Comprensión lectora

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  cmamadinNombre_Curso:_Fecha:_ En la prueba de comprensión rodea con un círculo una de las tres letras: a, b, c. _ EL BÚFALO CAFRE Hay animales, como los antílopes y gacelas, que se han hecho célebres por su belleza. Otros, como el león, llaman la atención por su bravura y orgulloso porte.

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  maria.lopezTercer día 5 de Marzo de 2007. Mayra: Espero te encuentres bien. Te escribo para decirte que Jaime ya está mucho mejor. Me preocupe muchísimo por él, y hasta dejó de ir a la escuela. Pero ahora está mucho mejor y sonriente como siempre. Me acaba de contar que recibió

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  LupitaCrismar“La enseñanza de estrategias de comprensión lectora” “Es difícil hacerse lector si no hay alguien que nos acerque a la lectura, que lea y cuente en voz alta, que invite al comentario y la discusión a partir de las lecturas” Felipe Garrido Leer no es una actividad exclusiva del ámbito

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  pinostroza2008La enseñanza de la comprensión lectora De acuerdo con María Eugenia Dubois, (1991) si se observan los estudios sobre lectura que se han publicado en los últimos cincuenta años, podemos darnos cuenta de que existen tres concepciones teóricas en torno al proceso de la lectura. La primera, que predominó hasta

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  epifania23Depto. Lenguaje y comunicación. Prof. Sonia Negrete E. Guía Nº 2 de Comprensión lectora. Segundo año medio I- Lee atentamente cada párrafo y marca la alternativa correcta de acuerdo a lo leído. II- Para las preguntas de vocabulario contextual elija el término que reemplaza la palabra subrayada de modo que

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  mtugarteGUÍA DE APRENDIZAJE DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 8° AÑO EJEMPLO DE COMENTARIO CRÍTICO En el texto propuesto, el autor Antonio Muñoz Molina aborda el tema de la influencia del profesorado en los estudios de los jóvenes. Para ello, se sirve de una estructura descriptiva en el primer párrafo, que a

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  arisharEl entrenamiento de la competencia lectora es una de las herramientas más importantes para evitar el fracaso escolar. Pero ¿cómo entrenarla? Evidentemente, LEYENDO. El hábito lector es necesario para aprobar los estudios, sano porque ejercita la mente y satisfactorio cuando la persona se acostumbra. La cuestión es motivar no sólo

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  mfuentes** DEBES MARCAR LA ALTERNATIVA CORRECTA EN LA HOJA DE RESPUESTAS. I- Observa con atención los siguientes dibujos: 1- El globo que aparece en el dibujo 1 se convierte en el dibujo 2 en: A) una casa B) el sol C) el patio D) una nube 2- El pelo del

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  sanditarLeamos en silencio I. Lee el siguiente texto: LOS ABUELITOS DE LILI Y PEPO Los abuelitos de Lili y Pepo se llaman Liliana y Pedro. La abuelita Liliana trabaja de profesora en la escuela del pueblo. Tiene el pelo blanco, los ojos son de color celeste, es delgada y siempre

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  al2antonioDepto. Lenguaje y comunicación Prof. Sonia Negrete E. Guía Nº 3 Comprensión Lectora. Segundo año medio. I- Lee atentamente cada párrafo y marca la alternativa correcta de acuerdo a lo leído II- Para las preguntas de vocabulario contextual elija el término que reemplaza la palabra subrayada de modo que no

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  usuariomaCOMPRENSIÓN LECTORA La lectura es uno de los medios indispensables para acceder al conocimiento, por lo tanto, necesitamos que los alumnos sean lectores competentes, es decir personas capaces de enfrentarse a cualquier tipo de texto, para comprenderlo y disfrutarlo. Pero ¿Qué podemos hacer para lograr que los estudiantes comprendan lo

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  joselapinComprensión lectora desarrollo de significados mediante la adquisición de las ideas más importantes de u1n texto y a la posibilidad de establecer vínculos entre éstas y otras ideas adquiridas con anterioridad. Es posible comprender un texto de manera literal (centrándose en aquellos datos expuestos de forma explícita), crítica (con juicios

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  navisimoINTRODUCCIÓN El interés por la comprensión lectora no es nuevo. Desde hace tiempo muchos educadores y psicólogo han considerado su importancia por la lectura y se han ocupado de determinar lo que sucede cuando un lector cualquiera comprende un texto Con el paso de los años el proceso de comprensión

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  MiguelsantosqrooRECOMENDACIONES GENERALES PARA EL DOCENTE • Se recomienda aplicar el ejercicio en varios momentos. • Primer día: o Aplicación de la pregunta número 1. o Posteriormente, se realiza una lectura en silencio para que confirmen las anticipaciones. (Pregunta 1). o Es importante asegurarse que todos los niños alcancen a leer

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  20698312Estrategias de Compresion Lectora La comprensión es el proceso de elaborar el significado por la vía de aprender las ideas relevantes de un texto y relacionarlas con las popadas y/ o conceptos que ya tienen un significado para el lector.Es importante para cada persona. Es el proceso a través del

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  jekyguzProyecto de lectura comprensiva guía n°16. Nombre:_ Fecha: . Objetivo: Practicar mediante diferentes actividades la comprensión lectora de un poema Día nº1: CAPERUCITA ROJA Y EL LOBO Estando una mañana haciendo el bobo le entró un hambre espantosa al Señor Lobo, así que, para echarse algo a la muela, se

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  ylellan_anepTEMA DE INVESTIGACION: COMPRENSIÓN LECTORA La comprensión es el proceso de elaborar el significado por la vía de aprender las ideas relevantes de un texto y relacionarlas con los conceptos que ya tienen un significado para el lector. Es importante para cada persona entender y relacionar el texto con el

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  licenciadofabianCIENTIFICOS ANALIZAN COMPONENTES DEL AMOR SEATTLE (Agencia AP). Deseo, atracción y vínculo, las tres emociones del amor romántico, están siendo diseccionadas por psicólogos, neurólogos y antropólogos que creen que es posible estudiar científicamente en humanos este fenómeno que lleva a la reproducción, algo crucial en cualquier especie. Lo que han

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  vaconyESCPRIMARIA. RUR. “GRACIANO SANCHEZ” C.C.T. 22DPR4354K “COMPRENSIÓN LECTORA” SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN GRUPO: 3.A ACTIVIDADES REALIZADAS • Lectura diaria 15 min. Utilizando libros del rincón. • Escribir cuentos, partiendo de un tema en específico. • Realizar historietas, como recurso para plasmar las ideas importantes sobre algún tema. • Reporte de lectura,

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  karitograciaPrueba de Lenguaje y Comunicación Evaluación Sumativa Fecha Asignatura Lenguaje Curso Objetivos Leer comprensivamente distintos tipos de texto extrayendo información tanto explícita como implícita y comprendiendo el sentido. Profesora Puntaje Máximo 14 Puntos Puntaje obtenido: Nombre del Alumno I. Lee el siguiente texto tres veces y responde las preguntas. Cupido

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  ceciliawuerichEjercicio de comprensión lectora EL DÍA QUE LAS ABUELAS PERDIERON LA MEMORIA, de Oscar Salas. Hace mucho, mucho tiempo, el duende Brincatablón, que era tan pícaro y ladrón, les robó la memoria a todas las abuelas y corrió a esconderse en la cueva del bosque donde vivía. Una vez allí,

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  guadalupelugoLa actividad de leer es una tarea que debe desarrollarse con eficacia y eficiencia ya que de esto depende que en el futuro estemos frente a un estudiante con capacidades efectivas para el estudio y para satisfacer plenamente sus necesidades de comunicación. Si no se aprende a leer correctamente, a

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  criss121.1 El problema de la investigación. En el Campo de la Acción Educativa, la comprensión lectora está vinculada al logro de los aprendizajes y por intermedio de ella se puede: interpretar, retener, organizar y valorar lo leído. Es por eso un proceso base para la asimilación y procesamiento de la

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  africarojoflores¿Qué es la comprensión lectora? Leer es comprender, siempre que se lee se lo hace para entender sino carecería de sentido. Un lector comprende un texto cuando puede encontrarle significado, cuando puede ponerlo en relación con lo que ya sabe y con lo que le interesa. La comprensión se vincula

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  monikaIntroducción Como se estudia nos habla y sobre las formas que nosotros los estudiantes tenemos que tener en cuenta para realizar una buena comprensión de la lectura y de los textos, la escritora hace referencia a algunos autores como Chomsky Labov entre otros, dándonos a conocer estos algunos métodos importantes

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  TESLYConceptos de lectura. Debido a la importancia que tiene el proceso lector en la sociedad, se harán mención de algunas definiciones de la misma con las cuales se lograra entender con mayor facilidad el tema objeto de estudio, mismo que ha sido consecuencia de serios problemas en algunas instituciones. La

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  etttelTeseo el renegón Teseo el renegón era un campesino muy trabajador, pero si algo le salía mal empezaba a renegar así: “Rayos esto es una maldición”. Y así era siempre Teseo maldiciendo a las cosas como si tuvieran la culpa. Cierta vez, desde muy temprano salió con su carreta hacia

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  Argumentos: oposición, contraste, desautorización, ataque, provocación, Cuestión: problema que plantea Tesis: respuesta a la pregunta planteada Enunciador: lleva adelante el discurso, se ubica desde un lugar de donde habla; por ejemplo: desde la experiencia personal, el saber, autoridad, que le otorga el tema del que habla. Académico: preciso en la

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  rcarolEVALUACIÓN DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN NOMBRE FECHA CURSO PTJE. IDEAL PTJE. OBTENIDO POND. NOTA 5ªA 20 pts. 60 % •Objetivo de Aprendizaje: -Comprender un texto, aplicando estrategias de comprensión lectora. -Formular preguntas sobre lo leído, clasificándolas según la información que requieran ser respondidas. -Lee comprensivamente el siguiente texto. Antes de

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  esperanzaUnidad Técnica pedagógica Profesora Esperanza Díaz Monterrey Antofagasta curso: 5° A EVALUACIÓN “CRÓNICAS DE NARNIA(EL LEÓN, LA BRUJA Y EL ROPERO). UNIDAD III NOMBRE:_ FECHA:_ PTJE IDEAL: 66 ptos. PTJE REAL:_ NOTA:_ OA 3: Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento de mundo, desarrollar

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  AlexMenesesCarreCOMPRENSION LECTORA nombre N. DE LISTA 2011-2012 Momento VELOCIDAD DE LECTURA ¿CUANTAS PALABRAS LEE POR MINUTO? COMPRENSION LECTORA ¿QUE TANTO ENTIENDE LO QUE LEE? FLUIDEZ LECTORA ¿QUE TAN BIEN LEE? Firma de padre o tutor NIVEL DE LOGRO Fecha AVANZADO/Mayor que 124 ESTANDAR/115 a124 SE ACERCA AL ESTANDAR/De 100 a

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  21285300DIMENSIONES COGNITIVAS DE LA COMPRENSIÓN LECTORA Para leer es necesario dominar las habilidades de decodificación y también las estrategias necesarias para procesar activamente el texto. Estas estrategias permitirán verificar las predicciones y las hipótesis que se van formulando durante la lectura, para llegar a construir una interpretación de su significado.

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  jeank1088JEAN CARLOS CONTRERAS AVELLA. COD:14182059 FACULTAD DE MEDICINA ¿Por que el Hombre es un ser inacabado y biológicamente inviable? Inacabado es sin duda el mejor sinónimo de incompleto, como incompleto es psicológicamente ligado a la insatisfacción, este último es la mejor respuesta a nuestra pregunta ¿Por qué el Hombre es

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  MayeVelasquezCOMPRENSION LECTORA Qué es leer. "Se entiende por lectura la capacidad de entender un texto escrito" (Adam y Starr, 1982). Leer es un proceso de interacción entre el lector y el texto, proceso mediante el cual el primero intenta satisfacer los objetivos que guían su lectura. Leer es entrar en

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  analiyjorge¿Usted recuerda particularmente el proceso que siguió cuando aprendió a hablar? Aprender hablar es un proceso complejo, pero que se va resolviendo conforme van pasando los meses de forma natural e instintiva, ya que uno se va haciendo hábil a la hora de reproducir sonidos que uno oye y que

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  wjurrutiaTexto 1: “Estos ejemplares de “avispa germánica” fueron fotografiados por un Ornitólogo, el profesor Francisco Santander Zapata, quien gentilmente accedió a facilitar la fotografía para complementar este blog. Esta especie, como su nombre lo indica, es introducida de esta zona de Europa, siendo una especie muy dominante y agresiva. Muchas

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  aro_mateoaDESARROLLO TECNOLOGICO INTEGRACIÓN Y APOYO COMO RECURSO DIDACTICO EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA El presente ensayo tiene como objetivo identificar una serie de elementos críticos para integrar tecnología en el currículum escolar. El documento se inicia entregando antecedentes de la cobertura actual del proyecto Enlaces, siguiendo con una revisión bibliográfica de

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  haydeemonteINTRODUCCIÓN. 4 CAPÍTULO I  DIAGNOSTICO Y CONTEXTUALIZACÓN DE LA PROBLEMÁTICA. 5  PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. 8  DEFINICIÓN… 8  FORMULACIÓN. 10  JUSTIFICACIÓN. 12  OBJETIVOS. 13 CAPITULO II  MARCO TEORICO. 14 CAPITULO III  ELECCIÓN DEL PROYECTO . 17  JUSTIFICACIÓN DE LA ALTERNATIVA. 18 

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  MAELENACOTAComprensión lectora. ¿Qué es? El concepto de comprensión lectora ha evolucionado mucho en las últimas décadas y como ya se apuntó, constituye objeto de estudio de diversos especialistas. Durante muchas décadas se recomendaba seguir el criterio de evaluar la lectura solamente como producto (significados, niveles); constituía una preocupación fundamental de

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  dianaclarissacomprension lectora ENSAYO INTRODUCCIÓN La comunicación en el sistema educativo era vertical y las sesiones educativas no pasaban de las cuatro paredes en el mecanismo y pasividad de los escolares los albores del Siglo XXI,según el informe Derlos,la ecuación pasa a ser continua,a lo largo de toda la vida.Es un

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  vianchistCAPÍTULO I NATURALEZA DEL PROBLEMA 1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Recientes estudios indican que el problema de comprender textos se ven reflejados en todos los niveles educativos, desde el básico hasta superior, debido a la falta de interés y hábito de los estudiantes, así como también a la poca experimentación y

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  adrianacentenoEL HIPO Hoy hemos ido al huerto del abuelo a coger lechugas. Mamá y papá van a preparar una ensalada. Le echan tomate, pepino, huevo duro y aceitunas. Mi hermano Héctor coge una aceituna. Se traga el hueso y le entra un hipo horroroso. ¡Hip, ¡Hip! Mamá le da un

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  caoa28CONTENIDO Pág. INTRODUCCIÓN. 3 OBJETIVOS…4 OBJETIVO GENERAL.4 OBJETIVOS ESPECÍFICOS.4 COMPRENSIÓN DE LECTURA.5 LA LECTURA.5 ETAPAS DE LA LECTURA.5 CLASES DE LECTURA.5  LECTURA MECÁNICA.5  LECTURA COMPRENSIVA.5  LECTURA RECREATIVA O DE ESPARCIMIENTO…6  LECTURA INFORMATIVA O CULTURAL.6  LECTURA DE ESTUDIO O REFLEXIVA…6 ¿QUE ES LEER.7 ¿QUE ESCODIFICAR.7 EL

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  cynthiacabelloUniversidad Austral de Chile Programa de Formación para la Apropiación Curricular Lengua Castellana y Comunicación Profesora Claudia Rosas Portafolio Andrea Vilches González Profesora de Castellano Colegio Domingo Santa María Puerto Montt Introducción El desarrollo de las cuatro habilidades básicas comunicativas –escuchar, hablar, leer y escribir- es una actividad que se

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  kathy321. Datos generales El Plan Lector en sus ejes centrales implementa una forma de trabajar la lectura domiciliar obligatoria en el aula con un conjunto coherente y sistemático de actividades que se orientan a elevar el nivel de comprensión lectora de los jóvenes de la comuna. Mediante el Plan Lector

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  sofiandrea10Leer atentamente: EL NIÑO PEQUEÑO Helen Buckley Una vez un niño pequeño fue a la escuela. Era bastante pequeño y era una escuela bastante grande. Pero cuando el niño pequeño descubrió que podía entrar a su salón desde la puerta que daba al exterior, estuvo feliz y la escuela ya

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  humbert7INTRODUCCIÓN El presente trabajo tiene como finalidad presentar una investigación que se llevó acabo sobre la compresión lectora, los diferentes niveles de lectura y la importancia de esta en la vida universitaria o formación integra como profesional. Basándose en al importancia que tiene la compresión lectora en la formación de

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  vsarracinaCAPÍTULO II DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL 2.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA En el proceso de intervención dentro del establecimiento, se realizó una recopilación de datos, por medio de instrumentos, los cuales arrojaron fortalezas y debilidades dentro del colegio Alta Cordillera. Analizando la información obtenida, como debilidad primordial se encuentra la irrisoria capacidad de

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  verenicegsFORTALECIMIENTO DE LA COMPRENSIÓN LECTORA 3G r a d o d e p r i m a r i a er C u a d e r n i l l o d e a c t i v i d a d e s El Cuadernillo de actividades para

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  701m8o2e9oor4oops la historia de un niño quien dice ser hechicero, él vive en una tribu llamada Upa-upa, y como toda tribu tienen su rey, su hechicero y su Dios, Uranga, Bua y Upa-upa respectivamente. Este niño es especial, ya que, todo el pueblo lo conoce por su misteriosa sonrisa, esta