ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA FAVORECER EL APRENDIZAJE DE LA LECTO-ESCRITURA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE PREESCOLAR

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA.

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES

ALDEA UNIVERSITARIA “ERNESTO FLORES”

MUNICIPIO MIRANDA - ESTADO ZULIA.

MISION SUCRE.

ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA FAVORECER EL APRENDIZAJE DE LA LECTO-ESCRITURA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE PREESCOLAR

NOMBRE: Aura Bracho

C.I: 13.659.420

Prof.: Arminda Perozo

Altagracia, julio 2014

INDICE GENERAL.

Pág.

- VEREDICTO…………………………………………………………………… VII

- DEDICATORIA.......................................................................................... IX

- AGRADECIMIENTO…………………………………………………………... X

- RESUMEN……………………………………………………………………… XI

- INTRODUCCIÓN………………………………………………………………. 12

FASE I. DIAGNOSTICO DE LA SITUACIÓN

1.- DIAGNOSTICO DE LA SITUACIÓN……………………………………… 15

1.1.- DIAGNOSTICO DE LA COMUNIDAD………………………………….. 15

1.1.1.- RESEÑA HISTORICA DE LA COMUNIDAD…………………………16

1.2.- DIAGNOSTICO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA…………………..18

1.2.1.- RESEÑA HISTORICA DE LA INSTITUCION……………………...... 19

1.2.2.- ORGANIGRAMA DEL PLANTEL……………………………………... 23

1.2.3.- MATRÍCULA GENERAL………………………………………………..24

1.2.4.- PLANTA FÍSICA DE LA INSTITUCIÓN……………………………….24

1.2.5.- MOBILIARIO EXISTENTE EN LA INSTITUCIÓN…………………… 25

1.2.6.- AULA DE CLASE……………………………………………………….. 26

1.2.7.- MATRÍCULA DISCRIMINADA………………………………………… 27

II

1.3.- DIAGNOSTICO DE LOS ESTUDIANTES……………………………… 27

1.3.1.- CARACTERÍSTICAS BIOPSICOSOCIAL…………………………… 27

2.- JERARQUIZACION DEL PROBLEMA SOCIOPEDAGÓGICO……….. 28

2.1.- JERARQUIZACION………………………………………………………. 28

2.2.- ANALISIS COYUNTURA SOCIOEDUCATIVA……………………….. 29

2.3.- CONTRADICCIÓN PRINCIPAL………………………………………….30

3.- IDENTIFICACION DEL PROBLEMA SOCIOPEDAGÓGICO…………. 31

3.1.- JUSTIFICACION………………………………………………………….. 33

FASE II. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA DEL PROBLEMA

4.- FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA DEL PROBLEMA…………………….. 36

4.1.- MARCO REFERENCIAL…………………………………………………. 36

4.2.- SUSTENTACION LEGAL………………………………………………... 40

4.3.- DISEÑO DEL PROYECTO………………………………………………. 45

FASE III. PLANEACION DE LAS ACCIONES DEL PROBLEMA SOCIOPEDAGÓGICO

5.- PLANEACION DE LAS ACCIONES DEL PROBLEMA SOCIOPEDAGÓGICO………………….………………………………………. 48

FASE IV. DESARROLLO DE LA PLANEACIÓN DE ACCIONES DEL PROBLEMA SOCIOPEDAGÓGICO

6.- DESARROLLO DE LA PLANEACIÓN DE ACCIONES DEL PROBLEMA SOCIOPEDAGÓGICO………………………………………..………………… 50

III

FASE V. EVALUACIÓN Y PRESENTACIÓN DE RESULTADOS

7.- EVALUACIÓN Y PRESENTACIÓN DE RESULTADOS…………….. 56

7.1.- PRESENTACIÓN DE RESULTADOS………………………………… 56

7.2.- EVALUACIÓN……………………………………………………………. 58

- CONCLUSIONES…………………………………………………………….. 60

- BIBLIOGRAFÍA………………………………………………………………. 62

- ANEXOS.

IV

INDICE DE CUADROS.

Pág.

CUADRO N° 1.- ORGANIGRAMA DEL PLANTEL………………………… 23

CUADRO N° 2.- MATRÍCULA GENERAL DEL PLANTEL……………….. 24

CUADRO N° 3.- MOBILIARIO EXISTENTE EN LA INSTITUCION……… 25

CUADRO N° 4.- MOBILIARIO DEL AULA………………………………….. 26

CUADRO

...