Talento Humano

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

TODOS

Código

Prerrequisitos

Nº Horas totales

HTA^[1]

HTI^[2]

HTD

Total Créditos

HTT^[3]

HTP^[4]

HTL

9

3

3

3

3 créditos

Tipo de curso

Tipo de Actividad Ac.

Área de formación

Semestre

Teórico

Práctico

T/P

X

ELECTIVA

BASICA-HUMANA

Esta actividad académica tiene como propósito fundamental, permitir la construcción del conocimiento en cuanto  a la educación propia, la relación con otros y la posibilidad de realizar procesos educativos a poblaciones que lo requieran desde la perspectiva de formación y integral, de género y de derechos sexuales y reproductivos,  y de otra parte realizar un análisis y  reconocimiento  de  los servicios de salud amigables para adolescentes y jóvenes que ofrece el sistema de salud colombiano.

Está orientado a estudiantes universitarios, en la cual se brindan el desarrollo de competencias cognitivas, habilidades y destrezas; como herramientas humanas fundamentales que contribuyen al desarrollo de procesos para la vivencia plena de su sexualidad, comprender la sexualidad de otros y generar procesos de información, comunicación y educación, tanto a nivel personal, familiar como comunitario.

De acuerdo con investigaciones realizadas por Susan Pick de Weiss y Cols (2), existen ocho áreas básicas que son determinantes de la conducta sexual y la capacidad del individuo para planear su vida; estas son: valores, comunicación, roles sexuales, autoestima, toma de decisiones, sexualidad, salud, y uso efectivo del tiempo libre; su abordaje de forma adecuada y oportuna, desde edades tempranas, contribuye con una educación sexual apropiada y efectiva.

Las investigaciones de Romero (3), plantean otras posibilidades de abordar la educación sexual, desde dimensiones biológicas, psicológicas, sociales, culturales y ético-legales y las planteadas por el Ministerio de Educación Nacional (1), el Proyecto Nacional de Educación Sexual (4) y lo tratado por el Proyecto Fondo Mundial Colombia Proyecto Colombia PFMC (5).

Con base en lo anterior e propone desarrollar una electiva con base en ICE información, comunicación y educación dirigido a estudiantes universitarios, en torno a los procesos científicos, humanísticos y didácticos que conforman lo relacionado con el ámbito de la sexualidad y la educación sexual, al mismo tiempo diseñar, validar y difundir ayudas didácticas acorde con las temáticas y los grupos sujetos de esta propuesta.

Como justificación a la realización de esta actividad académica de educación para la sexualidad y construcción de ciudadanía en torno a educación sexual, sexualidad y los aspectos relacionados con su abordaje desde las instituciones educativas, se tuvo en cuenta la problemática de un alto porcentaje de adolescentes expuestos a  factores de riesgo relacionados con el inadecuado manejo de la sexualidad, y el escaso nivel de formación de los adultos que están implicados directa o indirectamente en este proceso de formación.

La Ley General de Educación, Ley 115 del 1994  reza: se asume la educación  como un proceso de formación permanente, personal, cultural y social que se fundamenta en una concepción integral de la persona humana, de su dignidad, de sus derechos y de sus deberes” (6); en su Titulo II, se estructura el Servicio Educativo y se especifica la educación formal en tres niveles: Preescolar,  Educación Básica (primaria y secundaria) y Educación Media; en el artículo 13, afirma que es objetivo primordial de todos los niveles el desarrollo integral de los educandos mediante acciones estructuradas encaminadas a: “formar la personalidad y la capacidad de asumir con responsabilidad y autonomía sus derechos y deberes,  …a proporcionar una sólida formación ética y moral, y a fomentar la práctica del respeto a los derechos humanos, …desarrollar una sana sexualidad que promueva el conocimiento de sí mismo y la autoestima, la construcción de la identidad sexual dentro del respeto por la equidad de los sexos, la afectividad, el respeto mutuo, y prepararse para una vida familiar armónica y responsable”. Además, dicha  Ley establece en su artículo 14 literal e), la obligatoriedad de cumplir con la educación sexual impartida en cada caso de acuerdo con las necesidades psíquicas, físicas y afectivas de los educandos según su edad, lo cual se ratifica en el Decreto Reglamentario 1860 de agosto 3 de 1994 artículo 36: La enseñanza prevista en el artículo 14 se cumplirá bajo la modalidad de proyectos pedagógicos. La intensidad horaria y la duración de los proyectos se definirán en el respectivo plan de estudios.

Entre los objetivos del Proyecto Nacional de Educación Sexual (PNES) emanado del Ministerio de Educación Nacional se destacan: propiciar cambios en los conocimientos, actitudes y comportamientos relativos a la sexualidad…, replantear los roles sexuales tradicionales…, promover modificaciones de la vieja estructura familiar, con el fin de buscar una mayor equidad en las relaciones entre padres e hijos y entre la pareja conyugal…, lograr que de una manera consciente y responsable (no coercitiva), hombres y mujeres decidan cuál es el momento en que pueden traer hijos al mundo…, y fomentar la salud sexual y reproductiva de los adolescentes tanto física como mental.

No obstante el acervo de legislación, normatividad, metodología y estrategias definidas para el logro de los objetivos propuestos, encaminados a la formación integral, específicamente en lo referente a la educación sexual, no se cuenta con propuestas educativas dirigidas a todos los estamentos educativos que determinen el abordaje de la educación sexual a la luz de la normatividad vigente y que permitan interpretar su relación con la situación actual de problemática de nuestros  niños, niñas y adolescentes y sus familias.

• Interpreta las corrientes educativas, pedagógicas y didácticas en el contexto de la sexualidad y educación sexual
• Aplica  los lineamientos humanísticos para el abordaje de su sexualidad y para generar procesos de IEC en diferentes contextos poblacionales.
• Reconoce las características generales de un  proyecto de educación sexual, flexible, pertinente, basado en conocimientos científicos y humanísticos.
• Interpreta los diferentes enfoques educativos para abordar la educación sexual.

Saberes teóricos

Marco legal y normativo del Programa de Educación para la Sexualidad y Construcción de Ciudadanía (PESCC

Contextualización de sexualidad desde la fisiología, humanismo, derechos, entre otros.

Generalidades  de la educación sexual.  

Generalidades  de Salud Sexual y Reproductiva.

Saberes Prácticos.

Operacionalización de la educación sexual desde sus conocimientos de anatomía, fisiología y sexualidad..

Clarifica interrogantes realizados por otras participantes de la electiva desde los conocimientos científicos.

Construcción del proyecto de vida

Saberes formativos

Enfoques y modelos de enseñanza en educación para la sexualidad:

-Modelo de revolución sexual,

-Modelo de riesgo

-Modelo moralista,

-Modelo biográfico personal

-Enfoque apreciativo

Modelo pedagógico. El modelo pedagógico que se empleará para el desarrollo de éste programa educativo es el modelo constructivista, cuya idea central hace referencia a que el aprendizaje humano y los nuevos conocimientos se generan a partir de la base de enseñanzas y/o conocimientos anteriores. Aquí el docente o educador desempeña el rol de mediador, permitiendo que cada individuo construya, a través de información e instrumentos de aprendizaje, su propio conocimiento.

El programa educativo cuenta con contenidos dinámicos que orientarán a la población objetivo hacia un conocimiento más amplio sobre ésta temática, permitirá que cada participante construya su concepto de sexualidad, en un marco de derechos humanos, sexuales, y reproductivos