UNA ESCUELA COMO APERTURA CONTROLADA

UNA ESCUELA COMO APERTURA CONTROLADA

Las rupturas tienen su interés y pueden ser benéficas, el pequeño necesita coherencia.

Esta apertura de la escuela maternal a las relaciones con los interlocutores tiene una importancia particular en los medios desfavorecidos. El docente, al atender un papel intermediario, pertenece como un profesional de la enseñanza. Esta debe ser también un entorno protegido donde los niños construyan relaciones de calidad con otros pequeños y con adultos, tienen conciencia de que se vuelven grandes y aprenden, los niños adquieren confianza en sí mismo y siente placer al ir a la escuela.

La escuela maternal constituye un punto de observación y un terreno de acción privilegiado para todas las personas encargadas de la prevención y detección de las dificultades potenciales, sea en el campo social y de la salud.

Un lugar de experiencias enriquecedoras y diferentes

La escuela maternal es la primera ocasión de inserción en la sociedad, están conformados a un grupo más importante, a situaciones nuevas y diferentes. Es un lugar privilegiado donde el niño construye lo fundamentos de sus aprendizajes futuros. La variedad y la riqueza de las experiencias le permiten construir su saber y prepararse con aprendizajes estructurados, para aprendizajes más sistemáticos del ciclo básico. El lenguaje se adquiere de la misma manera: por la riqueza de sus experiencias que el niño aprende a comprender mejor el lenguaje que se le imparte y hablar mejor.

Las actividades que se proponen al niño tienen como meta conducirlo a ejercer y desarrollar sus capacidades motrices, como relacionadas e intelectuales. Que aprenda a identificar sensaciones y emociones.

Utiliza instrumentos y combina acciones.

El niño es conducido a expresarse por diferentes medios de comunicación, y poco apoco a acomodar su lenguaje a su interlocutor.

Se vuelve capaz de reflexionar sobre una situación, de razonar, de decidir, evocar cosas y seres ausentes, de expresar decisiones e impresiones, aprende a pensar. La escuela maternal está organizada para que el niño actué y participe: el espacio, el tiempo y las situaciones de aprendizaje.

Una escuela centrada en el niño

Un modo de vida

La escuela maternal ofrece al niño un modo de vida que cubre sus necesidades fisiológicas, afectivas e intelectuales y le permite encontrar en grupos diferentes, el niño crece y toma conciencia de ello.

Es importante transformar el ambiente y la decoración del salón de clase en función de las actividades y los intereses de los niños.

La disposición del material, la elección de objetos, herramientas, juego, imágenes y libros, el salón de clases un lugar que el pequeño debe construir suyo y sentirse a gusto, el docente propone a los niños actividades cuya variación varía según su capacidad de atención y la dificultad de la tarea. Con el fin de dar a los niños el tiempo suficiente para explorar, ensayar, cometer errores, reflexionar, ni muy largas con el fin de evitar que se disipe el interés.

Aprendizajes estructurados

El ritmo de vida y el aprendizaje del niño, sus gustos y necesidades pero también necesita ayudarle a cambiar, a pasar de una experiencia poco organizada a una actividad construida.

Proponerle actividades que le permitan realizar esfuerzos que estén a su alcance.

Una observación atenta les permite variar sus procedimientos de manera responsable a los ritmos de aprendizajes de los niños, a sus diferencias y a sus necesidades individuales, por organizar las actividades, precisar los objetos y graduar sus exigencias en función del interés y necesidades de los niños. Ellos tienen que adquirir las competencias necesarias para aprendizajes ulteriores, su curiosidad, su deseo de actuar y de saber se ven tonificados si se les asocia con la evaluación de cada uno de sus aprendizajes.

Esto implica rigor y organización y un progreso, la improvisación y no es posible y por esta razón es indispensable que en los proyectos de la escuela y del ciclo, se establezca una organización que garantice la coherencia y el progreso necesario para el aprendizaje.

Contenidos identificados

La escuela maternal del niño, en primer lugar aprenderá a vivir en un grupo de adultos y niños, aprenderá a comunicar y construir la base de una educación cívica y a su medida, por medio de la acción aprenderá actuar en un mundo físico humano9 para probar sus propias capacidades y al mismo tiempo las enriquezca.

En el mundo del lenguaje oral escrito da al niño otras tantas ocasiones de enriquecimiento, constituye su lenguaje y se apropia de todo lo que trasmite en experiencias en acontecimientos y sus emociones. La escuela maternal es el lugar donde el niño aprende a orientar sus acciones y juegos hacia el placer estético, el niño descubre que imaginar, sentir, crear, son medios de dar un sentido a las acciones integrarse al mundo de la sensibilidad.

De los primeros aprendizajes a los aprendizajes fundamentales

Campos de la actividad de la escuela maternal

Enseñar a los pequeños a vivir juntos. El niño crese mientras construye bien su personalidad a través de relaciones que entabla con los adultos que lo rodean, así como con sus compañeros, se encamina hacia una mayor autonomía, a las relaciones

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