Comprensión lectora

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  navitonINTRODUCCION Un problema muy común en las escuelas es que los niños y jóvenes no siempre comprenden lo que leen y ello dificulta su desempeño, no sólo en el área de español, sino en todas las demás asignaturas. El presente trabajo es con el fin de conocer más acerca de

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  marchiemtzIntroduccion… La comprensión lectora: La comprensión lectora es la capacidad para entender lo que se lee, tanto en referencia al significado de las palabras que forman un texto con respecto a la comprensión global del mismo. Es el proceso de elaborar el significado por la via de aprender las ideas

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  MrEduardo1994Factores de la Comprensión Lectora Bueno en la comprensión lectora intervienen diferentes factores que son denominados u observados desde diferentes puntos de vista, entre estos factores que influyen en la comprensión lectora tenemos: La intención de la lectura: Que determinara, por una parte la forma en que el lector abordara

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  JossueRuiz4.- Revisión Teórica. 4.1.- Desarrollo de la problemática. El desarrollo de éste trabajo, va enfocado a la problemática de la lengua escrita y ortografía, ya que una vez aplicado el Instrumento de Fortalezas y Debilidades (IFD), los resultados arrojaron éste rubro como la debilidad más notable dentro del grupo escolar

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  1233457con el propósito de propiciar el desarrollo de las capacidades de comunicación de los alumnos en distintos usos de la lengua hablada y escrita, la expresión oral es la base de la competencia lingüística del individuo, la educación básica es la encargada de promover y despertar dicha competencia para lograr

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  17071993INTRODUCCIÓN Muchos autores afirman que la lectura y escritura deben ir unidos, porque ambos interactúan en el proceso de enseñanza -aprendizaje. A partir, de ésta experiencia personal considero que la escritura es el resultado del aprendizaje de la lectura, o sea, el reconocimiento de las letras: signos, símbolos, representaciones, entre

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  dannys.perezREPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL P. P. PARA LA EDUCACION SUPERIOR COMPRENSION LECTORA PROFESORA: BACHILLERES: SAN FERNANDO, MAYO DEL 2013 INDICE PAG. INTRODUCCION………………………………………………………………………. (3) CONTENIDO: Qué es leer ………………………………………………………………….……….(4, 5 ) Qué es comprensión lectora ………………………………………………………(5,6,7) Porque y para que de la lectura……………………………………...…………….. (7,8) Experiencia lectora…………………………………………………..………………… (9) Estructura del

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  amronnINTRODUCCIÓN: Uno de los retos a los que se enfrenta la educación en la actualidad, está relacionado con los procesos del pensamiento y el desarrollo integral del educando. De ahí que el presente ensayo tiene como finalidad concientizar al docente de la gran responsabilidad que significa lograr los objetivos planteados

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  NathyLobosEL PEQUEÑO DE LA CASA Arturo era el más pequeño de tres hermanos y estaba muy mimado por toda la familia. Casi nunca le regañaban, ¡era "el pequeño"!, y siempre le estaban haciendo regalos: juguetes, cuentos, lápices, golosinas,... Sin embargo, todo cambió para Arturo cuando nació su hermanita Adela. Cuando

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  NohemiaguilarLa enseñanza de la comprensión lectora De acuerdo con María Eugenia Dubois, (1991) si se observan los estudios sobre lectura que se han publicado en los últimos cincuenta años, podemos darnos cuenta de que existen tres concepciones teóricas en torno al proceso de la lectura. La primera, que predominó hasta

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  arisharEl entrenamiento de la competencia lectora es una de las herramientas más importantes para evitar el fracaso escolar. Pero ¿cómo entrenarla? Evidentemente, LEYENDO. El hábito lector es necesario para aprobar los estudios, sano porque ejercita la mente y satisfactorio cuando la persona se acostumbra. La cuestión es motivar no sólo

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  ChavyTALLER DE COMPRENSIÓN LECTORA 5° BÁSICO I. Lee atentamente el siguiente texto. El regalo Mañana sería Navidad, y aun mientras viajaban los tres hacia el campo de cohetes, el padre y la madre estaban preocupados. Era el primer vuelo por el espacio del niño, su primer viaje en cohete, y

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  LOUPITA1. ¿Qué momentos son determinantes para acercarse a los libros? Cuando se les dan temas desafiantes e interesantes a los alumnos es cuando se acercan a los libros o cuando se realizan prácticas y experimentos en el cuál se les motiva saber el porqué de los resultados de dicho experimentos.

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  sanditarLeamos en silencio I. Lee el siguiente texto: LOS ABUELITOS DE LILI Y PEPO Los abuelitos de Lili y Pepo se llaman Liliana y Pedro. La abuelita Liliana trabaja de profesora en la escuela del pueblo. Tiene el pelo blanco, los ojos son de color celeste, es delgada y siempre

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  CastuloMacOrtEl tema de la comprensión lectora ha sido estudiado por Isabel Solé que ha propuesto un modelo ascendente para explicar el proceso de la lectura y la construcción de la comprensión del texto. Asimismo, Cassany en colaboración de Luna y Sanz han integrado un modelo interactivo que describe el proceso

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  qualo70III. COMPRENSIÓN LECTORA. Lea detenidamente y marque una alternativa. Texto 1: EL HADA Hace mucho, mucho tiempo, antes de que los hombres y sus ciudades llenaran la tierra, antes incluso de que muchas cosas tuvieran nombre, existía un lugar misterioso custodiado por el Hada del Lago. Justa y generosa, todos

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  rodrigorojas26Nombre: __________________________________________________________________ Fecha: _____________________________________________ Un verano muy prometedor Se habían conocido durante el verano. Nico tenía una casa en Oropesa, muy cerca del mar, y todas las tardes iba a buscar mejillones a la costa rocosa. En un pequeño acantilado estaban jugando Laura, Sebas y Fede, tres chicos que allí

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  Guía de Comprensión Lectora Nombre: ____________________________________________ fecha: _______________ I. Lee el siguiente texto y responde las preguntas que se hacen a continuación: La vida intranquila Violeta Parra es uno de los íconos chilenos del siglo XX. Aparte de renovar profundamente la canción popular de origen folklórico, fue pintora, tejedora de

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  GtgsModelos de comprensión lectora Resulta patético observar las deficientes formas en que se aplica “pedagógicamente” la lectura, en relación con la Metodología Básica, pues se ha llevado este importante proceso cognitivo al terreno de lo ignoto, lo cual constituye un gra¬vísimo error si se toma en cuenta que es la

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  fernandit_aHistoria del volantín El origen de la cometa o volantín es muy antiguo. Su creación se atribuye a un general chino de nombre Han Sin, en el año 200 antes de Cristo. Luego se extendió por Europa, antes de llegar a nuestro país. El volantín es la versión chilena de

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  karlaortiz1COMPRENSIÓN LECTORA 3ª. ACTIVIDAD Lea el texto que está a continuación y luego conteste las preguntas: El pecado de la carne/las causas MIGUEL G. CORRAL El pecado se está adecuando al mundo globalizado. Dañar el medio ambiente va en contra de los 10 mandamientos bíblicos y por lo tanto es

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  oswaldo201993Introducción El interés por la comprensión lectora no es nuevo. Desde principios de siglo, muchos educadores y psicólogos entre ellos (Huey & Smith, 1908- 1968; 1965) han considerado su importancia para la lectura y se han ocupado de determinar lo que sucede cuando un lector cualquiera comprende un texto. Con

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  yanehappyGUÍA COMPRENSIÓN LECTORA N° 1 NOMBRE:__________________________________ CURSO: _________FECHA: ____________ Objetivo de la Guía: Aplicar estrategias de comprensión lectora. El psicólogo clínico indica que Chile puede aprender de los errores de los demás. “Este es un país de muchos contrastes, que quiere subirse al carro de los otros países, pero en

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  DavidpachucaESCUELA SECUNDARIA FEDERAL NO.1 “PRESIDENTE CÁRDENAS” Jornada de observación y práctica docente correspondiente a los días 14 al 18 del mes de octubre del presente año, en la escuela secundaria federal número uno “presidente Cárdenas”, con clave de trabajo 21DES0016D ES347-16, la cual labora en ambos turnos, matutino y vespertino,

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  1thupacLa comprensión lectora Es la capacidad para entender lo que se lee, tanto en referencia al significado de las palabras que forman un texto, como con respecto a la comprensión global del texto mismo La comprensión es el proceso de elaborar el significado por la vía de aprender las ideas

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  neveska2Lectura Nº 7 En aquel tiempo no tuvo ningún amigo. También allí él era distinto a todos. Era torpe, lento y sin gracia. No se ganaba la simpatía de los profesores, ni de los muchachos. En el recreo, se sentaba solo en un banco y veía jugar a los demás,

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  LawenpoxaGUÍA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN LOS TEXTOS EXPOSITIVOS Nombre: …………………………………………………………….Curso:6°…………. UN TEXTO EXPOSITIVO ¿QUÉ ES? ¿CUÁL ES SU OBJETIVO? ¿CUÁLES SON SUS PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS? EJEMPLOS *ACTIVIDAD: Lee el Texto Expositivo y responde las preguntas que aparecen a continuación: Los zombis y la sociedad de consumo, los zombis y la incapacidad

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  rogervasEL TELÉFONO MÓVIL A continuación subraya, sumilla, segmenta, integra y condensa el siguiente texto: SUBRAYADO Hace años, la designación teléfono móvil resultaba un tanto irónica, pues, a causa del peso de las baterías, solo podían moverlo los fortachones o quienes lo tuvieran instalado en su vehículo. De hecho, era más

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  Shampo• Proponer situaciones en las que sea necesario leer una receta de cocina, las instrucciones de un juego, el artículo de una revista, el menú de un restaurante, un anuncio publicitario... • Buscar la palabra fantasma, también conocido como Procedimiento Cloze: seleccionar un texto en el que se suprimen varias

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  Duante el desarrollo del tema ¨El uso de estrategias para fortalecer la comprensión lectora en un grupo de sexto grado de educación primaria¨ se pretende resolver las siguientes preguntas, fundamentándolas con las actividades planteadas buscando que los alumnos obtengan una comprensión lectora y el gusto por la lectura, los cuestionamientos

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  gralclarkfloresPropuesta para la renovación de la sección “Competencia Lectora” en el Reporte de Evaluación Hasta el pasado ciclo escolar 2012-2013, la cartilla de educación básica contenía un apartado con indicadores para evaluar la competencia lectora en tres rubros: Comprensión lectora, Velocidad de lectura y Fluidez lectora. Los indicadores correspondientes a

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  lauraegEl honrado leñador Había una vez un pobre leñador que regresaba a su casa después de una jornada de duro trabajo. Al cruzar un puentecillo sobre el río, se le cayó el hacha al agua. Entonces empezó a lamentarse tristemente: ¿Cómo me ganaré el sustento ahora que no tengo hacha?

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  fiam_1973PROYECTO: COMPRENSIÓN LECTORA INTRODUCCIÓN Desarrollar en el alumno el gusto por la lectura a través de lecturas cortas y sencillas que esto mismo, le ayudará para tener aparte de una mejor lectura, una lectura de comprensión, que a su vez le ayudará para poder entender las instrucciones de las diferentes

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  YACUNNANPLAN DE ACREDITACIÓN. PROPOSITO DEL CURSO: Construir un objeto de estudio en donde la escuela es una especie de circulación y significación de los bienes culturales de la comunidad o de su entorno social, estas se recuperan, simbolizan y operan en una multiplicidad de sentidos al mismo tiempo se comprende

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  limogaLenguaje y comunicación NOTA 2013 Prueba Lectura complementaria Los sueños mágicos de Bartolo Nombre:_______________________ Curso:___________ Fecha: _____________ Objetivo: Evaluar la comprensión lectora de la lectura complementaria de los sueños mágicos de Bartolo. Habilidad: Aplicar, comprende. I.- Selección única. Marca con una X la alternativa correcta. (2pts c/u) 1. El nombre

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  Evaluación Lenguaje y comunicación. 8° año Nombre: …………………………………………. Fecha: ……………………………………………. 1- ITEM DE SELECCIÓN MÚLTIPLE Lee atentamente el siguiente texto. Responde las siguientes preguntas de selección múltiple. Elige la respuesta correcta marcándola con una X Solo una es la respuesta correcta. Si te equivocas NO USES corrector. Enciérrala entre ()

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  LuzmilasotaÌNDICE INTRODUCCIÓN………………………………………………………………………………4 Capítulo IALUACIÒN EDUCATIVA CAPITULO I: LITERATURA PREHISPANICA 1.1 GENERALIDADES………………………………………………………………........5 1.2 CARACTERISTICAS………………………………………………………………….6 1.3 GENEROS LITERARIOS……………………………………………………………..7 1.3.1.- GENERO EPICO O NARRATIVO…………………………………………7 1.3.2.- GENERO LIRICO……………………………………………………………..9 1.3.3.- GENERO DRAMATICO……………………………………………………..11 CAPÌTULO II: LITERATURA DE LA CONQUISTA 2.1 GENERALIDADES……………………………………………………………………….13 2.2 CARACTERISTICAS…………………………………………………………………….13 2.2.1 COPLAS………………………………………………………………………..14 2.2.2 ROMANCES ……………………………………………………………….….14 2.2.3 CRONICAS………………………………………………………………...……14 2.2.3.1 CRONISTAS INDIOS………………………………………………..15 2.2.3.2 CRONISTAS MESTIZOS………………………………………….16

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  alicita23COLEGIO SAN LORENZO TALLER DE REFORZAMIENTO COMPRENSIÓN DE LECTURA 5° y 6° PRUEBA DE LENGUAJE 6° BÁSICO Instrucciones: lea en silencio la guía y luego responda las preguntas. I. Aprendizaje Clave: Extraer Información: Texto 1: lea el texto y luego responde las preguntas 1, 2, 3, 4, 5, 6 y

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  Paola_1986El desierto del Sahara El desierto del Sahara es el desierto cálido más grande del mundo, con unos 9.065.000 kilómetros cuadrados de superficie. Está situado en el norte de África, separándola en dos zonas: el África mediterránea al norte y el África Subsahariana al sur. Limita por el este con

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  AMISTAD ¿Te gustaría tener amigos? No hay chico que no los busque. Y si los pierde, sufre mucho. Hasta a mí me gustaría; pero no los puedo tener. Muchos me tienen afición, nada más que afición. Amistad sólo puede existir entre personas. Y tú ya sabes que no lo soy.

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  Edith1974PRUEBA DE LECTURA Y LENGUAJE ESCRITO (PLLE) Donald D. Hammill. Stephen C. Larsen J. Lee Wiederholt Joanna Fountain-Chambers Traducido por Fernando Albornoz 1982. “Servicios para Educadores Profesionales” 5341 Industrial Oaks Blvd. Austin, Texas 78735 USA 1. EVALUACION DE LA LECTURA Y ESCRITURA Muchos profesionales consideran que la lectura y la

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  701m8o2e9oor4oops la historia de un niño quien dice ser hechicero, él vive en una tribu llamada Upa-upa, y como toda tribu tienen su rey, su hechicero y su Dios, Uranga, Bua y Upa-upa respectivamente. Este niño es especial, ya que, todo el pueblo lo conoce por su misteriosa sonrisa, esta

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  sirenita0623LA COMPRENSIÓN LECTORA La comprensión tal, y como se concibe actualmente, es un proceso a través del cual el lector elabora un significado en su interacción con el texto (Anderson y Pearson, 1984). La comprensión a la que el lector llega durante la lectura se deriva de sus experiencias acumuladas,

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  wjstLos Niveles de la Comprensión Lectora Por: Pablo Atoc Calvo En los últimos años, las diversas investigaciones efectuadas a nivel internacional y nacional indican que nuestro país tiene serias dificultades con respecto a la comprensión lectora de sus alumnos y alumnas. Por ello, para mejorar la comprensión lectora en los

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  sofiandrea10Leer atentamente: EL NIÑO PEQUEÑO Helen Buckley Una vez un niño pequeño fue a la escuela. Era bastante pequeño y era una escuela bastante grande. Pero cuando el niño pequeño descubrió que podía entrar a su salón desde la puerta que daba al exterior, estuvo feliz y la escuela ya

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  kathy321. Datos generales El Plan Lector en sus ejes centrales implementa una forma de trabajar la lectura domiciliar obligatoria en el aula con un conjunto coherente y sistemático de actividades que se orientan a elevar el nivel de comprensión lectora de los jóvenes de la comuna. Mediante el Plan Lector

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  vcy2Nuestra pregunta inicial no es sólo retórica. Comúnmente se define a la Comprensión Lectora como “Forma en que el sujeto se relaciona con la lengua escrita. Implica que el sujeto esté familiarizado con los grafonemas, los signos de puntuación y otros signos auxiliares como los asteriscos, los guiones o los

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  Belimb123COMPRENSIÓN LECTORA Introducción Nos hemos percatado que una de las más importantes problemáticas que se encuentran en las escuelas está: “La lectura como herramienta como procesamiento de la información de textos escritos”, por ello se busca información que permita definir y dar a conocer la importancia de la lectura, su

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  SelmapfNombre: ________________________________________________ Cuidado, un dinosaurio Hace unas semanas apareció un dinosaurio en el parque de nuestra ciudad. Mi hermana y yo nos reímos muchísimo viendo cómo las personas mayores se asustaban de él. Hasta el valiente guarda del parque empezó a llorar. El pobre dinosaurio estaba todo asustado. Por eso

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  carouriOBJETIVO: Apreciar la lectura, como un ejercicio intelectual y de conocimiento general. Comprender aspectos básicos de la narrativa. Relacionar palabras de vocabulario según lo leído. I.- En los siguientes enunciados anota una V, si es verdadera y una F, si la consideras falsa, debes justificar las falsas. (1 punto las