UNIDAD DIDACTICA "CONFECCIÓN DEL VESTIDO"

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

UNIDAD DIDACTICA DE TECNOLOGÍA

ÉNFASIS “CONFECCIÓN DEL VESTIDO E INDUSTRIA TEXTIL”

GRADO: 1° GRUPO: “A,B,C,D,E,F” BLOQUE: I PROFRA.

UNIDAD DIDÁCTICA 1. Del 28 agosto al 4 de septiembre

Título: TÉCNICA Y TECNOLOGÍA.

Tema: 1.- Las técnicas en la vida cotidiana.

Subtemas.

1.1.- Los productos de la técnica en los contextos escolar y familiar: artefactos, procesos y servicios.

1.2.- Las actividades técnicas en la vida cotidiana para la satisfacción de necesidades e intereses.

1.3.- Las técnicas de la industria textil para la satisfacción de necesidades e intereses de la sociedad

PROPÓSITOS:

* Distinguir a la técnica como un sistema constituido por un conjunto de acciones para la satisfacción de necesidades e intereses.

* Identificar a los sistemas técnicos como el conjunto articulado de acciones humanas intencionadas, materia, energía y artefactos.

* Reconocer a la técnica como objeto de estudio de la tecnología.

* Demostrar la estrecha relación que existe entre las necesidades sociales y la creación de técnicas que las satisfacen.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

* Identifican a la técnica como práctica social para la satisfacción de necesidades e intereses y como parte importante de su vida cotidiana.

* Reconocen las acciones estratégicas y las acciones instrumentales como componentes de la técnica.

* Reconocen la importancia de las necesidades e intereses de los grupos sociales y la creación y uso de las técnicas en diferentes contextos sociales e históricos.

* Caracterizan a la tecnología como el área de conocimiento que estudia a las técnicas.

* Utilizan la resolución de problemas en la satisfacción de una necesidad o interés.

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y PROPÓSITO ESPECÍFICO.

1. Ilustrar y describir cómo los objetos técnicos cubren necesidades diversas en la vida cotidiana.

2. Cuestionario de 5 preguntas sobre la técnica en la vida cotidiana.

3. Hacer cuadro comparativo sobre la industria textil: sus técnicas, instrumentos, procedimientos e intereses.

4. Leer y analizar un artículo sobre la función social del vestido.

MATERIALES Y RECURSOS:

copias, libros, computadora, internet, etc.

MÉTODO DE ENSEÑANZA O ESTRATEGIAS:

1.- Investigación documental.

2.- Análisis de la información.

3.- Uso de conocimientos previos.

RASGOS DE EVALUACIÓN DE LA UNIDAD 1

1.- apuntes ___________________________________ 1 pto.

2.- Asistencia___________________________________1 pto.

3.- 4 Productos_________________________________ 8 ptos.

UNIDAD DIDÁCTICA 2. Del 8 de septiembre al 15 de septiembre.

Título: TÉCNICA Y TECNOLOGÍA.

Tema: 2. La técnica como sistema, clases de técnicas y sus elementos comunes.

Subtemas:

2.1. Componentes de las técnicas de uso cotidiano: conjuntos de acciones, medios y fines.

2.2. Las clases de técnicas en confección del vestido e industria textil y sus relaciones en los procesos técnicos.

2.3. Las técnicas básicas de costura en la manufactura de prendas de vestir.

PROPÓSITOS:

* Distinguir a la técnica como un sistema constituido por un conjunto de acciones para la satisfacción de necesidades e intereses.

* Identificar a los sistemas técnicos como el conjunto articulado de acciones humanas intencionadas, materia, energía y artefactos.

* Reconocer a la técnica como objeto de estudio de la tecnología.

* Demostrar la estrecha relación que existe entre las necesidades sociales y la creación de técnicas que las satisfacen.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

* Identifican a la técnica como práctica social para la satisfacción de necesidades e intereses y como parte importante de su vida cotidiana.

* Reconocen los componentes de las técnicas como: acciones estratégicas y las acciones instrumentales para el logro de determinados fines.

* Relacionan las necesidades e intereses de los grupos sociales y la creación y uso de las técnicas en diferentes contextos sociales e históricos.

* Caracterizan a la tecnología como el área de conocimiento que estudia a las técnicas.

* Utilizan la resolución de problemas en la satisfacción de una necesidad o interés.

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y PROPÓSITO ESPECÍFICO.

1.-Investigar diversas clases de técnicas empleadas en la elaboración de telas y el diseño de prendas de vestir.

2.- Clasificar las diversas técnicas usadas en el énfasis y señalar las acciones involucradas en ellas: estratégicas, instrumentales y de control.

3.- Reproducir técnicas básicas de costuras a mano en la confección de prendas: Hilván y dobladillo, punto atrás, punto escondido, punto de espada, y punto de ojal. Función y procedimiento.

4.- Investigar en diferentes fuentes de información cómo se clasifican las fibras naturales: vegetales y animales; características, origen y procesos de obtención.

MATERIALES Y RECURSOS:

copias, libros, computadora, internet, etc.

MÉTODO DE ENSEÑANZA O ESTRATEGIAS:

1.- Investigación documental.

2.- Análisis de la información.

3.- Uso de conocimientos previos.

RASGOS DE EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DIDACTICA 2

1.- apuntes ___________________________________ 1pto.

2.- Asistencia___________________________________ 1pto.

3.- 2 Productos_________________________________ 6ptos.

4.- 1 practica___________________________________ 2ptos.

UNIDAD DIDÁCTICA 3. Del 22 al 29 de septiembre.

Título: TÉCNICA Y TECNOLOGÍA.

Tema 3.- La técnica como práctica sociocultural e histórica y su interacción con la naturaleza.

Subtemas:

3.1.-La transformación de la vida nómada al sedentarismo: la necesidad del vestido para la protección y la adaptación al ambiente.

3.2.- Las técnicas para la confección de prendas como prácticas históricas, culturales y sociales.

3.3.- El rigen y desarrollo de la confección del vestido y los procesos textiles en el contexto nacional.

PROPÓSITOS:

* Distinguir a la técnica como un sistema constituido por un conjunto de acciones para la satisfacción de necesidades e intereses.

* Caracterizar a los sistemas técnicos como el conjunto articulado de acciones humanas intencionadas, materia, energía y artefactos.

* Reconocer a la técnica como objeto de estudio de la tecnología.

* Demostrar la estrecha relación que existe entre las necesidades sociales y la creación de técnicas que las satisfacen.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

* Identifican a la técnica como práctica social para la satisfacción de necesidades e intereses y como parte importante de su vida cotidiana.

* Reconocen los componentes de las técnicas como: acciones estratégicas y las acciones instrumentales para el logro de determinados fines.

* Relacionan las necesidades e intereses de los grupos sociales y la creación y uso de las técnicas en diferentes contextos sociales e históricos.

* Caracterizan a la tecnología como el área de conocimiento que estudia a las técnicas.

* Utilizan la resolución de problemas en la satisfacción de una necesidad o interés.

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y PROPÓSITO ESPECÍFICO.

1.- Ilustración con recortes de revistas de moda (actuales y antiguas) el tipo de vestuario, bordados, accesorios y colores usados

2.- Elaborar línea del tiempo que abarque del siglo XVIII a nuestros días indicando como ha cambiado la forma de vestir.

3.- Análisis del vestido utilizado en diversas zonas geográficas de país para comprender la influencia del ambiente en el tipo de ropa empleada.

4. Elaborar procesos artesanales de teñido con métodos naturales.

MATERIALES Y RECURSOS:

copias, libros, computadora, internet, etc.

Práctica de teñido.

Portafolio de evidencias.

METODO DE ENSEÑANZA O ESTRATEGIAS:

1.- Investigación documental.

2.- Análisis de la información.

3.- Uso de conocimientos previos.

RASGOS DE EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DIDACTICA 3

1.- Apuntes ___________________________________ 1 pto.

2.- Asistencia___________________________________ 1 pto.

3.- 4 Productos_________________________________ 8 ptos.

UNIDAD DIDÁCTICA 4. Del 6 al 13 de octubre.

Título: TÉCNICA Y TECNOLOGÍA.

Tema 4: Las técnicas y los procesos técnicos artesanales.

Subtemas:

4.1.- Características de los procesos artesanales en la comunidad.

4.2.- El proceso técnico artesanal: empleo de herramientas e intervención del ser humano en todas las fases del proceso de producción.

4.3.- Las características de los procesos técnicos artesanales y su importancia en la creación de tejidos planos.

PROPÓSITOS:

Distinguir a la técnica como un sistema constituido por un conjunto de acciones para la satisfacción de necesidades e intereses.

Caracterizar a los sistemas técnicos como el conjunto articulado de acciones humanas intencionadas, materia, energía

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