Atención en niños
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Herramientas Pedagogicas Dirigidas A La Prevención Detección Y Atención De Niños Y Niñas Con Necesidades Especiales En El Nivel Inicial
isjoal33EDUCACION INICIAL Y PRIMARIA definicion de la educacion inicial • Educación Inicial: Se considera educación inicial, la que comienza desde la concepción del niño, hasta los cuatro años de edad; procurando su desarrollo integral y apoyando a la familia para su plena formación. Sus finalidades son garantizar el desarrollo pleno
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PLAN DE CAPACITACION DIRIGIDO A LOS DOCENTES PARA EL MEJORAMIENTO DE LA ATENCION DE LOS NIÑOS Y NIÑAS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
emiroxUNIVERSIDAD FERMIN TORO VICE-RECTORADO ACADÉMICO DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO PLAN DE CAPACITACION DIRIGIDO A LOS DOCENTES PARA EL MEJORAMIENTO DE LA ATENCION DE LOS NIÑOS Y NIÑAS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES. Caso de Estudio: E.B Don Lino Jiménez Parroquia Rómulo Betancourt Municipio Barinas Estado Barinas. Autora: Molina, Sabina C.I:
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Trabajos: Herramientas Pedagogicas Dirigida A La Prevencion Deteccion Y Atencion A La Ninos Y Ninas Con Necesidades Especiales En Vinel Inicial
jimmy_30INTEGRACIÓN DEL NIÑO CON NECESIDADES ESPECIALES AL SISTEMA ESCOLAR Los niños con necesidades especiales y su integración a la sociedad han sido tema de estudio en las últimas décadas, tanto por investigadores autónomos como por instituciones de nivel mundial (OEA, ONU, UNESCO y otros). Al considerar dichas investigaciones la integración
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La Educación Inicial O Preescolar Comprende La Atención De Los Niños Y Niñas Desde Su Concepción Hasta Los 6 años. Su Objetivo Fundamental
juliaediLa Educación Inicial o Preescolar comprende la atención de los niños y niñas desde su concepción hasta los 6 años. Su objetivo fundamental Publicado por JFermín DESARROLLO INTEGRAL: El desarrollo integral del niño y niña, inicia prácticamente desde su gestación, puesto que el niño y niña debe ser muy estimulado.
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ATENCION DE LA DISLEXIA PARA EL MEJORAMIENTO DEL APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL 3ER GRADO DE LA ESCUELA BOLIVARIANA ¨ELIAS DAVID CURIEL
NORIS1. EL PROBLEMA. Actualmente en el ámbito escolar existen un alto porcentaje de niños y niñas que presentan el trastorno de aprendizaje denominado Dislexia, el cual se manifiesta, específicamente en las materias básicas de lectura y escritura dificultando de esta manera su proceso de enseñanza aprendizaje. La dislexia se presenta
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Estudio Del Ambiente De Aprendizaje Para La Atención En Niños En Edad Maternal (0 A 3 Años) Basado En El Currículo De Educación Inicial 2005.
coromotoruzzaEducación Inicial. Para ello en el Capítulo I de la investigación, se realiza un planteamiento del Problema y su Justificación. En el segundo capítulo, se expone la fundamentación teórica que sustenta el estudio de investigación. En él se plantean los antecedentes relacionados con la investigación. En él se plantean los
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La música y el Efecto-Mozart como un factor o variable para estudiar el proceso de la memoria y la atención en niños en edad temprana o preescolar
Berenice Barrañón BalderramaEXPERIMENTO – PARTE 1: “PRÁCTICA DE INVESTIGACIÓN EXPERIMENTAL” TITULO: La música y el Efecto-Mozart como un factor o variable para estudiar el proceso de la memoria y la atención en niños en edad temprana o preescolar. AUTORES: Berenice Angelica Barrañón Balderrama, Darío Castillo Granados, Nancy Gonzalez Roldan, Sofia Hernández León.
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TALLER DE “NOM-031-SSA2-1999, PARA LA ATENCIÓN A LA SALUD DEL NIÑO.” SEGUNDO ROL EN EL PRIMER NIVEL DE ATENCION EN JURISDICCIÓN SANITARIA NÚMERO V
Rod AguirreUNIVERSIDAD DE GUANAJUATO Campus Celaya-Salvatierra DIVISIÓN DE CIENCIAS DE LA SALUD E INGENIERIAS LICENCIATURA EN ENFERMERÍA Y OBSTETRICIA TALLER DE “NOM-031-SSA2-1999, PARA LA ATENCIÓN A LA SALUD DEL NIÑO.” SEGUNDO ROL EN EL PRIMER NIVEL DE ATENCION EN JURISDICCIÓN SANITARIA NÚMERO V COORDINADORA: L.E.O. Ma. De Jesús García Ramírez SUPERVISOR
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Implementación de la técnica cognitiva “Entrenamiento en auto instrucciones ” para el incremento del proceso de la atención en niños a nivel primaria.
rebeccaa_031. Tema: Implementación de la técnica cognitiva “Entrenamiento en auto instrucciones ” para el incremento del proceso de la atención en niños a nivel primaria. 2. RESUMEN En este tema se trata de ofrecer una muestra variada de las diferentes características que una persona con trastorno por déficit de atención
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PROPUESTA DE ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS PARA GARANTIZAR LA ATENCION A LA DIVERSIDAD FUNCIONAL MOTORA DE NIÑOS Y NIÑAS (Caso: Juliao Gutiérrez Jorge Alejandro)
AVIDAROSAPROPUESTA DE ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS PARA GARANTIZAR LA ATENCION A LA DIVERSIDAD FUNCIONAL MOTORA DE NIÑOS Y NIÑAS (Caso: Juliao Gutiérrez Jorge Alejandro) INTRODUCCIÓN En el marco del contexto educativo, se encuentra la Educación Especial, la cual hace alusión a la atención educativa de los niños y niñas con algún tipo
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Ejemplo d e EC0435 “Prestación de Servicios para la Atención, Cuidado y Desarrollo Integral de las Niñas y los Niños en Centros de Atención Infantil”
bety1970El Estándar de Competencia Laboral EC0435 “Prestación de Servicios para la Atención, Cuidado y Desarrollo Integral de las Niñas y los Niños en Centros de Atención Infantil” se compone de dos grandes aspectos que engloban las actividades cotidianas que realizan las personas que laboran en estos espacios. El primer elemento
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Se manda a los niños que formen un círculo, para darles las indicaciones del juego. Mantener la atención de los chicos para una buena realización del juego.
cristel2018UNIVERSIDAD“TÉCNICA DE AMBATO” SELLOD_1 C:\Users\MARISOL\AppData\Local\Temp\Rar$DI00.969\UTA - SELLO 5.jpg FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN CARRERA DE CULTURA FÍSICA La Gallina Ciega Organización: Se manda a los niños que formen un círculo, para darles las indicaciones del juego. Mantener la atención de los chicos para una buena realización del
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Cómo y quiénes inciden en la atención del niño ciego y cómo influyen en la atención educativa y en las posibilidades de desarrollo. el color del paraíso.
Andrea_Lopez95Atención educativa de alumnos con discapacidad visual. Gisselle Jesús De la O. #09 2 “A” Intelectual 11-Julio-2016 Ver la película “el color del paraíso” e identificar como y quienes inciden en la atención de un niño ciego (Familiares, profesores, especialistas, compañeros). Personaje principal: Mohammed Cómo y quiénes inciden en la
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Concienciar A Las Docentes Que Laboran En El C.E.I.S. Juan Crisóstomo Falcón Para La Inclusión Y Atención De Las Niñas Y Los Niños Con Diversidad Funcional
Rosaura67Concienciar a las Docentes que laboran en el C.E.I.S. Juan Crisóstomo Falcón para la inclusión y atención de las niñas y los niños con diversidad funcional Tutor: Licda. Egle Chirinos República Bolivariana de Venezuela Universidad Pedagógica Experimental Libertador Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio Coordinación Local de Investigación y Postgrado
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INFORME (TALLER) UTILIDAD DE LA ESCALA DE CONNERS EN LA IDENTIFICACIÓN DE SÍNTOMAS DE DÉFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD EN NIÑOS Y NIÑAS CON RETASO MENTAL
LUIS AGUILAR HERNANDEZINFORME (TALLER) UTILIDAD DE LA ESCALA DE CONNERS EN LA IDENTIFICACIÓN DE SÍNTOMAS DE DÉFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD EN NIÑOS Y NIÑAS CON RETASO MENTAL BIOLOGIA I, GRUPO 3 CAMILO STIVEN ARANGO PEÑA RICARDO LOZANO MARTINEZ LUIS CARLOS AGUILAR HERNANDEZ UNIVERSIDAD DEL MAGDALENA PROFESORA TANIA DE LA HOZ SANTA
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LA MUSICOTERAPIA COMO ESTRATEGIA MOTIVACIONAL PARA EL FORTALECIMIENTO DE HABILIDADES COGNITIVAS EN LOS NIÑOS CON DÉFICIT DE ATENCIÓN Y TRASTORNOS DE PERSONALIDAD
aurisgalavREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN U.E.P¨ NIÑOS CANTORES DE VILLA DE CURA¨ MUNICIPIO ZAMORA, EDO-ARAGUA LA MUSICOTERAPIA COMO ESTRATEGIA MOTIVACIONAL PARA EL FORTALECIMIENTO DE HABILIDADES COGNITIVAS EN LOS NIÑOS CON DÉFICIT DE ATENCIÓN Y TRASTORNOS DE PERSONALIDAD. AUTORES: Mariorlin Díaz Alba Rivas Rosauris Jiménez
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Estrategia de intervención para el manejo de niños diagnosticados con el trastorno de déficit de atención con hiperactividad en el nivel de la escuela elemental
Bryan MartinezPara comenzar con este trabajo, es muy importante definir antes que nada al trastorno por déficit de atención sin o con hiperactividad o sus siglas TDA-H es un trastorno de origen neurobiológico que comienza en la primera infancia y que, en muchos casos, persiste en la adolescencia y en la
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Рrogramas de atención a niños, niñas y adolescentes trabajadores o en situación de calle en las ciudades de Quito, Ambato, Santo Domingo, Esmeraldas y San Lorenzo
dreco1992En 1977 inicia la Fundación Proyecto Salesiano Chicos de la Calle, obra de la Inspectoría Salesiana que al momento cuenta con programas de atención a niños, niñas y adolescentes trabajadores o en situación de calle en las ciudades de Quito, Ambato, Santo Domingo, Esmeraldas y San Lorenzo. Los chicos trabajadores
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Herramientas Pedagógicas Dirigidas A La Prevención, Detección Y Atención De Niños Y Niñas Con Necesidades Educativas Especiales En El Nivel De Educación Inicial.
dayana16Herramientas Pedagógicas Dirigidas A La Prevención, Detección Y Atención De Niños Y Niñas Con Necesidades Educativas Especiales En El Nivel De Educación Inicial. Cabe señalar que la educación inicial, tiene en relación a la atención educativa de las necesidades educativas especiales, una parte común que será continuada en etapas posteriores
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Herramientas Pedagógicas Dirigidas A La Prevención, Detección Y Atención De Niños Y Niñas Con Necesidades Educativas Especiales En El Nivel De Educación Inicial.
icec_medinaCabe señalar que la educación inicial, tiene en relación a la atención educativa de las necesidades educativas especiales, una parte común que será continuada en etapas posteriores de la evolución del niño y la niña, y una parte peculiar fruto de las necesidades específicas de los primeros años de-vida Cuando
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Herramientas Pedagógicas Dirigidas A La Prevención, Detección Y Atención De Niños Y Niñas Con Necesidades Educativas Especiales En El Nivel De Educación Inicial.
nathyreyesHerramientas Pedagógicas Dirigidas A La Prevención, Detección Y Atención De Niños Y Niñas Con Necesidades Educativas Especiales En El Nivel De Educación Inicial. Cabe señalar que la educación inicial, tiene en relación a la atención educativa de las necesidades educativas especiales, una parte común que será continuada en etapas posteriores
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PROPONER ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA ATENCIÓN EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL GRUPO “A” SECCIÓN “C” DEL C.E.I. SIMONCITO RAFAEL DE NOGALES MENDEZ.
lisbethlealRepública Bolivariana de Venezuela Ministerio del poder Popular para la Educación Universitaria Universidad Bolivariana de Venezuela Misión sucre Programa Nacional de Formación de Educadores y Educadoras P.N.F.E. Aldea universitaria Simón Bolívar San Cristóbal-Estado Táchira PROPONER ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA ATENCIÓN EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL GRUPO
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Importancia De La Planificación De La Evaluación En Educación Inicial Como Experiencia Primordial En El Fortalecimiento De Los Procesos De Atencion Integral De Niños Y Niñas
INTRODUCCIÓN En la historia de la humanidad, el Derecho a la Educación, siempre ocupó un lugar de privilegio. Es promotor de la movilidad social, del pleno desarrollo de la persona y del sentido de su dignidad, razón por la cual ha sido y es objeto de permanente reivindicación. Entendemos que
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INCIDENCIA DEL TRASTORNO DE DÉFICIT DE ATENCIÓN EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO EN NIÑOS DEL 5TO GRADO DEL CENTRO EDUCATIVO SAN FRANCISCO DE ASÍS DEL BARRIO REMANSITO DE CDE-2018
alejandra0885Resultado de imagen para upap UNIVERSIDAD POLITÉCNICA Y ARTÍSTICA DEL PARAGUAY FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES INCIDENCIA DEL TRASTORNO DE DÉFICIT DE ATENCIÓN EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO EN NIÑOS DEL 5TO GRADO DEL CENTRO EDUCATIVO SAN FRANCISCO DE ASÍS DEL BARRIO REMANSITO DE CDE-2018. Liz Noelia Santacruz Lezcano Tesis
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La Atención Temprana de los niños se centra fundamentalmente en una mirada que contempla los aspectos pedagógicos y sociales así como la influencia del contexto en su desarrollo
Silvana270802201) La Atención Temprana de los niños se centra fundamentalmente en una mirada que contempla los aspectos pedagógicos y sociales así como la influencia del contexto en su desarrollo. Dicha atención comprende un conjunto de acciones tendientes a proporcionar al niño las experiencias necesarias desde su nacimiento con el objetivo
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PROPUESTA EDUCATIVA PARA LA INTERVENCIÓN SOCIAL EN ATENCIÓN A NIÑOS, NIÑAS INDÍGENAS (WARAOS) EN CONDICIÓN DE CALLE, MUNICIPIO TUCUPITA, PARROQUIA SAN JOSÉ, ESTADO DELTA AMACURO.
albanova18PROPUESTA EDUCATIVA PARA LA INTERVENCIÓN SOCIAL EN ATENCIÓN A NIÑOS, NIÑAS INDÍGENAS (WARAOS) EN CONDICIÓN DE CALLE, MUNICIPIO TUCUPITA, PARROQUIA SAN JOSÉ, ESTADO DELTA AMACURO. AUTOR: Profa. Raquel González C.I. V. 8.749.597 U.E “María Natividad Herrera de Cotúa” Tucupita. Estado Delta Amacuro. TUCUPITA, MAYO 2014 Autor: Profa. Raquel González U.E
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PROPUESTA EDUCATIVA PARA LA INTERVENCIÓN SOCIAL EN ATENCIÓN A NIÑOS, NIÑAS INDÍGENAS (WARAOS) EN CONDICIÓN DE CALLE, MUNICIPIO TUCUPITA, PARROQUIA SAN JOSÉ, ESTADO DELTA AMACURO.
albanova18PROPUESTA EDUCATIVA PARA LA INTERVENCIÓN SOCIAL EN ATENCIÓN A NIÑOS, NIÑAS INDÍGENAS (WARAOS) EN CONDICIÓN DE CALLE, MUNICIPIO TUCUPITA, PARROQUIA SAN JOSÉ, ESTADO DELTA AMACURO. AUTOR: Profa. Raquel González C.I. V. 8.749.597 U.E “María Natividad Herrera de Cotúa” Tucupita. Estado Delta Amacuro. TUCUPITA, MAYO 2014 Autor: Profa. Raquel González U.E
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Los niños explorarán formas geomé.tricas en actividades que los inviten a observar con atención las particularidades de las figuras y los cuerpos, a caracterizarlos, a describirlos.
macarena ozimekMatemática Secuencia didáctica: “A jugar con las formas” Alumna: Espinosa Guadalupe Sala: 5 años Cantidad de niños: 25 Fundamentación Los niños desde que nacen exploran su entorno cotidiano construyendo mediante sus acciones un particular conocimiento espacial. Estas primeras exploraciones les permiten organizar mentalmente ese entorno a través de representaciones espaciales
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INCIDENCIA DE LA LACTANCIA MATERNA EN EL DESARROLLO FÍSICO, EMOCIONAL Y BIOLOGICO DE NIÑOS Y NIÑAS DE 0 A 2 AÑOS DEL NÚCLEO DE ATENCIÓN PRIMARIA (NAP) DEL SECTOR SAMÁN TARAZONERO II
francelis199REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “ROMULO GALLEGOS” MARACAY - ESTADO ARAGUA ROMULOGALLEGOS INCIDENCIA DE LA LACTANCIA MATERNA EN EL DESARROLLO FÍSICO, EMOCIONAL Y BIOLOGICO DE NIÑOS Y NIÑAS DE 0 A 2 AÑOS DEL NÚCLEO DE ATENCIÓN PRIMARIA (NAP) DEL
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La actividad recreativa propicia el desarrollo de las aptitudes, las relaciones y el sentido del humor en las personas y predispone la atención del niño en motivación para su aprendizaje
Claudia-22INTRODUCCIÓN La actividad recreativa propicia el desarrollo de las aptitudes, las relaciones y el sentido del humor en las personas y predispone la atención del niño en motivación para su aprendizaje, mediante juegos y estrategias recreativas desarrolla actividades muy profundas dignas de su aprehensión. Este método busca que los alumnos
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Propuesta Didáctica Para Disminuir El déficit De Atención Que Incide En El Aprendizaje Significativo De Los Niños De 8 A 9 años De Edad De La Unidad Educativa Juan Antonio Pérez Bonalde
mildrekPLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA El desarrollo intelectual del un individuo viene dado por la educación que reciba; y esta será la base fundamental para su desarrollo sea emocional, social o psicológico. La educación le dará las herramientas necesarias para que el individuo desee forjar su futuro, lo incentivara a buscar el
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“La atención y su influencia en la lectoescritura de niños y niñas del cuarto año de educación básica de la escuela Agustín Albán del barrio Guápulo, cantón Pujilí, durante el periodo 2016-2017”
Steeven FabaraUNIVERSIDAD TECNOLÓGICA INDOAMÉRICA FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA SALUD CARRERA DE CIENCIAS PSICOLOGICAS TEMA: “La atención y su influencia en la lectoescritura de niños y niñas del cuarto año de educación básica de la escuela Agustín Albán del barrio Guápulo, cantón Pujilí, durante el periodo 2016-2017” Proyecto de
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IMPORTANCIA DE LA PLANIFICACIÓN DE LA EVALUACIÓN EN EDUCACIÓN INICIAL COMO EXPERIENCIA PRIMORDIAL EN EL FORTALECIMIENTO DE LOS PROCESOS DE ATENCIÓN INTEGRAL DE NIÑOS Y NIÑAS, CON LA PARTICIPACIÓN DE LA FAMILIA Y LA COMUNIDAD
lisreneRepública Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior Universidad Bolivariana de Venezuela Programa Nacional Formación De Educadores Aldea Bolivariana “Mercedes Díaz” Sabana de Mendoza – Municipio Sucre Estado Trujillo IMPORTANCIA DE LA PLANIFICACIÓN DE LA EVALUACIÓN EN EDUCACIÓN INICIAL COMO EXPERIENCIA PRIMORDIAL EN EL FORTALECIMIENTO DE
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Estrategias Innovadoras Para La Atención E Integración De Los Niños Y Niñas Con Trastornos De Espectro Autista (TEA) En Las Aulas De Aprendizaje En El Centro De Educación Inicial Bolivariano "Santa Rita", En El Municipio Miranda Del Estado Fa
noracorCAPÍTULO I PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA El ser humano por su conformación biológica se hace dependiente de otros desde el instante que nace y a partir de ese momento se inicia un rico y variado proceso de aprendizaje que va a desarrollarse en toda su existencia, poniendo en evidencia la sociabilidad
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IMPORTANCIA DE LA PLANIFICACIÓN DE LA EVALUACIÓN EN EDUCACIÓN INICIAL COMO EXPERIENCIA PRIMORDIAL EN EL FORTALECIMIENTO DE LOS PROCESOS DE ATENCIÓN INTEGRAL DE NIÑOS Y NIÑAS, CON LA PARTICIPACIÓN DE LA FAMILIA Y LA COMUNIDAD. ¿Qué Es La Planific
yeldrickCIÓN DE LA EVALUACIÓN EN EDUCACIÓN INICIAL COMO EXPERIENCIA PRIMORDIAL EN EL FORTALECIMIENTO DE LOS PROCESOS DE ATENCIÓN INTEGRAL DE NIÑOS Y NIÑAS, CON LA PARTICIPACIÓN DE LA FAMILIA Y LA COMUNIDAD. ¿Qué es la planificación? Toda acción organizada que el hombre proyecta se encuentra sustentada por una planificación: cuáles