La Inclusion

1 Ensayo inclusión en el aula

• . INCLUSIÓN EN EL AULA ENSAYO

• 2. UNA INCLUSIÓN SIN FRONTERAS Y POSIBILITADORA DE UNA SOCIEDAD MAS JUSTALa Inclusión ha sido desde hace mucho una filosofía de vida basada en losderechos humanos; significa posibilitar a todos las personas a participar de llenoen la vida y el trabajo dentro de las comunidades, sin importar sus necesidadeshaciendo referencia a Compromiso para la creación de una sociedad más justa. Un compromiso para la creación de un sistema educativo más equitativo y a convicción de que las escuelas regulares frente a la diversidad estudiantil y especialmente frente a los grupos de estudiantes excluidos o marginados constituyendo un medio de hacer realidad ciertos compromisos.Durante muchos años la atención de toda la población en condiciones dediscapacidad estuvo contextualizada desde la caridad; se entendía como un favoro una ayuda que se daba de buena voluntad a las personas que para su desdichahabían nacido o adquirido una condición de discapacidad.Hoy en día es al contrario, se trata de una cuestión de derechos, que va ligado alrespeto que las personas en condición de discapacidad merecen como cualquierotro ciudadano, por ello es contradictorio decir que es un favor, cuando en realidadse habla de una normatividad que permite gestionar cambios desde los derechos.Es por ello que el concepto de discapacidad ha ido evolucionando tanto a nivel desociedades y culturas a través del tiempo.Es lamentable encontrarnos en situaciones en donde hay cierta vulnerabilidadhacia sus propios derechos humanos; presenciándose esclavitud, burla, asesinato,estigmatización, exclusión de diversos escenarios, rechazo que todavía sepresencia en nuestra sociedad colombiana aun en el interior de las escuelas, seles niega el acceso a las escuelas, educación de dudosa calidad, el irrespeto alestatus de edad, el rechazo o negación a la flexibilidad curricular y las didácticas ycurrículos flexibles.Se necesitaba una transformación así que se produjo hacia los derechos partiendohacia una nueva concepción de la discapacidad como un fenómenomultidimensional, dinámico y cambiante que se relacionaba con el individuo y suentorno, esto muestra como las oportunidades y los entornos pueden determinarel desarrollo de la persona o pueden truncar su proyecto de vida.

• 3. (Gómez, 2007) 2007 en su libro conceptualización de discapacidad: Reflexionespara Colombia, es claro en concluir que aún se requiere que las acciones que sedan en Colombia en el plano político y práctico vallan mucho más allá del modelomédico e individual. En el escenario educativo, implica ver al estudiante condiscapacidades intelectual, como un ser lleno de capacidades, pero que debetener oportunidades en la interacción con pares, maestros, familia, para llegar auna realización personal en condiciones de dignificación.Ser incluido no exclusivo de las instituciones educativas sino una forma específicade participación en la sociedad, en un mercado laboral competitivo, entoncespodemos decir que hoy en día todavía existen las escuelas selectivas pues solose ha querido a aquellos estudiantes que puedan “comer el mismo Menú”. Que seha

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