Didactica General ensayos gratis y trabajos
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Didáctica General
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO RURAL EL MACARO “LUIS FERMIN” SAN FERNANDO DE APURE-ESTADO APURE. DIDACTICA GENERAL Facilitador: Participante: -Gerónimo Siso. -Ana Contreras C.I: 30.001.199 Cohorte 2021-2/ Educación Inicial- SAN FERNANDO, EDO APURE. 28/02/2023 Índice Pag. Introducción……………………………………………………………………… 03 Desarrollo:…………………………………………………………………… … 04 * ¿Qué es Didáctica General?.............................................................. 04/05 * Lineamiento curricular (Diseño curricular en Venezuela)………… 05/07 * Enfoque de Enseñanza…………………………………………….. 07/08 * Proyecto
Enviado por eliuska2803 / 3.134 Palabras / 13 Páginas -
Pedagogía y didáctica general
ESCUELA SUPERIOR DE SEGURIDAD E HIGIENE INDUSTRIAL Instituto Privado Incorporado a la Enseñanza Oficial (A-706) Carrera: TÉCNICO SUPERIOR EN SEGURIDAD E HIGIENE EN EL TRABAJO 3er. Año – 2do. Cuatrimestre - Ciclo Lectivo 2022 PEDAGOGÍA Y DIDÁCTICA GENERAL Examen Parcial: PREGUNTAS A DESARROLLAR MARQUE LA / LAS OPCIONES CORRECTAS: 1.- La educación secundaria por quién fue impulsada? a) Domingo F. Sarmiento b) Bartolomé Mitre c) Juan B. Alberdi 2.- La educación puede ser estudiada como:
Enviado por Fer Mesina / 812 Palabras / 4 Páginas -
Didactica General
Didáctica General * ¿Qué es la didáctica? ¿Cómo afecta al docente? La didáctica estudia las prácticas de la enseñanza, es teórica y practica apareciendo en el siglo XVII. En ella se buscan técnicas para que el alumno aprenda mejor (Ej.: gráficos, dibujos, ejemplos, etc.) y generar en un teres en él. No hay una forma única de enseñar, es algo que debe actualizarse tanto en técnicas como en los métodos de enseñanza. * ¿Qué vale
Enviado por Micaela Alvarez / 2.361 Palabras / 10 Páginas -
Didáctica General - Clase 1
Didáctica General - Clase 1 Instituto Superior Virgen Niña Lic. Silvio Gerbaudo Introducción: En esta primera clase nos acercaremos a contenidos y aprendizajes básicos sobre didáctica general; reflexionando sobre su especificidad, como así también sobre su objeto de estudio: los procesos de enseñanza y de aprendizaje. Es importante desde este lugar preguntarnos ¿qué variables intervienen en ese proceso? Objetivos: * Comprender y reflexionar desde textos específicos y desde la propia experiencia variables que intervienen en
Enviado por nadiagc / 721 Palabras / 3 Páginas -
Didáctica General/Didáctica y Currículum
Logotipo, nombre de la empresa Descripción generada automáticamente Didáctica General/Didáctica y Currículum Profesorado Universitario en Psicología Primera Evaluación– Monografía Docente: Gutiérrez Alarcón, Natacha Alumna: San Martin, Paola A. Leg. 36289 21 de mayo de 2023 INTRODUCCIÓN El presente trabajo está elaborado en un texto tipo monográfico breve, donde se persigue como objetivo caracterizar a la Didáctica General como disciplina en el campo de la educación teniendo en cuenta su relevancia y límites, para pensar la
Enviado por María José Bravo Bazán / 1.521 Palabras / 7 Páginas -
Avatares de la Didactica general
* Avatares que ha enfrentado la Didáctica en su constitución como ciencia. * Conceptualización de la disciplina. * Justificación de la Didáctica en la práctica educativa. En base a los autores Ángel Díaz Barriga y Edith Litwin la didáctica ha sufrido distintos avatares en su constitución como ciencia. La misma es el resultado de un momento histórico específico, en sus comienzos tenía una mirada instrumental, es decir, la didáctica como instrumento, como única manera de
Enviado por lucia48 / 1.104 Palabras / 5 Páginas -
Didáctica general
UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN ESCUELA DE EDUCACIÓN CATEDRA DE CURRÍCULO ASIGNATURA DIDÁCTICA GENERAL OBSERVACIÓN DIDÁCTICA JOSE GABRIEL ESCALA M V.6.557.319 ________________ INTRODUCCION En primer lugar debemos decir que esta observación didáctica se realizo en el entorno de un colegio situado en el lado norte de la ciudad de Caracas de nombre MARIA INMACULADA en la urbanización Los Dos Caminos, este es un colegio que se caracteriza por ser religioso católico
Enviado por Jose Mèndez / 3.686 Palabras / 15 Páginas -
Didactica General-3era Parte
Final Didáctica General (3era parte) Relación Contenido – Método EL CONOCIMIENTO EJE DEL SENTIDO DE ENSEÑAR: * ¿QUÉ ES ENSEÑAR? Enseñar es transmitir conocimientos a alguien que no lo posee, partiendo desde lo simple hacia lo complejo, y desde lo general hacia lo particular en orden y coherencia. Para que la enseñanza sea autentica, es conveniente buscar evidencia en las experiencias de la naturaleza y las relaciones, se destaca la importancia de una racionalidad en
Enviado por Mariana Agostina Bazán / 1.733 Palabras / 7 Páginas -
Didáctica General I
La DIDÁCTICA es una disciplina que se encarga del estudio de los métodos y técnicas de enseñanza. Su objeto principal es mejorar la calidad del proceso de enseñanza- aprendizaje. La didáctica proporciona a los profesores una serie de herramientas y estrategias para planificar, desarrollar y evaluar sus clases de manera efectiva. Ayuda al docente a organizar los contenidos de forma secuencial y lógica, adaptándolos al nivel y características de sus estudiantes. Además, la didáctica promueve
Enviado por Yair Montes / 411 Palabras / 2 Páginas -
Didáctica general y didáctica específica
TRABAJO PRACTICO N° 1 DIDACTICA GENERAL Y DIDACTICA ESPECIFICA 1. ¿Qué es la didáctica? “La didáctica es una actividad educacional especializada que se preocupa por los problemas de la enseñanza” y el mismo autor señala que la “enseñanza es algo que inventamos, para resolver un tipo de problemas relacionados con ciertos modos de circulación de conocimiento y con el aprendizaje”. 2. ¿Cuál es su trayectoria? La idea de la enseñanza es enseñar a un número
Enviado por Fabiana Vaca / 666 Palabras / 3 Páginas -
Didáctica general
U2 TAREA I DIDÁCTICA GENERAL PLANTEAMIENTO METOLÓGICO ANA SALAS VERBEL CORPORACIÓN UNIVERSITARIA DEL CARIBE- CECAR LICENCIATURA EN INGLÉS DIDÁCTICA GENERAL SINCELEJO, SUCRE CONCEPTO SEMEJANZA DIFERENCIA METODOLOGÍA Y MÉTODO Ambos están interconectados y se influyen mutuamente. Orientados a la investigación, uno proporciona el marco y el otro las acciones. Ambos influyen en la forma en que se lleva a cabo la investigación. Tienen como característica la objetividad. -La metodología es más abstracta y conceptual, proporcionando el
Enviado por Jahela Salas / 333 Palabras / 2 Páginas -
INSTRUMENTACIÓN DIDÁCTICA. CONCEPTOS GENERALES
INSTRUMENTACIÓN DIDÁCTICA. CONCEPTOS GENERALES La lectura nos dice que la planeación didáctica es un quehacer que nosotros como docentes debemos realizar y replantear continuamente, ya que la planeación es un proceso que permite organizar el trabajo docente y facilita su evaluación, su utilidad es aún discutida, sin embargo la noción previa del rumbo a seguir es una luz en el camino de la ardua labor magisterial, con esta acción se aseguran espacios temporales para la
Enviado por jenner / 670 Palabras / 3 Páginas -
Instrumentacion Didactica Conceptos Generales
DIDACTICA TRADICIONAL TECNOLOGÍA EDUCATIVA DIDÁCTICA CRÍTICA Generalmente, cuando oímos hablar de educación tradicional nuestra referencia inmediata es la imagen de un profesor que habla y unos alumnos que escuchan; pero pocas veces nos detenemos a reflexionar sobre las características y las implicaciones de este tipo de enseñanza. La educación tradicional pone en marcha preponderantemente la formación del hombre que el sistema social requiere. La escuela tradicional, es la escuela de los modelos intelectuales y morales.
Enviado por parrastgo / 906 Palabras / 4 Páginas -
Instrumentacio Didactica. Conceptos Generales
La lectura nos dice que la planeación didáctica es un quehacer que nosotros como docentes debemos realizar y replantear continuamente, ya que la planeación es un proceso que permite organizar el trabajo docente y facilita su evaluación, su utilidad es aún discutida, sin embargo la noción previa del rumbo a seguir es una luz en el camino de la ardua labor magisterial, con esta acción se aseguran espacios temporales para la creatividad, para la recomposición
Enviado por iruyitzel / 294 Palabras / 2 Páginas -
La Didáctica De Las Matemáticas: Una Visión General.
Introducción Didáctica de cualquier materia significa, en palabras de Freudenthal (1991, p 45), la organización de los procesos de enseñanza y aprendizaje relevantes para tal materia. Los didactas son organizadores: desarrolladores de educación, autores de libros de texto, profesores de toda clase, incluso los estudiantes que organizan su aprendizaje individual o grupal. Para Brousseau (Kieran, 1998, p.596), la didáctica es la ciencia que se interesa por la producción y comunicación del conocimiento. Saber que es
Enviado por m.ko / 2.305 Palabras / 10 Páginas -
COMCEPTO GENERAL ACERCA DE LA DIDACTICA Y SUS COMPONENTES
ENSAYO SOBRE LA DIDACTICA El término Didáctica proviene de la palabra griega Didaktike que significa “yo enseño”. Desde su origen, este término siempre estuvo relacionado con la enseñanza, designando la disciplina que estudia el proceso de instrucción que tiene lugar en la escuela. El aspecto teórico de la didáctica está relacionado con los conocimientos que elabora sobre los procesos de enseñanza y de aprendizaje. Mientras que su aspecto práctico consiste en la aplicación de aquellos
Enviado por GARZONIANOS41 / 1.169 Palabras / 5 Páginas -
INSTRUMENTACIÓN DIDÁCTICA. CONCEPTOS GENERALES
ANÁLISIS: En la presente lectura se abordan tres tipos de didácticas que se aplican dentro del aula, siendo éstas: tradicional, tecnológica y crítica. Cada una cuenta con sus propias peculiaridades, las cuales se utilizan de acuerdo al docente y a la adaptación que él mismo le quiera dar. Antes de analizar las didácticas mencionadas con anterioridad, es necesario hacer referencia a lo que es la instrumentación didáctica, la cual no es otra cosa que una
Enviado por tolupn83 / 520 Palabras / 3 Páginas -
INSTRUMENTACION DIDACTICA CONCEPTOS GENERALES. De Margarita Gonzalez Y Otros.
INSTRUMENTACION DIDACTICA CONCEPTOS GENERALES. Entendemos por planeación didáctica el quehacer docente en continuo replanteamiento, no únicamente planeando, organizando, seleccionando, decidiendo acerca de los elementos que hacen posible la enseñanza aprendizaje, si no que se entiende el acontecer en el aula como una actividad circunstanciada, con una gama de determinaciones, tanto institucionales como sociales. Al hablar de instrumentación didáctica partimos del concepto que nos sirve como marco de referencia tales como: Objetivos, Contenidos, Actividades o situaciones
Enviado por jesus / 2.169 Palabras / 9 Páginas -
Instrumentación Didáctica. Conceptos Generales.
Actividad 3. Registre en el cuadro de doble entrada que se presenta a continuación, las características de los enfoques pedagógicos analizados (Didáctica tradicional, tecnología educativa y didáctica crítica). Este trabajo es un instrumento útil como estrategia de aprendizaje para que los alumnos organicen la información, y se entregará una vez que se realice el abordaje de todos los temas, del texto de Pansza Margarita, “Instrumentación Didáctica”. INSTRUCCIONES: En la siguiente tabla de doble entrada, describa
Enviado por cj22vl / 1.024 Palabras / 5 Páginas -
INSTRUMENTACION DIDACTICA CONCEPTOS GENERALES
En esta lectura la planeación didáctica es el quehacer docente en constante replanteamiento, susceptible de continuas modificaciones. Se concibe a la instrumentación didáctica, no únicamente como el acto de planear, organizar, seleccionar, decidir y disponer todos los elementos que hacen posible la puesta en marcha del proceso enseñanza- aprendizaje, sino que se entiende, el acontecer en el aula como una actividad circunstanciada, con una gama de determinaciones, tanto institucionales como sociales. INSTRUMENTACION DIDACTICA CONCEPTOS GENERALES
Enviado por luxiap / 1.547 Palabras / 7 Páginas -
El ensayo es un género literario dentro del más general de la didáctica
El ensayo es un género literario dentro del más general de la didáctica. Véase también: Género didáctico. Índice [ocultar] 1 Definición y origen del ensayo 2 Historia del ensayo 3 Estructura 3.1 Introducción 3.2 Desarrollo 3.3 Conclusión 4 Lógica en el ensayo 5 Bibliografía 6 Enlaces externos Definición y origen del ensayo El ensayo consiste en la interpretación o explicación de un tema —humanístico, filosófico, político, social, cultural, deportivo, por tomar algunos ejemplos—, sin que
Enviado por julitho / 456 Palabras / 2 Páginas -
INSTRUMENTACION DIDACTICA, CONCEPTOS GENERALES
INSTRUMENTACION DIDACTICA CONCEPTOS GENERALES La organización de los factores que intervienen en el proceso de enseñanza, aprendizaje, a fin de facilitar en un tiempo determinado el desarrollo de las estructuras cognoscitivas, la adquisición de habilidades y los cambios de actitud de los alumnos Un primer momento, que es cuando el maestro organiza los elementos o factores incidirán en el proceso, sin tener presente al sujeto {alumno}, relativamente más allá de las características genéricas del grupo.
Enviado por CLIRE / 875 Palabras / 4 Páginas -
El ensayo es un género literario dentro del más general de la didáctica
Este artículo trata sobre el género literario. Para otros usos de este término, véase Ensayo (desambiguación). Michel Eyquem de Montaigne, creador moderno del género ensayístico, retratado por Daniel Dumonstier. El ensayo es un género literario dentro del más general de la didáctica. Véase también: Género didáctico. Índice [ocultar] 1 Definición y origen del ensayo 2 Historia del ensayo 3 Estructura 3.1 Introducción 3.2 Desarrollo 3.3 Conclusión 4 Lógica en el ensayo 5 Bibliografía 6 Enlaces
Enviado por emilio26 / 573 Palabras / 3 Páginas -
Fundamentación De La Didáctica Problemática General De La Didáctica
Uno de los problemas es el maestro tradicional que no permite cambios ni en el como persona, ni en el sistema de enseñanza y mucho menos en sus técnicas de enseñanza. La escuela como institucionalista está dentro de un marco legal o normativo – aula, liceo, facultad, etc. Entre lo instituido y lo instituyente es la tesis y antítesis del movimiento y el avance. Dentro de la educación centrada en contenidos el alumno es un
Enviado por eviveros.lira / 268 Palabras / 2 Páginas -
ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA EL RESCATE DE LOS JUEGOS TRADICIONALES ZULIANOS EN LOS NIÑOS (AS) DEL C.E.I N GENERAL RAFAEL URDANETA
República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior Universidad Bolivariana de Venezuela – Sede Zulia Programa Nacional de Formación de Educadores y Educadoras (PNFE) Misión Sucre – Aldea Alonso Pacheco Maracaibo, Edo. Zulia. ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA EL RESCATE DE LOS JUEGOS TRADICIONALES ZULIANOS EN LOS NIÑOS (AS) DEL C.E.I N GENERAL RAFAEL URDANETA Presentado por la: Br. Maryury Pérez C.I.: 12.405.331 Asesora. Lcda.: Maygualida Romero C.I.: 7.966.392 Maracaibo, Abril del 2013
Enviado por janeth940 / 7.298 Palabras / 30 Páginas -
Conceptos Generales Dide La Didactica
La escuela tradicional, dice Justa Ezpeleta, es la escuela de los modelos intelectuales y morales. Para alcanzarlos hay que regular la inteligencia y encarnar la disciplina, la memoria, la repetición y el ejercicio son los mecanismos que lo posibilitan. Finalmente, creemos conveniente señalar que los teóricos de la educación, al enjuiciar la didáctica tradicional, suelen caer con mucha frecuencia en generalizaciones, imprecisiones y las más de las veces, en posiciones reduccionistas. Una vez que hemos
Enviado por 250390 / 2.842 Palabras / 12 Páginas -
INSTRUMENTACIÓN DIDÁCTICA. CONCEPTOS GENERALES
RESUMEN: La instrumentación didáctica se concibe como, el acto de planear organizar, decidir y disponer todos los elementos que hacen posible la puesta en marcha del proceso enseñanza-aprendizaje, el acontecer en el aula como una actividad circunstanciada; la instrumentación didáctica se analiza a través de la óptica particular de cada uno de los enfoques educativos, que son: la didáctica tradicional, la tecnología educativa y la didáctica crítica. La concepción de aprendizaje determina el manejo que
Enviado por ALDOTEXIS / 1.229 Palabras / 5 Páginas -
Camillioni Didacticas Especificas Y Generales
delimitación de regiones particulares del mundo de la enseñanza. Los criterios de diferenciación de estas regiones son variados, dada la multiplicidad de parámetros que se pueden aplicar para diferenciar entre clases de situaciones de enseñanza. Enumeraremos algunos de estos criterios en una presentación que no se propone ser exhaustiva porque, como veremos, hay una significativa multiplicidad de categorías y niveles o grados de análisis en su definición. Esta diversidad responde no sólo a la heterogeneidad
Enviado por daipottergranger / 1.809 Palabras / 8 Páginas -
El Ensayo Es Un género Literario Dentro Del más General De La Didáctica O género Didáctico
Algunas caracteristicas: -Tema libre (elogio, vituperio, exhortación). -Estilo sencillo, natural, amistoso. -Subjetividad (la charla es personal y expresa estados de ánimo). -Se mezclan elementos (citas, proverbios, anécdotas, recuerdos personales). -No hay orden preestablecido (se divaga), asistematismo. Brevedad. -Va dirigido a un público amplio. Estructura -Introducción: Se presenta un "tema", es decir una realidad, que aún no tiene una respuesta verdadera. Esto puede hacerse a través de una pregunta que posee más de una respuesta. Por
Enviado por montilopezgil / 285 Palabras / 2 Páginas -
INSTRUMENTACION DIDACTICA CONCEPTOS GENERALES
Lectura 1: INSTRUMENTACION DIDACTICA CONCEPTOS GENERALES. Se entiende a la planeación didáctica como el quehacer docente en constante replanteamiento, susceptible de continuas modificaciones. Instrumentación didáctica, el acontecer en el aula como una actividad circunstanciada, con una gama de determinaciones, tanto institucionales como sociales. INSTRUMENTACION DIDACTICA CONCEPTOS GENERALES: El concepto de planeación didáctica, a juzgar por las evidencias de la práctica docente, es un concepto que se presta a interpretaciones de acuerdo con el marco teórico
Enviado por valeria_ca / 701 Palabras / 3 Páginas -
Rasgos generales del diseño de la unidad didáctica
2. Rasgos generales del diseño de la unidad didáctica Al experimentar el proceso de enseñanza-aprendizaje sobre la base del trabajo con la unidad didáctica, hemos querido atender tanto al seguimiento de los alumnos implicados como de los profesores que experimentan, como por fin al desarrollo y dinámica del propio proyecto de trabajo en ella es predominante el tratamiento de la ciudad desde la perspectiva de su funcionamiento y dinámica así como de la ciudad de
Enviado por camacho1 / 265 Palabras / 2 Páginas -
El ensayo es un género literario dentro del más general de la didáctica o género didáctico
El ensayo es un género literario dentro del más general de la didáctica o género didáctico. Algunas caracteristicas: -Tema libre (elogio, vituperio, exhortación). -Estilo sencillo, natural, amistoso. -Subjetividad (la charla es personal y expresa estados de ánimo). -Se mezclan elementos (citas, proverbios, anécdotas, recuerdos personales). -No hay orden preestablecido (se divaga), asistematismo. Brevedad. -Va dirigido a un público amplio. Estructura -Introducción: Se presenta un "tema", es decir una realidad, que aún no tiene una respuesta
Enviado por Klax / 283 Palabras / 2 Páginas -
Aspectos Generales De La Didactica Globalizadora
INTRODUCCION La realidad humana es mucho más compleja de lo que se desprende de su análisis por muy comprensivo que este se realice, de modo que resulta inabordable en todas sus dimensiones. Sí partimos de ahí, descubriremos la tremenda dificultad a la que nos enfrentamos cuando queremos analizar la realidad educativa. En el campo educativo se ha especulado durante mucho tiempo con opiniones, creencias, valores, Entre otros, que de alguna manera han impedido a la
Enviado por andreazea / 1.497 Palabras / 6 Páginas -
ASPECTOS GENERALES DE LA DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
“ASPECTOS GENERALES DE LA DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA” «El didacta de las matemáticas se interesa en el juego que se realiza entre un docente, los alumnos, y un saber matemático. Tres lugares, pues: es el sistema didáctico. Una relación ternaria: es la relación didáctica...». Chevallard. La didáctica de las matemáticas es la técnica mediante el cual podemos afrontar el proceso de enseñanza – aprendizaje y podemos hacer que nuestro estudiantes se guíen por el sendero
Enviado por andeisy88 / 752 Palabras / 4 Páginas -
Plan General De La Situación Didáctica
PLAN GENERAL DE LA SITUACIÓN DIDÁCTICA L.E.P. CLAUDIA GABRIELA LÓPEZ VELÁZQUEZ JDN “SOR JUANA INES DELA CRUZ” PEGUEROS, JAL. GRUPO: 3º A CICLO ESCOLAR 2011-2012 CONOCIENDO LA CULTURA DE MI FAMILIA, MI COMUNIDAD Y MI PAÍS COMPETENCIA: Distingue y explica algunas características de la cultura propia y de otras culturas. CAMPO FORMATIVO: Exploración y conocimiento del mundo ASPECTO: Cultura y vida social TIEMPO: 3 semanas Del 19 de septiembre al 7 de Octubre 2011 RECURSOS:
Enviado por ddzul13 / 2.908 Palabras / 12 Páginas -
Las Redes De Ciencia Tecnología Y Sociedad (CTS) Como Estrategia Didáctica Para El Desarrollo Del Contenido "El Origen De La Vida" Para Cuarto año De Educación Media General
Las Redes de Ciencia Tecnología y Sociedad (CTS) como estrategia didáctica para el desarrollo del contenido “El origen de la vida” para cuarto año de Educación Media General Networks of Science, Technology and Society (NSTS) as a pedagogical strategy for the content development of "The origin of life", and its implementation at fourth year of General Secondary Education Fernández Francia Jiménez Antonieta Hernández Karla Pérez Alidmarys Universidad Pedagógica Experimental Libertador Instituto Pedagógico de Caracas RESUMEN
Enviado por / 6.202 Palabras / 25 Páginas -
INSTRUMENTACIÒN DIDÀCTICA. CONCEPTOS GENERALES
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 12B ACAPULCO PLANEACIÒN, COMUNICACIÒN Y EVALUACIÒN EL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE UNIDAD 1 TEMA: PLANEACIÒN, COMUNICACIÒN Y EVALUACIÒN: DE LA DIDÀCTICA TRADICIONAL A LA PEDAGOGÌA OPERATORIA O CONSTRUCTIVISTA LECTURA: INSTRUMENTACIÒN DIDÀCTICA. CONCEPTOS GENERALES 5TO SEMESTRE GRUPO NEILL IGNACIO SALGADO SOLANA RESUMEN: La instrumentación didáctica se concibe como, el acto de planear organizar, decidir y disponer todos los elementos que hacen posible la puesta en marcha del proceso enseñanza-aprendizaje, el acontecer en el aula
Enviado por ferrari34 / 1.444 Palabras / 6 Páginas -
INSTRUMENTACIÓN DIDÁCTICA. CONCEPTOS GENERALES.
La autora Margarita Pansza González en la lectura instrumentación didáctica. Conceptos generales, en: fundamentación didáctica; nos hace mención de la instrumentación didáctica y otros conceptos tales como: objetivos, contenidos, actividades o situaciones de aprendizaje, evaluación etc., en donde nos comenta que el aprendizaje es una competencia que esperamos como resultado de nuestro alumnos, acondicionando diferentes instrumentos para una buena enseñanza. Es por eso que también, como docente mi alternativa es planear adecuadamente y diariamente sin
Enviado por eloriginalgran / 587 Palabras / 3 Páginas -
INSTRUMENTACION DIDACTICA CONCEPTOS GENERALES
INSTRUMENTACION DIDACTICA CONCEPTOS GENERALES. La organización de los factores que intervienen en el proceso de enseñanza- aprendizaje, a fin de facilitar en un tiempo determinado el desarrollo de las estructuras cognoscitivas, la adquisición de habilidades y los cambios de actitud del alumno. Es un quehacer docente constante replanteamiento, susceptible de continuas modificaciones, producto de revisiones de todo un proceso de evaluación, considerando tres situaciones básicas en las que se desarrollan: • El maestro organiza elementos
Enviado por renataa / 4.806 Palabras / 20 Páginas -
PROBLEMA GENERAL DE LA DIDÁCTICA
PROBLEMA GENERAL DE LA DIDÁCTICA “PROBLEMA GENERAL DE LA DIDÁCTICA Haremos un análisis crítico de las concepciones y acciones del docente, de las interacciones que se promueven en el aula de las formas de trasmisión del conocimiento. Se abordan los tres problemas básicos que enfrenta el docente, que deben ser vistas por sus connotaciones institucionales y sociales. La reflexión del Docente y el análisis de su práctica, es con el fin de orientarse más en
Enviado por OCOSTODOS / 5.045 Palabras / 21 Páginas -
Problema general de la didactica
ENSAYO (PROBLEMA GENERAL DE LA DIDACTICA) El profesor enfrenta varios problemas generales de la didáctica directamente en el aula para buscar soluciones verdaderas a los problemas enfrentados enfrenta 3 problemas sociales que deben ser vistos por connotaciones instituciones. Los alumnos perciben más claro los conflictos y contradicciones de la institución que los docentes ya que son más sensibles los educandos y sobre ellos recaen sus consecuencias La reflexión del profesor tiene como finalidad orientar para
Enviado por SANTIAGOTANI / 334 Palabras / 2 Páginas -
SECUENCIAS DIDACTICAS: METODOLOGIA GENERAL DE APRENDIZAJE Y EVALUACION
SECUENCIAS DIDACTICAS: METODOLOGIA GENERAL DE APRENDIZAJE Y EVALUACION Didácticas desde un enfoque socioformativo • Para que la planeación de secuencias didácticas por competencias no se quede como una planeación mas esta debe de generar cambios en el proceso de aprendizaje desde la formación humana integral y un proyecto ético de vida. • La metodología de secuencias didácticas se inspira en el enfoque socioformativo de las competencias el cual adapta aspectos necesarios en la práctica educativa
Enviado por omarcabuto / 592 Palabras / 3 Páginas -
Es un género literario dentro del más general de la didáctica
fvdjeljqrhvjhw Este artículo trata sobre el género literario. Para otros usos de este término, véase Ensayo (desambiguación). Michel Eyquem de Montaigne, creador moderno del género ensayístico, retratado por Daniel Dumonstier. El ensayo1 es un tipo de texto en prosa que analiza, interpreta o evalúa un tema de manera oficial o libre. Se considera un género literario, al igual que la poesía, la narrativa y el drama. Las características que debe tener un ensayo son las
Enviado por fuserrivera13 / 1.967 Palabras / 8 Páginas -
SECUENCIA DIDÁCTICA PARTIDO: General Pinto
Provincia de Buenos Aires. Dirección General de Cultura y Educación Dirección de Educación Superior I.S.F.D N°133 General Pinto SECUENCIA DIDÁCTICA PARTIDO: General Pinto. INSTITUTO: ISFD N°133. CICLO: Primer Ciclo (1° año) OBJETIVOS: Que el niño logre: * Intercambiar ideas sobre lo líquido y sólido. * Diferenciarlos y clasificarlos. CONTENIDO: CIENCIAS NATURALES: * Los materiales líquidos y sólidos. Diferencias entre líquidos y sólidos. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS: * Observación. * Exploración de materiales. * Indagación. * Registro. ACTIVIDAD
Enviado por GiselaSolera / 1.122 Palabras / 5 Páginas -
Planeación didáctica que incluye objetivos generales, específicos, estrategias de enseñanza y aprendizaje y contenidos
1.- y 2.-Planeación didáctica que incluye objetivos generales, específicos, estrategias de enseñanza y aprendizaje y contenidos Grado 4° Grupo: B Descripción del contexto interno y externo de la escuela Interno La escuela “Vicente Guerrero” está ubicada en la cabecera municipal de San Luis de la Paz en la zona 562, con clave de trabajo11EPR0613Z, en la calle San Rafael #116. Los materiales que posee la escuela son: 3 proyectores, impresora, dos paquetes de bocinas, computadora,
Enviado por PatyCastillo07 / 1.671 Palabras / 7 Páginas -
Tema de la INS: Rumentación didáctica conceptos generales
El proceso de planeación es previsión y reflexión sobre la práctica que facilita la autonomía pedagógica, favoreciendo así las condiciones para que los niños aprendan, para que la planeación didáctica sea de utilidad para la educación de los alumnos debe llevar un tema, actividades o adecuaciones curriculares, recursos o materiales, aprendizajes esperados, evaluación y competencias. El programa de aprendizaje ha de estar organizado para satisfacer las necesidades identificadas a partir de la observación, relacionando el
Enviado por Norma Lucila Morales Herrera / 459 Palabras / 2 Páginas -
ACTIVIDADES DIDÁCTICAS (SOLO DEBE IR AL PRINCIPIO EN LA PRIMERA ACTIVIDAD, EN LAS DEMÁS YA NO ES SOLO EL TÍTULO DE LAS ACTIVIDADES EN GENERAL
ACTIVIDADES DIDÁCTICAS (SOLO DEBE IR AL PRINCIPIO EN LA PRIMERA ACTIVIDAD, EN LAS DEMÁS YA NO ES SOLO EL TÍTULO DE LAS ACTIVIDADES EN GENERAL) ACTIVIDAD 8: EL TRABAJO MECÁNICO. Es básico y fundamental que los alumnos se familiaricen con el uso del dinamómetro, porque de esta manera, comprenderán que éste instrumento mide fuerzas y que el peso es una fuerza. APRENDIZAJES ESPERADOS (estos ponerlos en negrita): - Que los alumnos utilicen de manera adecuada
Enviado por raganaar / 793 Palabras / 4 Páginas -
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DATOS GENERALES DE IDENTIFICACIÓN
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DATOS GENERALES DE IDENTIFICACIÓN Nombre de la asignatura Cultura Maya Tipo Obligatoria Modalidad Mixta Ubicación Segundo semestre Duración total en horas 96 Horas presenciales 48 Horas no presenciales 48 Créditos 6 Requisitos académicos previos Ninguno COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA Establece propuestas de solución a las problemáticas actuales de la sociedad, desde la realidad de la cultura maya, promoviendo la revaloración de la misma bajo los principios de multiculturalidad e interculturalidad. CONTEXTUALIZACIÓN La asignatura
Enviado por Alfredo García / 2.558 Palabras / 11 Páginas -
PLAN GENERAL DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA
SITUACIÓN DIDACTICA DE NAVIDAD PLAN GENERAL DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA TÍTULO: Festejemos la Navidad TIEMPO ESTIMADO: Mes de Diciembre CAMPO FORMATIVO: Desarrollo Personal y Social COMPETENCIA: Comprende que hay criterios, reglas y convecciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa. APRENDIZAJES ESPERADOS: • Comparte lo que sabe acerca de sus costumbres familiares y las de su comunidad. • Identifica semejanzas y diferencias entre su cultura familiar y la de sus
Enviado por lucindam / 558 Palabras / 3 Páginas -
Departamento de Educación Secundaria General Formato de Planificación Didáctica
Dirección General de Educación Básica Departamento de Educación Secundaria General Formato de Planificación Didáctica Ciclo escolar 2015-2016 Nombre de la Escuela : “Crisanto Cuellar A.” Turno: Unico Zona Escolar: Clave de la escuela: 29DES0009M Localidad: Tepetitla Nombre del docente Alejandro Palacios López Fecha: 19/11/2016 Grado: 2° Grupo (s): F Fecha de elaboración: 19/11/2016 Historia I Universal Número del bloque y nombre: III De Mediados del Siglo XIX a 1920 Objetivos Competencias para la vida Rasgos
Enviado por Alejandro Palacios / 1.215 Palabras / 5 Páginas