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El aprendizaje en interacción

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Documentos 1 - 50 de 58

  • EL APRENDIZAJE EN INTERACCIÓN

    kariokiz*Resumen Los procesos de enseñanza y aprendizaje se realizan mayormente por la interacción verbal, debido a esto el lenguaje del docente y su estructura de interacción son relevantes para comprender cómo y qué aprenden los niños y enseñan los maestros. Al ingresar a la escuela, los niños tienen que interactuar

  • Interaccion Entre El Aprendizaje

    samantanolascoLos problemas con que nos encontramos en el análisis psicológico de la enseñanza no pueden resolverse de modo correcto, ni siquiera formularse, sin situar la relación entre el aprendizaje y el desarrollo en los niños de edad escolar. Todas las concepciones corrientes de la relación entre desarrollo y aprendizaje en

  • Interacción, aprendizaje y grupo

    Interacción, aprendizaje y grupo

    Daniela GarciaTexto Descripción generada automáticamente UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL. LICENCIATURA EN EDUCACIÓN E INNOVACIÓN PEDAGÓGICA. MÓDULO 2. SUJETOS, PROCESOS EDUCATIVOS Y GRUPALES. UNIDAD 1. INTERACCIÓN, APRENDIZAJE Y GRUPO. ACTIVIDAD 1. RECUPERANDO TUS EXPERIENCIAS. ALUMNA: DANIELA GARCÍA RÍOS. Participación en grupo. Existen diversos grupos, todos muy importantes en el desarrollo humano, como: la

  • INTERACCIÓN DE LAS TICS Y EL APRENDIZAJE

    INTERACCIÓN DE LAS TICS Y EL APRENDIZAJE

    micl1 Artículo de opinión Isabel cardenas lopez Geraldine García Baquero Stiwen Ortiz Valencia Corporación Universitaria Minuto de Dios Administración de Salud Ocupacional Villavicencio 2018 2 INTERACCIÓN DE LAS TICS Y EL APRENDIZAJE Para empezar la educación a distancia es una modalidad de autoformación que complementa el desarrollo y aprendizaje por

  • Interaccion entre desarrollo y aprendizaje

    Interaccion entre desarrollo y aprendizaje

    thepapeproINTERACCION ENTRE APRENDIZAJE Y DESARROLLO La psicología de la enseñanza no será analizada de forma correcta sin considerar la relación existente entre el aprendizaje y desarrollo. Ambos conceptos han llevado a una serie de teorías, que podemos sintetizar en tres enfoques teóricos importantes. Que se mencionan a continuación solo con

  • INTERACCION ENTRE APRENDIZAJE Y DESARROLLO

    dofra777INTERACCION ENTRE APRENDIZAJE Y DESARROLLO La interacción entre aprendizaje y desarrollo es metodológicamente confusa porque los estudios que se han realizado son aplicados a situaciones y grupos específicos, no abarcan todas las variables que se tendrían que tomar en cuenta. Todas las concepciones corrientes de la relación entre aprendizaje y

  • Interacción Entre Aprendizaje Y Desarrollo

    YamiineInteracción entre aprendizaje y desarrollo Lev S. Vygotsky Los problemas con que nos encontramos en el análisis psicológico de la enseñanza no pueden resolverse de modo correcto, ni siquiera formularse, sin situar la relación entre el aprendizaje y el desarrollo en los niños de edad escolar. Todas las concepciones corrientes

  • Interacción Entre Aprendizaje Y Desarrollo

    AnaGarciagtzInteracción entre Aprendizaje y Desarrollo Vygotsky (1979), señala que todo aprendizaje en la escuela siempre tiene una historia previa, todo niño ya ha tenido experiencias antes de entrar en la fase escolar, por tanto aprendizaje y desarrollo están interrelacionados desde los primeros días de vida del niño. - Dos niveles

  • Interacción entre aprendizaje y desarrollo

    valeriarepettiInteracción entre aprendizaje y desarrollo La relación ente aprendizaje y desarrollo puede reducirse a tres posiciones teóricas: 1) Los procesos de desarrollos en el niño son independientes del aprendizaje. Utiliza los logros del desarrollo en un lugar de proporcionar un incentivo para modificar el curso del mismo. Estas investigaciones acerca

  • Interaccion Entre Alumnos Y Aprendizaje Escolar

    nayeligomez1. Interacción entre Alumnos y Aprendizaje Escolar Cesar Coll y Rosa Colomina • 2. Relación entre profesor alumno La relación entre profesor alumno en el aprendizaje escolar contrasta con las relaciones que se establecen entre los alumnos. Introducción La psicología del constructivismo provocó un cambio en la relación profesor-alumno y

  • Interacción Entre Alumnos Y Aprendizaje Escolar

    trolarosaLas relaciones entre iguales en el aula han sido a menudo consideradas como un factor indeseable y molesto, con probables influencias negativas sobre el rendimiento escolar, y por tanto, merecedoras de ser limitadas al máximo o incluso de ser eliminadas. El postulado de que la enseñanza consiste esencialmente en transmitir

  • Interaccion entre el aprendizaje y el desarrollo

    Lunita100REPORTE DE LECTURA “INTERACCION ENTRE EL APRENDIZAJE Y EL DESARROLLO”. Si ver una flor crecer en el pavimento es un hecho bellamente maravilloso, ver a un niño crecer en toda la extensión de la palabra es aun más milagroso y espectacular. Como profesores las palabras “aprendizaje” y “desarrollo” son parte

  • INTERACCION DE LOS ALUMNOS Y APRENDIZAJE ESCOLAR

    isamixLa relación entre profesor alumno en el aprendizaje escolar contrasta con las relaciones que se establecen entre los alumnos. La psicología del constructivismo provocó un cambio en la relación profesor-alumno y en las relaciones entre los alumnos. Existen tres tipos de estructuras de meta: Estructura cooperativa: los objetivos que persiguen

  • Guía De Aprendizaje 2 Interacción Con Los Demas

    iodhevauheguía de aprendizaje 2 interacción con los demas Programa de Formación: Duración: Proyecto formativo: Fase del proyecto: Actividades del proyecto: Duración: Resultados de Aprendizaje: Asumir actitudes críticas, argumentativas y propositivas en función de la resolución de problemas de carácter productivo y social. Generar procesos autónomos y de trabajo colaborativo permanentes,

  • Origenes del aprendizaje como interacción social

    1000tomCAPÍTULO I ORIGENES DEL APRENDIZAJE COMO INTERACCIÓN SOCIAL Teorías del aprendizaje Diversas teorías nos ayudan a comprender, predecir y controlar el comportamiento humano, elaborando a su vez estrategias de aprendizaje y tratando de explicar cómo los sujetos acceden al conocimiento. Su objeto de estudio se centra en la adquisición de

  • EL APRENDIZAJE POR INTERACCIÒN CON LOS CUIDADORES

    charles5965ENFOQUE CONTEXTUAL SOCIAL: EL APRENDIZAJE POR INTERACCION CON LOS CUIDADORES ¿Por qué la interacción con los adultos hace progresar la competencia cognoscitiva? * Las interacciones sociales con adultos contribuyen a desarrollar la competencia cognoscitiva mediante actividades compartidas en las que los niños aprenden habilidades, conocimientos y valores importantes en su

  • Interaccion Entre Los Alumnos Y Aprendizaje Escolar

    SilviagasquetLECTURA: “INTERACCION ENTRE LOS ALUMNOS Y APRENDIZAJE vESCOLAR” El impacto que tienen las relaciones entre iguales en el desarrollo social y afectivo de los niños en edad preescolar es muy importante ya que los alumnos inciden de forma decisiva en aspectos como; adquisición de competencias y destrezas sociales, el control

  • Evidencia De Aprendizaje. Interacción Y Proceso Contable.

    Aaron123Interacción y proceso contable A continuación te presentamos las relaciones internas y externas que mantiene una empresa con el área contable y con los usuarios de la información financiera. 1. Revisa cada uno de ellos. o Los elementos que se encuentran en verde, son conectores que nos permiten conocer las

  • Interacción A Distancia Y Tecnologías Para El Aprendizaje

    alantijerinaInteracción a distancia y tecnologías para el aprendizaje Por Armando Alán Tijerina Martínez Introducción Es con la reciente aparición de las redes que transportan información digital y del lanzamiento de la tecnología multimedia que en conjunto con los protocolos de interconexión permite navegar por la Red, los términos se invierten:

  • GUIA PRACTICA 2 Interacción entre aprendizaje y desarrollo

    GUIA PRACTICA 2 Interacción entre aprendizaje y desarrollo

    DAISY MERCEDES BASANTES YÉPEZL a creación y utilización de signos como método auxiliar para resolver un problema psicológico determinado (recordar, comparar algo, relatar cosas, elegir, etc.) es un procesó análogo a la creación y utilización de instrumentos en lo que al aspecto psicológico se refiere. El signo actúa como un instrumento de actividad

  • INTERACCIÓN ENTRE APRENDIZAJE Y DESARROLLO Vygotsky. Lev S.

    joackoINTERACCIÓN ENTRE APRENDIZAJE Y DESARROLLO Vygotsky. Lev S. La enseñanza no puede resolverse de modo correcto, ni siquiera formularse, sin situar la relación entre aprendizaje y desarrollo de los niños en edad escolar. Las concepciones corrientes de la relación entre desarrollo y aprendizaje de los niños pueden reducirse esencialmente a

  • Interacciones sociales en el aprendizaje de los conocimientos

    sergiopulidoas interacciones sociales en el aprendizaje de los conocimientos 10 dic Para una mejor navegación en este sitio, le recomiendo que haga clic en la categoría INDICE. Grupos en la escuela Lectura 6b: las interacciones sociales en el aprendizaje de los conocimientos matemáticos en el niño. Análisis del texto. 1.-¿Desde

  • ESTRUCTURA GRUPAL, INTERACCION ENTRE ALUMNOS Y APRENDIZAJE ESCOLAR

    biscochitoESTRUCTURA GRUPAL, INTERACCIÓN ENTRE ALUMNOS Y APRENDIZAJE ESCOLAR. Es obvia, por lo demás, la dependencia de esta idea de una concepción de la enseñanza que contempla el profesor como el agente educativo por excelencia encargado de transmitir el conocimiento y al alumno como un receptáculo más o menos activo de

  • ESTRUCTURA GRUPAL, INTERACCIÓN ENTRE ALUMNOS Y APRENDIZAJE ESCOLAR

    ESTRUCTURA GRUPAL, INTERACCIÓN ENTRE ALUMNOS Y APRENDIZAJE ESCOLAR

    asor28Universidad Pedagógica Nacional ESTRUCTURA GRUPAL, INTERACCIÓN ENTRE ALUMNOS Y APRENDIZAJE ESCOLAR INTRUDUCCIÓN Las ideas que expondré a continuación se enmarcan en la dinámica de búsqueda de sentido de la labor que realizamos como profesores universitarios y del papel debemos asumir en el desarrollo educativo de nuestros pueblos. Sabemos que el

  • ESTRUCTURA GRUPAL, INTERACCIÓN ENTRE ALUMNOS Y APRENDIZAJE ESCOLAR

    Marie.OcoteEn la actualidad de pruebas permiten afirmar sin vacilaciones que la interacción entre los alumnos no puede ni debe ser considerada un factor despreciable; por el contrario, todo parece indicar que juega un papel de primer orden en la consecución de las metas educativas. En las dos últimas décadas ha

  • Estructura Grupal, Interacción Con Los Alumnos Y Aprendizaje Escolar.

    AliadileneTema 2. El profesor y su interacción con el colectivo escolar. LECTURA : ESTRUCTURA GRUPAL, INTERACCIÓN ENTRE LOS ALUMNOS Y APRENDIZAJE ESCOLAR *Se dice que la interacción profesor alumno es la más decisiva para cómplice con los objetivos deseados en el aprendizaje de los contenidos. 1.-ORGANIZACIÓN SOCIAL DE LAS ACTIVIDADES

  • Tesis: ¿El Aprendizaje Y La Interacción Social Interactúan Entre Si?

    joce.saldiaTesis: ¿El aprendizaje y la interacción social interactúan entre si? El humano es un ser activo que construye su lenguaje a partir de lo que puede captar y entender asumiendo que el medio en que se desenvuelve provee aprendizaje. Desde el nacimiento este hecho es así, desde que los bebes

  • La interaccion profesor/alumno en el proceso de enseñanza y aprendizaje

    SQDQDQSQDQDLA INTERACCION PROFESOR/ALUMNO EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE CESAR COLL E ISABEL SOLE El análisis de las relaciones que se establecen entre el profesor y los alumnos en el aula cuenta con una dilatada historia en la que se manifiestan, a menudo de forma entrelazada, una amplia gama

  • Enfoque Contextual Social: Aprendizaje Por Interacción Con Los Cuidadores

    lesariiLa participación guiada nos dice que para el pleno desarrollo del niño es importante la intervención de los padres o adultos, según Vygotsky, el aprendizaje es un proceso colaborativo, esta participación se da informalmente, los niños aprenden mediante el juego y actividades diarias en compañía de sus padres. Se demostró,

  • INTERACCION EDUCATIVA Y APRENDIZAJE ESCOLAR: LA INTERACCIÓN ENTRE ALUMNOS

    INTERACCION EDUCATIVA Y APRENDIZAJE ESCOLAR: LA INTERACCIÓN ENTRE ALUMNOS

    JazliINTERACCION EDUCATIVA Y APRENDIZAJE ESCOLAR: LA INTERACCIÓN ENTRE ALUMNOS. Rosa Colomina y Javier Onrubia Crecientes investigaciones muestran que una organización social cooperativa resulta más efectiva que una organización competitiva e individualista, debido a que los procesos escolares de enseñanza y aprendizaje se apoyan en las teorías de inspiración cognitiva y

  • LECTURA: ESTRUCTURA GRUPAL, INTERACCIÓN ENTRE ALUMNOS Y APRENDIZAJE ESCOLAR

    GERA060408LECTURA: ESTRUCTURA GRUPAL, INTERACCIÓN ENTRE ALUMNOS Y APRENDIZAJE ESCOLAR En la actualidad de pruebas permiten afirmar sin vacilaciones que la interacción entre los alumnos no puede ni debe ser considerada un factor despreciable; por el contrario, todo parece indicar que juega un papel de primer orden en la consecución de

  • INTERACCIONES PEDAGÓGICAS Y DIDÁCTICAS: ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN EL AULA.

    INTERACCIONES PEDAGÓGICAS Y DIDÁCTICAS: ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN EL AULA.

    Sahima BeltránESCUELA NORMAL DE EDUCACIÓN PREESCOLAR Licenciatura en educación preescolar Ciclo 2019-2020 Escuela Normal de Educación Preescolar – Desarrollo de ... INFORME DE ENTREVISTA UNIDAD 3 INTERACCIONES PEDAGÓGICAS Y DIDÁCTICAS: ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN EL AULA. http://187.160.244.18/sistema/imagenes/wiki/bullet2espacios.gif Integra recursos de la investigación educativa para enriquecer su práctica profesional, expresando su interés

  • EVALUACIONES INTERACCIÓN DEL ALUMNO Y EL MAESTRO Y FORTALECIMIENTO DEL APRENDIZAJE

    EVALUACIONES INTERACCIÓN DEL ALUMNO Y EL MAESTRO Y FORTALECIMIENTO DEL APRENDIZAJE

    xerolygPRODUCTO DECIMOSEXTO ELABORACION EN EQUIPO DE UNA REFLEXION EN DONDE EXPRESEN EN QUE MEDIDA LOS TIPOS DE EVALUACIONES REVISADAS INVITAN A INTERACTUAR AL ALUMNO, AL MAESTRO Y A FORTALECER EL APRENDIZAJE. Uno de los temas que tradicionalmente más preocupa al profesorado es el de la evaluación. ¿Qué significa evaluar?, ¿Qué

  • El ambiente de aprendizaje como ámbito de interacción social del niño y de la niña.

    El ambiente de aprendizaje como ámbito de interacción social del niño y de la niña.

    rosa margarita godoy de valeroUniversidad Nacional Abierta Centro Local Metropolitano Vicerrectorado Académico Área de Educación Mención Preescolar Profesor (a): Sara Conde Nombre y Apellido: Rosa Margarita Godoy de Valero Cédula de Identidad: 14.309.539 Asignatura: Educación Inicial Código de la Asignatura: 050 Email: marrogo2011@hotmail.com Teléfono: (0414)216-9788 Caracas02 de febrero del 2016 INTRODUCCION El tema a

  • Coll y Colomina – Capítulo 18: “Interacción entre alumnos y aprendizaje escolar”

    Coll y Colomina – Capítulo 18: “Interacción entre alumnos y aprendizaje escolar”

    hbvjkbjkbjkbjkbFICHA DE CATEDRA – PRÁCTICA PROF. DOCENTE II - VERCELLI-CUBELA Coll y Colomina – Capítulo 18: “Interacción entre alumnos y aprendizaje escolar” Durante muchos años solo se privilegió la relación profesor-alumno, sin prestar atención a las relaciones entre alumnos. Incluso, muchas veces, son consideradas como algo que hay que evitar,

  • LAS INTERACCIONES SOCIALES EN EL APRENDIZAJE DE LOS CONOCIMIENTOS MATEMATICOS EN EL NIÑO

    noe6387Es importante en todo nivel educativo el aprendizaje de las matemáticas, pues constituyen un campo complejo irreductible a la construcción de otros saberes. Desde el punto de vista epistemológico los saberes escolares se enseñan antes de la intervención del docente y siguen siendo enseñados al mismo tiempo y después de

  • INTERACCION SOCIAL Y DESARROLLO DEL LENGUAJE EN APRENDIZAJES Y PROCESOS DE ALFABETIZACIÓN

    nubeINTERACCION SOCIAL Y DESARROLLO DEL LENGUAJE EN APRENDIZAJES Y PROCESOS DE ALFABETIZACIÓN Garton Alison y Pratt Chris. Durante la práctica docente podemos darnos cuenta del proceso de aprendizaje del lenguaje a través de diversos tipos de interés, deseo o vivencias que muestran nuestros alumnos dentro del aula. En el año

  • La importancia de la interacción educadora-familia en el proceso de enseñanza aprendizaje

    Totito123LA IMPORTANCIA DE LA INTERACCIÓN EDUCADORA-FAMILIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE. INTRODUCCIÓN. “Los Padres son las personas más importantes para los niños pequeño. Son aquellas personas que ofrecen al niño la oportunidad de desarrollarse con soporte y garantía de incondicionalidad”. Silva, G. (2000), Los padres y el desarrollo infantil.

  • La interacción y la integración efectiva de todas las partes interesadas en el proceso de aprendizaje

    cielomarEPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN S. FUNDACIÓN MISION SUCRE PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES CARAYACA. ESTADO VARGAS PE.I.C PROFESOR ASESOR: PARTICIPANTES: YUSMERY DOMINGUEZ MAYERLYN BASTIDAS LILIANA DELGADO NORBELYS GOMEZ 10 DE DICIEMBRE DE 2011 REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA

  • Actividad Secuencia de actividades de aprendizaje (desarrollo) ¿Cómo se lleva a cabo la interacción?

    santoshinojozaESTRATEGIA DE APRENDIZAJE SECUENCIA DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (DESARROLLO) FINALIDAD DE LA ESTRATEGIA RECURSOS NECESARIOS ¿CÓMO SE LLEVA A CABO LA INTERACCIÓN? Grupos de discusión Es una variante del seminario. Es una técnica de exploración o investigación cualitativa donde se reúne un pequeño número de personas o equipos guiados por

  • Procesos de interacción y aprendizaje social: Los marcos sociales de la experiencia y la acción social.

    Procesos de interacción y aprendizaje social: Los marcos sociales de la experiencia y la acción social.

    luis7978INSTITUTO PROFESIONAL PROVIDENCIA Escuela Social-Jurídica Trabajo Social Procesos de interacción y aprendizaje social: Los marcos sociales de la experiencia y la acción social. Módulo III Luis Peña Cárcamo Sede Santiago Luisa Morales Yáñez Sede Santiago Gabriela Abarca Arenas Sede Santiago Psicología Social 14, Julio, 2016 ÍNDICE Página Introducción………………………………………………………………………... 3 Contextualización

  • Las interacciones sociales en el aprendizaje de los conocimientos matemáticos en el niño escolar primaria

    Las interacciones sociales en el aprendizaje de los conocimientos matemáticos en el niño escolar primaria En el presente escrito se hace referencia de cómo la epistemología influye en el proceso de la enseñanza de las matemáticas, ya que el individuo desde niño empieza a construir su propio conocimiento. El conocimiento

  • Las Interacciones Sociales En El Aprendizaje De Los Conocimientos Matemáticos En El Niño Escolar Primaria

    jf9popc5INTRODUCCIÓN En el presente trabajo se menciona la información relacionada con el tema: las interacciones sociales en el aprendizaje de los conocimientos matemáticos escolar primaria, del cual se desprende los siguientes subtemas: Un cambio epistemológico importante, la formulación de la escritura (estudios experimentales) y los principales resultados. El primer subtema

  • OBSERVACIÓN DE UN NIÑO(A) EN SUS INTERACCIONES SOCIALES Y EN SU RELACIÓN Y ACTITUD FRENTE AL APRENDIZAJE.

    nicalejitaOBSERVACIÓN DE UN NIÑO(A) EN SUS INTERACCIONES SOCIALES Y EN SU RELACIÓN Y ACTITUD FRENTE AL APRENDIZAJE. Preguntas orientadoras: ¿El comportamiento en el aula incide en su proceso de aprendizaje? ¿Qué comportamiento está presentando el niño que afecta directamente en su aprendizaje y rendimiento escolar? ¿Ha sido diagnosticado el niño

  • INTERACCIÓN ENTRE COMPAÑEROS Y EL DESARROLLO SOCIAL Y AFECTIVO PARA GENERAR MEJORES AMBIENTES DE APRENDIZAJE.

    MidjanComo primer punto, este ensayo aborda a la interacción social como un factor importante para el desarrollo cognitivo, en él intervienen diferentes tipos de interacciones. Cada tipo de interacción es abordado por dos autores de gran importancia en el ámbito escolar: Piaget y Vygotsky, los cuales tienen ideas diferentes acerca

  • El trabajo del docente es interesante, ofrece muchas oportunidades de aprendizaje y de interacción con los alumnos

    El trabajo del docente es interesante, ofrece muchas oportunidades de aprendizaje y de interacción con los alumnos

    alejandror12Centro Universitario Tecnológico Ceutec Asignatura: Psicología Educativa II Análisis Características del buen docente Alumno: Jorge Alejandro Reyes 31311620 Catedrático: Amelia Soledad Domínguez Ramos Sección: 2653 Tegucigalpa M.D.C 25/07/2017 ANALISIS DEL BUEN DOCENTE. El trabajo del docente es interesante, ofrece muchas oportunidades de aprendizaje y de interacción con los alumnos. Están

  • LECTURA: LAS INTERACCIONES SOCIALES EN EL APRENDIZAJE DE LOS CONOCIMIENTOS MATEMATICOS EN EL NIÑO ESCOLAR PRIMARIA*

    EspinoQuirozLECTURA: LAS INTERACCIONES SOCIALES EN EL APRENDIZAJE DE LOS CONOCIMIENTOS MATEMATICOS EN EL NIÑO ESCOLAR PRIMARIA* Los aprendizajes matematicos en los alumnos pequeños constituyen un campo complejo irreductible a la construccion de otros saberes, y su funcionamiento merece un enfoque especifico. El analisis de los efectos de la interaccion social

  • Interacción Social asociada al conocimiento de contenido como acción recíproca entre dos o más agentes de aprendizaje

    Interacción Social asociada al conocimiento de contenido como acción recíproca entre dos o más agentes de aprendizaje

    deisygarciam2.3.7 Interacción Social asociada al conocimiento de contenido como acción recíproca entre dos o más agentes de aprendizaje. Asociado al contenido y a las prácticas pedagógicas, así como a los enfoques y modelos pedagógicos que surgen en el siglo XIX y XX, autores tales como Makarenko, Ausubel, Gadamer y Piaget

  • La Situación De Enseñanza Y Aprendizaje Como Sistema De Actividad: El Alumno, El Espacio De Interacción Y El Profesor.

    AlanMora Como docente, procuro conocer mejor los aspectos subjetivos que se ponen en juego en la actividad de aula: comunicación, motivación, relaciones interpersonales, teorías implícitas de los docentes, entre otras.  El profesor, antes de programar su planteo de la actividad y presentar las tareas, debería tener una teoría de

  • Anatomía De Una Decisión: Striato-orbitofrontal Interacciones Del Reforzamiento, Aprendizaje, Toma De Decisiones, Y Reversión

    fdodiegoeAnatomía de una decisión: Striato-orbitofrontal Interacciones del reforzamiento, aprendizaje, toma de decisiones, y reversión Los autores exploran la división del trabajo entre el sistema de los ganglios basales-dopamina (BG-DA) y la corteza orbitofrontal (OFC) en la toma de decisiones. Ellos muestran que un modelo de red neuronal primitiva del sistema

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