PSICOPATOLOGIA INFANTIL Caso Clínico

1)Caso Clínico

Juan es un niño de tres años, 4 meses de edad. Hijo menor de Paula y Diego. Presenta un hermano mayor de 6 años. Sus papás se encuentran preocupados por observar que su hijo no dice muchas palabras, solo emite: agua, mamá, bum (para asignar el perro) y te, por su hermano Mateo.

Lo describen como un niño tranquilo que le gusta jugar solo. Se puede quedar con sus juguetes por mucho tiempo. Le gusta mirar dibujitos en el TV. Le encantan algunas partes que repite varias veces matándose de risa.

Hace un año y medio no tiene contacto con pares ya que por la pandemia permanece mayormente es su casa. Le gustan los rompecabezas y de muchas piezas.

¿Indique que cuadros posibles como hipótesis diagnostica se pueden pensar?

Como hipótesis diagnostica pensaría en un TEA

¿Que preguntas realizaría para diferencias estos cuadros?

Les preguntaría cuestiones que tienen que ver con su nacimiento y desarrollo, si mira cuando le muestran algo, si responde a su nombre, si  interactúa con gestos como señalar, mostrar, alcanzar, si dice frases por lo que menciona el caso solo dice algunas palabras sueltas y en esta instancia del desarrollo que no diga frases de 2 palabras es un signo de alarma. Preguntaría sobre las cuestiones que engloban comunicación e interacción social y sus conductas, sobre movimientos repetitivos, si repite las conductas muchas veces,

2) ¿A qué cuadro clínico se define como enuresis? ¿Cuáles son sus características principales? ¿Cómo se clasifica?

La enuresis es la  incontinencia de orina en niños de cinco años o más  después de haber descartado causas orgánicas. Debe persistir al menos tres meses para ser considerada un trastorno. Se diagnostica si los episodios de emisión de orina ocurren dos veces por semana en un mes en niños menores a 7 años y una vez al mes en niños de 7 años y mayores. Se clasifica en primera instancia en diurna, si los episodios son en vigilia, o nocturna si estos tienen lugar en las horas de sueño; y en primaria si el niño no ha mantenido la continencia durante al menos 6 meses o nunca, y secundaria si el niño sufre una recaída después de un periodo de al menos 6 meses de continencia.

3)¿Cuáles son las diferencias entre la discapacidad intelectual y el retraso global de desarrollo?

La discapacidad intelectual es un trastorno que comienza durante el periodo de desarrollo y que, según el manual DSMV  se presenta con limitaciones  las funciones intelectuales, del comportamiento adaptativo, y  con deficiencias adaptativas que  limitan el funcionamiento de las actividades de la vida. Según sea la necesidad de apoyo se clasifican en leve, moderado, grave y profundo.

El retraso Global del Desarrollo, se presenta en menores de 5 años, esta categoría se utiliza cuando un individuo fracasa en alcanzar los ítems  del desarrollo esperados en distintas  áreas del funcionamiento intelectual y se aplica a los individuos que son incapaces de someterse a una evaluación sistemática del funcionamiento intelectual, incluyendo a niños muy pequeños que resulta difícil que puedan realizar  una prueba estandarizada.

4) Enumere cuales son las habilidades involucradas en la adquisición de la lectura y escritura. Detalle

Las habilidades involucradas en la adquisición de la lectura y la escritura son la decodificación de palabras, la velocidad de lectura y la comprensión. Cuando se presentan anomalías estructurales o funcionales que afectan alguna de estas actividades se presenta como consecuencia un trastorno del aprendizaje

5) Diríjase al siguiente enlace https://www.youtube.com/watch?v=6TAPpWVY8sc.

Describa la sintomatología presente en detalle.

Presenta Tics motores y Tics vocales, estos forman parte de trastornos motores presentandose algún déficit en el desarrollo de las habilidades motrices o la aparición de movimientos estereotipados o repetitivos no adaptativos.

 Los tics son movimientos o vocalizaciones repentinas, rápidas, recurrentes y no rítmicas. Son el resultado del movimiento de uno o varios músculos y se clasifican en simples o complejos

Los tics motores simples son los más comunes, los movimientos son repentinos, breves, involuntarios y repetitivos e involucran poca cantidad de músculos tienen emisión repentina, breve e involuntaria de sonidos sin significado Por otra parte los tics motores complejos son movimientos distintivos, coordinados e involuntarios que abarcan un mayor número de grupos musculares. También  tics vocales se dividen en simples y complejos. Son emisiones repetitivas, sin propósito e involuntarias de palabras o frases.

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