PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL DE LA IE1
Zaida_04Tarea20 de Diciembre de 2022
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PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL DE LA IE1
Año de aprobación: 2022 Periodo de vigencia:[pic 6][pic 7]
DATOS GENERALES DE LA IE:
Nombre de la IE:[pic 8]
Nivel(es) o ciclo(s): Modalidad(es):[pic 9][pic 10]
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Turnos: Mañana – Tarde Dirección de la IE:[pic 12][pic 13][pic 14]
Departamento:[pic 15]
Teléfono:[pic 16]
Nombre del director:[pic 17]
Provincia:
Correo:[pic 18]
Distrito:
Tipo de gestión:
Privada[pic 19]
Pública de gestión directa[pic 20]
Pública de gestión privada[pic 21]
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Integrantes | Número |
Estudiantes | 962 |
Directivos | 3 |
Docentes | 44 |
Administrativos | 5 |
Códigos de identificación de la IE Integrantes de la comunidad educativa
Tipo de código | Número |
Local | 336125 |
Modular primaria | 0820799 |
Modular secundaria | 0437509 |
1Para el desarrollo del PEI usted podrá agregar un número de palabras aproximadas por sección, cualquier elemento adicional que crea que es
pertinente añadir, lo puede incluir como anexo.
IDENTIDAD DE LA IE
- ¿Quiénes somos?
La I.E. Fe y Alegría 01, de Valdivieso, S.M.P. como su nombre lo dice, hace parte del Movimiento de Educación Popular, Fe y Alegría, fundado por el sacerdote Jesuita José María Vélaz, en Venezuela, en 1955. Es uno de los Apostolados en los que la Compañía de Jesús, promueve la Fe cristiana que fructifica en obras de Justicia.
Hoy, Fe y Alegría es una red internacional de Colegios estatales de gestión privada, que brinda educación de calidad a los más pobres. “Fe y Alegría asume su labor pastoral situándose en el campo educativo, porque lo considera lugar privilegiado para formar ‘hombres libres’ con capacidad crítica y comprometidos con su comunidad y con el Perú”
- ¿Cuál es nuestra misión?
La misión de Fe y Alegría 01 es asegurar una educación popular desde una opción preferencial por las personas y comunidades más vulnerables, a través de una propuesta educativa transformadora, integral, inclusiva y de calidad.
Atendiendo al entorno local para formar ciudadanos humanistas que actúen con base en los valores institucionales y principios universales, capaces de transformar a nuestros estudiantes en personas críticas, reflexivas e innovadoras, útiles a su comunidad y agradecidos por los bienes recibidos.
- ¿Cuál es nuestra visión?
La I.E. Fe y Alegría Nº 1, se proyecta a en los próximos 4 años como una Institución Educativa que espera ser reconocida como una comunidad en formación humanista que pone en práctica una propuesta de calidad desde la opción preferencial por las personas y comunidades más vulnerables, con un enfoque inclusivo formando hombres y mujeres líderes, comprometidos en la transformación de su comunidad y en el cuidado del medio ambiente.
Siendo así, un referente de educación popular integral, inclusiva y de calidad; que estimula la creatividad y prioriza el desarrollo de habilidades comunicativas, razonamiento lógico,en y para el trabajo y educación para la vida; basada en la formación ética y ciudadana, con conciencia ecológica integral y que fomentando el uso responsable de la tecnología, promoviendo, así, la transformación de su comunidad y el país.
4. ¿Qué valores practicamos en nuestro trabajo diario?
En la acción educativa se privilegia la formación de actitudes, porque se parte de la convicción de que la educación en valores debe ser un contagio de actitudes vividas. No basta creer en unos determinados valores y proclamarlos con insistencia, la Comunidad Educativa debe reflejar coherencia entre lo que dice y lo que hace, creando así un clima propicio para la educación en valores.
VALORES | DESCRIPCIONES |
AMOR Y RESPETO | A la vida propia y a la de los demás, a la naturaleza y a los bienes comunes. Comportamiento acorde con la dignidad personal y el reconocimiento a los demás. La vivencia de este valor hará posible la construcción de una cultura de paz. |
RESPONSABILIDAD | Actitud fundamental en la vivencia de los derechos y deberes. |
SOLIDARIDAD | Que es búsqueda del bien común. |
EMPATÍA | Ponerse en el lugar del otro |
COMPASIÓN | Impulsados a aliviar el dolor de los demás. |
HONESTIDAD | que es la capacidad de vivir en la verdad de lo que somos. |
COHERENCIA | Correspondencia entre la forma de pensar, sentir y de actuar. |
ESPERANZA | Nos ayuda a soportar momentos en la vida, en que la dificultad amenaza con destrozarnos, nos concede consuelo y nos ayuda a pasar esos momentos de angustia en los que parece que no saldremos adelante. |
CONCIENCIA CRÍTICA | Se pone de manifiesto frente a los obstáculos y frustraciones en la persecución de metas. |
JUSTICIA | Lo que debe hacerse de acuerdo a lo razonable, lo equitativo o lo indicado por el derecho. |
PERSEVERANCIA | Capacidad para mantenerse firme eun una decisión tomada para conseguir una meta inclusive frente a obstáculos difíciles. |
- PROPUESTA PEDAGÓGICA
Fe y Alegría Nº1, como una institución que forma parte del movimiento internacional Popular e integral que busca comprometer a la sociedad para mejorar la educación del país: una educación de calidad es posible, con el aporte de todos. En ese sentido, se pretende posicionar a la institución como referente en búsqueda de respuestas para educar con calidad en la diversidad del país, reivindicando la educación pública, trabajando con aliados que contribuyan a la labor social y educativa cuyos principios guardan mucha relación con lo que busca el Currículo Nacional y son:
- La persona, protagonista de sus aprendizajes.
- El aprendizaje como proceso de construcción, deconstrucciòn y reconstrucción de saberes.
- El aprendizaje que prepara para la vida.
- El aprendizaje como experiencia placentera para estudiantes y docentes.
- La participación democrática
- El docente, mediador cognitivo y afectivo que acompaña a sus estudiantes a través de una evaluación formativa: Orientadora, reguladora y motivadora
- PROPUESTA DE GESTIÓN
- A fin de que se puedan lograr los objetivos estratégicos del plan 2022 al 2024 de la IE, basado en el ideario de Fe y Alegría y la Compañía de María, así como en su misión y visión institucional; se consideran los siguientes lineamientos:
- Un estilo de trabajo horizontal, convocante y abierto a la participación de las niñas, niños, adolescentes, docentes y padres de familia; liderado por un equipo directivo que garantiza el respeto a la identidad de Fe y Alegría 01, a su ideario, a su marco doctrinal; así como a las normas institucionales y su aplicación; centrado en el interés superior de las niñas, niños y adolescentes de la educación básica regular.
- Un estilo de gestión que potencia a la institución a partir de:
- Una eficiente gestión pedagógica liderada por su equipo directivo con el acompañamiento de Fe y Alegría Perú y en colaboración del CONEI y la APAFA, UGEL 02 (MINEDU).
- La participación comprometida y estructural de toda la Comunidad Educativa.
- Una labor pastoral a través de los diferentes proyectos (Viaje al corazón, Nuevo amanecer, Arte, Humanismo y espiritualidad; Red laical,) liderada por la Congregación de la Compañía de María.
- Un clima institucional basado en las buenas relaciones interpersonales (alegría y voluntad de servicio, deseo de participar y ser ejemplo de ciudadanía, confianza y respeto hacia los colegas y hacia la institución) que aporte cotidianamente a la formación integral de las niñas, niños y adolescentes; quienes son la razón de ser de nuestra institución educativa.
- Una opción inclusiva y preferencial por las personas y comunidades más vulnerables. El perfil de su población escolar refleje la diversidad que debe tener una institución escolar para lograr la excelencia educativa, al mismo tiempo no discrimine a sus ingresantes
- DIAGNÓSTICO DE LA IE
- Diagnóstico del cumplimiento de las condiciones para el funcionamiento de la IE:
CGE | Análisis del nivel de implementación de las condiciones para el funcionamiento de la IE | |
Fortalezas | Debilidades | |
3 |
Al inicio del año 2022 En la etapa de semipresencialidad el esfuerzo del docente es doble porque se atiende en contrahorario a cada uno de los grupos., ya que en la IE no se cuenta con internet en las aulas y recursos tecnológicos necesarios que permitan conectividad adecuada para acompañar en la modalidad híbrida a nuestros estudiantes. |
Algunos estudiantes no contaban con apoyo en casa durante el desarrollo de clases virtuales. Al iniciar las clases presenciales al 100% hubo temor de las familias por enviar a sus hijos (primaria). En algunos casos los menores presentan enfermedades como asma, alergías y otros. Tenemos estudiantes que no tienen las dosis completas de vacunación y en el peor de los casos las familias manifestaron que no se vacunarán. |
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