ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA FAVORECER EL APRENDIZAJE DE LA LECTO-ESCRITURA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE PREESCOLAR

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA.

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES

ALDEA UNIVERSITARIA “ERNESTO FLORES”

MUNICIPIO MIRANDA - ESTADO ZULIA.

MISION SUCRE.

ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA FAVORECER EL APRENDIZAJE DE LA LECTO-ESCRITURA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE PREESCOLAR

NOMBRE: Aura Bracho

C.I: 13.659.420

Prof.: Arminda Perozo

Altagracia, julio 2014

INDICE GENERAL.

Pág.

- VEREDICTO…………………………………………………………………… VII

- DEDICATORIA.......................................................................................... IX

- AGRADECIMIENTO…………………………………………………………... X

- RESUMEN……………………………………………………………………… XI

- INTRODUCCIÓN………………………………………………………………. 12

FASE I. DIAGNOSTICO DE LA SITUACIÓN

1.- DIAGNOSTICO DE LA SITUACIÓN……………………………………… 15

1.1.- DIAGNOSTICO DE LA COMUNIDAD………………………………….. 15

1.1.1.- RESEÑA HISTORICA DE LA COMUNIDAD…………………………16

1.2.- DIAGNOSTICO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA…………………..18

1.2.1.- RESEÑA HISTORICA DE LA INSTITUCION……………………...... 19

1.2.2.- ORGANIGRAMA DEL PLANTEL……………………………………... 23

1.2.3.- MATRÍCULA GENERAL………………………………………………..24

1.2.4.- PLANTA FÍSICA DE LA INSTITUCIÓN……………………………….24

1.2.5.- MOBILIARIO EXISTENTE EN LA INSTITUCIÓN…………………… 25

1.2.6.- AULA DE CLASE……………………………………………………….. 26

1.2.7.- MATRÍCULA DISCRIMINADA………………………………………… 27

II

1.3.- DIAGNOSTICO DE LOS ESTUDIANTES……………………………… 27

1.3.1.- CARACTERÍSTICAS BIOPSICOSOCIAL…………………………… 27

2.- JERARQUIZACION DEL PROBLEMA SOCIOPEDAGÓGICO……….. 28

2.1.- JERARQUIZACION………………………………………………………. 28

2.2.- ANALISIS COYUNTURA SOCIOEDUCATIVA……………………….. 29

2.3.- CONTRADICCIÓN PRINCIPAL………………………………………….30

3.- IDENTIFICACION DEL PROBLEMA SOCIOPEDAGÓGICO…………. 31

3.1.- JUSTIFICACION………………………………………………………….. 33

FASE II. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA DEL PROBLEMA

4.- FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA DEL PROBLEMA…………………….. 36

4.1.- MARCO REFERENCIAL…………………………………………………. 36

4.2.- SUSTENTACION LEGAL………………………………………………... 40

4.3.- DISEÑO DEL PROYECTO………………………………………………. 45

FASE III. PLANEACION DE LAS ACCIONES DEL PROBLEMA SOCIOPEDAGÓGICO

5.- PLANEACION DE LAS ACCIONES DEL PROBLEMA SOCIOPEDAGÓGICO………………….………………………………………. 48

FASE IV. DESARROLLO DE LA PLANEACIÓN DE ACCIONES DEL PROBLEMA SOCIOPEDAGÓGICO

6.- DESARROLLO DE LA PLANEACIÓN DE ACCIONES DEL PROBLEMA SOCIOPEDAGÓGICO………………………………………..………………… 50

III

FASE V. EVALUACIÓN Y PRESENTACIÓN DE RESULTADOS

7.- EVALUACIÓN Y PRESENTACIÓN DE RESULTADOS…………….. 56

7.1.- PRESENTACIÓN DE RESULTADOS………………………………… 56

7.2.- EVALUACIÓN……………………………………………………………. 58

- CONCLUSIONES…………………………………………………………….. 60

- BIBLIOGRAFÍA………………………………………………………………. 62

- ANEXOS.

IV

INDICE DE CUADROS.

Pág.

CUADRO N° 1.- ORGANIGRAMA DEL PLANTEL………………………… 23

CUADRO N° 2.- MATRÍCULA GENERAL DEL PLANTEL……………….. 24

CUADRO N° 3.- MOBILIARIO EXISTENTE EN LA INSTITUCION……… 25

CUADRO N° 4.- MOBILIARIO DEL AULA………………………………….. 26

CUADRO N° 5.- MATRICULA DISCRIMINADA……………………………. 27

CUADRO N° 6.- ANALISIS COYUNTURA SOCIOEDUCATIVA…………. 29

CUADRO N° 7.- CONTRADICCION PRINCIPAL…………………………... 30

CUADRO N° 8.- PLANEACIÓN DE LAS ACCIONES……………………… 48

V

INDICE DE ANEXO.

 FOTOS DE LA SALA DE 4 AÑOS.

FOTOS N° 1 LECTURA POR IMÁGENES.

FOTOS N° 2 ESCRITURA.

FOTOS N° 3 CONSTRUYENDO CONOCIMIENTOS.

FOTOS N° 4 RESULTADO DE LA CONSTRUCCIÓN.

FOTOS N° 5 DOTACIÓN DEL MATERIAL DIDÁCTICO.

FOTOS N° 6 RESULTADOS DEL MATERIAL DIDÁCTICO.

 FOTOS DE LA SALA DE 5 AÑOS.

FOTOS N° 7 CONSTRUYENDO CONOCIMIENTOS CON EL MATERIAL DE RECICLAJE.

FOTOS N° 8 RESULTADO DE LA CONSTRUCCIÓN DEL MATERIAL DIDÁCTICO.

FOTOS N° 9 ESCRITURA EN PAPEL BOND.

FOTOS N° 10 RESULTADOS DE LA ESCRITURA DEL PAPEL BOND.

FOTOS N° 11 TALLER PARA PADRES Y REPRESENTANTES CON LOS NIÑOS Y NIÑAS.

FOTOS N° 12 RESULTADO DEL TALLER.

FOTOS N° 13 PRESENTACIÓN DE LOS RESULTADOS.

FOTOS N° 14 CHARLA Y DEFENZA DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE.

VI

FOTOS N° 15 ASISTENCIA DE LOS PADRES Y REPRESENTANTES DE LA CHARLA.

FOTOS N° 16 PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES Y REPRESENTANTES EN LA CHARLA.

FOTOS N° 17 ENTREGA DE RECONOCIMIENTOS A PADRES Y REPRESENTANTES Y DOCENTES TUTORES.

FOTOS N° 18 ENTREGA DE RECONOCIMIENTOS AL PERSONAL DIRECTIVO.

FOTOS N° 19 LOS RECONOCIMIENTOS A PADRES Y REPRESENTANTES.

FOTOS N° 20 LOS RECONOVIMIENTOS A DOCENTES TUTORES.

FOTOS N° 21 LOS RECONOCIMIENTOS AL PERSONAL DIRECTIVO.

FOTOS N° 22 LOS DISTINTIVOS.

FOTOS N° 23 LAS INVITACIONES.

FOTOS N° 24 DOTACIÓN DEL MATERIAL DIDÁCTICO DE APRENDIZAJE.

FOTOS N° 25 RESULTADOS DE LA DOTACIÓN DEL MATERIAL DIDÁCTICO.

VII

VEREDICTO.

Proyecto de Aprendizaje titulado: Estrategias Pedagógicas para Favorecer el Aprendizaje de la Lectoescritura en los Niños(as) del Preescolar C.E.I. Maestro Alfredo Antonio Alvarado Hernández. Que la Bachiller Aura Margarita Bracho Morillo C.I. 13.659.420, presenta a la Coordinación del Programa Nacional de Formación de Educadores y Educadoras. Sede Zulia, como requisito exigido para optar el Grado Académico de Licenciada en Educación Inicial.

Calificación: ______

En los Puertos de Altagracia, a los ____ días de mes ________ del 2014.

Profesor(a) Asesor(a)

Licda. Arminda Perozo

VIII

DEDICATORIA

Quiero dedicar uno más de mis logros, “Mi Licenciatura”, a los seres que amo y que forman parte de mi existencia.

. A mi esposo, por confiar en mí, quien con su apoyo incondicional me ha dado la fortaleza necesaria para seguir adelante. ¡Este éxito es de los dos!

A mis hijos, quien con ternura y admiración han sido el incentivo fundamental para mi superación profesional, a ellos dedico con amor mi triunfo. ¡Qué Dios me los bendiga!

A mi Abuela, quien ha formado en mí una mujer luchadora y me enseñó a seguir adelante y así abrir las puertas del universo.

Aura M. Bracho

IX

AGRADECIMIENTO.

A Dios, por darme la fuerza para vencer todos los obstáculos que se me han presentado en el camino y poder concluir con éxito este trabajo de investigación que beneficiará a la niñez.

A las Escuelas y liceos del Municipio Miranda, por servirnos de casa de estudio durante todo este tiempo y prepararnos para el logro de este gran sueño.

A las Asesorías de la Lcda. Arminda Perozo, por suministrarme sus conocimientos y orientación para la elaboración de este trabajo de investigación y por motivarme a luchar para así alcanzar este objetivo que nos hemos propuesto que de una u otra manera influyó para que este Proyecto de Aprendizaje tuviera la mejor proyección posible.

A todos los que fueron mis profesores en las aldeas Universitaria, en especial a las Profesoras. Arminda Perozo, Ninoska Nava y Zulay Moreno, quienes con sus exigencias me enseñaron a dar lo mejor de mí.

Para todas aquellas personas que con su amistad y apoyo confiaron plenamente y fueron pilares fundamentales para la ejecución

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