Ensayo Sobre La Evaluacion En La Escuela

ENSAYO SOBRE LA EVALUACION EN LA ESCUELA

EL PRESENTE TRABAJO TIENE COMO OBJETIVO TRATAR UNA SERIE DE ESFUERZOS QUE HACEMOS LOS MAESTROS AL ESTAR FRENTE A GRUPO, YA QUE SABEMOS QUE NUESTRA LABOR ES UNA TAREA MUY COMPLEJA Y EL TEMA PRINCIPAL ES LA EVALUACION EN LA ESCUELA.

EL OBJETIVO PRINCIPAL DE LA EVALUACIÓN ES EL RETROALIMENTAR EL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE; ESTO SIGNIFICA QUE LOS DATOS OBTENIDOS EN LA EVALUACIÓN SERVIRÁN A LOS QUE INTERVIENEN EN DICHO PROCESO SOMOS NOSOTROS LOS DOCENTES EN UNION CON LOS ALUMNOS EN FORMA DIRECTA PARA MEJORAR LAS DEFICIENCIAS QUE SE PRESENTEN EN LA REALIZACIÓN DEL PROCESO E INCIDIR EN EL MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD Y EN CONSECUENCIA EL RENDIMIENTO EN EL PROCESO ENSEÑANZA- APRENDIZAJE. PARA TAL FIN, ES IMPORTANTE DIFERENCIAR EL TÉRMINO MEDICIÓN DE EVALUACIÓN, ASÍ COMO LA CLASIFICACIÓN DE ESTA ÚLTIMA Y SU FUNCIÓN DIDÁCTICA.

LA COMUNICACIÓN JUEGA UN PAPEL MUY IMPORTANTE DENTRO DE LA EVALUACION EDUCATIVA YA QUE PROPICIA QUE TODOS LOS ALUMNOS MEJOREN SUS APRENDIZAJES CONSIDERANDO SIEMPRE EL ENFOQUE FORMATIVO, LA COMUNICACIÓN NOS AYUDA A LLEVAR A CABO UN DIALOGO EN UN AMBIENTE DE CONFIANZA QUE VIENE A DARSE CON ESTO UN INTERCAMBIO DE IDEAS DONDE PARTICIPAN EL DOCENTE CON EL ALUMNO, EL DOCENTE Y LA FAMILIA Y EL DOCENTE CON SUS COLEGAS .

LA IMPORTANCIA PARA NUESTRO DESEMPEÑO PROFESIONAL ES EVIDENTE. AL TRATAR UN CASO, NECESARIAMENTE IMPLICA TOMAR DETERMINACIONES PARA EVALUAR A UN ALUMNO DONDE DEBEMOS DE INCLUIR LA COMUNICACIÓN DE LO QUE SE HA LOGRADO POR APRENDER.

EN RESUMEN, EVALUAR ES ENJUICIAR Y VALORAR A PARTIR DE CIERTA INFORMACIÓN DESPRENDIDA DIRECTA O INDIRECTAMENTE DE LA REALIDAD,, QUE EL PROCESO DE ENSEÑAZA-APRENDIZAJE LA "CIERTA INFORMACIÓN" BIEN PUEDE SER LA MEDICIÓN O CUANTIFICACIÓN DE LOS DATOS APORTADOS POR LOS EXÁMENES, SIEMPRE Y CUANDO DEN LUGAR A ULTERIORES INTERPRETACIONES O AL ESTABLECIMIENTO DE JUICIOS, LOS QUE VA A ESTAR DETERMINADOS POR EL RENDIMIENTO ALCANZADO EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.

LA COMUNICACIÓN DE LOS LOGROS DE APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS DESDE EL ENFOQUE FORMATIVO RESPECTO DE LOS LOGROS DE APRENDIZAJE DE SUS HIJOS, TAMBIÉN DEBE INICIAR CON EL RECONOCIMIENTO DE LOS LOGROS. SI A PARTIR DE LA COMU¬NICACIÓN CON LOS ALUMNOS SE OBTUVO INFORMACIÓN RELACIONADA CON SU MOTIVACIÓN Y AUTOESTIMA, ES RECOMENDABLE COMPARTIRLA CON LAS MADRES Y LOS PADRES PARA QUE ELLOS PUEDAN APOYAREN SU FORTALECIMIENTO DESDE CASA. EN CONCLUSIÓN, EL DOCENTE DEBE PROCURAR UNA COMUNICACIÓN CONSTANTE CON LAS MADRES, LOS PADRES DE FAMILIA O TUTORES Y NO SÓLO CUANDO EL ALUMNO PRESENTA CIERTAS DIFICULTADES O CUANDO DEBEN FIRMARSE LAS CARTILLAS DE EDUCACIÓN BÁSICA O EN ESTE CASO EL REPORTE DE EVALUACIÓN COMO LO MARCA LA SECRETARIA. LA COMUNICACIÓN DE LOS LOGROS DE APRENDIZAJE Y EL MEJORAMIENTO DE PRÁCTICA DOCENTE DESDE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA O INICIAL QUE SE EFECTÚA AL COMIENZO DE UN CICLO ESCOLAR, LOS DOCENTES HACEN AJUSTES A LA ENSEÑANZA PARA QUE SE ADAPTE A LAS CARACTERÍSTICAS Y NECESIDADES DE APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS. LO MISMO SUCEDE AL PRINCIPIO DELOS PROCESOS DE ENSEÑANZA

...