Unidad didáctica de Softbol

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Unidad didáctica de Softbol

La Unidad Didáctica dispuesta en este TP está pensada para alumnos de 12-13 años del colegio Normal nro. 1, que cursan los días jueves de 09.10hs a 10.00hs. En el comienzo prima la necesidad de realizar una evaluación previa en carácter de diagnóstico. Es por eso que en la primera clase, a través de una serie de preguntas que se realizarán en forma grupal, colectiva y a través de actividades, trataré de obtener  información de los conocimientos que precedían a los alumnos. Esto permitirá tener a disposición las posibilidades y necesidades concretas de los alumnos con respecto a los contenidos a desarrollar.

La evaluación será formativa y continua, tendremos en cuenta la evolución de cada alumno a través de la siguiente planilla de control. Es lamentable pero un hecho la realidad que el softbol atraviesa en la Argentina: el mismo es un deporte cuya práctica no es muy popular dentro de nuestro ámbito deportivo, y usualmente se lo puede ver en colonias de vacaciones o escuelas de verano.

También se enseña de forma pre-deportiva debido a la falta de lugares para que pueda desarrollarse (hay muy pocos clubes o instituciones escolares que tengan en su currículo o extracurricularmente la práctica del mismo y por el costo que tiene la adquisición de elementos).

Las clases serán dedicadas por una parte, para el aprendizaje de técnicas, situaciones de juego y patrones específicos motrices de este deporte. También dedicaremos una porción de la unidad al reglamento, ya que este deporte difiere de la gran mayoría al no ser convencional.

Es de gran importancia poder trabajar las capacidades condicionales de fuerza, resistencia, y flexibilidad para que los alumnos puedan poder experimentar el deporte en toda su plenitud, y las actividades a realizar se basarán según el momento de la clase en instrucción directa al momento de la enseñanza de las técnicas y en resolución de problemas en la parte o momento de juego. 

OBJETIVOS GENERALES

• Descubrir las propias posibilidades y las de los otros/as, para avanzar en la construcción de la disponibilidad corporal.

• Desarrollar técnicas y patrones motrices específicos del deporte.

• Fomentar en los alumnos el gusto e interés por la práctica de deportes no populares.
• Desarrollar actitudes de integración entre sus compañeros.
  
• Incorporar el desarrollo de actividades físicas y prácticas deportivas como hábito para los tiempos libres.

OBJETIVOS DIDÁCTICOS DE LA UNIDAD

• Desarrollar situaciones de juego donde los alumnos deban usar sus habilidades motrices para resolverlas. 
  

• Reconocer al compañero como necesario para desarrollar las actividades.
  
• Explorar las posibilidades de movimiento teniendo en cuenta el espacio y mis compañeros/adversarios.
  
• Conocer los fundamentos básicos del softbol para una posterior puesta en práctica.
  
• A través del juego el niño sea capaz de adquirir el gusto, el placer por el deporte.
  
• Mejorar la percepción óculo-elemento-manual
  
• Descubrir un nuevo juego colectivo
  
• Desarrollar las técnicas propias de este deporte.

La evaluación final

La evaluación conclusiva de la unidad será teórico práctica a través de una situación real de juego en base a los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales ya planteados.

Porcentaje de nota: 

20% carrera

20% lanzamiento

25% pase y recepción

25% bateo

10% ubicación en el terreno de juego

Cabe destacar que la predisposición y participación juega un %100 a la hora de la evaluación global.

Distribución de clases

Esta Unidad se encuentra en el primer trimestre de la planificación anual.

La presente unidad está programada para ser llevada a cabo en 10 clases, la cual será de 9 clases más 1 de evaluación al finalizar dicha unidad. 

TEMA

1  Diagnóstico
2  Pases y recepciones
3  Pases y recepciones
4  Lanzamientos
5  Lanzamientos
6  Bateo
7  Espacio de juego
8  Juegos pre deportivos
9  Juego real
10  Evaluación

HASTA ACA REVISADO

CONTENIDOS

CONCEPTUALES | PROCEDIMENTALES | ACTITUDINALES |

Iniciación Deportiva al Softbol: * Pases y recepciones * Lanzamientos * Bateo * Espacio de juego * Mini Softbol | * Utilización de diferentes técnicas del deporte. * Utilización de las habilidades motoras para jugar. * Realización de juegos pre deportivos * Experimentación de las posiciones de ataque y defensa. * Implementación de reglas fijas en los juegos | * Valoración del lugar donde se trabaja y los elementos de trabajo. * Predisposición a las consignas del profesor. * Predisposición al compañerismo respecto a los diferentes juegos y actividades. * Respeto hacia sus compañeros y oponentes. * Cuidado de la higiene personal. |


ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

Las distintas actividades de enseñanza-aprendizaje están encuadradas en 8 sesiones, recogidas en los planes de clase. Cada plan, especifica los objetivos de la sesión, el material a utilizar y la organización de los alumnos. La sesión propiamente dicha consta de tres partes: 
* Apertura: actividades de calentamiento, trabajo de capacidades condicionales. 
* Desarrollo: actividades específicas según el objetivo de la sesión y el contenido específico. 
* Cierre o vuelta a la calma: charla informativa, higienización de los alumnos. 

Características destacables que reúnen las actividades propuestas:
* Ajustadas a los objetivos planteados.
* Orientadas al desempeño individual y grupal.
* Actividades individuales, grupales. Trabajo con y sin elementos. 
* Actividades de participación cognitiva de los alumnos.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

La opción metodológica de la unidad didáctica está determinada por los siguientes elementos:
* Estilo de enseñanza: se buscara trabajar con los alumnos mediante instrucción directa en el aprendizaje de técnica y patrones motores específicos del deporte y en la parte jugada será resolución de problemas.
* Formas de conducción de la clase: se enseñaran las diversas técnicas y patrones y los alumnos deberán aprenderlas,practicarlas e implementarlas luego en las situaciones de juego.
* Formas de organización: Según las características de la actividad, en gran grupo, por grupos reducidos, en tríos, parejas y en forma individual.
* Formas de motivación: Intrínseca por las características de las actividades y extrínseca por la estimulación docente y sus pares.

Recursos:

* Material: aros, pelotas, conos, bates, guantes, soga.
* Instalaciones: Dependiendo condiciones climáticas puede ser el patio donde están las canchas o salón de múltiple uso.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

La evaluación de la presente unidad está pensada desde un punto de vista más técnico, desde ver si los alumnos han podido (en qué medida) o no aprender las técnicas y patrones motrices específicos de este deporte y si tienen una mínima noción de cómo se juega.
Deberán ejecutar las técnicas que se les pida al momento de la evaluación, estas llevaran un porcentaje que sumadas darán 100 % y según como las ejecuten sumaran o no hasta llegar un porcentaje cada alumno. Hay técnicas en este deporte que son mas esenciales que otras por ejemplo saber batear es más importante que la carrera por que el bateo es una técnica que solo este deporte realiza. Esto significa que tendrá un porcentaje mayor a la carrera. 
No se busca la excelencia en la ejecución de las técnicas sino que puedan permitir que un juego pueda llevarse a cabo.

SESION DIAGNOSTICA

SESION N°1

Tema: Iniciación al deporte softbol 
Objetivos: 
* Que los alumnos sean capaz de realizar técnicas propias del deporte.

Contenidos:

Conceptuales | Procedimentales | Actitudinales |
Patrones motrices específicos. | Realización de lanzamientos, pases y recepción. | Predisposición a la realización de las actividades propuestas |

Actividades:

Momentos | Actividades |
APERTURA 10 min. | Desplazamiento libre por todo el playón. Trabajo de elongación y movimientos articulares.Trabajo de fuerza abdominal y fuerza de brazos. |
DESARROLLO35 min. | Actividades de pases y recepción en parejas: los alumnos deberán darse pases de diferentes formas igualmente lo harán con la recepción de los mismos.Actividades de lanzamientos en parejas: los alumnos deberán lanzar la pelota de todas las formas posibles.Auto bateo: utilizando su cuerpo deberán “batear” la pelota lo más lejos posible.Juego libre con elementos. |
CIERRE5 min. | Explicación de lo trabajado en la clase. Higienización de los alumnos |

SESION Nº 2

Tema: pases y recepciones
Objetivos: 
* Desarrollar las técnicas propias de este deporte.

Contenidos:

Conceptuales | Procedimentales | Actitudinales |
PasesRecepciones | Utilización de las técnicas y habilidadesmotoras para jugar. | Valoración del lugar donde se trabaja y los elementos de trabajo. |

Actividades:

Momentos | Actividades |
APERTURA 10 min. | Trabajo de elongación y movimientos articulares.Trabajo de fuerza abdominal y fuerza de brazos. |
DESARROLLO35 min. | Actividades de pase y recepción: en grupos de 4 pondré 2 de un lado y 2 del otro lado de la cancha mirándose de frente deberán darse pases de la forma que ellos quieran (siempre con las manos).Variantes: empezar a implementar los tipos de pases y su correspondiente recepción que se trabaja en el softbol.Actividad: los mismos 4 integrantes deberán formar un cuadrado (3 mts entre cada alumno) y deberán darse pases sin que se le caiga la pelota al piso.Variantes: implementar tiempo, tipos de pases diferentes. Actividad: armar 3 grupos de igual cantidad de alumnos. Cada grupo tendrá una pelota y deberán pasársela todos sin que esta caiga al piso. Los alumnos estarán separados a igual distancia.Variante: cambiar los tipos de pases.Actividad: en parejas con una pelota deberán pasarse la pelota por arriba de una soga y recibirla sin que se caiga al piso. |
CIERRE5 min. | Explicación de lo trabajado en la clase. Higienización de los alumnos |




SESION Nº 3

Tema: pases y recepciones
Objetivos: 
* Desarrollar las técnicas propias de este deporte.

Contenidos:

Conceptuales | Procedimentales | Actitudinales |
PasesRecepciones | Utilización de las técnicas y habilidades motoras para jugar. | Valoración por las consignas propuestas por el profesor |

Actividades:

Momentos | Actividades |
APERTURA10 min. | Trabajo de elongación y movimientos articulares.Trabajo de fuerza de piernas (saltos) y fuerza de brazos. |
DESARROLLO35 min. | Actividades de pases: en grupos de 4 deberán darse pases según se les pida.Actividad: los mismos 4 integrantes deberán formar un cuadrado (3 mts entre cada alumno) y deberán darse pases sin que se le caiga la pelota al piso.Variantes: implementar tiempo, tipos de pases diferentes, hacer más grande el cuadrado.Actividad: armar 4 grupos de igual cantidad de alumnos. Cada grupo tendrá una pelota y deberán pasársela todos sin que esta caiga al piso. Los alumnos estarán separados a igual distancia.Variante: cambiar los tipos de pases.Actividad: de los mismos cuatro grupos de alumnos, 2 grupos van a estar en una mitad de la cancha y los otros 2 grupos en la otra. La actividad consta de que un grupo deberá tirar la pelota hacia arriba lo más alto posible y los del otro grupo deberán recibirla sin que caiga al piso. A medida que las pelotas tocan el piso se irán sacando hasta que no quede ninguna, se contara la cantidad de veces que duro el grupo que recibió las pelotas.Alto para…: juego tradicional para trabajar la recepción de globo. |
CIERRE5 min. | Explicación de lo trabajado en la clase. Higienización de los alumnos |


SESION Nº 4

Tema: lanzamientos
Objetivos: 
* Mejorar la percepción óculo-elemento-manual
* Desarrollar las técnicas propias de este deporte.

Contenidos:

Conceptuales | Procedimentales | Actitudinales |
Lanzamientos | Realización de los diferentes formas de lanzamiento. | Valoración por las consignas propuestas por elprofesor |

Actividades:

Momentos | Actividades |
APERTURA 10 min. | Desplazamiento libre por todo el playón. Trabajo de elongación y movimientos articulares.Trabajo de fuerza abdominal y fuerza de brazos. |
DESARROLLO35 min. | Actividad: en parejas de a 2 se les dará una pelota para que luego de mostrar las diferentes formas de lanzamiento de la pelota, ellos deberán practicar para empezar a conocer qué forma puede resultarle más fácil de implementar.Actividad: las mismas parejas comenzaran a practicar lanzamiento, uno será el pitcher (lanzador) y el otro será el cátcher (recibidor). A la orden del profe cambiaran de pitcher.Variantes: comenzaran con un tipo de lanzamiento, luego otro y otro.Mientras estén practicando formare tríos, para que el que este de mas tenga un aro a cierta altura para que vaya practicando puntería. Juego del “quemado”: juego tradicional con la variante de que para quemar deberán lanzar la pelota de la forma en que se lanza en softbol.Juego “alto para…” juego tradicional con la variante de que para quemar deberán lanzar la pelota de la forma en que se lanza en softbol. |
CIERRE5 min. | Explicación de lo trabajado en la clase. Higienización de los alumnos |


SESION Nº 5

Tema: lanzamientos y recepción
Objetivos: 
* Mejorar la percepción óculo-elemento-manual
* Desarrollar las técnicas propias de este deporte.

Contenidos:

Conceptuales | Procedimentales | Actitudinales |
LanzamientosRecepción | Ejecución de técnicas de lanzamiento.Manipulación de elementos.Implementación de reglas de softbol. | Respeto hacia sus compañeros yoponentes. |

Actividades:

Momentos | Actividades |
APERTURA 10 min. | Trabajo de elongación y movimientos articulares.Juego de persecución. El que es tocado debe hacer 1 flexión de brazo o 2 abdominales. |
DESARROLLO35 min. | Actividad: daré algunas pelotas al grupo y estos deberán irse dando pases mientras corren por todo el lugar.Variantes: a mi orden los alumnos que tengan las pelotas en su poder deberán hacer 1 flexión de brazos o un salto en el lugar.Actividad: las mismas parejas comenzaran a practicar lanzamiento, uno será el pitcher (lanzador) y el otro será el cátcher (recibidor). A la orden del profe cambiaran de pitcher.Variantes: comenzaran con un tipo de lanzamiento, luego otro y otro.Mientras estén practicando formare tríos, para que el que este de mas tenga un aro a cierta altura para que vaya practicando puntería. Se empezara a implementar las distancias reglamentarias del deporte.Actividad de recepción de pelota (cátcher): el pitcher (habrá 2 alumnos y lanzara una vez cada uno) le lanzara la pelota de diferentes formas para que este trate de recibirla sin que se le escape o vaya para atrás. Se explicara algunas reglas de esos casos.Luego como variante, una vez que el cátcher toma la pelota deberá devolvérsela al pitcher. A la orden del profe cambiaran las posiciones. |
CIERRE5 min. | Higienización de los alumnos |




SESION Nº 6

Tema: Bateo
Objetivos: 
* Desarrollar situaciones de juego donde los alumnos deban usar sus habilidades motrices para resolverlas. 

Contenidos:

Conceptuales | Procedimentales | Actitudinales |
Bateo y recepción. |Utilización de las habilidades motoras para jugar.Realización de juegos pre deportivos | Respeto hacia sus compañeros y oponentes. |

Actividades:

Momentos | Actividades |
APERTURA 10 min. | Trabajo de elongación y movimientos articulares.Juego de persecución. El que es tocado debe hacer 1 flexión de brazo o 2 abdominales. |
DESARROLLO35 min. | Actividad: en parejas de alumnos uno tendrá la pelota y se la tirara al otro para que con los brazos le peque a la misma simulando al bateo. A la orden cambiaran los roles.Variantes: ir aumentando la distancia.Actividad: dividiré a la clase en 2 grupos de los cuales hare 2 sub grupos. Dentro de los sub grupos unos deberán realizar auto bateo con los brazos y los del otro grupo deberán tomar la pelota antes de que esta pase la mitad de la cancha.Actividad: los sub grupos se enfrentaran, ahora el que hace auto bateo deberá llegar hasta una “base” y volver a la zona de bateo sin que los del grupo contrario la toquen. El grupo contrario para tocar al bateador debe hacerlo quien agarre la pelota que fue bateada.Actividad: ahora con el bate los alumnos deberán hacer auto bateo, 2 veces cada uno y cambian. Los demás trataran de recibir la pelota tomándola de aire, el que lo haga pasara a batear 4 veces seguidas. |
CIERRE5 min. | Explicación de lo trabajado en la clase. Higienización de los alumnos |


SESION Nº 7

Tema: espacio de juego
Objetivos: 
* Explorar las posibilidades de movimiento teniendo en cuenta el espacio y mis compañeros/adversarios.

Contenidos:

Conceptuales | Procedimentales | Actitudinales |
Espacio dejuegoPatrones motrices específicos. | Experimentación de las posiciones de ataque y defensa. Juegos pre deportivos. | Predisposición al compañerismo respecto a los diferentes juegos y actividades. |

Actividades:

Momentos | Actividades |
APERTURA 10 min. | Trabajo de elongación y movimientos articulares.Trabajo de fuerza abdominal y fuerza de brazos. |
DESARROLLO35 min. | Actividad: trote libre por toda la cancha y a mi orden deberán dirigirse rápido a una base. Los que no llegan deberán hacer una flexión de brazo.Actividad: los mismos 4 integrantes deberán formar un cuadrado (3 mts entre cada alumno) y deberán darse pases sin que se le caiga la pelota al piso.Variantes: implementar tiempo, tipos de pases diferentes, hacer más grande el cuadrado.Actividad: elegiré a 2 alumnos y le daré una pelota a cada uno. Los demás compañeros se dividirán en 4 grupos y cada grupo ocupara una “base”. A mi orden saldrán de sus bases los primeros de cada fila y deben tratar de llegar a la base siguiente sin que los toquen los que tienen las pelotas. Si quedan 2 alumnos en la misma base automáticamente quedan eliminados ambos. Cada vez que un alumno llega a la base siguiente sale el siguiente de la fila.Actividad: igual a la anterior pero ahora ayudando a los que tienen la pelota habrá un alumno en cada base. Los que tienen la pelota pueden pasársela a ellos para quemar a los corredores. |
CIERRE5 min. | Explicación de lo trabajado en la clase. Higienización de los alumnos |




SESION Nº 8

Tema: Juegos pre deportivos
Objetivos: 
* Conocer los fundamentos básicos del softbol para una posteriorpuesta en práctica.

Contenidos:

Conceptuales | Procedimentales | Actitudinales |
Mini softbol | Implementación de reglas fijas en los juegos. Realización de partidos de mini softbol | Predisposición al compañerismo respecto a los diferentes juegos y actividades. |



Actividades:

Momentos | Actividades |
APERTURA 10 min. | Trabajo de elongación y movimientos articulares.Desplazamiento libre por todo el lugar. |
DESARROLLO35 min. | Actividades: juego de mini softbol. Se formaran 2 equipos y se realizaran partidos.Variantes: empezar con una base y luego ir sumando las demás. Se jugara con reglas básicas del deporte. |
CIERRE5 min. | Explicación de lo trabajado en la clase. Higienización de los alumnos |

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