIZACIÓN GRUPAL Esta relacionado con
Enviado por beatrizgricelda / 363 Palabras / 2 Páginas -
La Didáctica En El Marco De Las Ciencias De La Educación.
La didáctica en el marco de las ciencias de la educación. Introducción Para quien se acerque por primera vez a la Didáctica de una manera sistemática vamos a dar algunas breves indicaciones. El lector comprobará que muchas cosas le resultan familiares. Quien más, quien menos, ha pasado los mejores años de su vida o, al menos los años con menos preocupaciones, en aulas infantiles, primarias y secundarias. Todo el quehacer de estos años, así como
Enviado por yesicapao / 1.667 Palabras / 7 Páginas -
El Juego Infantil Como Estrategia Didactica
Juego y escolarización: ¿dos conceptos incompatibles? El juego, los juegos asumidos por los alumnos y la posibilidad de jugar, son indicadores de su evolución, su desarrollo, sus necesidades e intereses. En muchos casos, también presentan, en correlato con el desarrollo del lenguaje, la posibilidad de plasmar en papel por medio del dibujo o la escritura sus representaciones mentales o capacidad ideográfica y en otros casos, ponen en evidencia y se sostienen en el desarrollo motor.
Enviado por ESTEFYRA / 3.421 Palabras / 14 Páginas -
La Didáctica En El Marco De Las Ciencias De La Educación.
La didáctica en el marco de las ciencias de la educación. Introducción Para quien se acerque por primera vez a la Didáctica de una manera sistemática vamos a dar algunas breves indicaciones. El lector comprobará que muchas cosas le resultan familiares. Quien más, quien menos, ha pasado los mejores años de su vida o, al menos los años con menos preocupaciones, en aulas infantiles, primarias y secundarias. Todo el quehacer de estos años, así como
Enviado por anarosaveliz / 299 Palabras / 2 Páginas -
Cuál es la meta principal de cada una de las unidades didácticas
¿Cuál es la meta principal de cada una de las unidades didácticas? Pienso que la meta principal de cada una de las unidades didácticas es lograr en el estudiante la integridad y el conocimiento necesario para el psicólogo que seremos en el futuro. Además de profundizar y poder alcanzar los objetivos y el interés de los estudiantes por cada una de las unidades didácticas que aparecen en el modulo como lo son: • Memoria, cuyo
Enviado por adsxei / 301 Palabras / 2 Páginas -
1. CONCEPTO DE DIDÁCTICA.
1. CONCEPTO DE DIDÁCTICA. Etimológicamente procede del griego “didaskein”: enseñar, instruir, exponer con claridad. La didáctica es la ciencia de la educación que estudia e interviene en el proceso de enseñanza-aprendizaje con el fin de conseguir la formación intelectual del educando. Didáctica La Didáctica se concibe como una disciplina que estudia las prácticas de enseñanza que presenta fuertes relaciones con otras disciplinas del campo pedagógico, fundamentalmente, la Filosofía de la Educación, la Psicología Educacional, la
Enviado por estrellalombano / 1.584 Palabras / 7 Páginas -
La Didáctica
Enfoque sistemático del proceso de enseñanza y aprendizaje Con relación a la problemática del aprendizaje y en particular a la forma por la cual cada individuo aprende, muchos investigadores de la educación coinciden en apuntar que las personas poseen diferentes estilos de aprendizaje, y estos son, en definitiva, los responsables de las diversas formas de acción de los estudiantes ante el aprendizaje. A la importancia de considerar los estilos de aprendizaje como punto de partida
Enviado por mariefy / 4.578 Palabras / 19 Páginas -
La formación de las maestras y los maestros de educación preescolar es el conocimiento de las características del sistema educativo
Introducción Uno de los componentes de la formación de las maestras y los maestros de educación preescolar es el conocimiento de las características del sistema educativo: sus bases filosóficas y legales, su organización, la dimensión y las modalidades del servicio, sus propósitos y contenidos fundamentales, así como los desafíos que actualmente se enfrentan para asegurar que todos los niños accedan y permanezcan en la escuela y logren los propósitos educativos. El conocimiento de estos problemas
Enviado por andii / 1.016 Palabras / 5 Páginas -
PREESCOLAR
PREESCOLAR De los tres a los seis años los niños adquieren perceptivas, intelectivas y motrices la cual proyectan fuera de contorno familiar, poseen un lenguaje más articulado el cual amplia la comunicación y la capacidad de comprensión verbal; el discurso de los adultos y otras interferencias socioculturales facilitan el contacto del niño ajeno a su experiencia. En el jardín de niños el niño empieza a conocer lo que es extraño para el involucrando el interior
Enviado por lacira / 1.169 Palabras / 5 Páginas -
PREESCOLAR
PREESCOLAR De los tres a los seis años los niños adquieren perceptivas, intelectivas y motrices la cual proyectan fuera de contorno familiar, poseen un lenguaje más articulado el cual amplia la comunicación y la capacidad de comprensión verbal; el discurso de los adultos y otras interferencias socioculturales facilitan el contacto del niño ajeno a su experiencia. En el jardín de niños el niño empieza a conocer lo que es extraño para el involucrando el interior
Enviado por lacira / 1.169 Palabras / 5 Páginas