Practica Docente

El realizar las prácticas docentes en las escuelas son experiencias de las cuales como docente deseamos desde el primer día, la emoción de conocer las escuelas pero ya como maestros, demostrar nuestros conocimientos y aprendizajes en la normal.

En las prácticas que tuve el 5,6 y 7 diciembre, fueron decisivas, para observar la problemática de la cual vi en la Escuela Primaria Emiliano Zapata, en San Nicolás Cuerunero, mnpo de Yuriria, Gto. Comunidad de 100 habitantes, gente de pocos recursos, campesinos en su mayoría, herreros y empleados, muchos de ellos radican en los estados unidos y por eso los pocos niños en la escuela.

Creemos que lo que los maestros nos enseñan en la normal es lo que nos hará ser buenos maestros y que con lo aprendido podremos sacar adelante a los niños, pero según lo que yo llevo de estudio, lo que en verdad nos hace ser un buen docente es la practica en la escuela.

La escuela es bidocente, con dos salones, uno para 1ro, 2do y 3ro, otro es para 4to, 5to y 6to. Una cancha grande para fut boll, otra para básquet, salón de computo, cocina comunitaria, grande de 100m cuadrados, con infraestructura de cemento, en la escuela asisten niños de bajos recursos.

Los salones son amplios, con mucha ventilación, material de aprendizaje, libros para la lectura, son pocos niños los que asisten por la emigración de los padres de familia a estados unidos por la falta de trabajo y entonces pocos niños en los salones.

La problemática que observe en la asignatura de Español fue en la ortografía de los niños del salón en el que practique que fue el de 4to, 5to y 6to., en los niños de 4to, tenían problema de ortografía y problemas de dislexia.

ORTOGRAFIA

La ortografía se puede describir como el uso correcto de las letras para escribir palabras. Concretamente el término ortografía subraya que las letras se usan de acuerdo con unas determinadas convenciones que se expresan a través de un conjunto de normas. Éstas establecen el uso correcto de las letras y los demás signos gráficos en la escritura de una lengua cualquiera en un tiempo concreto. La escritura alfabética es en su origen una escritura fonética. Ahora bien, no existe alfabeto alguno que sea una representación exacta de su lengua. Incluso en el caso del español, que es junto al alemán una de las lenguas que mejor representa su fonética, existen 28 letras para representar sus 24 fonemas básicos.

La ortografía no es un mero artificio que pueda cambiarse con facilidad. Un cambio ortográfico representa un cambio importante en una lengua. La ortografía es el elemento que mantiene con mayor firmeza la unidad de una lengua hablada por muchas personas originarias de países muy alejados. Esto ocurre con el español, el árabe, el inglés o el francés, por poner algunos ejemplos. Si la ortografía cambiara para ajustarse sólo a criterios fonéticos, el español podría fragmentarse en tantas lenguas como regiones del mundo donde se habla, pues poseen algunos hábitos articulatorios diferentes, y si se representara en la escritura, con el paso del tiempo aparecerían graves problemas de comprensión que conducirían a la incomunicación. La ortografía no es sólo un hecho estrictamente gramatical, sino que también obedece a motivos claramente extralingüísticos.

DISLEXIA

El término dislexia se emplea para designar un síndrome o conjunto de causas determinado, que se manifiesta como una dificultad para la distinción y memorización de letras o grupos de letras, falta de orden y ritmo en la colocación, mala estructuración de frases, etc.; que se hace patente tanto en la lectura como en la escritura.

La dislexia es el efecto de múltiples causas, que pueden agruparse entre dos polos. De una parte los factores neurofisiológicos, por una maduración más lenta del sistema nervioso y de otra los conflictos psíquicos, provocados por las presiones y tensiones del ambiente en que se desenvuelve el niño.

Estos factores llevan a la formación de grupos de problemas fundamentales, que se encuentran en la mayor parte de los trastornos del disléxico, cuya gravedad e interdependencia es distinta en cada individuo.

Por lo tanto, la dislexia sería la manifestación de una serie de trastornos que en ocasiones pueden presentarse de un modo global, aunque es más frecuente que aparezcan algunos de ellos de forma aislada. Estos trastornos son:

Mala lateralización: La lateralidad es el proceso mediante el cual el niño va desarrollando la preferencia o dominancia de un lado de su cuerpo sobre el otro. Nos referimos a las manos y los pies. Si el predominio es del lado derecho, es un sujeto diestro; si es del lado izquierdo, se denomina zurdo; y si no se ha conseguido un dominio lateral en algunos de los lados, se llama ambidiestro.

DIAGNOSTICO

MÉTODO

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