Temas Variados

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• Competencias Tecnicas, Humanisticas E Intelectuales

  SkilettCOMPETENCIA HUMANÍSTICA Como “minimum”, entendemos la “formación humana” en la Educación universitaria. Es menester insistir en este humanismo profesional; sobre todo en las profesiones de carácter eminentemente técnico, para sustraer a nuestra juventud universitaria de las dimensiones y materiales de su capacidad técnica que los hace fósiles. Aunque, a veces,

• Competencias TiC de un gerente educativo

  ejumbeCompetencias TIC de un Gerente Educativo Utrera, Eduardo C.I 17.457.806 Actualmente los grandes avances en materia de tecnología y comunicación, exigen y conllevan al mundo a estar actualizados y en formación permanente en el área de la tecnología y la innovación, tanto por el valor propio que dicha herramienta tiene

• Competencias trabajo colaborativo

  MONICA LISSETTE ANICETO LUNABenemérito Instituto Normal del Estado Gral. Juan Crisóstomo Bonilla Licenciatura en Enseñanza y Aprendizaje en Telesecundaria DIDÁCTICA DE LA FÍSICA ¿CUÁL ES EL PAPEL DE LA COMUNICACIÓN EN EL TRABAJO COLABORATIVO? Dentro de una organizacion escolar el trabajo colaborativo es un pilar fundamental para el desarrollo y logro de aprendizajes.

• Competencias Trabajo De Reconocimiento.

  andresUNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD) . ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS, TECNOLOGIA E INGENIERIA . CEAD PITALITO_ HUILA FECHA 17/03/2012 INTRODUCCION Esta actividad es desarrollada con base a netiqueta, Como estudio de la palabra netiqueta encontramos que es una palabra derivada del inglés net (red) y del francés etiquettem

• COMPETENCIAS TRANSVERSALES

  rimpa216.- COMPETENCIAS TRANSVERSALES • Realizar transferencias de reflexión de los contenidos temáticos del Taller de ética a las asignaturas de su plan de estudios. • Búsqueda efectiva y eficiente de información confiable y pertinente en diversas fuentes; aplicando el criterio ético en el reconocimiento y valoración de los materiales. •

• COMPETENCIAS TRANSVERSALES

  Oscar chavarro cortesAPT- CETAP NEIVA 2021-2 Gerencia del Talento Humano COMPETENCIAS TRANSVERSALES OSCAR ALEXANDER CHAVARRO CORTES COMPETENCIAS TRANSVERSALES APRENDIZAJE, DESARRLO Y CRECIMIENTO Todos, absolutamente todos, en cualquier momento de nuestras vidas, debemos disponer de oportunidades de aprendizaje permanentes y de constate actualización, con el objetivo de adquirir los suficientes conocimientos y las

• COMPETENCIAS Y ACREDITACION

  amtz75COMPETENCIAS Y ACREDITACION. PERTINENCIA EN LAS CARRERAS DE INGENIERÍA. Caso Universidad Nacional de Córdoba Autoras: Prof. Ing. Adriana Isis Cerato – Prof. Ing. Claudia A. Guzmán acerato@efn.uncor.edu . cguzman@efn.uncor.edu Facultad de Ciencias Exactas Físicas y Naturales (FCEFyN)– Universidad Nacional de Córdoba (UNC)- República Argentina TEMA 6: GESTIÓN DE LA CALIDAD

• COMPETENCIAS Y APRENDIZAJES E4SPERADOS A FAVORECER DURANTE EL CICLO ESCOLAR 2012-2013

  roger17COMPETENCIAS Y APRENDIZAJES E4SPERADOS A FAVORECER DURANTE EL CICLO ESCOLAR 2012-2013. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN: & Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral. & Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás. & Escucha y cuenta relatos literarios que formen parte

• COMPETENCIAS Y APRENDIZAJES ESPERADOS PREESCOLAR

  kitylenaLenguaje y comunicación Lenguaje oral Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral. • Mantiene la atención y sigue la lógica en las conversaciones. • Utiliza información de nombres que conoce, datos sobre sí mismo, del lugar donde vive y de su familia. • Describe personas, personajes, objetos,

• COMPETENCIAS Y APTITUDES EMOCIONALES QUE AFECTAN EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES, TENIENDO EN CUENTA LA INTELIGENCIA EMOCIONAL

  BETA6FORTALECER LAS COMPETENCIAS Y APTITUDES EMOCIONALES QUE AFECTAN EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES, TENIENDO EN CUENTA LA INTELIGENCIA EMOCIONAL. GLORIA ESPERANZA MESA BUITRAGO COD. 201112816 UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA - FESAD ESCUELA DE CIENCIAS HUMANISTICAS EN EDUCACIÓN LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA

• Competencias y características del educador del siglo XXI

  lunalexisCompetencias y características del educador del siglo XXI En pleno siglo XXI, es una época de mucha multiculturalidad y de mucho conocimiento que la tecnología permite tener al alcance. Por lo tanto, el docente debe desarrollar "un conjunto de elementos: conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes, que se integran en cada sujeto

• Competencias Y Educación

  maritza1COMPETENCIAS Y EDUCACIÓN: UN NUEVO ENFOQUE. Desde hace varios años, algunas Instituciones de Educación Básica, se han visto inmersas en un proceso de reforma e innovación curricular para establecer una relación más efectiva con la problemática social; donde no sólo han tenido que modificar sus planes y programas de estudios,

• Competencias y estándares TICS para la profesión docente

  Belén SalazarUNIVERSIDAD DEL MAESTRO PROGRAMA DE ASIGNATURA FACULTAD : ECONOMÍA, ADMINISTRACIÓN Y DISEÑO CARRERA : INGENIERIA COMERCIAL MENCIÓN ADMINISTRACIÓN DE EDIFICIOS Y CONDOMINIOS I.- IDENTIFICACION DE LA ASIGNATURA NOMBRE ASIGNATURA : ADMINISTRACIÓN DE COMUNIDADES CÓDIGO : ECO-23 CRÉDITOS : 12 REQUISITO: : MICROECONOMÍA/ ECONOMETRÍA I MODALIDAD : NO PRESENCIAL CARÁCTER: :

• Competencias y Evaluación de Auditores.

  Natalia RiqelmeCompetencias y Evaluación de Auditores. Auditoria interna de calidad Instituto IACC 04/06/2018 ________________ Desarrollo 1. Usted como encargado del programa de auditoría, necesita seleccionar a los auditores internos y asignar a un auditor líder. La empresa se dedica a servicios de laboratorios, certificado bajo ISO 9001. Favor determine cuales son

• COMPETENCIAS Y EVALUACION LABORAL

  andreacortesrIntroducción a las Competencias Laborales Andrea Cortés Rowe COMPETENCIAS Y EVALUACION LABORAL Instituto IACC 23/08/2016 ________________ Introducción. Fundación Chile presenta las competencias laborales como un modelo que se clasifica en función de la naturaleza de las personas, en este contexto se utilizan y de esta forma se identifican cuatro tipos

• Competencias y evluacion comercial

  tatroxisCASOS DE COMPETENCIAS Y EVALUACION LABORAL COMPETENCIAS Y EVALUACION LABORAL PATRICIO G. CASTRO MINAY INSTITUTO IACC 02 DE ABRIL DEL 2017 Conforme a lo estudiado en esta semana de estudios considerando y realizando un análisis del perfil ocupacional del operador de sondaje, pensando en el puesto dividí este puesto en

• Competencias y evluacion comercial.

  tatroxisCASOS DE COMPETENCIAS Y EVALUACION LABORAL COMPETENCIAS Y EVALUACION LABORAL PATRICIO G. CASTRO MINAY INSTITUTO IACC 02 DE ABRIL DEL 2017 Conforme a lo estudiado en esta semana de estudios considerando y realizando un análisis del perfil ocupacional del operador de sondaje, pensando en el puesto dividí este puesto en

• COMPETENCIAS Y FORMACIÓN PROFESIONAL

  danielbuenos1Nombre de la materia Eficiencia Laboral Nombre de la Licenciatura Licenciatura en Ingeniería en Sistemas Computacionales Nombre del alumno Bueno Santiago Daniel Matrícula 010575538 Nombre de la Tarea Competencias y Formación Profesional Unidad 1 Formación Profesional Nombre del Tutor Olga Alarcón Carlin Fecha 12/07/20 COMPETENCIAS Y FORMACIÓN PROFESIONAL Introducción A

• COMPETENCIAS Y FUNCIONES DIRECTIVAS EN EDUCACIÓN BÁSICA

  luisanajustinianUNIVERSIDAD RAFAEL URDANETA VICERRECTORADO ACADÉMICO DECANATO DE POSTGRADO E INVESTIGACIÓN COMPETENCIAS Y FUNCIONES DIRECTIVAS EN EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA DEL MUNICIPIO MARACAIBO, DEL ESTADO ZULIA Trabajo de Grado presentado por: Lcda. Gilexia Orozco Maestría en Gerencia Educativa Maracaibo, julio de 2014 COMPETENCIAS Y FUNCIONES DIRECTIVAS EN EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA DEL MUNICIPIO

• COMPETENCIAS Y FUNCIONES DIRECTIVAS EN EDUCACIÓN BÁSICA

  UNIVERSIDAD RAFAEL URDANETA VICERRECTORADO ACADÉMICO DECANATO DE POSTGRADO E INVESTIGACIÓN COMPETENCIAS Y FUNCIONES DIRECTIVAS EN EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA DEL MUNICIPIO MARACAIBO, DEL ESTADO ZULIA Trabajo de Grado presentado por: Lcda. Gilexia Orozco Maestría en Gerencia Educativa Maracaibo, julio de 2014 COMPETENCIAS Y FUNCIONES DIRECTIVAS EN EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA DEL MUNICIPIO

• COMPETENCIAS Y FUNCIONES DIRECTIVAS EN EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA DEL MUNICIPIO MARACAIBO

  UNIVERSIDAD RAFAEL URDANETA VICERRECTORADO ACADÉMICO DECANATO DE POSTGRADO E INVESTIGACIÓN COMPETENCIAS Y FUNCIONES DIRECTIVAS EN EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA DEL MUNICIPIO MARACAIBO, DEL ESTADO ZULIA Trabajo de Grado presentado por: Lcda. Gilexia Orozco Maestría en Gerencia Educativa Maracaibo, julio de 2014 COMPETENCIAS Y FUNCIONES DIRECTIVAS EN EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA DEL MUNICIPIO

• COMPETENCIAS Y FUNCIONES DIRECTIVAS EN EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA DEL MUNICIPIO MARACAIBO

  UNIVERSIDAD RAFAEL URDANETA VICERRECTORADO ACADÉMICO DECANATO DE POSTGRADO E INVESTIGACIÓN COMPETENCIAS Y FUNCIONES DIRECTIVAS EN EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA DEL MUNICIPIO MARACAIBO, DEL ESTADO ZULIA Trabajo de Grado presentado por: Lcda. Gilexia Orozco Maestría en Gerencia Educativa Maracaibo, julio de 2014 COMPETENCIAS Y FUNCIONES DIRECTIVAS EN EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA DEL MUNICIPIO

• Competencias Y Funciones Especificas De Las Municipalidades

  koriydmCOMPETENCIAS Y FUNCIONES ESPECÍFICAS DE LOS GOBIERNOS LOCALES Las competencias son las áreas de gestión y de actividad en las cuales un gobierno ejerce su acción con autonomía. Las funciones son las específicas actividades que en esas áreas puede realizar. Las competencias y funciones son actividades necesarias, permanentes, afines y

• COMPETENCIAS Y FUNCIONES. COMPOSICIÓN Y MANDATO

  Pablo Hidalgo MoleroPablo Hidalgo Molero 29504490K DADE T2 22/11/2020 COMPETENCIAS Y FUNCIONES Institución/ Órgano COMPETENCIAS Y FUNCIONES Reg. Jurídica Actual TUE TFUE Consejo Europeo -Directrices generales de las políticas de la EU -Principios y orientaciones generales de la PESC -Designa y nombra los candidatos elegidos para determinados puestos destacados de la UE

• Competencias y habilidad de un Director de una Escuela

  Gus731027COMPETENCIAS Y HABILIDADES A FORTALECER EN MI FUNCIÓN DE SUPERVISORA PARA “ASESORAR Y ACOMPAÑAR EN LA MEJORA EDUCATIVA” ZONA 305 DE PREESCOLAR EN GUSTAVO A. MADERO SUPERVISORA NOEMÍ HERNÁNDEZ GÓMEZ Es de suma importancia realizar mi autoevaluación desde mi perspectiva laboral que sin duda no esta ajena al plano personal

• Competencias y habilidades del pensamiento

  emilio2610http://blogs.espe.edu.ec/wp-content/uploads/2013/07/Comunicado-2-1.jpg MATERIA HABILIDADES DEL PENSAMIENTO TUTOR EC. VERONICA LUCRECIA LOOR DE LA CRUZ CARRERA ECONOMÍA TEMA “COMPETENCIAS Y HABILIDADES DEL PENSAMIENTO” CIUDAD-FECHA QUITO-2018 Actividad # 2 Lea el contenido en el siguiente Link: * https://es.wikipedia.org/wiki/Competencia_(aprendizaje) Y emita su criterio del enfoque de competencias y habilidades del pensamiento en un máximo

• COMPETENCIAS Y HABILIDADES GERENCIALES

  martha.ospinaINTRODUCCION El gerente debe tener destrezas y conocimientos actualizándose constantemente, combinando las habilidades humanas para mantener un ambiente de trabajo equilibrado, agradable, buscando el cumplimiento de los objetivos de la empresa y proyectando a los empleados seguridad teniendo en cuenta los diferentes cambios que se puedan presentar a lo largo

• Competencias y Habilidades: “Mi Condición como Mujer”

  zankCompetencias y Habilidades: “Mi Condición como Mujer” Taller realizado 26 de mayo de 214. Cita de Memoria Competencia 1er. nivel. Competencia 2do. nivel. Competencia 3er. nivel. Técnica “imaginando el planeta Tierra” es una actividad para reflexionar sobre nosotras mismas y nuestro lugar en el planeta, ahora vamos a pensar en

• Competencias Y Indicadores Para 5to Grado Básica

  yeglis1 importancia de la educación física La actividad física es importante porque mejora la salud y la calidad de vida. La práctica regular de actividad física conjuntamente con buenos hábitos alimentarios pueden ayudar a evitar o retardar la manifestación de las enfermedades cardiovasculares, la diabetes tipo 2, la osteoporosis, el

• Competencias Y Linguistica

  liveliverpool123La competencia comunicativa es la capacidad de comprender y de manejar un amplio y rico repertorio lingüístico dentro de la actividad comunicativa en un contexto determinado. Implica el conocimiento del sistema lingüístico y de los códigos no verbales y de sus condiciones de uso en función de contextos y situaciones

• Competencias y objetivos de aprendizaje en educación cívica y educación física

  roxenbuCUADRO A. COMPONENTES ESTRUCTURALES DE LAS ASIGNATURAS DEL CAMPO FORMATIVO DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA. EDUCACIÓN PRIMARIA 2º. GRADO BLOQUE V BLOQUE V COMPETENCIA (S) Y PROPÓSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDES, VALORES Y NORMAS ESTRATEGIAS ASIGNATURAS FORMACIÓN CIVICA Y ETICA COMPETENCIAS: • Manejo y resolución de conflictos. •

• Competencias Y Procesos De Aprendizajes Esperados

  alvijeEl Programa de Estudio 2011 es nacional, de observancia general en todas las modalidades y centros de educación preescolar, sean de sostenimiento público particular, y tiene las siguientes características. En el programa de estudios 2011. Guía para la educadora, tiene unas características las cuales son las siguientes. a) Establece propósitos

• Competencias y productos

  Salva1979Actividad 25: Competencias y productos Propósito: Identificar las competencias genéricas y disciplinares que desarrollará en la opción elegida para certificarse. Competencia Genérica Atributos a considerar de las competencias Competencia Disciplinaria Competencia o propósito de La unidad Contenido temas Estrategia de aprendizaje/Niveles Marzano Estrategia de evaluación Quien-momento-instrumento Producto de aprendizaje Recursos

• Competencias y productos

  ClavelPVActividad 25: Competencias y productos Propósito: Identificar las competencias genéricas y disciplinares que desarrollará en la opción elegida para certificarse MODULO IV: ENSAMBLE Y MANTENIMIENTO DE HARDWARE Y SOFTWARE Propósito: Ensamblar un equipo de cómputo configurando sus componentes e instalando software de acuerdo a las necesidades del usuario. CONTENIDOS PROPOSITOS

• Competencias Y Propósitos De Aprendizaje

  yuridia1921Bloque III Asignaturas Competencia (s) y Propósitos Aprendizaje Esperados Temas, conocimientos, habilidades, actitudes y valores a desarrollar. Estrategia Formación Cívica y Ética Competencia: Respeto y aprecio a la diversidad. Propósito: Reconocer el beneficio colectivo al establecer relaciones de interdependencia sustentadas en principios de equidad y justicia. Identificar los factores que

• Competencias Y Recursos Humanos

  jorgelopezz15Como aplicar gestión por competencia en cada proceso de recursos humanos El enfoque de competencias no sólo resulta de gran utilidad, sino que se caracteriza por su elevado potencial: su desarrollo dibuja un panorama brillante y alentador de cara a las posibilidades de mejora personal y profesional de los individuos.

• Competencias Y Socioformación

  irmaperoc¿Qué es la socioformación? La socioformación es desarrollarse de manera integral, con un proyecto ético de vida sólido, en el marco de relaciones colaborativas con otras personas, afrontando los retos actuales y futuros del contexto y contribuyendo al tejido social, al desarrollo organizacional, al crecimiento de la economía, al fortalecimiento

• Competencias, aprendizaje y evaluación

  Kavaneempetencias, aprendizaje y evaluación Joaquin Giménez y Yuly M. Vanegas M.Universitat de Barcelona Dado que la evaluación es parte fundamental de los procesos de enseñanza y aprendizaje y quelas nuevas visiones competenciales la han venido descentrando de la postura diagnóstica detipo clasificatorio, considerándola como un factor que incide en las

• Competencias, Aproximación teórica al concepto

  educawigioCompetencias, Aproximación teórica al concepto WILLIAM GIOVANNY MUÑOZ RAMOS HAIVER JOAQUIN LOZANO JIMENEZ Febrero 24 de 2017 El propósito de este ensayo es realizar un aporte teórico, que desde un enfoque humanista con contribuciones de la historia, la filosofía y la lingüística entre otras ciencias, permita delimitar el concepto competencias.

• Competencias, Características

  luifCompetencia: “Conjunto de conocimientos, habilidades y destrezas, tanto específicas como transversales, que debe reunir un titulado para satisfacer plenamente las exigencias sociales. Fomentar las competencias es el objetivo de los programas educativos. Las competencias son capacidades que la persona desarrolla en forma gradual y a lo largo de todo el

• Competencias, CARACTERÍSTICAS DE LAS ASIGNATURAS

  leticia30CUARTO PRODUCTO CARACTERÍSTICAS DE LAS ASIGNATURAS ASIGNATURA PLAN Y PROGRAMAS 1993 RIEB 2009 ESPAÑOL -Desarrollo de capacidades de comunicación en los distintos usos de la lengua hablada y escrita, para expresarse con claridad, coherencia y sencillez. EJES TEMÁTICOS: -Lengua hablada – Expresión oral -Lengua escrita – Escritura Recreación literaria –

• Competencias, Competetividad

  HerejebCompetencia y creatividad en la Ingeniería Mecatrónica. El concepto de competencias puede referirse desde hace más de noventa años, se introduce el concepto de competencias, para indicar, respectivamente, sobre la capacidad de adaptación de la persona a su entorno y ser exitoso en él, o bien, para demostrar una capacidad

• COMPETENCIAS, CONTRIBUCIONES, CRITERIOS Y EVIDENCIAS

  claudiapatricia3RESUMEN COMPETENCIAS, CONTRIBUCIONES, CRITERIOS Y EVIDENCIAS DOCENTE CLAUDIA PATRICIA HERNÁNDEZ DIAZ Competencias funcionales Área de gestión Competencia Contribución individual Criterios de evaluación Evidencias Área % Académica Dominio curricu-lar Participa en la re-estructuración del plan de estudios de ciencias sociales basa-do en el P.E.I., los lineamientos curricu-lares y D.B.A. Entrega del

• Competencias, Entrevista A Federico Malpica

  josueduranApuntes sobre la entrevista a Federico Malpica 1.- ¿Cómo conocer el grado de dominio de una competencia? Una persona es competente cuando ante una situación problemática de la vida que se le plantea sea capaz de resolverla a través de un análisis de esa situación y a partir de ahí

• Competencias, Estandares Curriculares Y Aprendizajes Esperados

  davidjocahunDAVID JONATHAN CAHUN CAHUN COMPETENCIAS, ESTÁNDARES Y APRENDIZAJES ESPERADOS Competencias Son actuaciones integrales ante problemas del contexto social, laboral-profesional y disciplinar con idoneidad y mejoramiento continuo. Una competencia es la capacidad de responder a diferentes situaciones, e implica un saber hacer (habilidades) con saber (conocimiento), así como la valoración de

• COMPETENCIAS, ESTANDARES Y APRENDIZAJES ESPERADOS

  anaximandrotapiaSESION 1 ACTIVIDAD 1 : COMPETENCIAS, ESTANDARES Y APRENDIZAJES ESPERADOS PRODUCTO 1: REDACCON POR EQUIPOS SOBRE LAS PARTICULARIDADES, DIFERENCIAS Y SIMILITUDES ENTRE LOS ESTANDARES Y LOS APRENDIZAJES ESPERADOS -¿Cuál es la relación entre las competencias de PISA y los estándares de matemáticas? En el nivel 3 de desempeño de PISA

• Competencias, Procesos Y Productos

  suilma_zatarainEn el programa organizado por contenido temático, se enlistan los temas de manera lógica conceptual de acuerdo a la importancia que le de su propia disciplina, siempre va hacer un proceso lineal, se aísla de los demás conocimientos, se avoca exclusivamente al conocimiento de la asignatura, se programa a través

• COMPETENCIAS- PERFIL

  aldo122201Aldo López Rodríguez, 181391. 10/03/2022 1. Investiga y explica qué es, para que sirve y cómo se elabora (que datos se deben incluir) el perfil de puesto. ¿Qué es? Es un método que nos permite identificar aptitudes, cualidades y capacidades, que, conforme a las necesidades de la vacante abierta, buscas

• COMPETENCIAS-DEFINICION

  yare_zuleUNA DEFINICIÓN DE COMPETENCIA BÀSICA: Por competencia entendemos la capacidad de poner en práctica de forma integrada aquellos conocimientos adquiridos, aptitudes y rasgos de personalidad que permiten resolver situaciones diversas. El concepto de competencia va más allá del” saber” y el “saber hacer” ya que incluye el “saber ser” y

• COMPETENCIAS.

  ROLITA306.2.1.2 COMPETENCIAS - Diferencia los términos Incidente y accidente de trabajo, accidentes por causa y con ocasión del trabajo, enfermedad común y enfermedad profesional, con fundamento en la normatividad legal colombiana. - Realiza escritos de análisis con pertinencia a los riesgos en el trabajo, de acuerdo con la metodología de

• Competencias.

  ejobandozCompetencias Una vez revisada esta guía, el estudiante estará en capacidad de:  Acceder fácilmente al Campus Virtual de la UNAD.  Reconocer y utilizar los entornos de los cursos en Ambientes Virtuales de Aprendizaje.  Diferenciar una subplataforma de un Ambiente Virtual de Aprendizaje.  Identificar la estrategia de

• Competencias.

  alfonsobastsCompetencias Identificar el personal idóneo para que cumpla las funciones de auditores, se debe escoger mediante varios aspectos, primero que todo recopilar la información necesaria del trabajador como datos personales para posteriormente ver si tiene algún grado académico o tiene algún conocimiento alguno sobre auditorias, lo cual es fundamental ya

• Competencias. Conceptuales Procedimentales Actitudinales

  jolualpaConceptuales Procedimentales Actitudinales 1. Concepto de capital de trabajo 2. Conocer la administración del efectivo y valores negociables 3. Razonar la Administración de activos fijos 4. Analizar el arrendamiento financiero 5. Concepto de costo de capital 6. Definición de Costo ponderado de capital. 7. Describir el Proceso presupuestal 8. Enumerar

• Competencias. La función jurisdiccional

  kineuhCompetencias. La función jurisdiccional Regulación legal – Ley orgánica 6/1985, de 1 de julio, del Poder Judicial Art.1 La justicia emana del pueblo y se administra en nombre del Rey por Jueces y Magistrados integrantes del Poder Judicial, independientes, inamovibles, responsables y sometidos únicamente a la CE y al imperio

• COMPETENCIAS. Las competencias son indispensables para el hombre actual

  MAHAWILas competencias son indispensables para el hombre actual, pues permite que se desempeñe de una manera eficiente y eficaz en las exigencias mundo contemporáneo. Los maestros son quienes pueden ser capaces de alcanzar u obtener un resultado satisfactorio dentro de la sociedad o en su defecto, tener un resultado nulo.

• COMPETENCIAS: ANGEL DIAZ BARRIGA

  yanethchanFICHA DE CONTROL DE LECTURA TITULO DEL DOCUMENTO: COMPETENCIAS AUTOR: ANGEL DIAZ BARRIGA TEMA QUE ABORDA 1.-La innovación: una problemática permanente en el campo de la educación. 2.-Temas estructurales en el ámbito pedagógico fundamentales para acercarse al enfoque por competencias. 3.-El enfoque de competencias en el campo de la educación

• COMPETENCIAS: EJERCICIOS DE AULA

  CinZelayaUniversidad Tecnológica Centroamericana Clase: Dirección de Sistemas Humanos Catedrático: Lic. Héctor Martínez Trabajo Grupal 2 Presentado por: Cinthya Zelaya 21543007 Saul Godoy 21543098 Jorge Arias 21543075 David Salgado 21543121 11 de marzo de 2016 COMPETENCIAS: EJERCICIOS DE AULA PUESTO: ____Director de Mercadeo________________________________________- GRUPO No.__5_________ COMPETENCIAS ORGANIZACIONALES DEFINICION INDICADORES METRICAS Innovación

• Competencias: Hilo Conductor Del Desarrollo Humano En La Empresa

  rencini131. Desde un enfoque de Competencias diga usted porque este criterio considera al hombre como un proyecto?. Explique y fundamente desde su punto vista. 2. Explique usted porqué el término Competencias se define “polisémico como polivalente”. Sustente. 3. Explique usted cómo podría relacionar la afirmación siguiente de la Lectura: -

• COMPETENCIAS: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo. Reúne información sobre criterios acordados, representa gráficamente dicha información y la interpreta.

  MarthaMarinSFERIA MATEMATICA CAMPO: Pensamiento matemático. ASPECTO: Numero. COMPETENCIAS: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo. Reúne información sobre criterios acordados, representa gráficamente dicha información y la interpreta. APRENDIZAJES ESPERADOS: • Utiliza estrategias de conteo, como la organización en fila, el señalamiento de

• Competencias:Seguridad E Higiene

  nhancii1.5. Competencias Requeridas por las empresas en el profesional de la Seguridad e Higiene Existen tres clasificaciones principales que un trabajador debe poseer y conocer para poder ser un profesional en la higiene y seguridad. Aquí se muestran algunas competencias que la empresa requiere en un trabajador dedicado a estudiar

• Competenciass Para Enseñar

  annas1702Actualmente los maestros son señalados y acusados de ser personas incompetentes e incapaces de motivar al estudiante, las malas calificaciones, la falta de valores, los malos modales, el poco interés en el conocimiento, la falta de metas son culpa del profesor, ¿hasta cuando seremos capaces de reconocer la parte de

• Competencias_personales_del_docente

  crochunterCOMPETENCIAS PERSONALES DEL DOCENTE RESUMEN En el presente artículo se plantea una reflexión acerca de la personalidad del docente, el rol que en materia de personalidad debe desempeñar y se señalan algunos factores de los cuales depende su calidad personal, también se plantea la importancia que tiene para todo docente

• COMPETÈNCIES TIC

  xbastidasVolem argumentar, ja des de bon començament, que fer un treball en equip es complicat i la dificultat s’incrementa si la realització és asincrònica. Considerem que és necessari que totes les membres del grup quedin satisfetes del acords grupals establerts per poder desenvolupar un bon projecte grupal, a nivell virtual.

• Competencioa Genericas De EMS

  marco_najeraCOMPETENCIAS GENERICAS Y EL PERFIL DEL EGRESADO DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR' Enero, 2008 I Este es un documento de trabajo elaborado por la Subsecretaría de Educación Media Superior, de la Secretaría de Educación Pública de México_ El documento es producto de talleres de trabajo regionales en los que han

• Competencioas Genericas

  2015Aprendizaje Basado en Problemas 1.¿QUÉ ES EL ABP? El ABP es una metodología centrada en el aprendizaje, en la investigación y reflexión que siguen los alumnos para llegar a una solución ante un problema planteado por el profesor. Generalmente, dentro del proceso educativo, el docente explica una parte de la

• Competency Based Curriculum

  evelinaguirre5.2. COMPETENCY – BASED CURRICULUM By: Santiago Mendoza and Samantha Luna Curriculum refers to everything a school does to support student learning. It includes policies and practices about content and programs offered and ways in which content and programs can be learned and taught. It takes into account student diversity,

• COMPETENTE EN TURNO DEL TRIBUNAL ADMINISTRATIVO.

  yariblimonC. ALAIN FERNANDO PRECIADO LOPEZ -VS- SECRETARÍA DE MOVILIDAD DEL ESTADO DE JALISCO. NULIDAD DE ACTO ADMINISTRATIVO. MAGISTRADOS DE LA SALA UNITARIA COMPETENTE EN TURNO DEL TRIBUNAL ADMINISTRATIVO DEL ESTADO DE JALISCO. P R E S E N T E: C. Blanca Margarita Ortega González, ciudadana mexicana, por mi propio

• Competiciones importantes

  carolaarteagaObjetivos durante la próxima temporada Deportivos Primera temporada como equipo completo, a lo que se le une el cambio de categoría y de campo de juego. Por ello, no se le exige nada desde el club. El principal objetivo dado por mí es realizar el mejor papel posible y ganar

• Competiciones internacionales de voleibol

  lauyineÍndice 1 Historia 2 Campo de juego y material 2.1 El campo de juego 2.2 La red 2.3 El balón 2.4 Vestimenta 3 Los partidos 3.1 Tiempo de juego 3.2 Tiempos para descanso o Tiempos muertos 3.3 Arbitraje 4 Equipos 4.1 Las rotaciones 4.2 Líbero 4.3 Cambios 4.3.1 Sustitución rápida

• Competidores

  chazquez28El mercado de la vivienda mexicano ha vivido un par de años complicados y de rede!nición. Cambió la estructura de !- nanciamiento del sector en particular, las Sofomes dejaron de ser actores relevantes del mercado. Aunque algunas, notablemente Apoyo Inmobiliario y Patrimonio, siguen atendiendo el mercado. En general este sistema

• COMPETIDORES

  hervinjhonson COMPETIDORES la barra de cereal es comercializada principalmente tanto en el mercado interior como exterior; es por ello que se está buscando la inserción de nuestro producto añadiéndole valor agregado , por lo que se ha considerado como mejor mercado objetivo a estados unidos considerando la necesidad de este

• Competidores Campofrio

  nachopastt1.1 Competencia Los principales competidores son El pozo ElPozo Alimentación S.A. es una empresa de la Región de Murcia, con sede social en Alhama de Murcia (España), dedicada al sector de la alimentación, perteneciente al Grupo Fuertes. La empresa fue fundada en 1954, y tiene como origen una tienda de

• Competidores Del Colegio Sagrado Corazones

  ba.otarolaCompetidores Esta institución educacional no se encuentra sola en el mercado, sino que compiten con otros establecimientos del rubro, que satisfacen las mismas necesidades para los estudiantes, entre ellos tenemos a competidores directos e indirectos. Competencia directa En este ámbito nos encontramos con colegios que también son particulares y que

• Competidores potenciales trabajo

  Erick Oyanedel VillanuevaCompetidores potenciales Si bien las barreras de entrada para la industria de la producción de eventos no son demasiado altas, “Eventos y Banqueteria Gourmet Limitada” se ha consolidado, tanto estructural y comercialmente, ya que posee infraestructura y clientes estables, lo que es fundamental en su línea de negocio. Debido a

• Competidores. Objetivo

  carlosnava95Competidores Objetivo: Saber las diferentes perspectivas del derecho, los sujetos de derecho y sus obligaciones, así como las características de personalidad jurídica de una empresa, los actos y hechos jurídicos. Procedimiento: Se elaborara un cuadro sinóptico donde se integraran todos los temas vistos en el módulo, posteriormente se explicara un