Temas Variados ensayos y trabajos
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Diplomado OHSAS 18001
INSTITUTO TECNICO ESCUELA AMERICANADE NEGOCIOS SEDE –TULUA (VALLE) GUIA METODOLOGICA 1. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO ACADÉMICO Institución: INSTITUTO TECNICO ESCUELA AMERICANA DE NEGOCIOS Programa Académico: Diplomado de Seguridad SG-SST – OHSAS 18001 Intensidad horaria: 120 horas, 60 horas teórico practicas, 60 Horas de aprendizaje autónomo Tutor: Arango Telefono: E-mail: INTRODUCCION En
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Diplomado para directivos.
Diplomado para directivos La Dra. Laura Serrano va conduciendo su auto rumbo a su universidad luego de una junta de trabajo que la ha dejado preocupada, buscando alternativas de solución para una situación que se le acaba de presentar. Inicia el verano en la Universidad Tec Milenio y el día
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DIPLOMADO PARA LA FORMACIÓN DE PERSONAL DE NUEVO INGRESO AL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE
MarcAgua--logo-de-fondo-celeste udavinci-logotipo_document DIPLOMADO PARA LA FORMACIÓN DE PERSONAL DE NUEVO INGRESO AL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE DIMENSIÓN 3 Actividad Integradora Unidad 1 Nombre del alumno: Información General: * Lee las instrucciones cuidadosamente antes de elaborarla. * Antes de enviar tu Actividad Integradora, toma en cuenta que debes tenerla totalmente conformada por
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Diplomado Para Maestros 3° Y 4°
VII PRODUCTO ELABORACIÓN DE UN ESCRITO CON PROPUESTAS PARA PRESENTAR ARGUMENTOS EN LOS QUE SE APLIQUE EL PENSAMIENTO CRÍTICO Y CIENTÍFICO. El individuo tiene dos mentes, una que piensa y razona y otra que siente actos involuntarios o instintivos: es un conjunto de conocimientos impulsivos y poderosos. El lado izquierdo
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Diplomado para maestros de
PLANEACIÓN Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Diplomado para maestros de 2° y 5° grados Módulo 3. PRODUCTO 12 Guión de entrevista (INTEGRANTE DE LA COMUNIDAD) 1.- ¿A qué te dedicas?, ¿Hasta que grado estudiaste? R= A labores del campo, terminé la primaria en el año de 1991 2.- ¿Te sientes bien con
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DIPLOMADO PARA MAESTROS DE 2Y5 PRIMARIA DECIMOCUARTO PRODUCTO
Reforma Integral de la Educación Básica. Diplomado para Maestros de Primaria: 2° y 5° grados. Ciclo Escolar 2010 – 2011. PRODUCTO DECIMOCUARTO Participante: Ma. Dolores Montiel Ramírez. Grupo: 2 Sabatino. Centro de Maestros: Ciudad Serdán 2102. Asesor: María del Rocío Ramírez Hernández. ASIGNATURA: GEOGRAFIA E HISTORIA BLOQUE: V EJE TEMATICO:
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DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA
VIGÉSIMOCUARTO PRODUCTO DE TRABAJO: ANÁLISIS DEL VIDEO SOBRE EL DESARROLLO DE UNA CLASE. GRUPO 1: DOCENTES FRENTE A GRUPO ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES (CONTAMINACIÓN). A mi criterio el video forma parte de la Reforma anterior, por lo que no pone en practica el desarrollo de competencias en los alumnos; los elementos
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DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA
REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA 2º Y 5º GRADOS MODULO 4 EVALUACION PARA EL APRENDIZAJE EN EL AULA ESCUELA: FRANCISCO I. MADERO TURNO: MATUTINO PROFR. LEON LOPEZ GARCIA CONDUCTOR: PROFR. NOE SEGURA MIRANDA ZONA ESCOLAR P-107 NAUCALPAN, MEXICO I N T R O D
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Diplomado Para Maestros De Primaria 2° Y 5 ° Grado.
MODULO 3 PLANEACIÓN Y ESTRATEGUIAS DIDACTICAS PARA: LOS CAMPOS DE EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL Y DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVICENCIA. ACTIVIDAD 56 DESARROLLO HUMANO Y PENSAMIENTO CRÍTICO 1.- PORQUE ES NECESARIA LA FORMACION DEL PENSAMIENTO CRITICO Y DEL RAZONAMIENTO CIENTIFICO PARA GARANTIZAR EL DESARROLLO DE
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Diplomado Para Maestros De Primaria 2º Y 5º. Primer Producto
DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA: 2º Y 5º PRIMER PRODUCTO ¿Por qué como docente debe fomentar una cultura científica, tecnológica y humanista? La ciencia y la tecnología forman parte fundamental del ser humano en todos los aspectos de la vida cotidiana, como docentes nos toca hacer que los alumnos tengan
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DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA: 2º Y 5º GRADOS"MÓDULO I: FUNDAMENTOS DE LA REFORMA
Producto 1 Reflexión 1. ¿Por qué como docente debe fomentar una cultura científica, tecnológica y humanística? 2. ¿Para qué? 3. ¿Como? Ser docente o directivo de una escuela del siglo XXI, con alumnos nacidos al final del siglo XX o principios del XXI, habiendo sido educado con teorías de principios
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DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA: 3 Y 4 GRADOS
REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN : DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA: 3 Y 4 GRADOS MODULO 2 PLANIFICACION Y EVALUACIÓN PARA LOS CAMPOS DE FORMACIÓN: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Y DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA. COORDINADOR:. TRABAJO PRESENTADO POR: CUARTO PRODUCTO Planifica una secuencia o proyecto para la atención de
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Diplomado para Supervisores de Educación Básica.
http://des.dgdgie.sep.gob.mx/diplomado2/imagenes_dip/topMoodle.jpg Diplomado para Supervisores de Educación Básica 2015 – 2016 TERCERA GENERACIÓN Módulo 9 Autor: José Nieves López Páez Coordinador: Marcos Alejando Sosa Pérez Allende, Coahuila a 11 de julio de 2016 Producto 1 “Diagnóstico del seguimiento” Es muy importante la realización de un diagnóstico, puesto que es la cimentación
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Diplomado por competencia
LA CENTRALIDAD DEL ESTUDIANTE DESDE UN ENFOQUE SOCIO-CULTURAL CONSTRUCTIVISTA M2-E1 Diagnóstico Tutor: Estefany Abigail Vargas Sánchez Alumno: C.D. Carlos Eduardo Flores Treviño Monterrey, Nuevo León Se realizó la encuesta (Anexo A), a los estudiantes de 3 semestre de la preparatoria N° 8 a los cuales imparto la materia de Temas
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Diplomado Por Competencias
Productos del módulo 1 del diplomado para maestros de primaria de 3º y 4º Los planteamientos de Edgar Morin se deben contextualizar en la posmoder- nidad, donde a diferenciar de la modernidad, el metarrelato de las soluciones definitivas ha dejado de existir. Producto 1 INTRODUCCION El perfil de egreso de
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Diplomado Prevención De Riesgos
PROYECTO FINAL DIPLOMADO EN PREVENCIÓN DE RIESGOS Proyecto Final Diplomado en Prevención de Riesgos Ariel Roberto Gunckel Escalona Instituto IACC 10/03/2014 Introducción En proyecto final del Diplomado en Prevención de Riesgo, debemos elegir una empresa a elección personal, crear una política de seguridad y salud ocupacional, debemos identificar los
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DIPLOMADO PRODUCTO 3 ACTIVIDAD 35
DIPLOMADO DE REFORMA DE LA EDUCACIÓN BÁSICA 3° Y 4° PRODUCTO 3 ACTIVIDAD. 35 De manera individual analicen, de acuerdo con su función, las competencias que describen los Perfiles de Desempeño elaborados por la Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio, incluidos en el Anexo 1 de esta
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DIPLOMADO PROFORDEMS
Una competencia se compone de 3 niveles o dominios: 1) Saber: conocimientos, saberes, modelos conceptuales, teorías, paradigmas, etc. 2) Habilidad: capacidades, técnicas, saber hacer, ejecutar, conductas, acciones, etc. 3) Actitud: motivación, emoción, predisposición, interés, etc. Descripción de las competencias En el perfil profesional de egreso se indican las competencias y
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DIPLOMADO PROFORDEMS ACTIVIDAD 12 UNIDAD 2
Actividad 12: Diseño y aplicación de materiales, medios y recursos didácticos aprendizaje. Propósito: Delimitar los elementos básicos para un material, recurso o medio educativo. En esta actividad se presentan referencias de cómo evaluar un material didáctico y como lograr proponer simples materiales que logren la participación de los alumnos del
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DIPLOMADO PROFUNDIZACIÒN EN GERENCIA DEL TALENTO HUMANO
DIPLOMADO PROFUNDIZACIÒN EN GERENCIA DEL TALENTO HUMANO ACTIVIDAD INDIVIDUAL GRUPO: 101007_73 PRESENTADO POR: LIDA PILAR FLECHAS CAMARGO CODIGO: 1.053.604.398 TUTORA: MARIA ERICA NARVAEZ UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, CONTABLES, ECONÓMICAS Y DE NEGOCIOS - ECACEN CEAD DUITAMA ________________ 1) Establecer el objetivo o
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Diplomado Rieb
REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA 2010 DIPLOMADO PARA DOCENTES DE PRIMARIA DE 2º Y 5º GRADO MÓDULO 1 “FUNDAMENTACION DE LA RIEB” OCTUBRE –NOVIEMBRE DE 2010. INDICACIONES GENERALES Con la finalidad de apoyar la organización de los productos que tendrán que remitirse al finalizar el modulo uno, a continuación
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Diplomado Rieb
Proyecto: 1, 2, 3 La Leyenda esta aquí Inicio: Sala: 5 Años Cierre: Fundamentación: Este proyecto se realizó debido al gran interés que demuestran los niños en escuchar distintos cuentos, leyendas y para iniciarlos en el cuidado, valoración y respeto por los distintos tipos de textos de tipo folklóricos y
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Diplomado Rieb
Proyecto: 1, 2, 3 La Leyenda esta aquí Inicio: Sala: 5 Años Cierre: Fundamentación: Este proyecto se realizó debido al gran interés que demuestran los niños en escuchar distintos cuentos, leyendas y para iniciarlos en el cuidado, valoración y respeto por los distintos tipos de textos de tipo folklóricos y
364 Palabras / 2 Páginas -
Diplomado Rieb
MÉTODO INTEGRAL MINJARES PRINCIPIOS DEL MÉTODO DE LA GLOBALIZACIÓN: Los materiales de diverso orden que constituyen el Método permiten al maestro incorporar la lectura en el total de las actividades del niño. DEL SINCRETISMO: Tomando en cuenta el sincretismo que caracteriza el pensamiento infantil, se parte de una serie de
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Diplomado Rieb
CONSEJOS PARA CUIDAR EL PLANETA Cuidemos el Planeta Fuentes web Entradas Comentarios Cuidemos el Planeta Es muy importante que todos tomemos conciencia de la importancia que tiene cuidar nuestro planeta y nuestros recursos. En esta página, te mostraremos muchos consejos útiles que te servirán para este fin. Utiliza Menos Agua
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Diplomado Rieb
ESCUELA: IGNACIO SALOMÓN NAVARRO GRADO: QUINTO DESCRIPCION DEL PROBLEMA: Existe una persistente actitud hostil de parte de 2 alumnos del grupo en contra de algunas compañeras de clase, especialmente aquellas que participan y obtienen buenas calificaciones. ACTORES Y SU DESCRIPCIÓN: -2 alumnos del grupo. -4 alumnos que obtienen buenas calificaciones.
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Diplomado Rieb
INDICE PÁGINA PRESENTACIÓN PERSONAL EXPECTATIVAS PRODUCTO 7 PRODUCTO 8 PRODUCTO 9 REFLEXIÓN FINAL PRESENTACIÓN PERSONAL MI NOMBRE ES TONANTZIN LANDAVERDE VENEGAS, LLEVO 3 AÑOS LABORANDO EN SEP ANTERIORMENTE TRABAJE 4 AÑOS COMO MAESTRA DE INGLÉS. EN EL CICLO ESCOLAR 2010-2011 FUI DIRECTORA EN LA ESCUELA “REPÚBLICA DE GUATEMALA” EN COYOACAN,
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DIPLOMADO RIEB 2010
PRODUCTO 12. REPORTE DE ENTREVISTA. “LAS CREENCIAS DOCENTES SOBRE LA FORMACION HUMANA, CIENTIFICA Y SOCIAL DE LOS ESTUDIANTES. ¿Qué prácticas comunitarias pueden obstaculizar la formación de los alumnos en el apego a los derechos humanos y el sentido de justicia? Primeramente debemos definir que las practicas comunitarias, son todas aquellas
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DIPLOMADO RIEB 2012
• INTRODUCCION Las sociedades del conocimiento se van desarrollando a través de los tiempos en base a las necesidades del ser humano ya que en cada época histórica del homo sapiens va acumulando el conocimiento permitiéndole cada día superar lo hecho en el pasado especializándose en lo que desea para
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Diplomado Rieb 2012
RIEB DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA: 3º Y 4º GRADOS. Fundamentos de la Articulación de la Educación Básica Bloque III. El papel del docente en la RIEB Tercer Producto realizado por: Lic. Psic. Alejandra Badillo Cepeda El docente requiere desarrollar nuevas competencias debido a que no se puede estancar en
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Diplomado Rieb 2do Y 5to
DECIMOSEXTO PRODUCTO Elabore en una cuartilla, una reflexión de la siguiente pregunta • ¿En qué medida invitan las evaluaciones revisadas en el ejercicio anterior a reflexionar e interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje? La evaluación es una actividad esencial dentro del ámbito educativo, mediante la cual
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DIPLOMADO RIEB 3° Y 4°
RIEB OBJETIVO O JUSTIFICACIÓN DE LA PONENCIA En esta ponencia se explica la intervención realizada en un caso concreto de acoso escolar y la buena resolución del mismo. Se pretende, a través del análisis de la intervención en este caso concreto, conseguir diseñar las bases que sirvan para una correcta
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Diplomado Rieb Modulo 1
DESALLORRO DEL TRABAJO TIEM PO TEMA PROPOSITO DEL BLOQUE TRANSVERSALIDAD ACTIVIDAD APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS OBSERVACIONES 15 min 20 min 20 min 20 min 10 min 30 min -Plantas y animales. -Cambios en la naturale- za -Descubrir las característi-cas de los elementos naturaleza del lugar donde vives. -Observar los cambios de
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Diplomado RIEMS Modulo 1 Actividad 10
Actividad 10: Exploración de las nociones fundamentales de las competencias. Evidencia 7 Propósito: Clarifique el concepto de competencias, así como la forma de expresarlas Las competencias genéricas: Es la capacidad que tiene un individuo o adquiere para realizar una actividad con eficiencia. Son aquellas que permiten a los bachilleres desarrollarse
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DIPLOMADO SEDENA
1.- Cuales son las etapas del procedimiento penal a).– Investigación inicial, complementaria, juez de control, tribunal de enjuiciamiento b).- Tribunal de alzada, investigación, etapa intermedia, juicio, c).- Juicio, intermedia, investigación d).- juez de ejecución de sanciones, intermedia, investigación, juicio R= ( ) C 2.- Cuales son las fases de la
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DIPLOMADO SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO C135.
LOGO_POLICOLOMBIA_FINAL POLITÉCNICO DE COLOMBIA DIPLOMADO EN (SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO) SALUD OCUPACIONAL ACTIVIDAD CALIFICABLE NOMBRE DEL ESTUDIANTE:___________________________________________________________ DIPLOMADO SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO C135 LEA MUY BIEN Y DETERMINE SI EL PLANTEAMIENTO ES VERDADERO O FALSO 1. Mediante la ley 1562 de 2012 se reemplaza el término
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Diplomado seguridad y salud ocupcional
Evaluación Semana n° 14 Mauricio Sepúlveda Candia Diploma en Gestión Seguridad y Salud Ocupacional Instituto IACC 10 de Julio 2017 Introducción * A) Utilizando el mismo proceso que usted ha trabajado desde la semana 11, identifique qué tipos de auditoría podrían aplicarse en su organización y fundamente el por qué.
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Diplomado Sistema Penal Acusatorio Modulo Ii Examen
EXAMEN. 1. Excepciones a la oralidad. Obligación de testificar. Facultad de abstención. Deber de guardar secreto No obligación de comparecer. Lectura de declaraciones anteriores. 2. Mencione las excepciones a la publicidad. Pueda afectar la integridad física o la privacidad del tribunal, de alguna de
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Diplomado Taller PEMLE - La Edad De Diofanto
Taller PEMLE LA EDAD DE DIOFANTO 1.- ¿Que concepto se nos vino a la mente sobre el tema La edad de Diofanto? Pensé en su edad como una historia de sus años y al preguntar sobre su edad pudiera ser sobre cualquier cosa, que la edad no solo se refiere
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Diplomado Tercer Modulo Producto 13
Producto 13 MANUAL DE ACOMPAÑAMIENTO PARA DESAROLLAR LAS COMPETENCIAS DOCENTES DE LA PLANEACION DIDACTICA TEMA. Relaciones en la naturaleza GRADO. 2do ASIGNATURA: Exploración de la naturaleza APRENDIZAJE ESPERADO: Escribe características de lugares donde viven animales y plantas silvestres. PRIMER ETAPA: DIAGNOSTICAR Se analizaran las actitudes, prácticas, creencias y conocimientos de
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Diplomado Toma de Decisiones Financieras.
| Resultado de imagen para logo de uniminuto virtual y a distancia Presentado Por Diana Paola Ortiz G AID 345017 Presentado a Juan Carlos Rojas Paredes NRC 164 Ensayo Diplomado Toma de Decisiones Financieras Corporación Universitaria Minuto de Dios Bogota 01 de septiembre de 2016 Por qué cree usted que
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Diplomado trabajo
INTRODUCCION A continuación se desarrolla un tema completamente nuevo como lo es la plataforma virtual es un tema que nos permite conocer y utilizar un ambiente nuevo de aprendizaje, en donde se crean las condiciones para la apropiación de nuevos conocimientos, utilizado como intercambio entre personas que desean discutir sobre
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Diplomado Una Supervision Efectiva MOD01_ACT1
DIPOMADO: UNA SUPERVISION EFECTIVA PARA LA MEJORA DE LO APRENDIZAJES DE NUESTROS ALUMNOS. PRODUCTO: 1 MODULO I CAMBIOS EDUCATIVOS EN EL SIGLO XXI ¿QUÉ TIENE QUE VER CON EL SUPERVISOR? CLIMA ESCOLAR: DOCENTE Indicadores Muy de acuerdo De acuerdo Indiferente En desacuerdo Muy en desacuerdo 1.-En clase predomina la competencia
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Diplomado Urgencias Medicas
ACTIVIDAD 1 Desarrollar el caso, dando respuesta a las preguntas y explicando paso a paso la intervención que usted le realizaría a este paciente. CASO Usted se encuentra de paseo en una finca ubicada en San Carlos (Ant), de repente escucha que una mujer grita pidiendo ayuda porque no encuentra
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DIPLOMADO “COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR”
DIPLOMADO “COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR” SEPTIMA GENERACIÓN - BIS MÓDULO II “DESARROLLO DE COMPETENCIAS DEL DOCENTE EN EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR” ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3 Formación basada en competencias para la EMS. PROPÓSITO: Ubicar en el contexto de la formación basada en competencias los procesos de planeación y
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DIPLOMADO “LA TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA DESDE LA PERSPECTIVA DE UN MODELO DE GESTIÓN REGIONAL”
DIPLOMADO “LA TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA DESDE LA PERSPECTIVA DE UN MODELO DE GESTIÓN REGIONAL” Fecha de participación: Del 3 al 13 de Junio del 2014. Nombre del facilitador: Didier Anubis Várguez Riegos. NOMBRE DEL DOCENTE: MARIA GABRIELA IUIT RODRIGUEZ Módulo 6_Sesión 1, y 2. 1.- La labor docente
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DIPLOMADO: GESTIÓN DE PROCESOS DE APRENDIZAJE EN EL AULA Y EN LA ESCUELA
DIPLOMADO: GESTIÓN DE PROCESOS DE APRENDIZAJE EN EL AULA Y EN LA ESCUELA. PROFESOR: JONATHAN OVIEL AGUAYO CARDOSO. ACT.1 1. ¿De qué forma orientan las teorías del desarrollo la práctica docente? Para dar respuesta a este cuestionamiento, es preciso aunar en los antecedentes del mismo, en cuanto a nuestra formación
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Diplomado: INNOVACIÓN Y CAMBIO EN LA FUNCIÓN DE DIRECCIÓN
Diplomado: INNOVACIÓN Y CAMBIO EN LA FUNCIÓN DE DIRECCIÓN ACITIVIDAD 2. ELABORA UN TEXTO ARGUMENTATIVO. * LAS RAZONES POR LAS QUE LA REFORMA EDUCATIVA TIENE COMO EJE CENTAL A LA ESCUELA. De acuerdo a los documentos analizados nos plantea que el escuela es la principal razón que se debe trabajar
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Diplomados en Economía Solidaria
- Era evidente que se necesitaba capacitar personal para que estudiaran las solicitudes de crédito, exigiendo las garantías básicas, pero -sobre todo-, una buena gestión y administración del crédito. Todo ello con el soporte desde un software de calidad. El seguimiento de cartera se hizo desde un call center, dándole
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DIPLOMADOS UNT
ANÁLISIS, GESTIÓN Y RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS SOCIO AMBIENTALES 1-Duracion del conflicto socio ambiental. 2-Intervencion y Análisis de Conflicto. 3-Manejo constructivo del conflicto. 4-Tratamiento comunitario de conflictos socio ambiental. 5-Dialogo y negociación para la transformación del conflicto. 6-Cohesion Social y sostenibilidad social ambiental. 7-Recursos hídricos variabilidad climática y conflictos. 8-Planificacion ejecución
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