Comprensión lectora

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  86754481LA COMPRENSIÓN LECTORA EN SECUNDARIA. 1- INTRODUCCION: LA COMPRENSIÓN LECTORA. La comprensión lectora es una de las competencias básicas que todos los alumnos deben mejorar y que afecta de forma directa a todas las áreas. Su implementación no debe dejarse exclusivamente a los departamentos de lengua, sino que puede y

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  maritza432272desarrollo| La primera regla de Durkheim es considerar los hechos sociales como cosas. Nos dice que el hombre no puede vivir en medio de las cosas sin hacerse una idea sobre los hechos, sin explicarse las cosas, todo lo que le rodea, por lo tanto, su conducta corresponde a sus

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  colifatack“La comprensión lectora” Sede Colima. 12 de julio de 2007 INTRODUCCIÓN: Uno de los retos a los que se enfrenta la educación en la actualidad, está relacionado con los procesos del pensamiento y el desarrollo integral del educando. De ahí que el presente ensayo tiene como finalidad concientizar al docente

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  annierendonLas estrategias, según Cairney (1990) deben plantearse sólo si conviene para un grupo determinado de estudiantes y con un texto específico. Sugiere el uso de narraciones en colaboración, requiere que los alumnos creen sus propios relatos en respuesta a una versión no textual de un libro ilustrado. De ésta manera

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  naniti.gallegosEscuela Particular Nº 15 adventista Barros Arana 959 Pitrufquén GUÍA DE COMPRENSIÓN LECTORA 2° AÑO Nombre:…Apellido: .fecha:. EL LEÓN Y LA YEGUA La yegua pastaba tranquilamente en un potrero, cuando ocurrió que el león pasaba por allí. Este no había comido desde el día anterior, y se dijo que un

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  mailencarmonaLa comprensión es el proceso de elaborar el significado por la vía de aprender las ideas relevantes de un texto y relacionarlas con las popadas y/ o conceptos que ya tienen un significado para el lector.Es importante para cada persona. Es el proceso a través del cual el lector "interactúa"

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  gennaNivel Literal de Lectura. consiste en obtener la información dada explícitamente en el texto y se pueden utilizar las siguientes estrategias: aplicación de los nueve procesos básicos de pensamiento (observación, comparación, relación, clasificación simple, ordenamiento, clasificación jerárquica, análisis, síntesis y evaluación); aplicación de los procesos de razonamiento inductivo, deductivo e

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  magdall222DIARIO DE CAMPO PRIMER GRADO CAMPO FORMATIVO: II COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: *emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. *identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Fecha: mayo 2013 PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: recomendar un cuento por escrito ÁMBITO: literatura APRENDIZAJES ESPERADOS: *Argumenta sus criterios

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  lazaraEXAMEN DE COMPRENSION LECTORA PRIMER GRADO NOMBRE_GRUPO_NUM_ LEE CON ATENCION EL TEXTO Y CONTESTA LAS PREGUNTAS GILGAMESH: CAPITULO II LA VENGANZA DE ISHTAR Como ni en la tierra ni en el cielo había bestia capaz de acabar con Gilgamesh, la diosa Ishtar halló otro modo de herirlo: le envió a

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  ACUARIO19701. Comprensión Lectora Como es propósito de la presente investigación, creemos que es importante tomar en consideración la caracterización de dificultades de comprensión lectora hecha por Eliana Ramírez (1996), y hacer mención de las más importantes, que ayuden a reflexionar en la estrategia adecuada, los materiales e instrumentos para efectivizar

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  231975Comprensión lectora. La Comprensión de Lectura, por lo tanto, es una reinterpretación significativa y personal de los símbolos verbales impresos que se justifica sólo en la medida en que el lector es capaz de comprender los significados que están a su disposición. Por ejemplo, la lentitud de la lectura de

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  juvenal7271182Estrategias y Técnicas de Comprensión Lectora Lic. ISABEL 1 JIMÉNEZ CÓRDOVA MÓDULO DE COMPRENSIÓN LECTORA La comprensión lectora es el empleo y la reflexión a partir de textos escritos, con el fin de alcanzar las metas propias, desarrollar el conocimiento y el potencial personal, y participar de manera efectiva en

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  Yahelita0206“UN ESTUDIO PREDICTIVO DE LA COMPRENSIÓN LECTORA EN ESTUDIANTES DE TERCER GRADO EN ESPAÑOL “ La comprensión es la esencia y el objetivo final de la lectura, esto un problema grave para muchos estudiantes, Tannenbaum, Torgesen, y Wagner (2006 ) no dice que, la comprensión de lectura puede depender de

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  elilianLAS RANAS Y LOS NIÑOS Como una lluvia de balas, las piedras caían con violencia sobre las pequeñas ranas que se asoleaban sobre las hojas de los nenúfares que flotaban en el estanque. Los niños, empeñados en aquella travesura, arrojaban una piedra tras otra. Un granjero, que apareció en aquel

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  garciacaballeroFrias Garcia Sara Celia Grupo: 143 Aprendizajes escolares. Beck, I. (1997). El mejoramiento de la práctica Mediante la comprensión de la lectura. En: Resnick y L. Klopfer. Curriculum y cognición. . Argentina: AIQUE pp.75-103 El mejoramiento de la práctica mediante la comprensión de la lectura. El proceso de la lectura

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  En este apartado se agrega la presentación teórica conceptual que responde a atender la problemática presentada anteriormente sobre la comprensión lectora en niños de 5to grado. Así mismo como fundamento para diseñar una propuesta didáctica de enseñanza. Por ello, investigue qué es el proceso de lectura y cómo a partir

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  chiquilinaaaa4º AÑO BASICO 10 LECTURAS COMPRENSIVAS Plan de Lectura Comprensiva Alumno Fecha / / Texto/Imagen 1. Según el texto la expresión “acércate a todos sus seres queridos” quiere decir que: A. Que se acerque a su familia. B. Que se acerque a sus conocidos. C. Que se acerque a sus

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  alex_92benderLOS NIVELES DE COMPRENSION LECTORA POR: PABLO ATOC CALVA En los últimos años, las diversas investigaciones efectuadas a nivel internacional y nacional indican que nuestro país tiene serias dificultades con respecto a la comprensión lectora de sus alumnos y alumnas. Por ello, para mejorar la comprensión lectora en los niños

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  caaledelcarNOMBRE… ANIMALES FANTASTICOS Los peritios son unos animales que vivían en la Atlántida. Eran mitad ciervo, mitad ave. Tenían la cabeza y las patas del ciervo. En cuanto al cuerpo, era como el de un pájaro con sus alas y plumas. Lo sorprendente de estos animales consiste en que cuando

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  ccnap1. El nivel de comprensión literal. Es una capacidad básica que se debe trabajar con los estudiantes, ya que esto permitirá extrapolar sus aprendizajes a los niveles superiores, además sirve de base para lograr una óptima comprensión. Es el reconocimiento de todo aquello que está explícito en el texto. El

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  IRASUPARA MIS ALUMNOS : La presentación de tus trabajos en los cuadernos deberá ser siempre motivo de EVALUACION por lo que tus trabajos diarios deberán tener obligatoriamente: a)- Fecha escrita abreviada en la esquina superior izquierda. b)- Título del trabajo a desarrollar. Tema. c)- En la libreta de español deberán

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  magalytaquintanaCOLEGIO PARTICULAR SAN GUILLERMO PUENTE ALTO “Comprometidos en la labor educativa de calidad, formando personas integrales y activas en un clima de participación”. Nombre: _Fecha: _Curso: 7º_ Aprendizaje esperado: Sintetizar la información relevante de los textos expositivos leídos en clases. Lee el siguiente texto expositivo y luego desarrolla la guía

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  delfinasantosCuando uno compra un objeto tecnológico nuevo, compra la ilusión más importante de los tiempos modernos: la ilusión de la velocidad y de la ubicuidad. El objeto promete que, gracias a él, uno puede ser más veloz y estará conectado con más personas en más lugares y en diferentes tiempos.

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  starracucoDr. Rafael Cuentas Figueroa (1) Docente de la Universidad de la Guajira, especialista en evaluación, en planeación educativa; magister en Proyecto de Desarrollo Social, Doctor en educación (en proceso de homologación), Universidad “Dr. Rafael Belloso Chacín”, (Maracaibo). Investigador principal del Grupo Pro-educar de la Universidad de la Guajira. Rafael_alfonso_c@hotmail.com. Glen

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  chaparradulceGrado escolar Nivel Nivel Nivel Nivel Tercero Requiere apoyo Se acerca al estándar Estándar Nivel avanzado Menor que 60 De 60 a 84 De 85 a 99 Mayor que 99 FLUIDEZ LECTORA Requiere apoyo Se acerca al estándar Estándar Avanzado En este nivel el alumno es capaz de leer sólo

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  indira42iCREA UN CUENTO. Redacta estos cuentos utilizando las palabras que te doy como referencia en cada uno de ellos. No importa el orden. Tú las relacionarás según tu criterio. Puedes agregar otras palabras si así lo deseas pero sin obviar las palabras que te doy como claves. Indica la introducción,

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  BARBARA2012Creando un huerto escolar En clase de biología el profesor hizo equipos y nos asignó temas para investigar y saber qué necesitábamos para la conformación de un huerto escolar, ya que la escuela cuenta con un espacio disponible para su creación. En el huerto escolar pueden cultivarse plantas cuyas semillas,

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  cerezapamela  Cuadro de culturas Cultura Características Aportaciones Autor y obras Mesopotamia  Es la mas antigua  Es el primer texto literario  Gesta la lengua literaria  Utiliza muchos símbolos  Utiliza la metodología  Primer concepto de héroe  Habla del origen del mundo  Primer concepto de

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  MyrthaLOS DERECHOS DE LOS NIÑOS (XIV SESIÓN, ASAMBLEA DE LAS NACIONES UNIDAS) I- EL NIÑO DEBE DE DISFRUTAR DE TODOS LOS DERECHOS SIN DISCRIMINACIÓN DE RAZA, COLOR, SEXO, IDIOMA O RELIGIÓN. II- EL NIÑO DISPONDRÁ DE OPORTUNIDADES Y SERVICIOS, PARA QUE PUEDA DESARROLLARSE FÍSICA, MENTAL, ESPIRITUAL Y MORALMENTE DE FORMA

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  mrmedaEn la sociedad contemporánea es fundamental la habilidad para obtener información y convertirla en conocimiento con el propósito de obtener un desarrollo personal, social y laboral de las personas. En efecto, las sociedades modernas dependen de la capacidad de aprender de sus miembros. Son sociedades donde la competencia fundamental se

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  mitguaPara vestirme por la mañana necesito: ropa interior jabón jersey cartera calcetines paraguas camisa zapatos pantalones galletas Ordena : • Encima de la camisa me pongo el jersey • Primero me pongo la ropa interior • Luego me pongo la camisa y los pantalones • Después de la ropa interior

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  luzmellyINTRODUCCIÓN En diferentes foros, conferencias y acuerdos internacionales se ha planteado la necesidad de fortalecer en el individuo un mayor dominio de ciertas destrezas, al igual que conocimientos para alcanzar metas; debido a que la sociedad actual tan cambiante y exigente demanda que las personas se enfrenten cada vez a

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  arturo73405Universidad Panamericana para el Desarrollo UNID Sede Campeche Mercadotecnia Comprensión Lectora 1er. Cuatrimestre PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS Comprensión Lectora Cuatrimestre Mayo-Agosto 2013 José Luis Góngora Aréchar 00164440 23 de Julio 2013 Objetivo: El objetivo del presente portafolio de evidencias, es dejar muestra clara, del conocimiento adquirido al recorrer los diferentes tópicos,

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  arturi73405TITULO DEL LIBRO 1 El problema de la comprensión lectora TIPO DE DOCUMENTO PDF del Repositorio de Recursos Digitales UNID. En Lecturas principales. En Comprensión Lectora AUTORES Nora Patricia Olarte Ortega EDITORIAL Revista Correo del Maestro, Núm.23, abril 1998, pp. 7-8. UNID. Plataforma moodle.unid.edu.mx/ejecutivas (2012). El problema de la comprensión

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  carlosSESION 2: LECTURA EN VOZ ALTA PRODUCTO No. 2 Registro en el Diario de campo, sobre la experiencia de leerles en voz alta a sus alumnos. CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y comunicación COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analizar la información y emplear el

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  gabafreedomI. Lee los siguientes textos. Luego desarrolla las actividades. Texto 1 Los antepasados se salvaron de una invasión de agua en la cima de los cerros que sobresalió por su altura. Una culebra de nombre Treng-Treng les había advertido del peligro y de otra llamada Kai-Kai, que tenía poder sobre

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  yadiralopezEn el proceso de la comprensión lectora influyen varios factores como son : leer, determinar el tipo de lectura seleccionada y determinar si es explorativa o comprensiva para dar paso luego a la comprensión del texto seleccionado esto se puede dar a través de las siguientes condicionantes; el tipo de

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  dryrousesComprensión de lectura. EL HONRADO LEÑADOR Érase una vez un pobre leñador. Vivía en los bosques verdes y silenciosos cerca de un torrente que espumajeaba y salpicaba a su paso, y trabajaba duramente para alimentar a su familia. Cada día hacía una larga caminata por el bosque con su dura

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  karolina1234Comprensión lectora. Se entiendo por comprensión lectora al proceso mental que nos ayuda a comprender lo que se lee y a encontrar las ideas principales del mensaje que se quiere transmitir. Por lo tanto nos damos cuenta que un lector ha entendido un texto cuando le ha encontrado un significado,

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  ksaurgenyINTRODUCCIÓN En todos los niveles del sistema educativo, la realidad acerca de la lectura y la comprensión lectora es alarmante especialmente en el nivel de educación primaria, la mayoría de los alumnos no entienden lo que leen, y resulta preocupante el hecho de que tal deficiencia no se debe a

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  Pacl05La etimología de la palabra Lectura proviene del latín lectûra. Su definición, según La Real Academia de la Lengua Española; hace referencia a la acción de leer, interpretación del sentido de un texto. Cultura o conocimiento de una persona. Entendiendo la lectura como un proceso integral, ésta se define como

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  03091970COMPRENSIÓN LECTORA EL TEXTO Cuando hablamos de un texto, éste resulta susceptible de diferentes conceptualizaciones. Si nos valemos de la Etimología (estudio del origen de las palabras), nos dice que se vincula con el latín textos (tejido), así entonces, se trataría de un tejido hecho con palabras. No deja esta

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  17lectoresUNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 094 CENTRO D. F. “CENTRO” LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PLAN 94 PROYECTO DE INNOVACIÓN DE ACCIÓN DOCENTE: “ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA MEJORAR LA COMPRENSIÓN DE LA LECTURA EN LOS ALUMNOS QUE INTEGRAN EL GRUPO DE SEGUNDO GRADO “A” DE EDUCACIÓN PRIMARIA” QUE PARA OBTENER EL TÍTULO DE LICENCIATURA

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  marlety2.1 LA IMPORTANCIA DE LA LECTURA Leer es una actividad compleja y exigente, y supone siempre comprender el texto. Comprender un texto implica captar y generar significados para lo leído, usando determinados procesos cognitivos y metacognitivos que ayudan a leer pensando. Estos son procesos clave para poder aprender contenidos a

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  TabiyoCOMPRENSIÓN LECTORA (Def. Conceptual) La comprensión lectora es un ejercicio de razonamiento verbal que mide la capacidad de entendimiento y de crítica sobre el contenido de la lectura, mediante preguntas diversas de acuerdo al texto. Comprender un texto no es develar el significado de cada una de las palabras ni

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  miuniversoPrueba de Lectura Domiciliaria “Ami el niño de las estrellas” Autor Enrique Barrios Nombre:.Curso: 6° Básico Fecha: 3-06-13 Puntaje Ideal: 49 Puntaje Obtenido: . NOTA I Lee atentamente cada pregunta, encierra en un círculo la respuesta correcta. No puedes corregir tu respuesta. (2ptosc/u) 1. El personaje principal del libro leído

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  elteporochoLA ENSEÑANZA DE ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN LECTORA ¿Qué es una estrategia? El lugar de las estrategias en la enseñanza de la lectura Las estrategias, al igual que las habilidades, técnicas o destrezas, son procedimientos utilizados para regular la actividad de las personas, en la medida en que su aplicación permite

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  dannys.perezREPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL P. P. PARA LA EDUCACION SUPERIOR COMPRENSION LECTORA PROFESORA: BACHILLERES: SAN FERNANDO, MAYO DEL 2013 INDICE PAG. INTRODUCCION. (3) CONTENIDO: Qué es leer .(4, 5 ) Qué es comprensión lectora …(5,6,7) Porque y para que de la lectura. (7,8) Experiencia lectora… (9) Estructura del

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  gutierrezluCOMPRENSIÓN LECTORA Los primeros intentos de socializar la educación estuvieron en el campo de la alfabetización, es decir, procurar que analfabetos –personas que no pueden escribir ni leer- puedan recibir cierto tipo de capacitación para tal efecto. En esta línea, una propuesta, huelga decir por demás interesante, es la de

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  leandroorlandoágina anterior Volver al principio del trabajo Página siguiente Influencia de la comprensión lectora en la resolución de problemas matemáticos (página 2) Enviado por GUIDO CHANCASANAMPA CAMAC _ _ Partes: 1, 2 • 4. El medio económico en las copias, viáticos y biblioteca. • 5. Escaso apoyo de las universidades