Evaluacion 4 Bachillerato ensayos gratis y trabajos
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Evaluacion De Derecho Civil
Evaluación del derecho civil 1. En sus inicios Para explicar la evolución del concepto de Derecho Civil debemos remontarnos a Roma. En Roma se distinguía entre Ius Civile e Ius Gentium (o Naturale), el primero se refiere al usado por los romanos, entendido no como una imposición, sino como un privilegio. El segundo se refiere al Derecho común a todos los hombres sin distinción de nacionalidad. Según el profesor Arangio Ruiz el Ius Gentium se
Enviado por karloslic / 3.747 Palabras / 15 Páginas -
Evaluacion Diagnostica
1. Visión general de las civilizaciones y panorama del periodo Ubicación espacial y temporal de las civilizaciones agrícolas y sus características comunes. Las civilizaciones del Mediterráneo y elementos que favorecieron su desarrollo. Principales áreas culturales en América, Europa, Asia y África de los siglos V al XV y sus características. 1.2. Panorama del periodo. El principio de la hegemonía europea y el colonialismo temprano. Las realidades americanas y africanas. Los cataclismos demográfi cos. El surgimiento
Enviado por luciavaleria / 1.038 Palabras / 5 Páginas -
Didactica Y Evaluacion
Nosotros mismos debemos ser el cambio que deseamos ver en el mundo. Mahatma Gandhi LA TRANSFORMACIÓN DEL DOCENTE Ser docente tiene un significado ambivalente debido que para muchos es la profesión de última instancia para los que no consigan realizar otra profesión, “al menos de maestro para poder sobrevivir”; sin embargo para otros y me incluyo, es la profesión más difícil de todas, debido que en nuestras manos está la construcción de vidas futuras y
Enviado por arigarmor / 2.381 Palabras / 10 Páginas -
Evaluación Psicopedagógicas
INFORME DE EVALUACIÓN PSICOPEDAGOGICA U.S.A.E.R - 62 Fecha de realización: 18 - mayo - 2011 1. DATOS PERSONALES. Nombre del alumno: Osvaldo Barrales Sánchez Grado: 3º Fecha de nacimiento: 29 - agosto - 2001 Edad: 9 años. CURP: BASO010829HPLRNSA8 Domicilio: Calle 125 oriente No. 2, Col. Fuentes de San Bartolo, Puebla, Pue. Código Postal: Teléfono: 22 25 64 30 24 (madre) Escuela: Primaria vespertina “Justo Sierra” Dirección: Av. Margarites 201, col. Bugambilias. Repetidor: Sí, 2º.
Enviado por arhani / 645 Palabras / 3 Páginas -
La planificación y la evaluación de las actividades de la esfera de la educación
FUNDAMENTOS DEL DIPLOMADO • TENDENCIAS EDUCATIVAS ACTUALES • PROCESOS DE FORMACION DOCENTE • INCORPORACION DE LOS NUEVOS ENFOQUES • DISEÑO DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE • USO DE LA NUEVAS TECNOLOGIAS • PROPICIAR LA METACOGNICION EN LOS DOCENTES PROPOSITOS • REFLEXIONAR Y TOMAR CONCIENCIA DE LA PRACTICA DOCENTE • IMPLEMENTAR CAMBIOS EN LA PRACTICA DOCENTE • DESARROLLAR LAS COMPETENCIAS DOCENTES: PLANIFICACION GESTION DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE GESTION CURRICULAR GESTION DIDACTICA EVALUACION ESTRUCTURA • FUNDAMENTOS DE LA
Enviado por jaimegomez1981 / 722 Palabras / 3 Páginas -
Evaluacion De La Lectura
La evaluación de la lectura en voz alta La lectura expresiva es una estrategia didáctica que debe formar parte de las experiencias de lectura que la escuela ofrece al niño desde sus edades más tempranas. Ahora bien, en los primeros cursos el niño será mero oyente; sólo cuando esté capacitado para realizar una lectura eficiente y segura se le deberá pedir que lea ante el público. Dado que tanto las habilidades como las deficiencias que
Enviado por prezaflores / 4.352 Palabras / 18 Páginas -
Auto Evaluacion Y Coevaluacion
ASIGNATURA ESPAÑOL ÁMBITO ESTUDIO PROYECTO Emplear tablas para el registro de datos. APRENDIZAJES ESPERADOS • Utiliza las tablas como recurso para ordenar información. • Identifica las diferencias entre texto y tabla. • Interpreta datos contenidos en una tabla (con ayuda del docente). • Identifica las letras pertinentes para escribir palabras determinadas. TEMAS DE REFLEXIÓN Comprensión e interpretación • Tablas como recurso para ordenar información. • Interpretación de datos en tablas de registro. • Diferencias entre
Enviado por WENDYAIMEE / 1.684 Palabras / 7 Páginas -
Evaluación De Los Aprendizajes
Evaluación de los aprendizajes 1. Evaluación 2. Principios y propósitos 3. Tipos y modalidades de evaluación 4. Técnicas e instrumentos de evaluación 5. Plan de evaluación EVALUACIÓN La evaluación de los aprendizajes es un proceso permanente de información y reflexión sobre el proceso de producción de los aprendizajes y requiere para su ejecución de la realización de los siguientes procesos: • Recolección y selección de información sobre los aprendizajes de los alumnos, a través de
Enviado por kharlabarreto / 7.441 Palabras / 30 Páginas -
LA EVALUACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
LA EVALUACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE. FUNDAMENTOS BÁSICOS Miguel Ángel González Halcones (Dpto de Didáctica de la Expresión Musical,Plástica y Corporal. Área de Educación Física.UCLM.) Email: MiguelAngel.Ghalcones@uclm.es Noelia Pérez González Maestra Especialista de Educación Física Email: RESUMEN Nuestro Sistema Educativo basa su eficacia, entre otros aspectos, en la evaluación. La evaluación lejos de entenderse como una medición de los productos y realizaciones escolares, propia de otras épocas, constituye hoy uno de los pilares del mismo
Enviado por cinthia92 / 3.080 Palabras / 13 Páginas -
Instrumento De Evaluación
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN PARA E-3 TERCER GRADO ESPAÑOL Lee cuidadosamente el cuento y realiza lo que se te pide. Los moños de la hormiga Al barrer una hormiguita un centavo se encontró. Y con el un moño rojo, presumida se compró. Se lo puso en la cabeza y en la puerta se sentó. Tan coqueta se veía, que a todos enamoró. Al mirarla tan bonita, un borrego se acercó. _¿Te quieres casar conmigo? La hormiguita
Enviado por josemireles / 3.730 Palabras / 15 Páginas -
Evaluación De Proyectos - Proyecto Para Fabricar Galletas
Escuela de Negocios Presentado por: Claudia Basurto Claudia Jiménez Silvana Pareto Carolina Valderrama Ana Lucía Viale Curso: Evaluación de Proyectos Sección: 952 Profesor: Alberto Schroth Ciclo: 2009-2 INDICE Capítulo I: Estudio de Mercado. 1.1 Bienes y servicios del proyecto 1.1.1 Descripción, situación y ciclo de vida del producto y/o servicio 1.1.2 Aspectos arancelarios del producto 1.2 Antecedentes 1.2.1 Detección de las oportunidades que dan origen al proyecto 1.2.2 Identificación de
Enviado por ANABELLI / 9.564 Palabras / 39 Páginas -
Instrumentos De Evaluacion
INTRODUCCION En un primer significado la palabra instrumento significa utensilio manual de trabajo. Cada profesión tiene sus instrumentos particulares los que fueron creados a lo largo de los años por los hombres. Los instrumentos y técnicas de evaluación son las herramientas que usa el profesor necesarias para obtener evidencias de los desempeños de los alumnos en un proceso de enseñanza y aprendizaje. Los instrumentos no son fines en sí mismos, pero constituyen una ayuda para
Enviado por cinthyayadir / 2.433 Palabras / 10 Páginas -
Analizar Los Tipos De Evaluaciones Fundamentales
Analizar Los Tipos De Evaluaciones Fundamentales Del Educando Con Retardo Mental. Las diferentes clasificaciones internacionales consideran el Retraso Mental como: “Un desarrollo mental incompleto o detenido que produce el deterioro de las funciones completas de cada época del desarrollo, tales como las cognoscitivas, lenguaje, motrices y socialización” Se trata, pues, de una visión pluridimensional del Retraso Mental en sus aspectos biológicos, psicológicos, pedagógicos, familiar y social. Aunque la inteligencia es un concepto abstracto siempre ha
Enviado por josejoel01 / 2.676 Palabras / 11 Páginas -
COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS DEL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO
COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS DEL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO 24 de noviembre de 2008 INTRODUCCIÓN En la Reforma Integral de la Educación Media Superior las instituciones que conformen el Sistema Nacional de Bachillerato compartirán desempeños finales, respetando la diversidad, en virtud de la definición de un Marco Curricular Común basado en un enfoque por competencias que se convierte en el eje de identidad de este nivel educativo. Este Marco Curricular Común establece tres tipos de competencias
Enviado por jmaya / 3.083 Palabras / 13 Páginas -
Formulacion Y Evaluacion De Proyectos
QUÉ ES UN PROYECTO? Conozca que es un Proyecto, el significado del término Proyecto, conceptos y definiciones de autores de renombre…. Por: Lic. Janneth Mónica Thompson Baldiviezo El término Proyecto según el Diccionario Pequeño Larousse Ilustrado; significa: "Pensamiento de Hacer algo". Puede realizarse en Apuntes, bosquejos, croquis, esbozo, esquema, maqueta, etc. Según el libro Preparación y Evaluación de Proyectos de los autores Nassir Sapag Chain y Reinaldo Sapag Chain; "Un proyecto es la búsqueda de
Enviado por gnunez / 2.937 Palabras / 12 Páginas -
Evaluación
¿Para qué se evalúa? Atendiendo a la definición que establece María Antonia Casanova en la cual se menciona que la evaluación nos permite contar con datos validos y fiables acerca de una situación con objeto de formar y emitir un juicio de valor con respecto a ella. Para poder tomar decisiones consecuentes en orden a corregir la situación evaluada. Además de que planes y programas nos dice que a través de la evaluación obtenemos evidencias,
Enviado por chopis / 626 Palabras / 3 Páginas -
EVALUACIÓN DE PROYECTOS
EVALUACIÓN DE PROYECTOS 9.1 INTRODUCCIÓN Una de las finalidades de la compañía es aumentar su valor en el tiempo, y contribuye a este propósito el uso adecuado de sus recursos físicos, humanos y capitales que dispone, así como el desarrollo y crecimiento que se puede lograr a través de la identificación y evaluación de nuevas oportunidades de negocio. Las oportunidades de negocio requieren a su vez, nuevos capitales y recursos que conforman el monto de
Enviado por mariela123 / 1.975 Palabras / 8 Páginas -
ACUERDO 200 Por El Que Se Establecen Normas De Evaluación Del Aprendizaje.
ACUERDO número 499 por el que se modifica el diverso número 200 por el que se establecen normas de evaluación del aprendizaje en educación primaria, secundaria y normal. Al margen un sello con el Escudo Nacional, que dice: Estados Unidos Mexicanos.- Secretaría de Educación Pública.ALONSO JOSE RICARDO LUJAMBIO IRAZABAL, Secretario de Educación Pública, con fundamento en los artículos 3o. de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos; 38, fracción I, inciso a) de la
Enviado por jimbomi / 2.676 Palabras / 11 Páginas -
LA EVALUACION DE LA LECTURA
LA EVALUACIÓN DE LA LECTURA T. Colomer y A. Camps La evaluación formativa El saber leer ha sido fácil de medir mientras se ha evaluado, realmente como un saber declarativo. Si se entiende que leer es un acto en el que el lector intenta comprender un mensaje verbal para conseguir un propósito determinado, su medición es más compleja, en primer lugar, se tendrán que desglosar las habilidades implicadas en el acto de lectura y se
Enviado por bonj2 / 1.094 Palabras / 5 Páginas -
FINANZAS EVALUACION CREDITO PYME
EVALUACION DE NEGOCIO SR FLORES VILCHEZ JOEL RUC 10806533144 RUBRO: ELABORACION DE PROTESIS DENTAL Y VENTA DE EQUIPOS MEDICOS ODONTOLOGICOS Esta empresa fui constituida según la ficha Ruc el 20-02-2010, el rubro del negocio es la fabricación de prótesis dentales y venta de equipo médico odontológico, este negocio se inicio hace 10 años como informal, debido a la necesidad de ampliar su negocio opto por la formalización de este, abriéndole puertas para los bancos y
Enviado por YHURTADO / 643 Palabras / 3 Páginas -
LA EVALUACION Y MI PAPEL EN LA EDUCACION
LA EVALUACION Y MI PAPEL EN LA EDUCACION La evaluación como lo dice Javier Olmedo Badia es una “actividad indispensable ya que proporciona una visión clara de los errores para corregirlos, de los obstáculos para superarlos y de los aciertos para mejorarlos”. Esta frase me llamo la atención ya que había pensado que evaluar era sencillo, uno se concreta en saber que solo sirve para calificar, pero a lo largo del análisis de este último
Enviado por skarwars / 2.109 Palabras / 9 Páginas -
La evaluación y la autoevaluación del desempeño docente
BLOQUE TRECE. La evaluación y la autoevaluación del desempeño docente Actividad 92. XIII.2. Evaluación y autoevaluación de los estándares del desempeño docente. Aprendizajes esperados: • Contrasta las características y los fines de la evaluación de competencias docentes, a partir de tres enfoques de enseñanza: centrada en el maestro, centrada en el alumno y centrada en la colaboración. • Comprende los fundamentos pedagógicos de los Estándares de desempeño docente para la educación básica en México y
Enviado por nalle_per_zam / 351 Palabras / 2 Páginas -
Importancia Que Tiene Para La Evaluación La Comunicación De Los Resultados Obtenidos A Los Actores Del Hecho Educativo
Importancia que tiene para la evaluacion la comunicacion de los resultados obtenidos a los actores del hecho educativo Introducción La evaluación es un proceso reflexivo, sistemático y riguroso de indagación sobre la realidad, que atiende al contexto, considera globalmente las situaciones, atiende tanto a lo explícito como lo implícito y se rige por principios de validez, participación y ética. Evaluar implica valorar y tomar decisiones que impactan directamente en la vida de los otros. Es
Enviado por daniellys / 1.075 Palabras / 5 Páginas -
Ensayo De Plan De Evaluacion
Evaluación y seguimiento del desarrollo de competencias El proceso didáctico, como todo sistema estructurado, está establecido en tres elementos fundamentales: Entradas o Preparación, Proceso o Realización y Salidas o Resultados. Como todo proceso, igualmente lleva a la par otro proceso de evaluación continua que permite en cada fase anteriormente señalada el recibir datos sobre su funcionamiento y disponer en su caso de los elementos de mejora o rectificación necesarios. Es lo que se denomina feed-back
Enviado por marilucyrus / 1.327 Palabras / 6 Páginas -
Evaluacion Pedagogica
Historia De La Educacion Mexicana Siglo Xx “LICENCIATURA EN PEDAGOGIA” HISTORIA DE LA EDUCACION MEXICANA II SIGLO XX ALUMNA: DULCE JOHANA CAMPOS MORA ASESOR: DANIEL ESPINOZA QUIROZ JULIO 2009 I N T R O D U C C I O N Este ensayo presenta un recuento del problema social que aún es candente en nuestra vida política del país: la educación. Hoy que nos encontramos a cerca de ciento ochenta años de vida independiente, y
Enviado por victoralfonsorm / 2.034 Palabras / 9 Páginas -
Evaluacion Derecho Penal
AUTOEVALUACIONES PRACTICA FORENSE DEL DERECHO PENAL AUTOEVALUACIÓN TEMA I 1.- DIGA EL CONCEPTO DEL DERECHO PROCESAL PENAL QUE MENCIONA GUILLERMO COLIN SANCHEZ EN SU LIBRO. Es el conjunto de actos y formas legales que deben de ser observados obligatoriamente por todos los que intervienen, desde el momento en que se entabla la relación jurídica material de Derecho Penal, para hacer factible la aplicación de la ley en un caso concreto. 2.- DE UNA DEFINICIÓN DE
Enviado por INIIIIIIII / 7.329 Palabras / 30 Páginas -
Evaluacion De Aprendizajes
MINISTERIO DE RELACIONES EXTERIORES UNIDAD DE BECAS O REGISTRO DE POSTULANTE A BECA DATOS PERSONALES 3. Nombres y apellidos ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 4.Número de DUI: ___________________________ 5. Número de Pasaporte: _________________________ 6.Fecha de nacimiento __________________________edad _______ año 7.Sexo M(masculino) F(femenino) 8.Lugar de nacimiento _________________________________ 9.Nacionalidad____________________________ 10.Estado civil S(soltero) C(casado) V(viudo) D(divorciado o separado) 11.Número de hijos DOMICILIO ACTUAL 12.Dirección ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 13.Ciudad ___________________________________ 14.País_________________________________ 15.Teléfono Tel. casa: _________________ Tel. trabajo: ________________ Fax:________________ Tel. móvil: ________________ 16.
Enviado por franpolanco / 346 Palabras / 2 Páginas -
Evaluacion De Proyectos
Defina la problemática de la evaluación de proyectos y la importancia que puede asignársele a la preparación y evaluación como técnica de análisis. En el desarrollo de la evaluación de proyectos podemos encontrar diferentes aspectos que influyen en la determinación de lo objetivos, los cambios tecnológicos pueden transformar un proyecto rentable en uno fallido, los cambios políticos pueden generar profundas transformaciones cualitativas y cuantitativas en los proyectos en marcha, los cambios en las relaciones comerciales
Enviado por carolinagiraldo / 339 Palabras / 2 Páginas -
Evaluación los problemas ecológicos
Y las ciencias de humanidades se ha enfocado mucho a los problemas ecológicos como el efecto del cambio de clima, la contaminación del medio ambiente y del resultado de investigaciones ha aportado información para la concientización y educación del ser humano por medio de conferencias, cursos, talleres y programas de campañas valiéndose de la difusión de los medios de comunicación como diarios, televisión y el currículo escolar etc. Donde participa toda la sociedad como en
Enviado por rosca / 1.230 Palabras / 5 Páginas -
EVALUACION DEL RENDIMIENTO LABORAL
EVALUACION DEL RENDIMIENTO LABORAL ESTE PROCESO TECNICO SE REALIZA POR LO JEFES INMEDIATOS A COLABORADORES DE LAS EMPRESAS, PARA OBTENER DATOS QUE LES PERMITAN EVALUAR EL DESEMPEÑO, DESARROLLAR ESTRATEGIAS PARA MEJORAR EN LAS CUALIDADES DE LOS COLABORADORES, PARA PROMOVERLOS, PARA SEÑALAR LAS AREAS DE OPORTUNIDAD QUE TENE CADA COLABORADOR INDUVIDUALMENTE Y COMO EQUIPO EN ALGUN DEPARTAMENTO Y EN VARIOS DE ELLOS PARA MEJORAR A LA EMPRESA EN CUANTO A COMPORTAMIENTO, ESFUERZO, RENDIMIENTO, CALIDAD, Y PODER
Enviado por salazar170279 / 535 Palabras / 3 Páginas -
CRITERIOS E INDICADORES PARA LA EVALUACIÓN DE PROYECTOS
CRITERIOS E INDICADORES PARA LA EVALUACIÓN DE PROYECTOS Criterios Para la evaluación de proyectos, se consideran una serie de criterios base que permiten establecer sus conclusiones en función del campo, empresa u organización de que se trate. Algunos de estos son: Factibilidad técnica: Analiza la relación entre medios y fines. Factibilidad económica: Responsabilidad de recursos humanos, materiales y financieros. Factibilidad social: recurso humano, condiciones culturales y sociales. Factibilidad ambiental: nivel de impacto. Costo beneficio: Dimensión
Enviado por anavirginia / 1.134 Palabras / 5 Páginas -
Evaluacion Psicopedagogica
• Análisis y evaluación Análisis y evaluación cualitativos Para este tipo de análisis debe observarse las características de la organización de las figuras sobre el espacio disponible (copia reducida, copia extendida, superposiciones), el grado de claridad de la reproducción, la adhesión o desvío de los modelos (omisiones, desviaciones, adornos extras), las características de los contornos (nítidos, difusos, repasados), de los elementos reproducidos (tamaño, posición orientación). La colocación en el plano horizontal o vertical correcta o
Enviado por Rosyherrera / 2.189 Palabras / 9 Páginas -
La Evaluación Como Herramienta De La Transformación De La Práctica Docente
La evaluación como herramienta de la transformación de la práctica docente ¿Cuáles de las finalidades anteriores utilizan habitualmente y cuales no han considerado? En la actualidad han surgido una serie de cambios en beneficio de la sociedad con la clara idea de promover en el alumno el desarrollo de habilidades, destrezas con la firmeza de fortalecer actitudes y valores a partir de la interrelación que debe existir entre maestro-alumno y padres de familia. Actualmente la
Enviado por quinger / 415 Palabras / 2 Páginas -
Evaluacion Institucional
UNIVERSIDAD LA SALLE CHIHUAHUA “MODELOS Y ESTRATEGIAS DE EVALUACION INSTITUCIONAL” PROCESO DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL CATEDRÁTICO: DIEGO MUÑOZ L. ALUMNO: ALEJANDRA LERMA E. NOVIEMBRE 2007 ÍNDICE 1. INTRODUCCIÓN Objetivos Características del Modelo Educativo Misión Visión Justificación 2. METODOLOGÍA DE LA EVALUACIÓN Diseño de la Investigación • Metodología • Sujetos • Categorías e Indicadores • Instrumentos de Evaluación • Procedimientos 3. ANÁLISIS DE RESULTADOS 3.1 Matrices 3.2 Análisis 4. CONCLUSIONES Y PROPUESTAS 5. BIBLIOGRAFÍA 6. ANEXOS 3
Enviado por alelermae / 3.245 Palabras / 13 Páginas -
Evaluacion Y Calidad Academica
El concepto de competencias en México no deja de ser una imitación más de modelos educativos implementados en países Europeos y en algunos estados de Norte América; como bien lo menciona la lectura de Tiburcio Moreno, países con culturas e idiosincrasias muy diversas y nada iguales a las de nuestro país, México maneja un tipo de competencias moldeadas por industrias y empresas trasnacionales las cuales nos van modificando la manera de vivir y de conducirnos.
Enviado por esponjita / 1.126 Palabras / 5 Páginas -
Evaluación De Derecho Penal.
El martrato domestico El tema que voy a tratar es la Violencia contra la Mujer: El sonido del silencio Por lo que se refiere en nuestro país la violencia que se ejerce contra la mujer está bastante extendida. Constituye un hecho cotidiano, tiene manifestaciones diversas, se presenta en todos los sectores sociales, cobra dimensiones impresionantes. Sin embargo, paradójicamente, no llama a asombro. Un velo de silencio cubre los sufrimientos de las víctimas. Los medios de
Enviado por yubiri / 494 Palabras / 2 Páginas -
La evaluación del grado de conocimientos, de habilidades y de su papel en la RIEB
Reflexión escrita sobre la evaluación como proceso formativo e inclusivo, y su papel en la RIEB. La RIEB considera la evaluación como un conjunto de acciones dirigidas a obtener información sobre el grado de apropiación de conocimientos, habilidades, valores y actitudes; en función de las experiencias provistas en clase y por otro lado, aporta elementos para la revisión de la práctica docente. Esto indica que nos debe proporcionar información útil acerca de como el alumno
Enviado por lauritapuppy / 276 Palabras / 2 Páginas -
Normas y procedimientos de evaluación de factores conjunta de actividades de formación
Ciclo Escolar 2011-2012 Escuela Primaria: 1ª. Vertiente/2º. Periodo Escolar TEMÁTICA: Fortalecimiento del aprendizaje/Lenguaje y Comunicación. ACTIVIDAD SUGERIDA: Círculos de estudio/Estrategias de aprendizaje/Diseño y elaboración de material didáctico DIAGNÓSTICO: Todos los niños, jóvenes y adultos nos comunicamos de distintas maneras, llevando a cabo infinidad de actividades, tales como reír, llorar, leer, callar, ver televisión, entre otras; por ello se dice que la comunicación humana es un proceso: Dinámico: porque está en continuo movimiento y no
Enviado por helen31 / 753 Palabras / 4 Páginas -
Evaluacion Del Desempeño
CAPÌTULO 1 AUTOEVALUACION Preguntas 1.- Que es evaluación del desempeño? La Evaluación del Desempeño o Evaluación de resultados es un proceso destinado a determinar y comunicar a los empleados la forma en que están desempeñando su trabajo y, en principio a elaborar planes de mejora. Es un sistema de apreciación del desempeño del individuo en el cargo y de su potencial de desarrollo. Este autor plantea la Evaluación del Desempeño como una técnica de dirección
Enviado por CristyM / 1.909 Palabras / 8 Páginas -
Planificación Y Evaluación
Recreación escolar Hoy en día todos los seres humanos nos movemos al ritmo que la sociedad nos exige. Pero es importante precisar que esta sociedad a la que nos enfrentamos día a día nos presenta situaciones no tan buenas para nuestro crecimiento personal e intelectual, pero, aun así, la educación pretende proponer la realización de actividades recreativas que apunten hacia una atención integral dirigida al fortalecimiento y el desarrollo comunitario de cada entorno que se
Enviado por hannielina / 815 Palabras / 4 Páginas -
Evaluacion Ambiental
evaluacion ambiental El propósito de la evaluación ambiental es asegurar, al planificador, que las opciones de desarrollo bajo consideración sean ambientalmente adecuadas y sustentables, y que toda consecuencia ambiental sea reconocida pronto en el ciclo del proyecto y tomada en cuenta para el diseño del mismo. Es de vital importancia que el planificador tenga en cuenta el conjunto de elementos del sistema ambiental, que le permitan un análisis holístico de la situación a evaluar, tomando
Enviado por danielz1968 / 1.320 Palabras / 6 Páginas -
PROPUESTAS ACCIONES CONCRETA CON PROGRAMACIONES Y POSIBLES EVALUACIONES.
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA PROGRAMA DE FORMACIÓN DE GESTIÓN SOCIAL DEL DESARROLLO LOCAL ALDEA UNVERSITARIA MARIARA MUNICIPIO DIEGO IBARRA ESTADO CARABOBO Asesoramiento al consejo comunal Azules del Norte sector las brisas parroquia Mariara del municipio Diego Ibarra en cuanto a elaboración de proyecto comunitario. PROFESOR: PARTICIPANTES: Lic. Ulises De La Hoz NANCY HERRERA; C.I 7.259.244 DALIA RIVERO; C.I 7.181.446 YOLEIDA BOLLERO; CI 6.367.000 ASPIRANTES AL TITULO DE
Enviado por yexcigomez / 9.652 Palabras / 39 Páginas -
EVALUACIÓN DEL EFECTO DE APLICACIONES DE N A PARTIR DE GALLINAZA Y UREA SOBRE EL CULTIVO DE RÁBANO (RAPHANUS SATIVUS)
EVALUACIÓN DEL EFECTO DE APLICACIONES DE N A PARTIR DE GALLINAZA Y UREA SOBRE EL CULTIVO DE RÁBANO (RAPHANUS SATIVUS) *Johnathan Velasquez Alvarez* *Juan Manuel Hincapie Cardona* *Juan Sebastian Agudelo Pareja* *David Leonardo Sanabria Mavesoy* RESUMEN La evaluación del crecimiento de las plantas, obtiene una alta demanda en el estudio de la agronomía, el presente trabajo se realizó en la UNISARC bajo efecto de invernadero con el objetivo de determinar que tratamiento ofrece un mejor
Enviado por David / 4.393 Palabras / 18 Páginas -
La evaluacion en la enseñanza
Gimeno Sacristán, J. Y Pérez Gómez, A.I. (1996) Comprender y transformar la enseñanza. Morata, Madrid, pp. 334-352 LA EVALUACION EN LA ENSEÑANZA Por José Gimeno Sacristán 10.1. La práctica de la evaluación. 10.2. Qué se entiende por evaluar. 10.3. Una breve síntesis histórica. 10.4. Anatomía de una práctica compleja. 10.5 ¿Quién tiene que evaluar? Evaluaciones internas y externas. 10.6. Las funciones de la evaluación en la práctica. 10.6.1. Las funciones de la evaluación para las
Enviado por alex_1801 / 640 Palabras / 3 Páginas -
Ensayo De Evaluacion De Los Procesos Educativos
INTRODUCCION Cuánta razón tenía aquel filósofo que expreso “sólo sé, que no sé nada”; ya que a medida que hemos avanzado en cada una de las distintas asignaturas en esta maestría en educación, voy reflexionando de lo mucho que ignoraba, por supuesto de lo que aún me falta por aprender para que mi práctica docente y mi función directiva mejoren tanto cualitativa y cuantitativamente. Si bien es cierto que algunas acciones ya se vienen realizando,
Enviado por isaac_lector / 1.281 Palabras / 6 Páginas -
Fases De La Evaluación De Proyectos
INTRODUCCION En países en vías de desarrollo como el nuestro, es importante tener en cuenta que la escasez de los recursos nos obliga a ser innovadores, creativos y austeros, siendo imperativo el trabajo basado en proyectos y aun mas importante el poseer elementos para la evaluación de factibilidad y viabilidad de proyectos de desarrollo que permitan mayor seguridad a la inversión de recursos económicos, tecnológicos, materiales y humanos para la solución de las problemáticas sociales
Enviado por vane120 / 1.286 Palabras / 6 Páginas -
Evaluación En La Universidad
INTRODUCCIÓN Las prácticas de evaluación del aprendizaje son actividades cotidianas que realizan los docentes dentro de su quehacer en el aula. Sujetos a la intermediación del conocimiento y a la evolución de sus estudiantes a partir de sus prácticas de enseñanza y de lo que este conocimiento hace en ellos, deben visualizar de alguna forma los cambios ocurridos, los avances o retrocesos, las nuevas formas de comportamiento de sus alumnos a partir de la asimilación
Enviado por adjquintero / 834 Palabras / 4 Páginas -
Evaluacion Final
INFORME TECNICO PEDAGOGICO CONSOLIDADO ANUAL - 2011 NOMBRE DEL DOCENTE : ALICIA CECILIA OLORTEGUI CELIZ ÁREA : COMUNICACIÓN ASPECTOS LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS DEL EDUCANDO Aprendizaje de los alumnos 1.1 Se logro contrarrestar la deserción escolar en un 80%. 1.2 Se fomento una educación principista y rica en valores. 1.3 La priorización de la problemática pedagógica se consideró como aspecto importante del PEI. 1.1 Se observó el poco apoyo por parte de los padres en el
Enviado por ceolce / 930 Palabras / 4 Páginas -
EVALUACION POR RUBRICAS
Rúbrica o matriz de valoración, herramienta de evaluación formativa y sumativa. VENTAJAS DE LAS RÚBRICAS PARA EL MAESTRO PARA EL ESTUDIANTE Es una herramienta poderosa para evaluar Reduce la subjetividad en la evaluación Promueve expectativas sanas de aprendizaje pues clarifica cuáles son los objetivos del maestro y de qué manera pueden alcanzarlos los estudiantes. Permite que el estudiante evalúe y haga una revisión final a su trabajo, antes de entregarlo al profesor. Enfoca al maestro
Enviado por romoancito / 1.183 Palabras / 5 Páginas -
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
17 Herramientas de evaluación en el aula a. 1. b. LISTA DE COTEJO c. ¿Qué es? Consiste en una lista de indicadores de logro o de aspectos que conforman un indicador de logro determinados y seleccionados por el y la docente, en conjunto con los alumnos y las alumnas para establecer su presencia o ausencia en el aprendizaje alcanzado por los y las estudiantes. b. ¿Para qué se usa? La lista de cotejo se usa
Enviado por GabyOrtiiz / 6.670 Palabras / 27 Páginas