Concepciones educativas

• Concepciones Educativas

  elainitaacostaCONCEPCIONES EDUCATIVAS: CONDUCTISMO, El conductismo iguala al aprendizaje con los cambios en la conducta observable, bien sea respecto a la forma o a la frecuencia de esas conductas. El aprendizaje se logra cuando se demuestra o se exhibe una respuesta apropiada a continuación de la presentación de un estímulo ambiental

• Concepciones Educativas

  nineskaCONCEPCIONES EDUCATIVAS Tratar acerca de las concepciones educativas es bastante interesante y haciendo un rápido análisis a nivel del desarrollo histórico, se puede mencionar la concepción tradicional y la concepción moderna de la educación. Lógicamente hablar de una concepción trae de trasfondo una visión de hombre y de persona. La

• Concepción Educativa De Weber

  tiestheridoRacionalidad: Tipo ideal de acción social desarrollada en el capitalismo y que se manifiesta en el derecho y la burocracia, las cuales parten de la burocracia Dominación: La escuela ejerce coacción moral de forma semejante a la familia y a la iglesia Democracia: En la escuela hay una aparente igualdad

• Concepcion de la tutoria educativa

  JAGUAR1992NOMBRE DE LAS INTEGRANTES. Virginia Córdova Patricio Jimbo Onela Márquez Paola Mora Tatiana Pitizaca Alex Piza Denisse Torres Solange Tuárez Daniela Vidal Miriam Villa   INTRODUCCION: El beneficio de crear un portafolio durante el periodo lectivo 2013 sobre la materia de TEORIA Y DESARROLLO DE LA TURORIA es para dejar

• Concepciones sobre innovacion educativa

  Gandhi N NarváezCONCEPCIONES SOBRE INNOVACIÓN EDUCATIVA: ELEMENTOS PARA SU TEORIZACIÓN RODOLFO CRUZ VADILLO UNIVERSIDAD POPULAR AUTÓNOMA DEL ESTADO DE PUEBLA GABRIELA CRODA BORGES UNIVERSIDAD POPULAR AUTÓNOMA DEL ESTADO DE PUEBLA TEMÁTICA GENERAL: FILOSOFÍA, TEORÍA Y CAMPO DE LA EDUCACIÓN RESUMEN Esta ponencia presenta el resultado de una investigación que tuvo como objeto

• CONCEPCIONES SOBRE LA EVALUACIÓN EDUCATIVA

  BonzkewitzzgEn México nos cuestionamos sobre la educación desde el nivel primaria hasta los posgrados y queremos establecer patrones que nos permitan ver si se cumple o no con la misión educativa o si necesitamos realizar algunos cambios para poder llegar a ella. En la actualidad la calidad es uno de

• Institución Educativa: Teorías y Concepciones

  Car234sUniversidad Estatal a Distancia Vicerrectoría Académica Escuela de Ciencias Sociales y Humanidades Cátedra de Filosofía Proyecto Académico 1 Valor 50 pts. (4.0) Institución Educativa: Teorías y Concepciones Código 00112 Alumno (a)___Carlybeth Casares Cedeño___. Identificación: _____604770249______________. Grupo según hoja de matrícula ____01___. Centro Universitario________CEU-09_____. II Cuatrimestre, 2022 Introducción El siguiente trabajo

• Concepción del aprendizaje en la práctica educativa actual

  Christian TeichelmannTAREA DE ACCIÓN SEMANA 1 Identificación del estudiante: Nombre Christian Vila Teichelmann Profesión Profesor Educación Musical Institución Universidad de Magallanes – Colegio Alemán de Punta Arenas Ciudad - País Chile Correo electrónico christianvilat@yahoo.com Tema 1: Concepción del aprendizaje en la práctica educativa actual Actividad 1: Sistematizar información relevante sobre los

• Concepción del aprendizaje en la práctica educativa actual

  Mario Tiza DominguezTarea de acción semana 1 Concepción del aprendizaje en la práctica educativa actual Identificación del estudiante Nombre Marcos Torres Profesión Matemático Institución UPT Ciudad - País Lima - Perú Correo electrónico Marcos.torres@upt.pe Realice una síntesis, a través de la elaboración de un organizador gráfico llamado Mapa Mental, en el que

• LA ESCUELA AYLLU Y LAS CONCEPCIONES EDUCATIVAS DE ELIZARDO PÉREZ

  cleo07LA ESCUELA AYLLU Y LAS CONCEPCIONES EDUCATIVAS DE ELIZARDO PÉREZ Las ideas concebidas por Elizardo Pérez en la Escuela de Warisata, en 1931-1940, se hallan sus publicaciones en documentos importantes como diarios y revistas de Bolivia, parte se encuentra en manos de la familia Pérez, y parte en las mías.

• TIPOS DE EVALUACIÓN INSTITUCIÓN EDUCATIVA INMACULADA CONCEPCIÓN

  salivegueTIPOS DE EVALUACIÓN INSTITUCIÓN EDUCATIVA INMACULADA CONCEPCIÓN YULIETH VANNESSA DIAZ ACOSTA SANDRA LILIANA VELASCO GUERRERO UNIVERSIDAD DE SANTANDER CAMPUS VIRTUAL MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES MEDIADA POR TIC LÍBANO - TOLIMA 2019 TIPOS DE EVALUACIÓN INSTITUCIÓN EDUCATIVA INMACULADA CONCEPCIÓN YULIETH VANNESSA DIAZ ACOSTA SANDRA LILIANA

• CONCEPCION DE LA CULTURA QUE CONDICIONAN LA INTERVENCON EDUCATIVA..

  kapricornioLEPEPMI 90 LICENCIATURA DE EDUCACION PREESCOLAR Y PRIMARIA PARA EL MEDIO INDIGENA CURSO: CULTURA Y EDUCACION PRODUCTO FINAL DEL CURSO INTRODUCCION Para fortalecer la educación de nuestro país y en especial a la educación indígena, hoy requiere no solo de nuevos modelos educativos, sino también de maestros comprometidos y capaces

• Objetivos de la Institución Educativa María Inmaculada Concepción

  barbara1979TABLA DE CONTENIDO PRESENTACION TITULO I HORIZONTE INSTITUCIONAL 1. Filosofía Institucional 2. Objetivos de la Institución Educativa María Inmaculada Concepción 3. Objetivos General del Pre-escolar 4. Objetivos de la Básica Primaria TITULO II MARCO LEGAL 1.2.1 Conceptos Jurisprudenciales Orientadores 1.2.2 Derechos- Deber de la Educación 1.2.3 Alcances del Manual de

• La concepción de hombre detrás de una propuesta educativa elaborada

  guadalupevencMaestría en Educación con Orientación en Tutoría “Narración” Materia Ontología de la Educación Maestra Dra. Rosa María Moreno Medrano Alumna Aylin Guadalupe Vences Coahuilazo La concepción de hombre detrás de una propuesta educativa elaborada La enseñanza es una actuación comunicativa en la cual el papel que desempeñamos como docentes en

• La sistematizacion educativa y las concepciones sobre formacion docente

  czamorarUNIVERSIDAD PEDAGÓGICA DE DURANGO LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PLAN 1994 PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE Y ESCUELA PÚBLICA EN MÉXICO 1940 – 1994 LA SISTEMATIZACION EDUCATIVA Y LAS CONCEPCIONES SOBRE FORMACION DOCENTE. CATEDRATICO: LIC. MARTIN ARREDONDO ALUMNA: CLAUDIA ZAMORA RDRIGUEZ 19 / ABRIL /2013 UNIDAD II TEMA 2. LA SISTEMATIZACION EDUCATIVA Y LAS CONCEPCIONES

• La Sistematización Educativa Y Las Concepciones Sobre Formación Docente.

  minis07En México ha habido también como en otras partes, múltiples ´´reformas educativas´´ de tipo heterogénea, las cuales deben ser juzgadas no en cuanto en acciones aisladas sino en cuanto acciones orgánicas y políticas cuyos efectos deberían trascender los sexenios presidenciales y repercutir verdaderamente en la democratización de la enseñanza. Esta

• La Sistematización Educativa Y Las Concepciones Sobre Formación Docente.

  pedagoga87Revisa de una manera concreta las acciones que han constituido las “Reformas educativas” en nuestro país de un periodo de 12 años que fue desde 1958-1970. También encontramos una faceta que nos dice cómo ha cambiado tal reforma en cuanto a los planes y programas; se dieron cuenta de los

• Las Corrientes Psicologicas Y Su Impacto Sobre Las Concepciones Educativas.

  nancisssEl pensamiento educativo de John Dewey: la escuela Y la experiencia vital del niño INTRODUCCION La educación como un proceso que empieza desde el nacimiento y será constante durante dure el proceso de vida de cada individuo. John Dewey quien nos dice que el modelo de enseñanza tradicional no hacía

• Las Corrientes Psicológicas Y Su Impacto Sobre Las Concepciones Educativas.

  victoracuTeoría del desarrollo cognoscitivo de Vigostky • Fue una figura importante de la psicología rusa. • Subraya las relaciones entre el individuo y la sociedad. • Sostuvo que es imposible sostener el desarrollo de un niño sin cierto entendimiento de la cultura en la que es criado. • Creía que

• DISTINTAS CONCEPCIONES EPISTEMOLÓGICAS EN TORNO A LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

  jurove08DISTINTAS CONCEPCIONES EPISTEMOLÓGICAS EN TORNO A LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA AUTORA: Profesora Marta Liliana Iovanovich (U.N.L.P. – Argentina) ACERCA DEL CONCEPTO DE CIENCIA Y TEORÍAS CIENTÍFICAS Uno de los elementos contextuales presentes en nuestra realidad es la ciencia. El concepto de ciencia en nuestros días no es ajeno a ella y,

• Concepciones Sobre La Política Educativa, La Formación Y La Profesión Docente

  trackEl docente es quien aporta sus conocimientos a los alumnos, pero no solamente esto, si no también quien apoya sus necesidades, las analiza y busca día con día la manera de innovar sus prácticas con los alumnos, planeaciones, métodos de enseñanza, tratos, convivencia tanto con sus colegas, superiores, alumnos y

• Concepciones Sobre La Política Educativa, La Formación Y La Profesión Docente

  nohemic“Concepciones sobre la política educativa, la formación y la profesión docente” Un docente es la persona que se dedica a enseñar todo lo que él conoce, las habilidades que tienen. Basándose tanto en sus conocimientos como en las experiencias vividas. Los conocimientos que el profesor brinde a sus alumnos deben

• TEMA 2. LA SISTEMATIZACION EDUCATIVA Y LAS CONCEPCIONES SOBRE FORMACION DOCENTE.

  corbUNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL MATERIA: PROFESIONALIZACION DOCENTE Y ESCUELA PUBLICA EN MEXICO 1940-1994 SEMESTRE: 2 ASESORA: CRESCENCIA GONZALEZ CHAVEZ TEMA 2. LA SISTEMATIZACION EDUCATIVA Y LAS CONCEPCIONES SOBRE FORMACION DOCENTE. LECTURA:”REVISIÓN DE ACTIVIDADES DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL DURANTE EL SEXENIO 1958-1970. JOSÉ TEÓDULO GUZMÁN. Se rescata dentro de la lectura las

• Cultura, Concepciones Educativas, Conductismo, Pedagogia, Critica,Cognoscitivismo

  nineska• Concepción de cultura Una cultura es una red cerrada de conversaciones y que el cambio cultural ocurre cuando se produce un cambio de conversaciones en esa red; cambio que surge, se sostiene y se mantiene en el emocionar de los miembros de la comunidad. De ello se desprende que

• CONCEPCIONES FILOSÓFICAS QUE FUNDAMENTAN LAS TEORÍAS Y LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS

  234lauraCONCEPCIONES FILOSÓFICAS QUE FUNDAMENTAN LAS TEORÍAS Y LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS El “sujeto” moderno necesitó ser disciplinado, teórica y prácticamente. Obviamente, disciplinado, “teóricamente”, por la ciencia objetiva y “prácticamente”, por la moral del deber. Y esta tarea se le recomienda a la escuela moderna. Este disciplinamiento del sujeto moderno inspiró diferentes

• Concepciones sobre la política educativa, la información & la profesión docente

  RaulHernandezChEl docente es un elemento fundamental en la formación de los alumnos de las instituciones. Además que ser la máxima autoridad en las aulas, es el guardián de los alumnos pero también un buen modelo a seguir, se debe tomar como alguien responsable pero también que cada uno de los

• Articulo Análisis Crítico De La Concepción Educativa Y Su Implicación Didáctica

  josebatistuta86Análisis Crítico de la Concepción Educativa y su Implicación Didáctica MSc Alexander Barbera La existencia del hombre en sociedad está sometida siempre a reglas de comportamiento, sobre todo a prohibiciones encaminadas al mantenimiento de un orden, sin el cual no puede haber comunidad, pero no es dado naturalmente, tiene que

• INTEGRACION EDUCATIVA: UN CAMBIO EN LA CONCEPCIÓN DE LA DISCAPACIDAD Y DE LA ESCUELA

  Audryna::INTEGRACION EDUCATIVA: UN CAMBIO EN LA CONCEPCIÓN DE LA DISCAPACIDAD Y DE LA ESCUELA:: De la lectura logre comprender lo siguiente, muchos de nosotros estamos vinculados a la educación y esta recibe varios cambios, estos cambios se desprenden de la progresiva integración de los alumnos con discapacidad al sistema de

• Integración educativa: un cambio en la concepción de la discapacidad y de la escuela..

  Aldruind Chi CanchéFicha N° 2 Nombre del Alumno: Aldruind Israel Chi Canché Materia: Introducción a la educación especial Semestre: 1° Reporte de lectura: Integración educativa: un cambio en la concepción de la discapacidad y de la escuela. Autor: Ignasi Puigdellívol Aguadé Esta lectura nos habla de cómo toda la sociedad interacciona con

• COLEGIO NACIONAL MARIA CONCEPCION LEYES DE CHAVES “CONSTRUYENDO UNA MEJOR CALIDAD EDUCATIVA”

  emilyvillamColegio Nacional “María Concepción Leyes de Cháves” Tte. Alberto Sánchez Benítez c/ Porvenir – Tel.: 580337 San Lorenzo - Paraguay ________________ Proyecto Educativo Institucional Año: 2015 COLEGIO NACIONAL MARIA CONCEPCION LEYES DE CHAVES “CONSTRUYENDO UNA MEJOR CALIDAD EDUCATIVA” I ) IDENTIFICACION: Institución: Col. Nac. María Concepción Leyes de Chaves Supervisión

• CONCEPCIONES SOBRE LAS TEORÍAS COGNOSCITIVISTA Y SOCIOCULTURAL Y SU CO-RELACIÓN CON LA PRÁCTICA EDUCATIVA

  Noemi Meza NaranjoSECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL ESTADO DE JALISCO MAESTRÍA EN EDUCACIÓN CON INTERVENCIÓN EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA “CONCEPCIONES SOBRE LAS TEORÍAS COGNOSCITIVISTA Y SOCIOCULTURAL Y SU CO-RELACIÓN CON LA PRÁCTICA EDUCATIVA” “Concepciones sobre las teorías cognoscitivista y sociocultural y su co-relación con la práctica educativa” Introducción: Muchos de los problemas de

• CONCEPCIÓN PERSONAL DE EDUCACIÓN Y TRANSFORMACIÓN PEDAGÓGICA PARA ENFRENTAR DEMANDAS EDUCATIVAS ACTUALES

  riick_1000Los cambios radicales provocados por las nuevas tecnologías, han creado una dinámica diferente en la sociedad. Ésta ha necesitado variar las tendencias de la educación a fin de enfrentar los retos económicos, políticos y culturales que le ayuden a la formación que requieren las generaciones del siglo XXI. En este

• LAS CORRIENTES PSICOLÓGICAS Y SU IMPACTO SOBRE LAS CONCEPCIONES EDUCATIVAS. EL CASO DE LA OBRA DE LEV S. VIGOTSKY

  JohanyUna de las corriente filosóficas de mayor impacto en las teorías de la educación es si lugar a dudas la teoría de Lev S. Vigotski. Sus ideas sentaron las bases de un nuevo sistema psicológico a partir de materiales tomados de la filosofía y de las ciencias sociales de su

• Clima Organizacional y Desempeño Docente en las Instituciones Educativas Públicas de la Provincia de Concepción

  Consuelo Yallico MadgeESCUELA DE POSGRADO UNIDAD DE POSGRADO DE LA FACULTAD DE EDUCACIÓN MAESTRÍA EN EDUCACIÓN. MENCIÓN: GESTIÓN EDUCATIVA INFORME PRESENTADO POR: PARA OPTAR EL GRADO ACADÉMICO DE: MAGÍSTER EN EDUCACIÓN MENCIÓN: GESTIÓN EDUCATIVA Huancayo – Perú 2020 ________________ A los jóvenes estudiantes quienes confían su formación profesional y son la razón

• Concepciones Enfermras Y Tendencias Educativas De Los Docentes De La Catedra De Salud Del Adulto Y Anciano Uruguay

  miriamcostabelCONCEPCION DE LA DISCIPLINA ENFERMERA Y TENDENCIAS EDUCATIVAS DE LOS DOCENTES DE LA CÁTEDRA DE ADULTO Y ANCIANO Prof Director Magister Miriam Costabel y Colaboradores Introduccion El estudio surge por la inquietud de teorizar sobre los modelos y tendencias que son inherentes al acervo intelectual del docente. La formación de

• LAS CORRIENTES PSICOLÓGICAS Y SU IMPACTO SOBRE LAS CONCEPCIONES EDUCATIVAS. EL CASO DE LA OBRA DE LEV S. VYGOTSKY

  hibari13LAS CORRIENTES PSICOLÓGICAS Y SU IMPACTO SOBRE LAS CONCEPCIONES EDUCATIVAS. EL CASO DE LA OBRA DE LEV S. VYGOTSKY Lev Semenovich Vygotsky nació en 1896 en la ciudad de Orscha, Bielorrusia, procedente de una familia judía de clase media. Debido a la insistencia de su padre se matriculó en la

• Las Corrientes Psicológicas Y Su Impacto Sobre Las Concepciones Educativas. El Caso De Las Obra De Lev. S. Vigostky

  irraxTema II Las corrientes psicológicas y su impacto sobre las concepciones educativas. El caso de las obra de Lev. S. Vigostky El siguiente ensayo va enfocado a la corriente psicológica de Vigotsky que constituye, por varios motivos, un ejemplo excepcional entre las más influyentes corrientes actuales de la psicología del

• CONTRASTE ENTRE LA CONCEPCIÓN DE HOMBRE, SOCIEDAD, ESCUELA, ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN LAS PROPUESTAS EDUCATIVAS DEL SIGLO XIX Y XX"

  elvieeIntroducción Las corrientes pedagógicas desarrolladas desde años anteriores surgieron con la finalidad de encontrar una respuesta a la pregunta: ¿Qué tipo de hombre se idealiza para la construcción de una sociedad funcional?, dichos movimientos educativos basan sus modelos de acuerdo a las características del ser humano y cuentan con conocimientos

• CONCEPCIONES ERRONEAS DEL AMOR ROMANTICO EN EL TERCERO DE BACHILLERATO SECCION MATUTINA DE LA UNIDAD EDUCATIVA UNIDAD EDUCATIVA RÉPLICA JUAN PÍO MONTÚFAR

  CeliGualpaUNIDAD EDUCATIVA RÉPLICA JUAN PÍO MONTÚFAR Resultado de imagen para replica juan pio montufar MONOGRAFÍA TEMA: CONCEPCIONES ERRONEAS DEL AMOR ROMANTICO EN EL TERCERO DE BACHILLERATO SECCION MATUTINA DE LA UNIDAD EDUCATIVA UNIDAD EDUCATIVA RÉPLICA JUAN PÍO MONTÚFAR MATERIA: INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA CURSO: TERCERO BGU “A” AUTORA: CELINA STEFANIA GUALPA MINDA

• EL JUEGO COMO ESTRATEGIA DIDACTICA PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES BÁSICAS EN LOS ESTUDIANTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INMACULADA CONCEPCIÓN DE NARIÑO ANTIOQUIA

  mauricio herrera castañedaEL JUEGO COMO ESTRATEGIA DIDACTICA PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES MOTRICES BÁSICAS EN LOS ESTUDIANTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INMACULADA CONCEPCIÓN DE NARIÑO ANTIOQUIA MAURICIO ANDRES HERRERA CASTAÑEDA GUSTAVO ADOLFO HENAO CIFUENTES ARBEY BETANCUR DÁVILA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE ORIENTE FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA, RECREACIÓN

• EMA 2. LA SISTEMATIZACION EDUCATIVA Y LÑAS CONCEPCIONES SOBRE FORMACION DOCENTE. LECTURA.- REVISION DE ACTIVIDADES DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL; DURANTE EL SEXENIO 1958-1970

  tete89TEMA 2. LA SISTEMATIZACION EDUCATIVA Y LÑAS CONCEPCIONES SOBRE FORMACION DOCENTE. LECTURA.- REVISION DE ACTIVIDADES DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL; DURANTE EL SEXENIO 1958-1970 . En nuestro país como en muchos otros, ha habido múltiples reformas educativas. En éste ensayo y de acuerdo al autor son juzgadas en cuanto al impacto

• Representaciones sociales del odio desde en las redes sociales en estudiantes del Colegio Municipal María Concepción Loperena y la Institución Educativa Colegio Buenos Aires.

  10dp03Representaciones sociales del odio desde en las redes sociales en estudiantes del Colegio Municipal María Concepción Loperena y la Institución Educativa Colegio Buenos Aires. Universidad Francisco de Paula Santander Facultad de Educación, artes y humanidades Trabajo Social Investigación social II ________________ 1. Contenido 1. Problema 4 1.1 Título. 4 1.2