Veronica la niña bionica ensayos gratis y trabajos
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La Nina Feesa
erte, la más conocida de todas es aquella según la cual se habría arrojado al volcán Etna para ser venerado como un dios por sus conciudadanos. De sus escritos se conservan únicamente los Políticos, el tratado Sobre la medicina, el Proemio a Apolo, Sobre la naturaleza (sólo se conservan unos 450 versos de los 5.000 de que constaba la obra) y las Purificaciones(de argumento místico e inspirado en el orfismo). Parece que hay que considerar
Enviado por donaldosalma / 1.815 Palabras / 8 Páginas -
ACCIÓN DOCENTE EN EL DESARROLLO INTEGRAL DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 0 A 6 AÑOS
República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Pode Popular para la Educación Superior Misión Sucre, Aldea Araira Programa Nacional de Formación de Educadores Básico curricular: Psicopedagogía ACCIÓN DOCENTE EN EL DESARROLLO INTEGRAL DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 0 A 6 AÑOS Facilitadora: Carolina Ñañez Triunfadora: Salazar Lelys D. C.I: 17.651.794 25/Febrero/2013 ÍNDICE Introducción…………………………………………………….…...Pág.03 Acción docente en el desarrollo integral de los niños y niñas de 0 a 6 años…………………………… ….Pág. 04 Las áreas de desarrollo
Enviado por lelys / 5.502 Palabras / 23 Páginas -
Integracion De Niños Y Niñas Con Nee
La integración de niños y niñas con necesidades especiales en la Educación Inicial. El Sistema Educativo Bolivariano, en concordancia con la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, reconoce el derecho que tiene cada niño y niña a la educación sin discriminación de ningún tipo. Es por ello que los y las estudiantes con necesidades educativas especiales tienen el acceso a una educación integral, desde temprana edad hasta la adultez, el respeto a la diversidad
Enviado por syayes / 643 Palabras / 3 Páginas -
Protección Del Niño, Niña Y Adolescente La Mujer Y La Familia
Protección Del Niño, Niña y Adolescente La Mujer y La Familia Ley orgánica para la protección del niño niña y adolescente. Es común comprobar como a los niños y niñas se les niega la razón, aunque la tengan, porque son niños. Se dice: "Los niños suelen decir mentiras, viven en un mundo de fantasía, por lo tanto hay que dudar de sus argumentos". De hecho ante un problema se escucha a los adultos involucrados y
Enviado por yanirearias / 266 Palabras / 2 Páginas -
LA CONVIVENCIA DEL NIÑO Y LA NIÑA DE 0 A 6 AÑOS EN HÁBITOS Y VALORES
Influencia De La Concepción Humanista Y El Ideario Bolivariano En La Conformación De La Política De Educación Inicial En El Sistema Educativo Bolivariano INTRODUCCIÓN El Gobierno Bolivariano ha asumido una transformación social y cultural, que implica una concepción de la educación, como elemento fundamental para el desarrollo del ser social, en función de una visión de sociedad en construcción, desde una perspectiva de formación de una cultura ciudadana. En este sentido surge la Educación Bolivariana
Enviado por ESNAYLIS / 304 Palabras / 2 Páginas -
El Si De Las Niñas
COMENTARIO PERSONAL: I. INTRODUCION PERSONAL: Contexto histórico: La obra fue escrita en 1801 y estrenada en 1806. En esta etapa reinaba Carlos IV, pocos años antes de la invasión francesa. Aunque estamos en el siglo XIX, la mentalidad y la cultura que rodean a esta obra son neoclásicas. Al final del reinado de Carlos IV las ideas ilustradas parecían peligrosas dado el efecto que habían tenido en Francia (La Revolución) y existe un cierto retroceso
Enviado por javi.lopezdiaz / 1.040 Palabras / 5 Páginas -
LEY DE PROCEDIMIENTOS ESPECIALES DE PROTECCION FAMILIAR, NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES
Esta Ley está conformada por, cinco (05) Capítulos, cuarenta y cuatro (44) Artículos, una (1) Disposición Derogatoria y una (1) disposición Final. Su objetivo es regular los procedimientos especiales en materia de protección familiar de niños, niñas y adolescentes de carácter administrativo y judicial, como la conciliación, mediación y otros medios de iniciativa popular para resolver las controversias familiares, proteger los derechos humanos y garantías de los niños, niñas y adolescentes, así como para promover
Enviado por maryurea / 508 Palabras / 3 Páginas -
Cuiden Su Salud Niños Y Niñas
INICIO DE LA PRIMAVERA Según cálculos del Observatorio Astronómico Nacional, la primavera de 2013 comenzará el miércoles 20 de marzo a las 12h 02m hora oficial peninsular, una hora menos en Canarias. Esta estación durará 92 días y 18 horas, y terminará el 21 de junio con el comienzo del verano. Durante esta primavera se producirán tres eclipses, dos de Luna de muy baja magnitud y uno anular de Sol. En cuanto a los planetas,
Enviado por eliarebriss / 237 Palabras / 1 Páginas -
Estrategias Didácticas Para Desarrollar La Integración De Los Niños Y Niñas Del C.E.I. La Milagrosa
República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular Para la Educación Universitaria Aldea Universitaria “Alejandro Febres” Programa Nacional de Formación de Educadores San Carlos – Estado Cojedes Estrategias didácticas para desarrollar la integración de los niños y niñas del C.E.I. La Milagrosa Triunfadora: Fanny Peroza C.I: 10.985.811 Profesor Asesor: Lcda. Carmen Herrera San Carlos, Enero de 2013 Índice Pág. Introducción………………………………………………………………………………. 3 Diagnostico de la Situación Problema……………………………………………….. 5 Identificación del Problema Sociopedagógico……………………………………… 10 Fundamentación Teórica del
Enviado por rodmares73 / 5.517 Palabras / 23 Páginas -
Filosofia Para Niños Y Niñas De Educacion Inicial
1. Importancia de la filosofía para los niños y niñas de la primera infancia La filosofía para niños busca fomentar y conservar en los niños y niñas la actitud que tienen en común los filósofos con la infancia: la curiosidad por todo lo que les rodea y el no dar nada por sentado. La inacabable cadena de preguntas “¿Y por qué? ¿Y por qué? ¿Y por qué?” que caracteriza una determinada etapa del desarrollo del
Enviado por natale / 3.048 Palabras / 13 Páginas -
La Convivencia Para El Niño Y La Niña De 0 A 6 años De Edad ( Abitos Y Valores)
DIAGNÓSTICO El concepto de diagnostico tiene su origen en el campo medico y supone el estudio riguroso de la sintomatología que aparece en sujeto enfermo, cuyo resultados permitirán emitir un juicio científico sobre el tipo de dolencia padecida por aquel. En el plano pedagógico, la aplicación de este concepto ofrece las mayores dificultades. Efectuar un diagnostico sobre problemas tan complejos como los que intervienen en el aprendizaje es una tarea dificultosa y arduo para el
Enviado por isjoal33 / 1.163 Palabras / 5 Páginas -
ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA EL FORTALECIMIENTO DEL VALOR RESPETO A TRAVES DE LA CONVIVENCIA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL SEGUNDO GRADO SECCION "G" DE LA UNIDAD EDUCATIVA NACIONAL GALANDA ROJAS DE CONTRERAS.
ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA EL FORTALECIMIENTO DEL VALOR RESPETO A TRAVES DE LA CONVIVENCIA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL SEGUNDO GRADO SECCION “G” DE LA UNIDAD EDUCATIVA NACIONAL GALANDA ROJAS DE CONTRERAS. FASE I DIAGNOSTICO DE LA SITUACION PROBLEMA Los Proyectos de Aprendizaje se sustentan en los enfoques Humanista Social y el Histórico-cultural; los cuales, centran los procesos de aprendizaje en el niño, la niña, el y la joven y adolescente, adulto y adulta, en
Enviado por / 10.189 Palabras / 41 Páginas -
Declaración universal de los derechos del niño y la niña
LOS DERECHOS DEL NIÑO. TODOS IGUALES El niño disfrutara de todos los derechos enunciados en esta Declaración. Estos derechos serán reconocidos a todos los niños sin excepción alguna ni distinción o discriminación por motivos de raza, color, sexo, idioma, religión, opiniones políticas o de otra índole, origen nacional o social, posición económica, nacimiento u otra condición, ya sea del propio niño o de su familia. RESPETANDO INTERESES El niño gozará de una protección especial y
Enviado por orialejandra / 3.328 Palabras / 14 Páginas -
La Niña Que Siempre Reía Y Le Robaron Su Risa.
Una linda niña de 14 años, que se llamaba Litzy ,tenia ojos café con unas grandes pestañas, pelo negro, largo y brillante, alta, flaquita, poco morenita y con un gran autoestima, sincera, nunca estaba triste, y tenia una gran risa encantadora que todos amaban y claro que a ella le encantaba, le gustaba ir ala escuela tenia nadamas 10 en todas sus materias, le gustaba mucho las estrellas, tenia a los mejores papas que siempre
Enviado por bela48135 / 1.553 Palabras / 7 Páginas -
Estrategias Didacticas Para Mejorar El Aprendizaje Sobre La Matematica En Las Niñas Y Niños De 2do Grado.
INTRODUCCIÓN. La educación en la actualidad vive en cambios constantes, a los cuales deben adoptarse tanto docentes como los estudiantes; en este sentido se han venido incorporando el uso de la tecnología en el proceso de la tecnología en el proceso de enseñanza- aprendizaje, buscando con esto mejorar dicho proceso. Cabe destacar que a través de la aplicación de estrategias didácticas innovadoras en el área de la matemática le permitirá al niño obtener un aprendizaje
Enviado por dianapizarro / 8.980 Palabras / 36 Páginas -
Genie La Niña Salvaje
Genie la niña salvaje. El caso de Genie se trata de una niña con aislamiento por parte de sus padres, su familia era disfuncional la madre no veía era muy sumisa el padre era muy machista por lo cual golpeaba a la padre amenazándola para matarla si se embarazaba, el contancto con Genie era muy poco ya que debido a su retraso consideraban que no tenia futuro y además sentía disgusto por los niños, al
Enviado por karenmarquez14 / 821 Palabras / 4 Páginas -
El Si De Las Ninas
EL SÍ DE LAS NIÑAS Enviar esto por correo electrónico BlogThis! Compartir en Twitter Compartir en Facebook Descargar resumen Autor: Leandro Fernández de Moratín, dramaturgo; 1760-1828. Otras obras: El viejo y la niña, La comedia nueva o El café, El baró74 La mojigata (teatro); La toma de Granada, Lección poética (poesía); La derrota de los pedantes (prosa satírica); artículos (crítica literaria). Género y corriente: Comedia neoclásica en prosa. Estructura: Está dividida en tres actos de
Enviado por pattydary / 600 Palabras / 3 Páginas -
Influencia Del Medio Venezolano En El Niño Y La Niña
INTRODUCCIÓN Actualmente, en Venezuela serios problemas están afectando el desarrollo evolutivo de los niños, niñas y adolescentes, manifestándose en un deterioro a nivel de la estructura familiar, ya que, se observa un número cada vez mayor de familias donde la madre se constituye en el único sostén; elevados índices de adolescentes embarazadas; mala alimentación, viviendas en hacinamiento, una cultura de poca importancia, entre otros; siendo todos éstos factores difíciles de controlar ya que constantemente están
Enviado por liliana2612 / 4.427 Palabras / 18 Páginas -
PLANIFICACIÓN PEDAGÓGICA EN EL DOCENTE DE EDUCACIÓN INICIAL PARA DESARROLLAR APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN EL NIÑO Y NIÑA.
Se cree que el ser humano apareció en el territorio que hoy se conoce como Venezuela hace unos 30.000 años, proveniente de la Amazonia, los Andes y el Caribe. La época precolombina en Venezuela a partir de ese instante puede dividirse en cuatro períodos: Paleo-Indio (30.000 a.C - 5.000 a.C), Meso-Indio (5.000 a.C. - 1.000 a.C), Neo-Indio (1.000 a.C - 1.500 d.C) e Indo-Hispano (1.500 hasta el presente). Los períodos Paleo-Indio y Meso-Indio se caracterizaron
Enviado por elizabethguanipa / 432 Palabras / 2 Páginas -
Caracterizacion Del Niño Y La Niña De 0 A 6 años
CARACTERIZACIÓN DEL NIÑO Y LA NIÑA DE 0 A 3 AÑOS DE EDAD DESARROLLO PSICOMOTOR El Niño De O A 1 Año • Al nacer un niño mide 50 cm. y pesa 3,5 Kg. y ahí comienza un desarrollo regular y continuo (curva de desarrollo). • Las cuatro primeras semanas son el periodo neonatal, transición de la vida intrauterina a una existencia independiente. • El bebé al nacer tiene características distintivas: cabeza grande, ojos grandes
Enviado por lilibeth.mavare / 2.430 Palabras / 10 Páginas -
Desarrollo Del Niñoy Niña
INTRODUCCION El educador debe mirar más allá del aquí y del ahora, de la escuela y del presente, demostrar continuamente con hechos su capacidad de ser y de hacer, trascender en el tiempo y en el espacio. Un educador audaz enciende la llama de la utopía genuina, concentra su mirada y su acción en el futuro, sin olvidar que ese futuro lo tiene en cierta forma entre sus manos. En educación, el educador conforma la
Enviado por loquis / 250 Palabras / 1 Páginas -
PSICOPEDAGOGIA VALORACION DEL APRENDIZAJE DEL NIÑO Y NIÑA DE 3 A 6 AÑOS DE EDAD CARACTERÍSTICAS SOCIOEMOCIONALES DE 3 A 4 AÑOS
PSICOPEDAGOGIA VALORACION DEL APRENDIZAJE DEL NIÑO Y NIÑA DE 3 A 6 AÑOS DE EDAD CARACTERÍSTICAS SOCIOEMOCIONALES DE 3 A 4 AÑOS * Reconoce cuando a alguien le pasa algo malo * Juega e interactúa con otros niños * Muestra emociones con el rostro DE 4 A 5 AÑOS * Se identifica con una lámina de su sexo * Expresa rabia con expresiones verbales * Escoge a sus amigos y disfruta estar con ellos DE
Enviado por denireth / 1.285 Palabras / 6 Páginas -
Letra De Niña
Hay una niña solo en su habitación jugando con el aire y su imaginación no comparte tesoros ni tampoco secretos su universo es grande mas que el mundo entero Ella rie sin saber por que, ella habla sin saber por que, ella mira a su alrededor y no ve mas que dolor Niña que va ser de ti sin sueños que cumplir con tu vida no querras seguir Niña que va ser de ti sin
Enviado por Jenryu / 218 Palabras / 1 Páginas -
Declaracion Universal De Los Derechos De Los Niños Y Niñas
Derechos del niño Activistas jóvenes pidiendo la abolición de la esclavitud infantil en Estados Unidos a principios de 1900. Escultura en el sitio de los Derechos del Niño en Viena, Brighton, Austria. Los derechos del niño son un conjunto de normas de derecho internacional que protegen a las personas hasta determinada edad. Todos y cada uno de los derechos de la infancia son inalienables e irrenunciables, por lo que ninguna persona puede vulnerarlos o desconocerlos
Enviado por nilebiam / 890 Palabras / 4 Páginas -
LA NIÑA QUE TODO LO QUERIA
Esta es la historia de una niña que tenía a sus padres quienes le daban mucho gusto en todo, tenia mucha ropa, zapatos, le pagaban colegios privados pero la niña sentía mucha vergüenza de presentar a su papa porque era el conserje del colegio y le prohibía al papa que dijera que el era el padre de ella, también se miraba mucho al espejo y decía que linda soy. Un día la niña se cayó
Enviado por chabita56 / 360 Palabras / 2 Páginas -
Madonna Louise Veronica Ciccone1
Madonna Louise Veronica Ciccone1 (Bay City, Míchigan, Estados Unidos, 16 de agosto de 1958), conocida simplemente como Madonna, es una cantautora, actriz y empresaria estadounidense. Pasó sus primeros años en Bay City y en 1977 se mudó a Nueva York para perseguir una carrera en la danza contemporánea. Después de participar en dos grupos musicales, Breakfast Club y Emmy, lanzó su álbum debut Madonna en 1983. Siguió lanzando una serie de álbumes en los que
Enviado por dayanita45 / 504 Palabras / 3 Páginas -
Vulnerabilidad De Los Derechos De Los Niños Y Niñas
Querer es poder En un soleado día un pequeño llamado Tom se fue de vacaciones a la casa de su abuela, una tarde el pequeño intrigado y lleno de curiosidad le pregunta a su abuela ¿Por qué el vecino de la esquina, de mi edad trabaja?, su abuela le explico que el padre del niño ya no vivía con ellos y la madre del niño con tres hijos no ha sabido cómo educarlos de manera
Enviado por jc1997 / 1.788 Palabras / 8 Páginas -
Caracterizacion Sicopedagogica De Niños Y Niñas De 6 A12 Años En Cuanto A Lo Afectivo Motivacional
Psicopedagogía Caracterización Psicopedagógica del Niño y la Niña de 6 a 12 años, con Relación al Desarrollo Biológico El período de edad que se extiende desde los seis hasta los catorce años se caracteriza por ser una etapa de constante transformación y crecimiento del niño, tanto en las áreas de la conducta como en lo respectivo a lo corporal, por eso debemos tener en cuenta ambos factores y no descuidar ninguno de ellos, ya que
Enviado por Franjacol / 1.047 Palabras / 5 Páginas -
ACCIÓN PEDAGÓGICAEN EL DESARROLLO INTEGRAL DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 0 A 6 AÑOS DE EDAD
República bolivariana de Venezuela Ministerio del poder Popular para la Educación Universitaria Universidad Bolivariana de Venezuela Misión Sucre Aldea Universitaria Simón Bolívar San Cristóbal – Estado Táchira I San Cristóbal Octubre 2012 CCIÓN PEDAGÓGICAEN EL DESARROLLO INTEGRAL DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 0 A 6 AÑOS DE EDAD ACCIÓN PEDAGÓGICAEN EL DESARROLLO INTEGRAL DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 0 A 6 AÑOS DE EDAD ISLA DE TOAS, 10/10/12 1. Desarrollo Infantil La perspectiva
Enviado por rudysflores / 4.737 Palabras / 19 Páginas -
Perfil del niño y la niña que Egresa de Educación Inicial
Perfil del niño y la niña que Egresa de Educación Inicial La Educación Inicial se propone contribuir a la formación integral del niño y la niña, enmarcada dentro de una labor conjunta, interactiva, cooperativa y coordinada, por parte de los distintos actores educativos que concurren en una comunidad, en función a sus características de desarrollo y al contexto social - cultural en el cual se desenvuelven. En este sentido, se define el perfil del niño
Enviado por alsa / 251 Palabras / 2 Páginas -
Caracterizacion Psicopedagogica Del Niño Y Niña De 6 A 12 años Con Relacion Al Desarrollo Biologico, Psicomotor
Suscríbase Acceso Contáctenos Ensayos de Calidad, Tareas, MonografiasEnsayos Gratis Psicología / Etapas Del Desarrollo De 6 A 12 años (características Pedagogica) Etapas Del Desarrollo De 6 A 12 años (características Pedagogica) Ensayos y Trabajos: Etapas Del Desarrollo De 6 A 12 años (características Pedagogica) Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 601.000+ documentos. Enviado por: michita 04 octubre 2011 Tags: Palabras: 1790 | Páginas: 8 Views: 5067 Leer Ensayo Completo Suscríbase Caracterización psicopedagógica
Enviado por beguifelizola / 904 Palabras / 4 Páginas -
Herramientas Pedagógicas Dirigidas A La Prevención, Detección Y Atención De Niños Y Niñas Con Necesidades Educativas Especiales En El Nivel De Educación Inicial.
Herramientas Pedagógicas Dirigidas A La Prevención, Detección Y Atención De Niños Y Niñas Con Necesidades Educativas Especiales En El Nivel De Educación Inicial. Cabe señalar que la educación inicial, tiene en relación a la atención educativa de las necesidades educativas especiales, una parte común que será continuada en etapas posteriores de la evolución del niño y la niña, y una parte peculiar fruto de las necesidades específicas de los primeros años de-vida Cuando un niño
Enviado por dayana16 / 2.123 Palabras / 9 Páginas -
Carcteristicas Psicopedagogicas Del Niño Y Niña De 6 A 12 años
Introducción Los agentes que ponen en riesgo la salud según los periodos de vida y la salud infantil, es considerada uno de los temas más importantes en la vida de una persona, ya que, en algunos años se han presentado un alto índice de mortalidad en los niños. Las causas pueden ser muchas entre las más comunes se encuentran que la madre no tenga los suficientes cuidados hacia el pequeño o que las vacunas no
Enviado por gigi2012 / 2.745 Palabras / 11 Páginas -
CARACTERIZACION PSICOPEDAGOGICA DEL NIÑO Y NIÑA DE 6 A 12 AÑOS ENCUANTO
CARACTERIZACION PSICOPEDAGOGICA DEL NIÑO Y NIÑA DE 6 A 12 AÑOS ENCUANTO A: PSICOSOCIAL : Se producen muchas modificaciones que son consecuencia de su mayor capacidad cognitiva, sus cambios físicos y emocionales y del aumento de experiencias que se van teniendo con las distintas realidades sociales que le rodean: Los niños empiezan a comprender a la conducta humana como un conjunto de acciones que están influidas al mismo tiempo por necesidades y emociones diversas, y
Enviado por shaday / 430 Palabras / 2 Páginas -
Trabajar Con Materiales No Convencionales Para El Desarrollo Motor De Niños Y Niñas Con Síndrome De Down De La Escuela Del Sector El Mangle Municipio Bermúdez Estado Sucre 2013-2014
Trabajar Con Materiales No Convencionales Para El Desarrollo Motor De Niños Y Niñas Con Síndrome De Down De La Escuela Del Sector El Mangle Municipio Bermúdez Estado Sucre 2013-2014 Profesora: Autores: Sior Mundarain. Abihassam, Janan Espinoza, Jesús Marzo 2013 CAPÍTULO I Planteamiento del Problema La educación, a lo largo de la historia, ha sido considerada como el recurso más idóneo y el eje rector de todo desarrollo y renovación social; mediante el proceso educativo se
Enviado por beivys / 796 Palabras / 4 Páginas -
Veronica Decide Morir
Es un libro escrito por Paulo Coelho que habla acerca de una mujer, eslovena, de 24 años de edad, que decide suicidarse a pesar de haberlo tenido “todo”. Es un libro interesante porque critica la religión, la política y el sentido que la sociedad le ha dado a la vida. La mayoría de personas se comportan conforme la sociedad ha decidido que es correcto, lo que está bien o mal visto; las personas siguen este
Enviado por 88442720 / 343 Palabras / 2 Páginas -
Breve Análisis De Frida Kahlo: Frida Niña Y Adolescente, Frida Artista Y Frida La Mujer.
“Breve análisis de Frida Kahlo: Frida niña y adolescente, Frida artista y Frida la mujer.” INTRODUCCIÓN Magdalena Carmen Frida Kahlo Calderón, nació en Coyoacán, México un 6 de julio de 1907, aunque ella se empeñaba en afirmar que su nacimiento se había sucedido en el año de la Revolución Mexicana, 1910. Hija de un destacado fotógrafo llamado Guillermo Kahlo Kauffman de ascendencia judía-húngara y Matilde Calderón de ascendencia español-indígena. Originalmente, Frida no quería ser pintora,
Enviado por / 2.425 Palabras / 10 Páginas -
Importancia del juego como actividad fundamental dentro del proceso de socializacion del nino y la nina de la 3era sala seccion
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA U.B.V PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES P.N.F.E “MISIÓN SUCRE” IMPORTANCIA DEL JUEGO COMO ACTIVIDAD FUNDAMENTAL DENTRO DEL PROCESO DE SOCIALIZACIÓN DEL NIÑO Y LA NIÑA DE LA 3ERA SALA SECCIÓN C DEL C.E.I MAESTRA NILDA FERNANDEZ UBICADO EN BOCA DEL RIO PENÍNSULA DE MACANAO. PARTICIPANTE VASQUEZ M.,ROSIBERTH 15895401 7MO SEMESTRE EDUCACIÓN INICIAL PROF. ASESOR MIRNA CALDERA DIAGNOSTICO DE LA
Enviado por hilirosangel / 1.850 Palabras / 8 Páginas -
Caracterizacion Psicopedagogica Del Niño Y Niña De 6 A 12 años Con Relacion Al Desarrollo Biologico Psicomotor Psicosocial Cognitivo Afectivo Motivacional Y Moral
cambios que va sufriendo, afectan inevitablemente a toda persona, tanto sea a nivel socio-afectivo como psicomotor e intelectual. Con respecto a esto, Jean Piaget, desde su postura cognitivista sostiene que toda necesidad surge a partir de un desequilibrio, el cual tiende a que el sujeto lleve a cabo dos actividades: la “asimilación” (incorporar nuevos objetos a sus estructuras ya conocidas) y la “acomodación” (reajustar las estructuras y experiencias previas en relación a los nuevos objetos
Enviado por joseisilio / 200 Palabras / 1 Páginas -
Accion Docente En El Desarrollo Integral Del Niño Y La Niña De Cero A Seis años De Edad.
Papel del docente 13 FEBRERO 2009 - 4:51PM LUISAMERCEDES Es reconocido el hecho de que la primera infancia constituye una etapa de decisiva para el desarrollo de la personalidad del niño(a), y que además, posee características propias que la distinguen de cualquier otra etapa del desarrollo. Aportes que han surgido del campo de la psicología, y de forma mas reciente, de la neurociencia, han contribuido a una nueva concepción del niño y la niña de
Enviado por kemberlyarrieta / 603 Palabras / 3 Páginas -
Ley organica de proteccion del niño, niña y adolecente, la mujer y la familia
LEY ORGANICA DE PROTECCION DEL NIÑO, NIÑA Y ADOLECENTE, LA MUJER Y LA FAMILIA Es una ley orgánica que tiene objeto garantizar a todos los niños y adolescentes que encuentre en el territorio nacional el disfrute pleno y efectivo de sus derechos y garantías que a través de la protección integral que el estado, la familia y la sociedad deben brindarles y la sociedad deben brindarles al momento de su concepción. Venezuela y suscribió la
Enviado por / 5.005 Palabras / 21 Páginas -
Veronica Decide Morir
DEMOCRACIA, PARTICIPACIÓN, CIUDADANÍA. 24 Es bueno conocer la historia y evolución de los DH. Unose sorprende al comprobar que, al menos en el seno de la NacionesUnidas, hace décadas que se reconocieron muchos derechos quenosotros ignorábamos. Por eso, no debemos desestimar su cono-cimiento que nos posibilitará su defensa y exigencia.Por todo lo dicho, creemos que la EDH es parte esencialen la construcción de la ciudadanía y de la democracia.Hay otro elemento que debemos tomar en
Enviado por 16421143 / 1.073 Palabras / 5 Páginas -
Caracterizacion Del Niño Y La Niña De 0 A 3 años De Edad
DESARROLLO PSICOMOTOR El Niño De O A 1 Año • Al nacer un niño mide 50 cm. y pesa 3,5 Kg. y ahí comienza un desarrollo regular y continuo (curva de desarrollo). • Las cuatro primeras semanas son el periodo neonatal, transición de la vida intrauterina a una existencia independiente. • El bebé al nacer tiene características distintivas: cabeza grande, ojos grandes adormilados, nariz pequeña, mentón hendido (mamar) y mejillas gordas. • La cabeza del
Enviado por Yalimar / 1.868 Palabras / 8 Páginas -
Accion Docente En El Desarrollo Integral De Los Niños Y Niñas De 0 A 6 años
ACCIÓN DOCENTE EN EL DESARROLLO INTEGRAL DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 0 A 6 AÑOS ACCIÓN DOCENTE EN EL DESARROLLO INTEGRAL DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 0 A 6 AÑOS Trabajos: ACCIÓN DOCENTE EN EL DESARROLLO INTEGRAL DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 0 A 6 AÑOS Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 622.000+ documentos. Enviado por: lelys 25 febrero 2013 Tags: Palabras: 5502 | Páginas: 23 Views: 143 Leer
Enviado por sotico / 886 Palabras / 4 Páginas -
QUE EL NIÑO Y LA NIÑA EXPRESEN SUS IDEAS Y OPINIONES A TRAVES DE LA LECTURA
AREA DE APRENDIZAJE: LENGUAJE, COMUNICACIÓN Y CULTURA. FINALIDA: QUE EL NIÑO Y LA NIÑA EXPRESEN SUS IDEAS Y OPINIONES A TRAVES DE LA LECTURA. COMPONENTES CONTENIDO ESTRTEGIAS INDICADORES DE EVALUACION El lenguaje como elemento de comunicación, expresión y vida social. Lecturas Uso de la J y la G La oración sujeto Verbo y predicado Artículos, Sustantivo adverbios y preposiciones. Pronombres personales. Sopa de letras Adivinanzas
Enviado por dayanaditzabeth / 594 Palabras / 3 Páginas -
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA LECTURA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 3º GRADO SECCION "B" DE LA U.E.N.B "GENERAL PAEZ" ARAURE ESTADO- PORTUGUESA
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION DE EDUCADORES MISION SUCRE ARAURE ESTADO – PORTUGUESA ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA LECTURA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 3º GRADO SECCION “B” DE LA U.E.N.B “GENERAL PAEZ” ARAURE ESTADO- PORTUGUESA. Araure, Enero Del 2.013 REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION DE EDUCADORES MISION SUCRE ARAURE
Enviado por yormir / 7.067 Palabras / 29 Páginas -
Características esenciales en un buen desarrollo emocional de niños y niñas
Características esenciales en un buen desarrollo emocional de niños y niñas. • Tener una buena imagen personal y, por lo tanto, una buena autoestima. • Tener competencia y confianza en sí mismo frente a los desafíos escolares. • Tener una actitud creativa frente a la realidad. • Ser consciente de las habilidades que se tienen y de las áreas en que se desea cambiar. • Ser empático, es decir, relacionarse con los demás, entendiendo sus
Enviado por / 370 Palabras / 2 Páginas -
Valoracion De Aprendizaje Del Niño Y La Niña De 0 A 6 años Ensayos Y Documentos
Características generales del desarrollo del niño de 0 a 6 años. - Desarrollo psicomotor. Como primera característica del desarrollo físico del niño o niña en esta primera infancia, podemos decir que el mismo sigue o se rige por tres leyes universales: ley o principio cefalocaudal, según la cual el desarrollo se va sucediendo en un avance desde la cabeza a la “cola” o pies; la ley proximodistal, que regula el desarrollo en la dirección de
Enviado por mayi1985 / 1.432 Palabras / 6 Páginas -
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA LA INICIACIÓN DE LA LECTOESCRITURA DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LA (E.E.I "JOSÉ VICENTE UNDA" II NIVEL SECCIÓN A- AÑO 2012- 2013) BARINITAS - ESTADO BARINAS
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA LA INICIACIÓN DE LA LECTOESCRITURA DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LA (E.E.I “JOSÉ VICENTE UNDA” II NIVEL SECCIÓN A- AÑO 2012- 2013) BARINITAS – ESTADO BARINAS Docente en formación: JUSMELY COROMOTO ARAQUE RONDÓN Docente asesor: Zagni Hernández Docente tutor: Lustrimary Zambrano Barinitas, Enero 2013 AGRADECIMIENTO. A Dios Todopoderoso, por darme las fuerzas de seguir luchando y seguir triunfando en la vida gracias por permitirme triunfar una vez más. A mis Padres,
Enviado por nicolsoto / 9.753 Palabras / 40 Páginas -
Las niñas y los niños aprenden en interacción con sus pares.
3.- Las niñas y los niños aprenden en interacción con sus pares. La educación preescolar existen formas de intervención educativa es producto de una relación entre los adultos que saben y los niños que no saben. La psicología cognitiva destaca el papel relevante de las relaciones entre iguales, en el aprendizaje de las niñas y los niños. Al respecto se señalan dos nociones: los procesos mentales como producto del intercambio y de la relación con
Enviado por nancymaye / 590 Palabras / 3 Páginas