PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL 2021-2023

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA PRIMARIA SECUNDARIA MENORES N°60374

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           TERRABONA – FERNANDO LORES

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“AÑO DE LA UNIVERSALIZACION DE LA SALUD”

RESOLUCIÓN DIRECTORAL INSTITUCIONAL N°  044 – 2020 – GRL-DREL-UGEL-I.E. N° 60374-C.T.

Fecha, 15  DE DICIEMBRE  DEL 2020

VISTO

El acta de asamblea Referente a la Elaboración, Adecuación de los Instrumentos de Gestión de la Institución Educativa  en el presente referido al PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL periodo 2021-2023.

CONSIDERANDO.

        Que es función de las Direcciones de las Instituciones Educativas, la revisión y aprobación de la documentación administrativa final, así mismo de todo procedimiento administrativo en cuanto le confiere la Ley.

        De conformidad a lo dispuesto en el Reglamento de la Ley N° 28044 Ley General de Educación, aprobada mediante el Decreto Supremo N° 011-2012, modificada por el DS N° 009-2016-MINEDU, la Resolución Ministerial N° 011-2019-MINEDU,”Norma que Regula los Instrumentos de Gestión de las Instituciones Educativas  y Programas de Educación Básica”, Decreto Supremo N°  031-2020-SA “Que prorroga el Estado de Emergencia por la Covid-19 Hasta el 07 de Marzo 2021” otras normas conexas al sector y reglamento de la IE N° 60374  de la Comunidad de TERRABONA perteneciente al Distrito de Fernando Lores Provincia de Maynas Región Loreto.

SE RESUELVE

ARTICULO PRIMERO. APROBAR EL PROYECTO EDUCATIVO INTITUCIONAL DEL 2021 al 2023 DE LA IEPPSM N° 60374  de la Comunidad de Terrabona, pudiéndose realizar modificaciones y adaptaciones conforme a los dispositivos legales vigentes y al contexto que se vine en nuestro País, Región y Localidad. 

ARTÍCULO SEGUNDO.  ELEVAR la presente Resolución Directoral Institucional en conjunto con el PEI 2021-2023  de la IEPPSM N° 60374 al órgano correspondiente para su conocimiento y respectiva actuación conforme a Ley. 

Regístrese, comuníquese y archívese.[pic 17]

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL 2021-2023

INDICE

INTRODUCCIÓN

1. IDENTIFICACIÓN

1. Información general de la I.E.
2. Principios de la educación
3. Visión compartida

1. ANÁLISIS SITUACIONAL

1. Resultados de aprendizaje obtenidos por la I.E.

1. Resultados de evaluaciones estandarizadas (ECE)
2. Resultados de evaluaciones no estandarizadas (Actas de evaluación integral)

1. Resultados de indicadores de eficiencia interna de la IE.
2. Análisis del funcionamiento de la I.E.
3. Evaluación de los procesos

1. Nivel de implementación de los indicadores de funcionamiento de la I.E.

1. Vinculación de la I.E con el entorno
2. Cuadro diagnóstico

1. Cuadro diagnóstico situacional
2. Cuadro de Evaluación de funcionamiento de la IE.
3. Cuadro resumen diagnóstico de resultados de la IE, resultados de evaluación del funcionamiento de la IE y de vinculación con el entorno.

1. PROPUESTA DE GESTIÓN CENTRADA EN LOS APRENDIZAJES

1. Objetivos estratégicos de gestión escolar centrada en los aprendizajes
2. Matriz de planificación para el logro de los objetivos estratégicos

1. MONITOREO Y EVALUACIÓN AL PEI

1. Cronograma de monitoreo y evaluación del PEI.

1. ANEXOS

1. Actas de reunión.
2. Evidencias del proceso de formulación
3. Protocolo para el desarrollo de la educación Virtual Y/o Remota para evitar la Infección por la Covid-19.
4. Protocolo para el desarrollo de la educación Semipresencial y evitar la Infección por la Covid-19.
5. Mecanismos Socioemocionales para la atención a las familias.
6. Otros.

INTRODUCCION

El  Director de la Institución Educativa  Publica Primaria  Secundaria de Menores N°60374, presenta a la comunidad educativa el Proyecto Educativo Institucional denominado “MEJORANDO LOS APRENDIZAJES EN LA COMUNIDAD DE TERRABONA”, es un instrumento de planificación de la gestión educativa de mediano plazo orientado al logro de resultados educativos y significativos.

El presente está enmarcado en los enfoques de gestión escolar centrada en los aprendizajes de los estudiantes, en una gestión participativa de los actores educativos, en la gestión educativa por procesos en la evaluación formativa y en los lineamientos de la Emergencia Sanitaria por la Covid-19.

En el PEI  institucional se establecen los objetivos estratégicos que guiarán el quehacer de la institución desde el 2021 al 2023, a fin de mejorar la gestión para el logro de los aprendizajes, la formación integral de los estudiantes para el desarrollo social y  de la comunidad en pleno de TERRABONA.

El presente Proyecto Educativo Institucional, como instrumento de gestión de la institución educativa, es la matriz para la elaboración de otros documentos, así como el Plan Anual de Trabajo que concretiza los objetivos, las acciones y metas a lograr durante el horizonte de implementación del PEI; del mismo modo, el Proyecto Curricular  de la Institución Educativa prioriza el desarrollo de competencias y capacidades del estudiantado y el Reglamento Interno que norma el comportamiento de los actores educativos en función de los aprendizajes. De ahí que el presente Proyecto Educativo Institucional pretende ser: funcional, práctico y útil para la gestión escolar; accesible, de fácil manejo y que todos puedan entenderlo; representativo, que refleja a la comunidad educativa; estratégico, porque permite reflexionar acerca de las potencialidades de la institución educativa; y finalmente, es flexible, porque permite la actualización y evaluación permanente.

El Proyecto Educativo Institucional se estructura de acuerdo a las recientes orientaciones dadas por el Ministerio de Educación para su elaboración e implementación, considerando como:

• El primer componente la identificación, que contiene la información general de la institución educativa, los principios y la visión compartida;
• El segundo componente es el análisis situacional, que constituye  un diagnóstico de los resultados de aprendizaje obtenido en la evaluación censal de estudiante y de las evaluaciones no estandarizadas; por otro lado, se presenta los resultados de los indicadores de eficiencia interna, el análisis del funcionamiento, la evaluación de los procesos, el análisis de la vinculación de la I.E con el entorno y como conclusión el cuadro diagnóstico.
• El tercer componente es la propuesta de gestión centrada en los aprendizajes, considera la estructuración de los objetivos estratégicos de gestión escolar y la matriz de planificación para el logro de los objetivos estratégicos. El Plan Anual de Trabajo retomará estos objetivos y los implementará en el corto plazo.
• El cuarto componente es el cuadro de monitoreo y evaluación del PEI, esta herramienta permitirá monitorear y evaluar los avances y retrocesos del logro de los objetivos, las actividades y metas, a través de los indicadores propuestos.

Así mismo se considera los lineamientos dados por el Gobierno Central y los Ministerio en lo referente a los protocolos que se deben de respetar dentro de la Emergencia Sanitaria, la Aplicación de la Estrategia Nacional de Enseñanza y Aprendizaje, el trabajo Remoto y Virtual, la Semipresencialidad  y la presencialidad de la educación en sus diversas formas.

Dentro del proceso de estructuración concluimos con los anexos, documentos que evidencian la construcción participativa del PEI.

Dejo a consideración el presente trabajo pedagógico donde participaron todos los actores educativos para su construcción.

Lic. MARTIN W. MESIAS MATIAS Mgr.

                                                                                                  Director

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

“POR LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES EN LA COMUNIDAD DE TERRABONA”

1. IDENTIFICACIÓN (¿Quiénes somos?)

1. Información general de la I.E

1. I.E.: 60374
2. Código Modular Nivel Primaria:  0400010
3. Código Modular Nivel Secundaria : 1307693
4. Código de local: 369050
5. Modalidad: de Menores
6. Nivel educativo: Primaria - Secundaria
7. Turno: Mañana
8. Lengua materna de los estudiantes: Castellano
9. UGEL: Maynas
10. DREL: Loreto
11. Dirección:  Comunidad Terrabona - Rio Amazonas
12. Distrito: Fernando Lores
13. Provincia: Maynas
14. Región: Loreto
15. Director Designado: Martin Willian Mesias Matias.

1. Principios de la educación

Ética: Educación promotora de valores, que inspira una educación promotora de los valores de paz, solidaridad, justicia, libertad, honestidad, tolerancia, responsabilidad, trabajo, verdad y pleno respeto a las normas de convivencia; que fortalece la conciencia moral individual y hace posible una sociedad basada en el ejercicio permanente de la responsabilidad ciudadana.

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