Comprensión lectora

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  y134D E L I M I T A C I Ó N Investigar sobre comprensión lectora pareciera un tema bastante comentado, sin embargo, nunca será infructuoso su tratamiento bajo distintos puntos de vista, ya que representa un aspecto muy importante de los aprendizajes. La falta de compresión lectora en lo

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  EveraquelComprensión lectora La comprensión lectora es la capacidad para entender lo que se lee, tanto en referencia al significado de las palabras que forman un texto, como con respecto a la comprensión global del texto mismo. La comprensión es el proceso de elaborar el significado por la vía de aprender

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  jackiefuentesComprensión lectora En esta unidad describiremos algunas estrategias orientadas al proceso de comprensión lectora, porque un alto porcentaje de la adquisición del conocimiento, en el nivel universitario, se obtiene a través de la lectura y escritura. Durante el proceso de enseñanza-aprendizaje se leen una serie de escritos de donde se

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  Lesgta133PROGRAMA DE INTERVENCIÓN CON PADRES DE FAMILIA Tema a tratar Estrategias o actividades Propósito Material Asuntos generales del niño *Lectura reflexiva que hable sobre la importancia de conocer de amplia el comportamiento que presenta el niño dentro del aula de clases. El padre de familia, tiene el derecho de estar

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  mimiayasanFalta interpretación, comprensión, análisis en los jóvenes de hoy en día (comprensión lectora) en la actividad escolar. Como estudiantes y futuros maestros creemos que la formación y la preparación que entregan las unidades educativas, deben ser acordes a las necesidades y requerimientos de la sociedad en la cual está inmersa.

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  kenixEl siguiente subtema es COMPRENSIÓN LECTORA Y APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO y hablaremos sobre lo que es LEER PARA APRENDER APRENDER algo equivale a formarse una REPRESENTACIÓN (de los que aprenderemos) y a un MODELO PROPIO de aquello que se presenta como OBJETO DE APRENDIZAJE implica poder darle un significado al contenido

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  maestramagiESCUELA PRIMARIA GRAL. LAZARO CARDENAS DEL RIO CCT 11DPR2711P ZONA ESCOLAR 79 SECTOR EDUCATIVO 20 EVALUACION DE LA COMPRENSION LECTORA DIAGNOSTICO AGOSTO 2014 Nombre del alumno:__________________________________________________________ Instrucciones: Primero lee el título de la lectura y comenta de qué crees que va a tratar. Después lee el texto y contesta las

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  gutysajaActividades para desarrollar las habilidades lectoras Uno de los elementos principales de la didáctica de la lectura dentro del aula debe ser el desarrollo de las habilidades lectoras hasta lograr un pleno afianzamiento en la práctica de nuestros alumnos. Algunas de las técnicas que se pueden trabajar, según Ángel Suárez

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  marvilm22LA LECTURA 1.1.- DEFINICION DE LECTURA Para poder enfocar el motivo de este trabajo, se dará inicio dando a conocer el origen y significado de los términos que se utilizan expresando que: Leer es el proceso de intercambio de ideas entre el lector y el texto, proceso mediante el cual

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  vickyrox92Introducción Leer debe estar asociado con comprensión y aprendemos más fácil lo que comprendemos, esto hace imperativo que los docentes, que tenemos como objetivo básico desarrollar la capacidad de reflexión, nos aboquemos a desarrollar métodos y estrategias que se adapten a las exigencias de una educación que satisfaga las necesidades

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  smallladinoBatalla de Boyacá 7 de Agosto de 1819 - Colombia Tras la victoria en el pantano de vargas, Simón Bolívar toma posesión de la ciudad de Tunja el 5 de agosto de 1819, interfiriendo las comunicaciones de la tercera división realista bajo el mando del coronel José María Barreiro, quien,

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  alkithAlgunas condiciones para la enseñanza de la lectura. • Partir de lo que los alumnos saben: la escolarización supone un paso muy importante para los niños y niñas al darles la posibilidad de ampliar la experiencia sobre el mundo y sus formas de representación y comunicación. Es la escuela, precisamente,

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  gariva2MARIA SANCHEZ BERRUSCONI UNIVERSIDAD FRAY LUCA PACCIOLI COMPRENSION LECTORA ACTIVIDADES DE TRABAJO MAESTRO JORGE SALINAS 24 DE OCTUBRE DE 2014 En la última década del siglo veinte, el debate sobre el futuro de la educación superior ha estado presente en todo el mundo. Entre los temas abordados destaca el del

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  javibadooResumen El presente trabajo se dará a conocer los factores que intervienen la falta de comprensión lectora en los estudiantes en todos los niveles de educación, se hace referencia a las diversas causas pedagógicas del proceso docente en las actividades metodológicas, estimulación de lectura, la relación maestro-alumno y el interés

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  El aprendizaje de la lectura significa aprender a usar de forma nueva los recursos lingüísticos que han sido desarrollados escuchando y hablando. Las destrezas de lectura se desarrollarán en estrecha relación con la comprensión y la expresión como ejes fundamentales de la actividad de aprendizaje. El aprendizaje de la lectura

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  quetzy26secundaria federal Juan A. Mateos turno vespertino, de acuerdo a lo mencionado en el Consejo Técnico Escolar, presentan una serie de dificultades en el momento de expresar sus pensamientos, sentimientos y deseos, presentan oposición en el proceso lector y escritor, por tanto su debilidad se centra en la dificultad para

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  negrita13LA COMPRENSIÓN LECTORA UNA ALTERNATIVA DE INNOVACIÓN QUE FAVORECE EL DASARROLLO COGNOSCITIVO DEL ALUMNO INTRODUCCIÓN Es difícil aceptar la realidad que enfrenta el país, pero están latentes los problemas económicos y educativos, y uno de los principales son los estilos tradicionales de enseñanza, se demanda una transformación profunda en la

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  jennyarLa prueba enlace cuenta con propósitos definidos y en ciertos puntos acertados, pues de antemano sabemos que debemos tener un instrumento para cuantificar el aprendizaje y la calidad educativa. Mas no podemos asegurar que esta prueba de enlace sea la mas apropiada para dar un diagnosticó confiable a nivel nacional;

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  pedro936UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD REGIONAL 303 “PROYECTO PEDAGÓGICO DE INNOVACION PARA FORTALECER LA COMPRENSIÓN LECTORA EN LOS ALUMNOS DE PRIMER GRADO DE PRIMARIA” PEDRO ANTONIO RUIZ LÓPEZ MATERIA: HACIA LA INNOVACION EDUCATIVA DOCENTE: ISNARDA CRUZ CASANOVA ÍNDICE INTRODUCCION3 PROBLEMATIZACIÓN4 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 6 CONCEPTUALIZACION 7 MARCO TEORICO 9 CONCEPIO DE

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  LILIAGARCIAPlanteamiento del problema En la actualidad la gran mayoría de los niños de la primaria pasan a grados superiores y llegan a la edad adulta sin haber adquirido las habilidades necesarias para comprender lo que leen, y por consiguiente hay dificultad para la localización de las ideas principales, en la

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  La luna que no salió  Esta noche ha sido algo extraña, ya que la luna no está en el lugar donde siempre está. Me pregunto ¿dónde estará ahora la traviesa luna? Según veo, ni las estrellas bellamente adornadas lo saben. Pareciera ser que ella ha decidido descansar o ¿será

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  caaledelcarNOMBRE………………………………………………..……………… ANIMALES FANTASTICOS Los peritios son unos animales que vivían en la Atlántida. Eran mitad ciervo, mitad ave. Tenían la cabeza y las patas del ciervo. En cuanto al cuerpo, era como el de un pájaro con sus alas y plumas. Lo sorprendente de estos animales consiste en que cuando

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  Citlallii1009CAPÍTULO I. EL TEMA Y SU UBICACIÓN EN LA LINEA TEMÁTICA 1.1 ANTECEDENTES La comprensión lectora, es un proceso de gran importancia, que los seres humanos adquirimos, enfocándonos principalmente a lo que se encuentran, desarrollando habilidades para enfrentar los problemas de la vida cotidiana, los niños, estos se deben de

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  yariclnINTRODUCCIÓN La actividad de leer es una tarea que debe desarrollarse con eficacia y eficiencia, ya que de esto depende que en el futuro estemos frente a un estudiante con capacidades efectivas para el estudio y para satisfacer plenamente sus necesidades de comunicación. Si no se aprende a leer correctamente,

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  chomaleyCON LA ESCOBA Estaban encendiéndose las luces de la calle cuando el aprendiz, con su escoba al hombro, salió por las calles del pueblo. Iba silbando y se dirigió hacia una lucecilla. Se abrió una ventana sobre su cabeza. Era la casa del señor José y un niño de cabello

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  dey76ENSAYO SOBRE COMPRENSION LECTORA ELABORADO POR: JOAQUIN CASTRO MARIN MARZO DEL 2014 Comprensión lectora, proceso complejo en la actividad educativa y como problema latente para el Maestro. Se habla bastante de la comprensión lectora, pero aún falta identificar y estudiar los problemas, factores que impiden la comprensión y las estrategias

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  yraimar7CAPÍTULO I EL PROBLEMA Planteamiento del Problema: A nivel mundial, la crisis sobre la comprensión de lectura se mantiene, como ejemplo citamos lo planteado por Mariana Alvarado (2008) en México: “En la práctica docente de grado y principalmente en el marco de las clases ofrecidas en los primeros años, nos

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  cari1500Este proyecto de intervención en el aula, es resultado de un proceso de experiencias docentes de cuatro semestres, donde se busca detectar los problemas que presentan los niños y niñas del Colegio CEDID de Ciudad Bolívar, especialmente del grado tercero de primaria, donde se evidencia la falta de significación en

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  CELESTEVICTORIALa comprensión lectora según Piaget La comprensión lectora, ha sido un tema estudiado desde diversas perspectivas, debido a la importancia que tiene en el proceso de aprendizaje, desarrollo afectivo y cognitivo de niños y niñas, permitiéndole insertarse en la sociedad. Ante ello, diferentes investigaciones profundizan en el ámbito de la

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  JCVILLA1112Universidad de los Andes Núcleo Universitario Rafael Rangel Trujillo. Estado Trujillo LA COMPRENSIÓN LECTORA EN EL APRENDIZAJE DEL ADULTO CASO: Núcleo universitario Rafael Rangel Derechos reservados María Electa Torres Perdomo La comprensión lectora en el aprendizaje del adulto HECHO EL DEPÓSITO DE LEY Depósito legal If 07419993743245 ISBN 980-292-784-8 Impreso

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  eylili• Comprensión de lectura ________________________________________ Leer rápido es una muy buena habilidad, pero si no consigues entender lo que lees la velocidad de lectura no te habrá servido para nada. Para comprender mejor lo que lees tienes que dividir la información, leer todos los conceptos, ideas, hechos y detalles con

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  jessicaeloExiste una disponibilidad horaria como parte del PROYECTO DE OPTIMIZACIÓN que se está aplicando con buen criterio y buenos resultados a la recuperación y atención especializada para los alumnos y alumnas, pero vimos un déficit en cuanto a la atención de los alumnos y alumnas del nivel primario, especialmente a

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  andresdiazdCOMPRENSIÓN LECTORA INICIANDO I. A continuación, realizaremos una evaluación inicial. En ella encontrarás preguntas que requieren relacionar elementos del texto con otros que no están explicitados. HABILIDAD REQUERIDA: Relacionar información implícita en los textos leídos; esto quiere decir que debes asociar información textual con otra que se puede desprender de

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  wendymarthaLA COMPRENSION LECTORA NIVELES DE LA COMPRENSION LECTORA: a) NIVEL LITERAL: Reconocimiento de todo aquello que explícitamente figura en el texto. Implica distinguir entre información relevante y secundaria, encontrar la idea principal, identificar las relaciones de causa – efecto, seguir instrucciones, identificar analogías, encontrar el sentido a palabras de múltiples

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  MAYCUENCACONCEPTO DE LECTURA Saber leer y escribir es una necesidad fundamental para el pleno desarrollo de las personas tanto en lo social como en lo económico, ya que permite descifrar mensajes de los que está conformada nuestra vida cotidiana (Sarmiento, 1995). En el documento del Instituto Nacional para la Evaluación

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  PAULINASGEstrategias de comprensión lectora: enseñanza y evaluación en educación primaria La competencia lectora es una de las herramientas psicológicas más relevantes en los procesos de aprendizaje y enseñanza. Su carácter transversal conlleva efectos colaterales positivos o negativos sobre el resto de áreas académicas. En las últimas décadas, se ha enfatizado

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  DanielapoolCARATULA Nombre del proyecto: “La comprensión lectora para un cambio significativo” Escuela: Nº 1619 “General José de San Martín” Equipo docente: • Daniela Grivel • Daniela Piastrelini Área elegida: Lengua Participantes seleccionados: Primer Ciclo de la E.G.B. PROYECTO Presentación: La lectura es una de las habilidades que permite a todo

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  nocharaCAPITULO I TITULO El Hábito y la Comprensión de la Lectura como necesidad para el desarrollo del Pensamiento Crítico en los niños del V ciclo de Educación primaria de la I. E. Nº 145 de S.J.L. 1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 1.1. DESCRIPCION DE LA SITUACION PROBLEMÁTICA El nivel de Educación

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  EONPLa comprensión es el proceso de elaborar el significado por la vía de aprender las ideas relevantes de un texto y relacionarlas con las ideas que ya se tienen. La lectura es un proceso de interacción entre el pensamiento y el lenguaje, el lector necesita reconocer las letras, las palabras,

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  daniela5416PRUEBA DE COMPRENSIÓN DE LECTURA Nombre Curso: Fecha: LOS ANIMALES Un ratón estaba descansando al pie de un árbol. De pronto le cayó una fruta en la cabeza. El ratón salió corriendo, encontró a su amigo el conejo y le dijo: -Allí estaba yo, y me ha caído encima una

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  hanykeyLos escritos no dicen nunca explícitamente todo lo que los lectores entendemos. Sería insoportable que siempre tuviéramos que decir y escribir todo lo que comunicamos: deberíamos dar todo tipo de detalles y aclaraciones, explicar quiénes somos y a quién escribimos, dónde estamos, cuándo, por qué... Sería el nunca acabar. La

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  urito“Leer es mucho más que poseer un caudal de estrategias. Leer es sobre todo una actividad voluntaria y placentera y enseñar a leer debe tener esto en cuenta.” Solé (1994) Sin lugar a dudas, el hecho de leer comprensivamente se ha convertido en un reto para docentes y estudiantes. Este

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  123escuelaENSAYO COMPRENSION LECTORA En la actualidad se habla del constructivismo como la forma adecuada de enseñar contenidos, pero, ¿en las escuelas se ve esto? Se está hablando de que la escuela se encuentra en una etapa de transición ya que se está dejando de lado el modelo conductista, en el

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  jacuervoENSAYO SOBRE “COMPRENSION LECTORA” INTRODUCCION El interés por la comprensión lectora no es nuevo. Desde principios de siglo, muchos educadores y psicólogos entre ellos (Huey -1908- 1968; Smith, 1965) han considerado su importancia para la lectura y se han ocupado de determinar lo que sucede cuando un lector cualquiera comprende

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  mmartaLa Comprensión Lectora es una competencia básica que requiere todo estudiante universitario para encarar y progresar en su formación, cualquiera sea la carrera elegida. Entendemos la competencia como un saber y un saber hacer que, de modo espiralado, se va construyendo a lo largo de la vida y comprende diversos

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  aryrubUNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL UNIDAD 305, COATZACOALCOS, VERACRUZ. LICENCIATURA LEP’94 “COMPRENSION LECTORA” ARACELI RAMÍREZ MATEOS ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA DOCENTE PROPIA 26 DE NOVIEMBRE DE 2011. INTRODUCCIÓN El contenido informativo que se presenta a continuación es acerca del trabajo cotidiano con sus dificultades del profesor, es con el fin de reflexionar

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  juditaivonnegajaGUIA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 4° BASICO 1. La siguiente es la Tabla de Contenidos del suplemento La Ventana: De acuerdo con a Tabla de Contenidos, ¿cuál es el número de la página del suplemento de diario que se presenta? A) Página 1 B) Página 2 C) Página 3 D)

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  viry021083INSTRUMENTACION DIDACTICA. Margarita Pansza Gonzales y otros.”Instrumentación didáctica. Conceptos generales”, en: Fundamentación didáctica .México, Gernika 1988.pp. INSTRUMENTACION DIDACTICA. CONCEPTOS GENERALES. Entendemos por planeación didáctica como el quehacer docente en un continuo replanteamiento, no únicamente planeando, organizando, seleccionando, decidiendo acerca de los elementos que hacen posible la enseñanza aprendizaje. En referencia

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  Importancia de la comprensión lectora “Leer es mucho más que poseer un caudal de estrategias. Leer es sobre todo una actividad voluntaria y placentera y enseñar a leer debe tener esto en cuenta.” -Solé (1994) La lectura tiene una gran importancia en el proceso de desarrollo y maduración de los

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  valevasquezComprensión lectora. I.- Coloca una V si la afirmación es verdadera o una F si es falsa. Justifica las falsas. (10 p.) 1.- ____ Bibiana era una niña como todas, con una familia normal. 2.- ____ Cuando la historia comienza, Bibiana tenía 5 años. 3.- ____ Uno de los sentimientos