Veronica la niña bionica ensayos gratis y trabajos
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VERONICA LA NIÑA BIONICA
Suscríbase Acceso Contáctenos Ensayos de Calidad, Tareas, MonografiasEnsayos Gratis FICHA BIBLIOGRÁFICA. Título del libro: Verónica la niña biónica Autor: Mauricio Paredes Cantidad de páginas: 191 Biografía del autor: -Nació en Santiago de Chile en 1972. -Profesión: estudió ingeniería civil, pero se dedicó a escribir libros. -Algunos libros: *La cama mágica de Bartolo *¡Hay cuánto me quiero! *La familia Guácatela Editorial: Alfaguara Infantil Ilustraciones: Verónica Grech Dedicado a: Verónica Laymuns, la verdadera niña biónica (la señora
Enviado por marta2003 / 537 Palabras / 3 Páginas -
PRUEBA VERONICA LA NIÑA BIONICA
Prueba de Lectura Complementaria I. Completa los siguientes datos sobre el texto leído: Nombre del libro: __________________________________________________________ Autor/a: ________________________________________________________________ II. Lee atentamente y escribe V (si es verdadero) o F (si es falso): a) _____ Se llamaba río Porrazo porque las piedras que habían en el fondo eran resbalosas. b) _____ Antes de conocer a la niña Biónica, Mauricio ya tenía una mejor amiga. c) _____ Silviana era la niña bonita del curso, la que
Enviado por clausanfer / 642 Palabras / 3 Páginas -
VERONICA LA NIÑA BIONICA
Aquel domingo, a las orillas del río Porrazo, Mauricio prepara el anzuelo cuando conoce a Verónica, una niña con capa muy brillante que lleva ranas en su cartera. Verónica quiere derrotar al malvado Hombre Almohadón tirándole encima las ranas para llenarlo de verrugas. Pero confunde al Hombre del Almohadón con Begoña, la institutriz, que transporta su colchón y chilla mucho al ver tanta rana. Verónica cree que el colchón está hechizado, traza un nuevo plan
Enviado por mcpdemis / 488 Palabras / 2 Páginas -
Prueba de Verónica la niña bionica
Centro de Educación Paula Jaraquemada. San Ramón. Lenguaje y Comunicación.7° Básico. Prof: Magaly Velásquez Zúñiga. PRUEBA LECTURA COMPLEMENTARIA. ”LA GOLETA VIRGINIA” NOMBRE:_________________________________________________ Fecha___________ Puntaje total: 42 puntos Puntaje obtenido_________________ I.- Lee atentamente y encierra en un círculo la letra de la alternativa correcta. (12 puntos) 1.- El autor del texto leído es: a) Gabriela Lezaeta Castillo. b) Joyce Dunbar. C) Gabriela Castillo. d) Luis Alberti Tamayo 2.- El ambiente donde suceden los hechos es: a)
Enviado por luismaga / 876 Palabras / 4 Páginas -
Transcripción de VERÓNICA LA NIÑA BIÓNICA
Transcripción de VERÓNICA LA NIÑA BIÓNICA VERÓNICA LA NIÑA BIÓNICA Autor Mauricio Paredes Escritor Chileno Personajes Verónica: Superheroína Mauricio: Niño común y corriente Josefina: Hermana menor de Mauricio Silviana: Compañera de Mauricio Felipe: Compañero de Mauricio Calalo: Compañero de Mauricio Jazmina: Compañera "fastidiosa" de Mauricio La Historia (inicio) Todo comienza cuando Mauricio quiere ir al río Porrazo. Cuando llega al lugar ve a una niña. Intenta acercarse, pero ella se desvanece. Luego la niña vuelve
Enviado por jackiecuevass / 366 Palabras / 2 Páginas -
PRUEBA DEL PLAN LECTOR “Verónica la niña biónica 2"
Liceo Bicentenario Mary Graham Lenguaje y Comunicación 6° Básico Profesor Roberto Alegría PRUEBA DEL PLAN LECTOR “Verónica la niña biónica” https://fbexternal-a.akamaihd.net/safe_image.php?d=AQDKwlvfopbRuYBn&w=155&h=114&url=https%3A%2F%2Ffbcdn-photos-e-a.akamaihd.net%2Fhphotos-ak-prn2%2F969364_6476764085855_2088528050_s.png Primer apellido Segundo apellido Nombres Puntaje ideal: 45 puntos Puntaje 80%: 36 puntos Puntaje obtenido: Curso: 6° Nota: Objetivo: leer comprensivamente un Texto Literario ÍTEM I A) SELECCIÓN MÚLTIPLE: encierra en un círculo la letra de la alternativa correcta. Sólo debes seleccionar UNA alternativa. (1 punto c/u, 22 puntos en total) HABILIDAD: recordar hechos
Enviado por robertoalegria / 966 Palabras / 4 Páginas -
PRUEBA " LA NIÑA BIONICA "
Apellido PaternoApellido MaternoNombrePuntaje ideal: 59 puntosPuntaje Obtenido Nota Profesora: María José Pérez Ítem de selección múltipleI.- Lee atentamente las interrogantes y encierra en un círculo la alternativacorrecta. ( 20 puntos)1-. Cuando Mauricio vio por primera vez a Verónica...a) le pareció unachica soberbia yantipática.b) Le pareció unachica hermosa yamigable.c) Le pareció unachica misteriosa ysaltarina.d) Ninguna de lasanteriores2-. Verónica cazaba ranas y las guardaba en su bolsa...a) para asustar asus compañeros declase.b) para derrotar alHombre Almohadón.c) para
Enviado por maryce387 / 226 Palabras / 1 Páginas -
Resumen De Libro Veronicala Niña Bionica
Trabajo de Investigación Problemas Ambientales en Nuestra Comuna Nombre : Nicolás Báez Lobos Cristián Calderon Gomez Curso : 5 año A Mis vecinos de San Joaquín protestan por malos olores provenientes de procesadora de cueros " Curtiembres Bas". Más de 50 Vecinos se reunieron esta mañana en la esquina de Carlos Valdovinos #129 con Vicuña Mackenna para hacer pública su petición de erradicar a la empresa Curtidos Bas ( empresa procesadora de cueros de animales)
Enviado por Flobos / 897 Palabras / 4 Páginas -
Prueba Veronca La Niña Biónica
Prueba Lectura Domiciliaria Nombre: ____________________________Curso: ________Fecha:__________ Puntaje total: 34 ptos. Puntaje obtenido: __________nota: _________ Objetivo: responden preguntas que aluden a información explícita e implícita de libro leído en el hogar. Instrucciones: lee atentamente cada enunciado y responde encerrando la alternativa correcta. Utiliza letra clara en tus respuestas. No uses enmendaduras en tus escritos. - Ficha técnica. Completa el siguiente cuadro con la información del texto leído (1 pto c/u) Nombre del libro Autor del texto
Enviado por cinthya_toti / 664 Palabras / 3 Páginas -
Resumen de 1° parte vernica la niña bionica
Personajes: *Verónica la niña biónica *Mauricio *Josefina (hermana de Mauricio) *Profesor Godoy * Silviana (alta, bonita,llevaba un pulsera roja) * Mamá de Mauricio *Hombre almohadón (villano) Productos biónicos: *Ungüento antiverruguiento (olía a cola fría y se veía como tal servía para no tener verrugas ) *Cintillo extrasensorial (con el lees la mente) Lugares: *Casa de Mauricio *Túnel del tiempo *Río porrazo *Superundo (pueblo) *El pulpo (árbol q tiene muchas ramas y esta ubicado en el
Enviado por Estudiantealote0 / 281 Palabras / 2 Páginas -
Resumen Del Libro Veronica La Niña Bionica6
Suscríbase Acceso Contáctenos Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias Ensayos Gratis Historia Americana / Ensayo De Machu Picchu Ensayo De Machu Picchu Ensayos de Calidad: Ensayo De Machu Picchu Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 50.000 documentos. Enviado por: cartman 23 junio 2011 Tags: Palabras: 307 | Páginas: 2 Views: 18590 Leer Ensayo Completo Suscríbase Machu Picchu Machu picchu El 24 de julio de 1911 es conocido como la fecha del "descubrimiento" de
Enviado por annayscifuentesr / 478 Palabras / 2 Páginas -
Veronica La Niña Vionica
Colegio San José de la FamiliaCarpe Tempore PRUEBA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN“Verónica la niña biónica” Apellido PaternoApellido MaternoNombrePuntaje ideal: 59 puntosPuntaje Obtenido Nota Profesora: María José Pérez Ítem de selección múltipleI.- Lee atentamente las interrogantes y encierra en un círculo la alternativacorrecta. ( 20 puntos)1-. Cuando Mauricio vio por primera vez a Verónica...a) le pareció unachica soberbia yantipática.b) Le pareció unachica hermosa yamigable.c) Le pareció unachica misteriosa ysaltarina.d) Ninguna de lasanteriores2-. Verónica cazaba ranas y
Enviado por diego1920 / 240 Palabras / 1 Páginas -
Proponer un plan de acciones en aras de fomentar el conocimiento de la educación sexual en los niños y niñas.
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN JORNADA NACIONAL DE FORMACIÓN DOCENTE Proponer un plan de acciones en aras de fomentar el conocimiento de la educación sexual en los niños y niñas. , JULIO 2008 INTRODUCCION La educación sexual es hoy una demanda social basada en el derecho de los niños y niñas a ser informados, sobre este tema. Esta información debe ser rigurosa, objetiva y completa a nivel biológico psíquico
Enviado por odeira / 8.102 Palabras / 33 Páginas -
LOS DERECHOS HUMANOS DE LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS EN BASE A LA DECLARACIÓN DE LOS DERECHOS HUMANOS DE LA ORGANIZACIÓN DE LAS NACIONES UNIDAS
LOS DERECHOS HUMANOS DE LAS NIÑAS Y NIÑOS, EN BASE A LA DECLARACÓN DE LOS DERECHOS HUMANOS DEL NIÑO ADOPTADO POR LA ORGANIZACIÓN DE LAS NACIONES UNIDAS. Lic. Leonardo Romero Romero Maestría en Derecho Procesal Penal (Tesis en preparación) Maestría en Ciencias Penales (estudiando) LOS DERECHOS HUMANOS DE LOS ADOLESCENTES (NIÑOS Y NIÑAS). Las Comisiones Unidas de Justicia y de Gobernación, con fundamento en lo dispuesto por los artículos 70, 71, 72 y 73 de
Enviado por Leoskachania / 5.828 Palabras / 24 Páginas -
La Conducta De Los Niños Y Niñas En El Aula De Clase
LA CONDUCTA DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DENTRO DEL AULA DE CLASES De acuerdo con las observaciones realizadas en un aula de clases se evidenció que algunos estudiantes presentan un comportamiento no acorde a la conducta que debe presentar un niño o niña dentro del ambiente de aprendizaje. En este sentido, se busca investigar sobre la conducta que presentan los y las estudiantes con el fin de conocer las causas del problema; logrando de esta
Enviado por anakcc / 380 Palabras / 2 Páginas -
Estrategias Pedagógicas En La Formación Del Nivel De Aprendizaje En Las Niñas Y Niños De Educación Inicial En La Unidad Educativa "C.E.I Libertador" Específicamente En La Sección "B".
Estrategias Pedagógicas en la Formación del Nivel de Aprendizaje en las niñas y niños de Educación Inicial en la Unidad Educativa “C.E.I Libertador” Específicamente en la Sección “B”. Febrero, 2011 INTRODUCCIÓN La escuela como institución ha sido estudiada desde diversas perspectivas. Una de ellas es la perspectiva social. En ese sentido, tiene encomendada una serie de tareas orientadas al plano personal y social del niño y la niña, tales como contribuir a su desarrollo personal,
Enviado por jhonjzan / 4.367 Palabras / 18 Páginas -
Ninas y ninos que trabajan por la equidad, contra la discriminacion
OPORTUNIDADES PARA EL TRABAJO TRANSVERSAL CON OTRAS ASIGNATURAS NIÑAS Y NIÑOS QUE TRABAJAN POR LA EQUIDAD, CONTRA LA DISCRIMINACION Y POR EL CUIDADO DEL MEDIO ESPAÑOL EL PODER DE LAS PALABRAS Reflexionar sobre el texto de comerciales de televisión e identificar los calificativos que se aplican a los productos según la población a la que se dirijan. formación cívica y ética Manifiesto una postura crítica ante la publicidad que se ofrece en la televisión ante
Enviado por angeloso69 / 292 Palabras / 2 Páginas -
EDUEstrategias Pedagógicas Para El Reforzamiento De La Lectura, Dirigida A Los Niños Y Niñas Del Primer Grado Seccion "C", De La Escuela Básica "Antonio D´ Armas Matute", De Santa María De Ipire, Estado Guárico, Venezuela
Estrategias Pedagógicas Para El Reforzamiento De La Lectura, Dirigida A Los Niños Y Niñas Del Primer Grado Seccion “C”, De La Escuela Básica “Antonio D´ Armas Matute”, De Santa María De Ipire, Estado Guárico, Venezuela........... La importancia de la comprensión lectora en los niños de segundo grado.” Indice Introducción 3 Contexto Social 4 Descripción del ambiente, escenario y contexto que rodea a la escuela 4 Contexto Institucional 6 El Centro Escolar 6 Datos y aspectos
Enviado por arijosbgf / 6.006 Palabras / 25 Páginas -
RESUMEN NIÑO NIÑA ADOLESCENTES REGIMEN ESPECIAL
TRABAJO DE LOS NIÑOS Y ADOLESCENTES La legislación venezolana en materia de menores, varones y hembras, se caracteriza: 1°) Por la marcada intervención del Estado, tendiente: a) A limitar la autonomía de la voluntad de las partes con miras a la protección física y moral del menor; y b) A mantener y facilitar un efectivo control sobre los empleadores de menores de edad. 2°) Por la ampliación de la capacidad jurídica del menor, en relación
Enviado por zabalajuanc / 1.532 Palabras / 7 Páginas -
Derechos De Los Niños Y Niñas
LOS DERECHOS HUMANOS DE LAS NIÑOS Y LOS NIÑOS EN BASE A LA DECLARACIÓN DE LOS DERECHOS DEL NIÑO ADOPTADO POR LA ORGANIZACIÓN DE LAS NACIONES UNIDAS Los derechos de los niños son protegidos exhaustivamente por un amplio catálogo de instrumentos internacionales y regionales referidos a los derechos humanos, humanitarios y legislación sobre refugiados. Los menores son beneficiarios de los derechos recogidos en los tratados generales. Además, se han creado varios instrumentos especiales para otorgar
Enviado por camarerover1970 / 3.956 Palabras / 16 Páginas -
ESTRATEGIAS MOTIVADO RAS PARA EL MEJORAMIENTO DE LAS RELACIONES INTERPERSONALES DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL 4TO GRADO "B" DE LAUNIDAD EDUCATIVA NACIONAL BOLIVARIANA "CREACIÓN UD- 4".
INTRODUCCIÓN En la actualidad nuestro mundo está sufriendo muchos cambios gracias a la acción del hombre; cambios que de alguna manera u otra desequilibran la normalidad del mismo, y por supuesto nuestra vida.... es por ello que necesitamos de una motivación. La motivación abarca muchos aspectos, por eso la infinidad de significados; pero en el ámbito de la enseñanza-aprendizaje hace referencia, fundamentalmente, a aquellas fuerzas, determinantes o factores que incitan al alumnado a escuchar las
Enviado por patrikare / 9.721 Palabras / 39 Páginas -
Estrategia Pedagogica Para Elfortalecimiento De La Motricidad Fina En Los Niños Y Niñas
ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA MOTRICIDAD FINA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL SEGUNDO NIVEL LA SECCIÓN “A” DEL C.E.I.B. “LA ROMEREÑA” ESTADO GUÁRICO. Autor (a):Br. Carmen Moreno Profesor Asesor (a): Lic. Navarro Mirian Docente tutor: Lic. Herrera Iris CALABOZO, JULIO 2011 DEDICATORIA A mi Dios, por ser mi creador y guía en el logro de las metas que ahora me he propuesto. A la memoria de mis padres, quienes al lado del
Enviado por mimollyyo / 4.198 Palabras / 17 Páginas -
La Ley Orgánica para la Protección de Niños, Niñas y Adolescentes
INTRODUCCIÓN En el estudio del Derecho existen diversas situaciones que generan nexos y vínculos entre las personas, en fin filiaciones; las cuales no son sólo por Afinidad y Consanguinidad, sino también la Filiación Legal, que no es más que la Adopción. Cada una de estas Filiaciones acarrea derechos y obligaciones que están contempladas en la norma. En el caso de la Adopción la podemos apreciar claramente en la Ley Orgánica para la Protección de Niños,
Enviado por karmengamero / 7.771 Palabras / 32 Páginas -
KIT LÚDICO PARA DESARROLLAR EL PENSAMIENTO LOGICO MATEMATICO EN NIÑOS Y NIÑAS DE PRIMER GRADO DE EDUCACION BÁSICA
CAPITULO I 1. Descripción general de trabajo de grado 1.1. Título del trabajo de grado KIT LÚDICO PARA DESARROLLAR EL PENSAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO EN NIÑOS Y NIÑAS DE PRIMER GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA. 1.2. Identificación de los alumnos(as) investigadores(as) La siguiente tabla contiene la identificación de cada uno de los integrantes encargados de realizar este proyecto. Tabla 1. Investigadores encargados del Kit Lúdico. . 1.3 Área. Línea y programa de investigación al cual se suscribe el
Enviado por johanavalen / 4.634 Palabras / 19 Páginas -
ESTRATEGIAS PARA DISMINUIR LA DESNUTRICION EN NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES DEL BARRIO LOS ROBLES, MUNICIPIO COLON DEL ESTADO ZULIA
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SUR DEL LAGO JESUS MARIA SEMPRUM (UNESUR) ESTRATEGIAS PARA DISMINUIR LA DESNUTRICION EN NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES DEL BARRIO LOS ROBLES, MUNICIPIO COLON DEL ESTADO ZULIA SANTA BARBARA DE ZULIA, Febrero 2010. CONTENIDO INTRODUCCIÓN PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA OBJETIVOS • Objetivo General • Objetivos Específicos JUSTIFICACION BASES TEORICAS PROPUESTA CONCLUSIÓN REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS INTRODUCCIÓN La desnutrición es un término cuyo significado es
Enviado por jota1680 / 6.642 Palabras / 27 Páginas -
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA LA ORIENTACIÓN SEXUAL DE NIÑOS Y NIÑAS DEL JARDÍN DE INFANCIA “ÍTACA”
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR PROGRAMA DE PROFESIONALIZACIÓN VALENCIA ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA LA ORIENTACIÓN SEXUAL DE NIÑOS Y NIÑAS DEL JARDÍN DE INFANCIA “ÍTACA” AUTOR: Jehnmy Monasterio TUTOR: Dr. Gustavo Muñoz ENERO 2011 REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR PROGRAMA DE PROFESIONALIZACIÓN VALENCIA ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA LA ORIENTACIÓN SEXUAL DE NIÑOS Y NIÑAS DEL
Enviado por jehnmy / 7.392 Palabras / 30 Páginas -
IMPORTANCIA DE LA CARACTERIZACION DE LA CONDUCTA EN NIÑOS Y NIÑAS DE EDUCACION INICIAL
IMPORTANCIA DE LA CARACTERIZACION DE LA CONDUCTA EN NIÑOS Y NIÑAS DE EDUCACION INICIAL . Fecha: Mayo del 2009 Resumen El estudio de la conducta y su caracterización en niños y niñas e educación inicial, se ejecuto a través de una investigación de campo de naturaleza descriptiva y bajo un enfoque cuantitativo, con el fin de analizar la importancia de caracterizar la conducta de los niños y niñas de la educación inicial. El mismo, se
Enviado por JoseLuisPernia / 6.027 Palabras / 25 Páginas -
Desarrollo del fenómeno de la Niña
Se le llama asi por que presenta condiciones contrarias al fenómeno del Niño, pero también es conocido como "El Viejo" o "El Anti-niño" .Suele ir acompañado del descenso de las temperaturas y provoca fuertes sequías en las zonas costeras del Pacífico. "La Niña" comenzó en 1903, y siguió en 1906, 1909, 1916, 1924, 1928, 1938, 1950, 1954, 1964, 1970, 1973, 19, 1988, y en 1995.Siendo el más intenso el de 1988/1989. Desarrollo del fenómeno de
Enviado por xanadu / 926 Palabras / 4 Páginas -
El desarrollo de habilidades artísticas en las niñas
INTRODUCCIÓN El presente Plan Didáctico tiene como fin, que las/los alumnas/os de la asignatura de Expresión Musical reconozcan el programa de Educación Artística y planifiquen los contenidos referentes a la expresión musical del Programa de Estudio de Tercer Grado y de Cuarto Grado de Educación Básica. Este trabajo contiene las cartas didácticas, sus guiones de clases y sus respectivas evaluaciones trimestrales. Todo para desarrollar habilidades artísticas en niñas/os que enriquezcan sus aptitudes, no solo para
Enviado por pegaso12 / 41.306 Palabras / 166 Páginas -
Ser niño, Ser niña, Ser joven en el Siglo XXI
o Tema y Subtema: o Ser niño, Ser niña, Ser joven en el Siglo XXI o ¿Cómo los entendemos y atendemos cuando enfrentan problemas relacionados con: o depresión y adicciones; o discriminación, manejo de las emociones y resolución de conflictos, violencia y acoso entre pares; o manejo de la sexualidad y embarazo adolescente; o obesidad y desórdenes alimenticios; o abuso de los medios electrónicos y tecnologías informáticas? 5. Diagnostico/Problema: (Sic) “Todos hemos estado en situaciones
Enviado por educaparalavida / 528 Palabras / 3 Páginas -
La Niña De Los Fosforos
La niña de los fósforos Hans Christian Andersen ¡Qué frío hacía!; nevaba y comenzaba a oscurecer; era la última noche del año, la noche de San Silvestre. Bajo aquel frío y en aquella oscuridad, pasaba por la calle una pobre niña, descalza y con la cabeza descubierta. Verdad es que al salir de su casa llevaba zapatillas, pero, ¡de qué le sirvieron! Eran unas zapatillas que su madre había llevado últimamente, y a la pequeña
Enviado por ninosh / 902 Palabras / 4 Páginas -
Volencia entre niños y niñas de los 13 a los 16 años de edad
VARIABLES. • Neuroticismo • Extraversión • Psicoticismo • Autocontrol • Sinceridad • Ansiedad/Timidez • Liderazgo • Autoestima TEMA. Volencia entre niños y niñas de los 13 a los 16 años de edad. Se presentan distintos casos de Bullying: Sexual: Es cuando se presenta un asedio, inducción o abuso sexual. Exclusión social: Cuando se ignora, se aísla y se excluye al otro. Verbal: Insultos y menosprecios en público para poner en evidencia al débil. Psicológico: En
Enviado por vane166 / 769 Palabras / 4 Páginas -
“APLICAMOS ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR EL PENSAMIENTO LOGICO DEL NIÑO Y NIÑA”
UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 05 I.-DENOMINACION: “APLICAMOS ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR EL PENSAMIENTO LOGICO DEL NIÑO Y NIÑA” II.-JUSTIFICACION: “El desarrollo mental del niño y niña es fundamental para incrementar la habilidad del pensamiento lógico en el desarrollo de soluciones a situaciones cotidianas estructuradas en el marco marco educativo por tal motivo, como docente tenemos la responsabilidad de ayudar a que los niños incrementen dicho proceso a partir del desarrollo de contenidos que procuran su ha-
Enviado por luisidy / 1.636 Palabras / 7 Páginas -
Acciones Educativas Para Pervenir La Cifosis Dorsal En Niños Y Niñas De 6 Y 7 años
Acciones educativas para pervenir la cifosis dorsal en niños y niñas de 6 y 7 años Resumen La investigación justifica la necesidad e importancia sobre una buena postura corporal; para prevenir deformidades de la columna vertebral que generan diferentes enfermedades, entre ellas: cifosis, la cual nos detendremos a estudiar a través de acciones educativas para su prevención en niños y niñas de 6 y 7 años. Donde se tomaron niños de la comunidad el Guamito
Enviado por zoiree / 2.920 Palabras / 12 Páginas -
Resumen De Travesuras De Una Niña Mala
Esquema de Análisis interno I. Información interna: 1.1 Titulo: Travesuras de la niña mala 1.2 Autor: Mario Vargas Llosa 1.3 Rasgos Biográficos: Jorge Mario Pedro Vargas Llosa (Arequipa, Perú, 28 de marzo de 1936), marqués de Vargas Llosa, más conocido como Mario Vargas Llosa, es un escritor en lengua española, uno de los más importantes novelistas y ensayistas contemporáneos. Peruano de nacimiento, cuenta también con la nacionalidad española, que obtuvo en 1993. Su obra ha
Enviado por steve / 973 Palabras / 4 Páginas -
La Escritura En Los Niños Y Niñas De Nivel Preescolar Como Fundamentos básicos En Su Aprendizaje.
La escritura en los niños y niñas de nivel preescolar como fundamentos básicos en su aprendizaje. 1.- DIAGNOSTICO: Al abordarse el tema de la legibilidad de la escritura, debe necesariamente hacerse mención a las fallas caligráficas que el niño al escribir incurre, dificultando la comprensión de lo que escribe. Thorogood (1998), sostiene que las fallas caligráficas que el niño demuestra en su escritura, generalmente son producto de un proceso mal orientado en la apropiación de
Enviado por emithz / 3.315 Palabras / 14 Páginas -
Ser Niño, Ser Niña, Ser Joven En El Siglo XXI. Conocerlos, Comprenderlos Y
ANEXO 2 FORMATO PARA LA PRESENTACIÓN DE PROPUESTAS Fecha:__22 de septiembre de 2011_______ Lugar sede: _La Heredad, Ixmiquilpan Hgo.___ Nombre: ____AURORA MAYORGA HERNANDEZ______ Domicilio: ______EL CERRITO, ORIZAB, IXM. HGO._________________ Correo electrónico: ____amanecer._12@hotmail.com_____________________________________ Tema y Subtema: ____Ser niño, ser niña, ser joven en el siglo XXI. Conocerlos, comprenderlos y _atenderlos._____________________________________________________________________ Diagnostico/Problema: Reconocemos que los problemas actuales de nuestro país, influyen en los grandes problemas que tenemos en las familias, en esta Comunidad se observan muchos casos
Enviado por SIXTOTELLEZA / 3.461 Palabras / 14 Páginas -
Fenomeno Niño Y La Niña
Fenómeno del Niño y la Niña El Niño y La Niña son los nombres de dos fenómenos atmosféricos-oceánicos que se presentan cíclicamente en períodos variables de 2 a 7 años. Tienen mayor incidencia en el océano Pacífico y sus alrededores, a la latitud del ecuador. Sus efectos son de alcance regional y global, pues transforman el estado del clima de casi toda la Tierra. Por ejemplo, durante el episodio de El Niño 1997-98 la temperatura
Enviado por under1989 / 680 Palabras / 3 Páginas -
Caracterizacion Psicopedagogica Del Periodo Posnatal Y Prenatal Y Su Importacncia En El Desarrollo Integral Del Niño Y La Niña.
Caracterizacion Psicopedagogica Del Periodo Posnatal Y Prenatal Y Su Importacncia En El Desarrollo Integral Del Niño Y La Niña. Caracterización psicopedagógica del periodo prenatal Si bien la formación de la persona se prolonga a lo largo de toda su infancia y adolescencia, o incluso más allá, es la etapa infantil aquella en la que el ser humano presenta una mayor plasticidad. Es de extremada importancia que los padres, máximos responsables de la educación del niño,
Enviado por josepower20 / 335 Palabras / 2 Páginas -
Travesuras De Niña Mala
en escena, dos niñas muy singulares, con estilo para hablar y conversar, para caminar y hasta para enamorar, distinto; dos hermanas que acababan de llegar a una zona residencial cerca de donde vivían. Eran Lily y Lucy, dos chilenas que desde el inicio tuvieron gran apertura al sexo opuesto, cosa que encantaba a los chicos del barrio, pero que incomodaba a las vecinitas, que junto a ellas se convertían en comunes y silvestres. Estas chilenitas
Enviado por constanzamo / 338 Palabras / 2 Páginas -
Niña Mala
La crisis que identifica a la narrativa peruana contemporánea, desde mediados de los años setenta, se explica por el ingreso del mercado televisivo y la escasa difusión de la lectura, de acuerdo con los índices revelados por prestigiosas organizaciones internacionales. El hecho de congregar consumidores antes que lectores ha obligado a los creadores de mundos ficcionales a plasmar modelos discursivos, acordes a fórmulas escriturales, en que se funda una dependencia proyectada desde el “mercado literario”.
Enviado por mariana19 / 1.811 Palabras / 8 Páginas -
Análisis De La Violencia En La Serie Infantil Animada Ben 10, Y Su Impacto En La Agresividad De Los Niños Y Niñas De 6 A 12 años De La Comunidad Del Potrero, Municipio San Carlos Del Estado Cojedes
UNIVERSIDAD CATÓLICA CECILIO ACOSTA FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL CARRERA COMUNICACIÓN SOCIAL MENCIÓN DESARROLLO SOCIAL MATERIA INVESTIGACIÓN DE MEDIOS TUTORÍA FORÁNEA SAN CARLOS - COJEDES Trabajo de Investigación Análisis de la violencia en la serie infantil animada Ben 10, y su impacto en la agresividad de los niños y niñas de 6 a 12 años de la comunidad del Potrero, municipio San Carlos del estado Cojedes Autora: GUSMARY RAMÍREZ C.I. 19.542.093 Tutor: Alexis Lucena Abril de
Enviado por carloslgod / 9.393 Palabras / 38 Páginas -
Estrategias Metodológicas Para Mejorar La Comprensión Lectora En Los Niños Y Niñas
Diseñar estrategias metodológicas para mejorar la comprensión lectora en los niños y niñas de cuarto grado (4º) Sección “E” de la Escuela Bolivariana Chaguaramas del Municipio Chaguaramas, Estado Guárico. introducion El estudio de la lengua que, durante años fue eminentemente endocéntrico, inmanente y metalingüístico, ha cedido terreno frente a una visión más trascendente, exocéntrica y en función del uso; en otras palabras, se ha adoptado un enfoque más funcional y comunicativo. La lengua, además de
Enviado por jhonnielys / 7.709 Palabras / 31 Páginas -
Los Ninos Y Ninas Se Acosan Entre Si
Niños y niñas se acosan entre sí! La violencia se manifiesta atreves de un maltrato que proviene de algún individuo o grupo, la cual se dirige a una persona la cual se hace víctima y termina en el caso del acoso o suicidio. Según las encuestas internacionales indican que niños a la edad escolar un 10 por ciento sufre permanentemente. La doctora Isabel Valadez Figueroa, investigadora del Departamento de Salud Pública, considera que el acoso
Enviado por egoOh / 273 Palabras / 2 Páginas -
Ser Niño, Ser Niña
PROPUESTA La familia es la institución social que recibe al ser humano desde su nacimiento y del cual emerge más tarde la adolescencia constituyéndose en la fuente de sus relaciones más duraderas y su primer sustento económico. La familia tiene el poder de producir más recursos para lograr cambios en los adolescentes en ella aprenden valores, principios, normas y costumbres que le afectaran por toda la vida a los adolescentes. Las y los adolescentes son
Enviado por machakita / 669 Palabras / 3 Páginas -
Caracterizacion Psicopedagogica Del Periodo Posnatal Y Prenatal Y Su Importacncia En El Desarrollo Integral Del Niño Y La Niña
Caracterizacion Psicopedagogica Del Periodo Posnatal Y Prenatal Y Su Importacncia En El Desarrollo Integral Del Niño Y La Niña. Caracterización psicopedagógica del periodo prenatal Si bien la formación de la persona se prolonga a lo largo de toda su infancia y adolescencia, o incluso más allá, es la etapa infantil aquella en la que el ser humano presenta una mayor plasticidad. Es de extremada importancia que los padres, máximos responsables de la educación del niño,
Enviado por rosielruiz / 312 Palabras / 2 Páginas -
Caracterizacion Psicopedagogica Del Periodo Posnatal Y Prenatal Y Su Importacncia En El Desarrollo Integral Del Niño Y La Niña
Caracterizacion Psicopedagogica Del Periodo Posnatal Y Prenatal Y Su Importacncia En El Desarrollo Integral Del Niño Y La Niña. Caracterización psicopedagógica del periodo prenatal Si bien la formación de la persona se prolonga a lo largo de toda su infancia y adolescencia, o incluso más allá, es la etapa infantil aquella en la que el ser humano presenta una mayor plasticidad. Es de extremada importancia que los padres, máximos responsables de la educación del niño,
Enviado por rosielruiz / 312 Palabras / 2 Páginas -
Caracterizacion Psicopedagogica Del Periodo Prenata Y Postnatal,su Importancia En El Desarrollo Integrar Del Niño Y La Niña
Desarrollo Prenatal: El comienzo de la vida humana, tiene lugar en una fracción de segundo cuando un solo espermatozoide se unió a un óvulo. Desde la concepción cada persona es afectada por influencias hereditarias y ambientales, las cuales lo afectan de manera más directa durante el periodo prenatal, el cual ocurre de acuerdo con las instrucciones genéticas y va desde una simple célula hasta un organismo complejo. Antes del nacimiento, a este desarrollo se le
Enviado por delian / 659 Palabras / 3 Páginas -
Relacionando La Lectura Con Los Niños Y Niñas Fortalecemos El Futuro Del C.E.N; Prof. Cruz Figuera Rondòn.
INTRODUCCIÓN Dentro del proceso de enseñanza aprendizaje se desarrollan técnicas, para realizar los estudios del conocimiento en los diferentes niveles cognitivos del niño y niña, en su formación escolar. En esta concepción; una de las técnicas aplicadas es la lectura, a través de diagnósticos se puede observar el déficits y rendimiento de cada uno de los niños y niñas. Los elementos que se abordan para realizar la comprensión de lectura son primordiales, ya que de
Enviado por yulys / 2.573 Palabras / 11 Páginas -
Derechos Del Niño Niñas Y Adolescentes
CODIGO ORGANICO PROCESAL PENAL Capítulo III De la competencia por la materia Artículo 64. Tribunales unipersonales. Es de la competencia del tribunal de juicio unipersonal el conocimiento de: 1. Las causas por delitos o faltas que no ameriten pena privativa de libertad; 2. Las causas por delitos cuya pena en su límite superior no exceda de cuatro (4) años de privación de libertad; 3. Las causas por delitos respecto de los cuales pueda proponerse la
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