MONOGRAFIA TEORIA DE LIDERAZGOS

UNIVERSIDAD NACIONAL SAN CRISTÓBAL DE HUAMANGA

FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS, ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES

 ESCUELA PROFESIONAL DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

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LA TEORÍA DEL LIDERAZGO SITUACIONAL O CONTINGENTE – KENNETH BLANCHARD Y PAUL

ASIGNATURA: Introducción a la administración

DOCENTE: Gálvez Molina, Jorge Antonio

INTEGRANTES: Álvarez Gutiérrez, Flor Angela

                               Barboza Crespo, Angie Lizetth

                               Córdova Tello, Yuisi Idiana

                               Mendez Illanes, Jorge Luis

AYACUCHO – PERÚ

2021

DEDICATORIA

El presente trabajo va dedicado a nuestros padres y familiares, por su constante sacrificio y acompañamiento en el camino del aprendizaje y profesionalización hasta convertirnos en excelentes administradores de empresas.

INDICE

INTRODUCCIÓN        4

I.        COMO USAR EL MODELO DEL LIDERAZGO        5

1.1.        La Teoría de Liderazgo “Situacional” se basa en un juego entre:        5

1.2.        Este modelo se apoya en los siguientes supuestos:        5

II.        COMPORTAMIENTO INFLUENCIADO POR LA TAREA Y POR LA RELACIÓN        6

III.        NIVEL DE MADUREZ        8

IV.        EL CONCEPTO BASICO        8

V.        MADUREZ DEL SEGUIDOR(ES)        9

VI.        ESTRATEGIAS DE LIDERASGO SITUACIONAL        11

6.1.        E1: el líder Ordena        11

6.2.        E2: el líder Persuade        11

6.3. E3: el líder Participa        12

6.4. E4: el líder Delega        12

VII.        CÓMO USAR EL MODELO DE LIDERAZGO SITUACIONAL        13

CONCLUSIONES        15

REFERENCIAS        16

INTRODUCCIÓN

El presente trabajo trata de las teorías de liderazgo situacional contingente que es una teoría de comportamiento que demanda que no hay una buena manera mejor de poder organizar una organización   según los autores el DR. Paul Hersey y el Dr. Kenneth Blanchard, ellos presentan  que el responsable quien dirige un grupo debe varias su forma de comunicarse y designar las tareas en función de sus colaboradores este es un método más útil para los líderes de un equipo que no encuentran otros modelos.

La Teoría de la Contingencia es una clase de la teoría del comportamiento que demanda que no hay una manera mejor de organizar una corporación, de conducir a una compañía, o de tomar decisiones. Un estilo de organización de liderazgo/de toma de decisiones que es eficaz en algunas situaciones, puede no ser el acertado en otras situaciones.

1. COMO USAR EL MODELO DEL LIDERAZGO

El modelo de Liderazgo Situacional de Paul Hersey y Ken Blanchard propone que el responsable de dirigir un grupo u organización varíe su forma de interactuar y abordar las tareas en función de las condiciones de sus colaboradores. Es un método útil para aquellos directores de equipos que no encuentran respuestas en los modelos que toman como ejemplo a grandes líderes de la historia; personajes irrepetibles a los que quizá admiran, pero con los que no se identifican. Frente a eso, en el Modelo Hersey-Blanchard encuentran un modo simple de diagnosticar a su grupo y comenzar a mejorar su rendimiento.

1.  La Teoría de Liderazgo “Situacional” se basa en un juego entre:

• La cantidad de dirección (Comportamiento influenciado por la Tarea) que da un líder
• La cantidad de apoyo socio-emotivo (Comportamiento influenciado por la Relación que da un líder)
• El nivel de “madurez” que manifiestan los seguidores en una tarea, función u objetivo que el líder está tratando de lograr a través del individuo o el grupo de seguidores.

1.  Este modelo se apoya en los siguientes supuestos:

• En una importante medida la dirección es un SERVICIO que el LIDER brinda al COLABORADOR.
• No existe un estilo único de LIDERAZGO que pueda considerarse el mejor, pero si existe el estilo óptimo en cada situación.
• Las características de cada COLABORADOR en cada situación son diferentes y cambiantes, y requieren diferentes estilos de conducción.
• La situación del COLABORADOR cambia, por lo tanto, es el LIDER el que debe cambiar su comportamiento.

Estas observaciones llevan a advertir que el LIDER debe comprender la situación en la que está el colaborador y desarrollar su acción de acuerdo a los requerimientos de ésta.

1. COMPORTAMIENTO INFLUENCIADO POR LA TAREA Y POR LA RELACIÓN

El reconocimiento de tareas y relaciones como dos dimensiones críticas del comportamiento de los LIDERES ha sido una parte importante de la investigación gerencial durante las últimas décadas. Estas dos dimensiones se han llamado de maneras, desde “autócrata” y “demócrata”, hasta “orientado hacia el empleado” y “orientado hacia la producción”.

Por algún tiempo se creía que TAREA y RELACION eran estilos contrarios o complementarios de liderazgo y, por lo tanto, podían mostrarse como continuos, desde un comportamiento de “líder autoritario (tarea)”, hasta un “comportamiento muy democrático (relación)”.

 En años más recientes, se ha desechado la idea de que tarea y relación son estilos contrarios o complementarios. En particular, estudios extensos de liderazgo en la Ohio State University pusieron en duda esta afirmación y probaron que eran errónea.

Al observar el comportamiento de líderes en una amplia variedad de situaciones, el equipo de Ohio State encontró que se podía clasificar la mayoría de las actividades de los líderes de dos categorías o dimensiones.

Al observar el comportamiento de líderes en una amplia variedad de situaciones, el equipo de Ohio State encontró que se podía clasificar la mayoría de las actividades de los líderes de dos categorías o dimensiones.

Llamaron a estas dos dimensiones: “Estructura Iniciadora” (comportamiento influenciado por la tarea). Se define por hasta qué grado un líder usa una comunicación unilateral al explicar lo que cada seguidor debe hacer, tanto como cuándo, dónde y cómo se deben llevar a cabo las tareas.

“Consideración” (comportamiento influenciado por las relaciones). Se define por hasta qué grado un líder se preocupa por una comunicación bilateral al proveer apoyo socio-emocional, “caricias psicológicas”, y comportarse como un facilitado

Si interrelacionamos ambos conceptos, podemos crear el siguiente gráfico:

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1. NIVEL DE MADUREZ

La Madurez se define en la Teoría de Liderazgo Situacional como la capacidad de establecer metas altas pero alcanzables (cumplimiento - motivación), disponibilidad y capacidad para tomar responsabilidad, y educación y/o experiencia de un individuo o un grupo.

La gente tiende a tener grados de variable madurez, dependiendo de esa tarea, función u objetivo específico que un líder está intentando lograr a través de sus esfuerzos.

1. EL CONCEPTO BASICO

Según la Teoría de Liderazgo Situacional, conforme el nivel de madurez del seguidor continúa aumentando en términos de una tarea específica, el líder debe empezar a reducir su comportamiento enfocado hacia la tarea y aumentar su comportamiento enfocado hacia las relaciones.

A medida que el seguidor empieza a alcanzar un nivel más alto de madurez, es apropiado que el líder disminuya el comportamiento enfocado hacia las relaciones. Ahora el seguidor no sólo es maduro en términos de la realización de la tarea, sino que es también maduro psicológicamente.

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