Comprensión lectora

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  vsarracinaCAPÍTULO II DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL 2.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA En el proceso de intervención dentro del establecimiento, se realizó una recopilación de datos, por medio de instrumentos, los cuales arrojaron fortalezas y debilidades dentro del colegio Alta Cordillera. Analizando la información obtenida, como debilidad primordial se encuentra la irrisoria capacidad de

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  GinamneLea el texto que está a continuación y luego conteste las preguntas: EL RÓTULO —Señor Sardina- dijo el joven al propietario de una pescadería, -me llamo –Arenque. Soy pintor de rótulos y veo que Ud. no tiene letrero como los otros tenderos. Mire Ud., por favor, el rótulo de su

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  vaconyESCPRIMARIA. RUR. “GRACIANO SANCHEZ” C.C.T. 22DPR4354K “COMPRENSIÓN LECTORA” SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN GRUPO: 3.A ACTIVIDADES REALIZADAS • Lectura diaria 15 min. Utilizando libros del rincón. • Escribir cuentos, partiendo de un tema en específico. • Realizar historietas, como recurso para plasmar las ideas importantes sobre algún tema. • Reporte de lectura,

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  patopetunioI.- Fundamentación El Colegio San Andrés de Colina busca entregar a los niños y jóvenes que atiende educación de calidad. Sus diversas actividades pedagógicas, culturales y recreativas-deportivas buscan potenciar el desarrollo integral de todos los alumnos. Como institución, definimos la convivencia escolar como un derecho y un deber que tienen

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  sarahiksUn Hada de Nuestro Tiempo Margarita era el hada más linda del libro de cuentos. El ilustrador la había dibujado con un largo vestido celeste y un velo flotando en la punta del sombrero. Era tan linda su sonrisa que daban ganas de mirarla mucho, mucho rato. Sus cabellos parecían

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  criss121.1 El problema de la investigación. En el Campo de la Acción Educativa, la comprensión lectora está vinculada al logro de los aprendizajes y por intermedio de ella se puede: interpretar, retener, organizar y valorar lo leído. Es por eso un proceso base para la asimilación y procesamiento de la

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  sunakomiyaCOMPRENSION LECTORA Para comprender la lectura lo primero que se tiene que hacer al leer un texto es contextualizar los materiales de la lectura para construir y activar la relación contexto histórico social. El triángulo de una lectura es el emisor, texto y receptor. Después de a ver leído un

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  edith531Comprensión Lectora Vamos a entender por lectura al proceso de comprensión e interpretación de los textos escritos. Es un proceso mental exclusivo de los humanos que nos permite, en este acto, interpretar los símbolos escritos de una lengua determinada. Comprender el contenido de lo que se lee es lo esencial.

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  guadalupelugoLa actividad de leer es una tarea que debe desarrollarse con eficacia y eficiencia ya que de esto depende que en el futuro estemos frente a un estudiante con capacidades efectivas para el estudio y para satisfacer plenamente sus necesidades de comunicación. Si no se aprende a leer correctamente, a

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  MAELENACOTAComprensión lectora. ¿Qué es? El concepto de comprensión lectora ha evolucionado mucho en las últimas décadas y como ya se apuntó, constituye objeto de estudio de diversos especialistas. Durante muchas décadas se recomendaba seguir el criterio de evaluar la lectura solamente como producto (significados, niveles); constituía una preocupación fundamental de

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  Neko981Este es un caso sobre: Víctor: Un adolescente que era muy aplicado en sus estudios este cursaba la prepa e iba en el tercer semestre de esta, su escuela estaba más o menos ubicada en la zona metropolitana de monterrey y estudiaba en la tarde, este era un alumno de

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  africarojoflores¿Qué es la comprensión lectora? Leer es comprender, siempre que se lee se lo hace para entender sino carecería de sentido. Un lector comprende un texto cuando puede encontrarle significado, cuando puede ponerlo en relación con lo que ya sabe y con lo que le interesa. La comprensión se vincula

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  etttelTeseo el renegón Teseo el renegón era un campesino muy trabajador, pero si algo le salía mal empezaba a renegar así: “Rayos esto es una maldición”. Y así era siempre Teseo maldiciendo a las cosas como si tuvieran la culpa. Cierta vez, desde muy temprano salió con su carreta hacia

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  monikaIntroducción Como se estudia nos habla y sobre las formas que nosotros los estudiantes tenemos que tener en cuenta para realizar una buena comprensión de la lectura y de los textos, la escritora hace referencia a algunos autores como Chomsky Labov entre otros, dándonos a conocer estos algunos métodos importantes

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  al2antonioDepto. Lenguaje y comunicación Prof. Sonia Negrete E. Guía Nº 3 Comprensión Lectora. Segundo año medio. I.- Lee atentamente cada párrafo y marca la alternativa correcta de acuerdo a lo leído II.- Para las preguntas de vocabulario contextual elija el término que reemplaza la palabra subrayada de modo que no

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  ChavyTALLER DE COMPRENSIÓN LECTORA 5° BÁSICO I. Lee atentamente el siguiente texto. El regalo Mañana sería Navidad, y aun mientras viajaban los tres hacia el campo de cohetes, el padre y la madre estaban preocupados. Era el primer vuelo por el espacio del niño, su primer viaje en cohete, y

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  usuariomaCOMPRENSIÓN LECTORA La lectura es uno de los medios indispensables para acceder al conocimiento, por lo tanto, necesitamos que los alumnos sean lectores competentes, es decir personas capaces de enfrentarse a cualquier tipo de texto, para comprenderlo y disfrutarlo. Pero ¿Qué podemos hacer para lograr que los estudiantes comprendan lo

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  TESLYConceptos de lectura. Debido a la importancia que tiene el proceso lector en la sociedad, se harán mención de algunas definiciones de la misma con las cuales se lograra entender con mayor facilidad el tema objeto de estudio, mismo que ha sido consecuencia de serios problemas en algunas instituciones. La

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  MiguelsantosqrooRECOMENDACIONES GENERALES PARA EL DOCENTE • Se recomienda aplicar el ejercicio en varios momentos. • Primer día: o Aplicación de la pregunta número 1. o Posteriormente, se realiza una lectura en silencio para que confirmen las anticipaciones. (Pregunta 1). o Es importante asegurarse que todos los niños alcancen a leer

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  thiagombComprensión De Lectura “La Comunicación es Acción: Comunicar Desde las Prácticas Sociales” y “Democracia y Ciudadanía: Responsabilidad de los Comunicadores” Por: Katerine Bravo Londoño 1080264141 Presentado a: Jorge Hernán Gutiérrez Competencias comunicativas (358080A_220) Universidad Nacional Abierta y a Distancia-UNAD Ecapma Ingeniería Ambiental La Plata (Huila) 2015 Introducción El siguiente trabajo

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  dianaclarissacomprension lectora ENSAYO INTRODUCCIÓN La comunicación en el sistema educativo era vertical y las sesiones educativas no pasaban de las cuatro paredes en el mecanismo y pasividad de los escolares los albores del Siglo XXI,según el informe Derlos,la ecuación pasa a ser continua,a lo largo de toda la vida.Es un

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  LizethMontoyaLA COMPRENSION LECTORA. PLAN 1993 LEER: Significa interactuar con un texto, comprenderlo y utilizarlo con fines específicos. ESCRIBIR: No es trazar letras sino organizar el contenido del pensamiento para que otros comprendan nuestros mensajes. Esto nos lleva a un planteamiento: aprender a leer de forma comprensiva lleva mas tiempo que

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  humbert7INTRODUCCIÓN El presente trabajo tiene como finalidad presentar una investigación que se llevó acabo sobre la compresión lectora, los diferentes niveles de lectura y la importancia de esta en la vida universitaria o formación integra como profesional. Basándose en al importancia que tiene la compresión lectora en la formación de

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  aro_mateoaDESARROLLO TECNOLOGICO INTEGRACIÓN Y APOYO COMO RECURSO DIDACTICO EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA El presente ensayo tiene como objetivo identificar una serie de elementos críticos para integrar tecnología en el currículum escolar. El documento se inicia entregando antecedentes de la cobertura actual del proyecto Enlaces, siguiendo con una revisión bibliográfica de

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  navisimoINTRODUCCIÓN El interés por la comprensión lectora no es nuevo. Desde hace tiempo muchos educadores y psicólogo han considerado su importancia por la lectura y se han ocupado de determinar lo que sucede cuando un lector cualquiera comprende un texto Con el paso de los años el proceso de comprensión

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  Argumentos: oposición, contraste, desautorización, ataque, provocación, Cuestión: problema que plantea Tesis: respuesta a la pregunta planteada Enunciador: lleva adelante el discurso, se ubica desde un lugar de donde habla; por ejemplo: desde la experiencia personal, el saber, autoridad, que le otorga el tema del que habla. Académico: preciso en la

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  lindaflowerComprensión Lectora. En esta unidad describiremos algunas estrategias orientadas en el proceso de comprensión lectora, porque un alto porcentaje de la adquisición del conocimiento, en el nivel universitario, se obtiene a través de la lectura y escritura. Durante el proceso de enseñanza-aprendizaje se leen una serie de escritos de donde

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  XimenaStefaniaSin duda alguna, la comunicación es uno de los elementos más importantes para el desarrollo personal y social. El intercambio de ideas y experiencias es siempre una fuente de enriquecimiento e inspiración, aún cuando no se lleguen a compartir los mismos puntos de vista. De allí que el desarrollo de

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  antonyrmz_nCOMPRENSIÓN LECTORA INTRODUCCION Dentro de esta institución se han detectados problemas de comprensión lectora en los diferentes grados; pero en esta ocasión solo nos enfocaremos en los alumnos de primer año. Ya que consideramos que este grado escolar es la base para los subsiguientes Lo que nos ayudó a descubrir

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  COMPRENSIÓN LECTORA En la comprensión lectora se ven varios factores como son : leer, determinar el tipo de lectura seleccionada y determinar si es explorativa o comprensiva para dar paso luego a la comprensión del texto seleccionado esto se puede dar a través de las siguientes condicionantes; el tipo de

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  Monica020313En esta primera unidad de la materia de Comprensión Lectora y Redacción II, que partió desde el campo disciplinar de comunicación y lenguaje que se estableció dentro de la categoría “Se expresa y se comunica” de la cual su finalidad era escuchar, interpretar y emitir el mensaje dado en cierto

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  lomejorunlibroI. COMPRENSIÓN LECTORA Texto 1 Un día Guillermo fue al museo de animales prehistóricos. El tenía una linterna nueva y, cuando nadie lo veía, iluminaba las caras de las criaturas. De pronto… enfocó la cara de un pequeño dinosaurio; le gustó y comenzó a acariciarlo. En ese momento, el pequeño

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  erickaluna91La educación es un proceso que los padres inician en el hogar y los profesores fortalecen en la escuela, donde provee a los niños de herramientas útiles para su vida cotidiana, se construyen los conocimientos generales sobre el funcionamiento del mundo que les rodea. Entre ellas se destaca la habilidad

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  naalkuuINVESTIGACIÓN ACERCA DE LA PROBLEMATICA DE LA COMPRENSIÓN LECTORA El interés por la comprensión no es nuevo. Desde principios de siglo, los educadores y psicólogos han considerado su importancia para la lectura y se han preocupado por determinar lo que sucede cuando un sujeto lector comprende un texto. El interés

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  janacruzita21 MENSAJES PARA TRANSMITIR A CADA MIEMBRO DE LA SIGUIENTE GENERACION Alejandro Jodorowsky 1.-Eres un ser deseado. Estás aquí porque el Universo lo quiso. 2.-Siente que eres libre de ser lo que eres, no permitas que nada ni nadie te etiquete, ni te imponga guiones que no se corresponden con

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  eltemito5 - LAS DIMENSIONES DE LA PRAXIS EN EL QUEHACER DOCENTE LAS DIMENSIONES DE LA PRAXIS EN EL QUEHACER DOCENTE Allanando el horizonte conceptual o de qué estamos hablando En tanto el concepto de praxis es sin duda central en el marco del tema que nos convoca, vale comenzar explorando

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  ulisespchCOMPRENSION LECTORA. Por medio de este escrito se pretende exponer y resolver el problema de falta de comprensión lectora que se presenta en el grupo de cuarto año de la escuela Francisco Echavarría que se encuentra ubicada en el poblado de Estación Naranjo, Sinaloa. Analizando el grupo de cuarto año

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  ProfLisbethVeEl proceso de la comprensión lectora Autor: Lic. Ena Ramos Chagoya Otros conceptos de economía 06-03-2008 Para acercarnos al concepto de la comprensión lectora debemos saber cuáles son los componentes necesarios y los pasos a seguir para lograrla por tanto debemos recordar primero: ¿Qué es leer? "Se entiende por lectura

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  MaryanChinita1 DEFINICION DE COMPRENSION LECTORA La comprensión es un proceso a través del cual el lector elabora un significado en su interacción con el texto; debido a que puede ponerlo en relación con lo que ya sabe y con lo que le interesa; vinculándolo estrechamente, con la visión que se

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  FOCA6712ÍNDICE RESUMEN INTRODUCCIÓN CAPITULO I 1. MARCO CONTEXTUAL.………………………………………………………… 10 1.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA……………………………………… 10 1.2. JUSTIFICACIÓN………………………………………………………………. 13 1.3. DELIMITACIÓN……………………………………………………………….. 14 1.3.1. Contexto físico……………………………………………………..… 1.3.2. Contexto teórico…………………………………………………….. 1.3.3. Contexto metodológico…………………………………………….. 14 16 22 1.4. OBJETIVO GENERAL………………………………………………………. 24 1.5. OBJETIVO ESPECÍFICO………………………………………………….... 25 1.6. HIPÓTESIS………………………………………………………………….... 25 1.7. VARIABLES………………………………………………………………….. 25 CAPITULO II 2. MARCO

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  princesita123La investigación llamada “ESTRATEGIAS PARA MEJORAR LA COMPRENSION LECTORA“ tiene como propósito determinar la efectividad del uso de estrategias de comprensión lectora en los alumnos de segundo grado de telesecundaria de la Escuela Telesecundaria Francisco I Madero para lo cual se utilizo una muestra de 21 alumnos. En la investigación

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  miricaz13Autor. Margarita Gómez Palacios Esta autora nos manifiesta la importancia dela comprensión lectora en la escuela primaria. Margarita Gómez Palacios nos da una definición de lectura y comprensión, en donde dice que la lectura es un proceso interactivo entre el pensamiento y el lenguaje, en cambio la comprensión lectora es

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  Angel0586La comprensión Lectora Textos y ayudas gráficas. (Pardo Belgrano – Cabrios - Carrión – Dell’Aica – Díaz de Solís - Rossi). Bs.As. Plus Ultra. 1998. Tipos de lectura: Leemos por motivaciones diversas que dan lugar a distintos tipos de lectura. Cassany, Luna y Sanz en Enseñar lengua , distinguen la

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  pakinLA COMPRENSIÓN LECTORA ("Zaida Bustos Eusebio") Es un proceso activo en el cual los estudiantes integran sus conocimientos previos con la información del texto para construir nuevos conocimientos. Dubois (1991) afirma que "el enfoque psicolingüístico hace mucho hincapié en que el sentido del texto no está en las palabras u

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  kary1111111111Conocimientos generales del tema La lectura es una destreza transversal al currículo, de naturaleza interactiva, que responde al objetivo de leer para aprender más que para leer. Este concepto de la lectura supone que su tratamiento (enseñanza) descanse en la capacidad de comprender e interpretar una amplia variedad de tipos

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  RAULGQ“La comprensión lectora” Sede Veracruz. 12 de julio de 2007 INTRODUCCIÓN: Uno de los retos a los que se enfrenta la educación en la actualidad, está relacionado con los procesos del pensamiento y el desarrollo integral del educando. De ahí que el presente ensayo tiene como finalidad concientizar al docente

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  horaca2012C.C.T. 24PSU0010C TESINA: DIAGNÓSTICO DE LOS FACTORES QUE PROVOCAN LA FALTA DE COMPRENSIÓN LECTORA EN LOS ALUMNOS DE PRIMER GRADO DE LA ESCUELA SECUNDARIA “JUSTO SIERRA” EN LA COMUNIDAD DE EL ZANCUDO, MUNICIPIO DE XILITLA, S.L.P. QUE PRESENTA EN OPCIÓN A TÍTULO DE LICENCIADO EN PEDAGOGÍA, EL SUSTENTANTE: PRUDENCIO MARTINEZ

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  alisanEXPRESIÓN DEL PROBLEMA Uno de los problemas que mayormente se presenta en el Sistema Educativo Mexicano, es el bajo nivel en la comprensión lectora, por lo tanto, a la escuela primaria, le corresponde entre otras tareas la formación de niños lectores, alumnos que logren realmente interactuar con el texto, interpretar,

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  citlallivmolinaTEMAS ESPAÑOL • COMPRENSION LECTORA La comprensión lectora es la capacidad para entender lo que se lee, tanto en referencia al significado de las palabras que forman un texto, como con respecto a la comprensión global del texto mismo. La comprensión es el proceso de elaborar el significado por la

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  feliciananTema o problema y su ubicación en la línea temática “Estrategias didácticas para fomentar la comprensión lectora en las asignaturas de cuarto grado de Educación Primaria”  -LÍNEA TEMÁTICA 1: Análisis de experiencias de enseñanza. -Opción 2: Contenido particular de una asignatura. Propósitos del estudio Con base en las experiencias