Formacion docente ensayos gratis y trabajos
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Componente En Formacion Docente
Componente de Formación Docente Módulos de Contenidos para las Áreas Curriculares de Sociedad, Educación y Comunicación Isabel Flores Arévalo (Coordinadora) Jessica O’Hara Bellina y Ernesto OlanoVargas Compilación y tratamiento pedagógico: Área de Educación: Educació Sub-área de Investigación y Psicología: Jessica O’Hara Bellina Sub-área de Currículo, Tecnología y Gestión: José ErnestoOlano Vargas Sub-área de Teoría de la Educación: Luis Miguel Saravia Canales Área de Comunicación: Jorge Iván Pérez Silva Karen Coral Rodriguez Héctor Hugo Velásquez Chafloque
Enviado por aztekx / 268 Palabras / 2 Páginas -
ENSAYO FORMACION DOCENTE
ESPECIALIDAD DE DOCENTES EN EDUCACION MEDIA SUPERIOR (EDEMS) ENSAYO: FORMACION TRADICIONAL, COMPETENCIAS Y TENDENCIAS CRITICAS DEL DOCENTE. ROSA LÓPEZ CASTAÑEDA UNIDAD IV. ANALISIS DE LA PRACTICA DOCENTE 2DO. BLOQUE PROFA. EDNA LAURA MALDONADO ARISTA 04 DE MARZO DEL 2011. I. INTRODUCCIÓN Cuando la formación de formadores se convierte en objeto de estudio y reflexión vemos que presenta, más que nunca, caminos complejos de pensamiento y acción, y que se torna preciso fundar la praxis formadora
Enviado por rosylc / 1.161 Palabras / 5 Páginas -
Analisis De La Formacion Docente
ÍNDICE: INTRODUCCIÓN.________________________________________1 EL PORFIRIATO.________________________________________2 RECONSTRUCCIÓN NACIONAL.__________________________3 EL CARDENALISMO.____________________________________4 CONCLUSIÓN._________________________________________6 BIBLIOGRAFÍA._________________________________________7 INTRODUCCIÓN. El estado mexicano tuvo muchas dificultades para consolidarse ya que se presentaron muchos sucesos, en la que está la conquista española. Esta impulsó una nueva educación para destruir a nuestros estados indígenas, la cual estaba a cargo de la iglesia católica, en la que primero educaban a los naturales y más tarde a los mestizos, con el propósito fundamental de convertirlos a la religión
Enviado por anditete / 1.204 Palabras / 5 Páginas -
Formación Docente 1940
ANALISIS DE LA FORMACIÓN DOCENTE DE 1857 - 1940 Los sistemas de educación más antiguos conocidos tenían dos características comunes: enseñaban religión y mantenían las tradiciones del pueblo. Una de las características esenciales de la escuela y la educación moderna es la sistematización del conocimiento, aun cuando no siempre fue así. Con el surgimiento de la escuela pública, controlada por el estado, van a surgir los modelos de escuelas que serían retomados por otras sociedades.
Enviado por 910121 / 1.469 Palabras / 6 Páginas -
Formacion Docente
La práctica educativa de los docentes es una actividad dinámica y de reflexión donde se comprende los acontecimientos ocurridos en la interacción entre maestros y alumnos. Esto no se limita al concepto de docencia, es decir, a los procesos educativos que tienen lugar dentro del salón de clases, donde se incluye la intervención pedagógica ocurrida antes y después de los procesos interactivos en el aula. Para que una clase sea funcional el docente debe de
Enviado por marcojesus / 806 Palabras / 4 Páginas -
LA FORMACIÓN DOCENTE
LA FORMACIÓN DOCENTE: Robert Pérez López La formación docente es un importante peldaño para obtener prácticas educativas eficientes y con altos niveles de calidad; de ella depende significativamente el éxito o fracaso que en materia de educación puede tener un país. Sin embargo, cabe destacar que quienes no han tenido una buena formación en la base escolar, en la mayoría de los casos, tampoco la han tenido en su formación como profesores, pues “el nivel
Enviado por robertyoel / 2.245 Palabras / 9 Páginas -
La Calidad De La Escritura En La Formacion Docente
Lectura y escritura Si bien es cierto que en las manos del docente reposa la mayor responsabilidad en la formación de sus estudiantes, también lo es el hecho de que le corresponde orientar procesos muy complejos para el niño y el adolescente, como lo son la lectura y la escritura. Estas competencias deberán proveer al joven de herramientas que repercutirán notablemente en su vida futura. En este sentido, señala Chartier (2004) que "es urgente y
Enviado por angelyud / 1.341 Palabras / 6 Páginas -
Importancia de la asignatura para la formación docente
SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION. Importancia de la asignatura para la formación docente La sociología de la educación es de vital importancia para la formación docente porque a través de ella el docente es capaz de interpretar el hecho educativo desde dos dimensiones; a nivel macro (relaciones entre educación y sociedad) como a nivel micro (interacciones en el aula). Por otra parte, la sociología de la educación brinda al futuro docente la capacidad de describir, analizar,
Enviado por leidacantv2014 / 276 Palabras / 2 Páginas -
LAS POLITICAS SOBRE LA FORMACIÒN DOCENTE
La teoría y la práctica en la formación profesional docente son complementarias puesto que no se puede asimilar una sin la otra. Por ello, es necesario complementar a docentes capaces de relacionar ambos elementos, en un ejercicio de reflexión y compromiso de lo aprendido en la experiencia y el conocimiento formal. Profesores en formación y la institución donde se desarrollen, deberán estar en constante evolución, actualizando el proceso de enseñanza y aprendizaje acorde a las
Enviado por lili270110 / 243 Palabras / 1 Páginas -
Trabajo Formacion Docente, Encuestas
NIVEL ACADEMICO “… fue, más que nada, por las trabas que tenía el CBC en la UBA, me costaban algunas materias en cuanto al nivel que yo tenía de mi secundaria, al encontrarme con ese nivel universitario, me encontraba perdida, me costo seguirlo.” (Agostina pregunta 2-2) En este caso El Instituto de Formación Docente, le brinda a Agostina la posibilidad de un desarrollo académico y un futuro trabajo, encontrando su lugar, en el ámbito
Enviado por Joaquinnnnn / 1.296 Palabras / 6 Páginas -
UNIDAD II: PERSPECTIVAS TEORICAS DE LA FORMACION DOCENTE
UNIDAD II: PERSPECTIVAS TEORICAS DE LA FORMACION DOCENTE 1.- ARGUMENTO CENTRAL: Las funciones y los procesos de formación por los que pasa el docente se relacionan estrechamente con su práctica educativa para estar capacitado para la construcción del conocimiento de sus alumnos. Como nos mencionaba Kirk (1986) al docente bajo una perspectiva tradicional tiene una enseñanza artesanal, bajo la perspectiva técnica es técnico el docente usando una aplicación de la ciencia y por ultimo una
Enviado por javoct92 / 405 Palabras / 2 Páginas -
La Formación Docente Y La Desigualdad Social En La Implementación De Las TIC.
El entorno latinoamericano con su diversidad de contextos sociales presenta uno de más grandes retos para la educación sobre todo en cuanto al uso de las tecnologías en la enseñanza se refiere. Grandes esfuerzos gubernamentales en distintas etapas han dado frutos y sinsabores han puesto a descubierto que no basta con proporcionar equipos digitales si se siguen utilizando los mismos esquemas. La formación de docentes capaces de adaptarse a las circunstancias sociales diversas le permitirá
Enviado por danielSoria / 820 Palabras / 4 Páginas -
La Formación Docente En Guatemala Y Su Relación Con La Calidad Y Equidad Educativa
Actividad de Evaluación Individual Ensayo “La formación docente en Guatemala y su relación con la calidad y equidad educativa” Contenido INTRODUCCION 3 DESARROLLO 4 CONCLUSIONES 6 REFERENCIAS 7 INTRODUCCION El Nuevo Currículo Nacional Base de nuestro país, se encuentra centrado en la persona humana, así como también se encuentra conformado por competencias, ejes, áreas que permitirán que los estudiantes adquieran competencias de reflexión, interacción dentro de su contexto socio cultural. Debido a ello el Formador
Enviado por fredychiquin / 844 Palabras / 4 Páginas -
FORMACIÓN DOCENTE EN EL MODELO FUNCIONALISTA
FORMACIÓN DOCENTE EN EL MODELO FUNCIONALISTA Ferry (1990) llamo funcionalista al enfoque que se emplea para construir una pedagogía de la formación de los enseñantes, deductivamente a partir de funciones de la escuela en la sociedad. El proceso aparenta ser banal, sin embargo a la vez legítimo y necesario debido a que un proyecto de formación docente sólo puede explicarse y justificarse en relación con lo que la sociedad espera de la escuela, y por
Enviado por MARISA1980 / 232 Palabras / 1 Páginas -
LAS TENDENCIAS SOBRE MODELOS DE FORMACIÓN DOCENTE
TEMA 5: LAS TENDENCIAS SOBRE MODELOS DE FORMACIÓN DOCENTE HACIA UNA POLITICA DE INVESTIGACIÒN EDUCATIVA PARA DOCENTES El docente está inmerso en normatividades institucionales, que delimitan sus funciones, horas de entrar y de salir, programas de actividades de enseñanza y aprendizaje, criterios y formas de evaluación. El docente trabaja con alumnos, con expectativas, posibilidades, limitaciones y des-limitaciones. El investigador también está inserto en normatividades institucionales que delimitan sus funciones, pero tal normatividad es distinta que
Enviado por perlay_15 / 2.294 Palabras / 10 Páginas -
La formación docente, una necesidad para la creación de ambientes educativos
La formación docente, una necesidad para la creación de ambientes educativos de calidad en la enseñanza turística. Mtra. Leticia Tamayo S. y Mtra. Laura Peñaloza S. Resumen Como una función social, la educación permite la integración del individuo a su relación contextual mediante la comprensión, sentido y orientación de su saber; contribuye a consolidar un sistema que de manera intencional resalta las capacidades y habilidades del individuo y modifica sus conductas a partir de lo
Enviado por djddjdjdq / 5.787 Palabras / 24 Páginas -
La importancia de la sociología para la formación docente
ENSAYO 1: IMPORTANCIA DE LA ASIGNATURA PARA LA FORMACIÓN DOCENTE. La Sociología es considerada una ciencia social que se encarga del estudio sistemático de los grupos y en el ámbito de la educación es una de las ramas reciente del saber humano, alrededor del año 1858 – 1917 Emile Durkheim, positivista seguidor de Comte estudiaron la sociedad como realidad social, singular y como ciencias de la educación, en su carácter .y contexto histórico cultural como
Enviado por Nany2112 / 824 Palabras / 4 Páginas -
FORMACION DOCENTE
B) FORMACIÓN ACADÉMICA Y TRAYECTORIA ESCOLAR. La formación académica la inicie en el Kínder Federico Froebel, a la edad de 4 años, recuerdo que al inicio no me gustaba mucho asistir, todavía considero que estaba inmadura, a parte que considero que a esa edad es una etapa difícil para desprenderte de tus papas, estuve los 3 años y cuando culmine, seguí en la etapa de la primaria la escuela se llama Agustín Estrada, todavía recuerdo
Enviado por rebecachakonmay / 2.433 Palabras / 10 Páginas -
ANALISIS DE LA FORMACION DOCENTE
ENSAYO “ANALISIS DE LA FORMACION DOCENTE DE 1857 a 1940” Para iniciar, cabe puntualizar que por escuela oficial se entiende, en este trabajo, a la institución que es creada y sostenida por el gobierno, federal, estatal o municipal, con presupuesto del erario público y con la normatividad que se expide al respecto. La aclaración parece pertinente, pues la distinción y especificación son difíciles, según se entienda lo público y lo privado, ya que muchas entidades
Enviado por Emancha / 2.360 Palabras / 10 Páginas -
La Formación Docente
LA FORMACIÓN DOCENTE 1.- Si, porque considero que la tarea docente constituye una oportunidad para transmitir conocimientos, así como es posible continuar aprendiendo. 2.- Actualmente no desempeño ninguna función docente. 3.- La posibilidad de enseñar es la mejor razón, sentirse responsable por la formación de otras personas es un aliciente importante. 4.- Las ventajas de trabajar por vocación en la tarea docente son básicamente el hecho de superarse cada día mas y preocuparse por el
Enviado por duranrichard / 532 Palabras / 3 Páginas -
Tradiciones En La Formacion Docente
1. Configuraciones de pensamiento y acción. Construidas históricamente. Sostenidas a lo largo del tiempo. Están institucionalizadas, incorporadas a las prácticas y a la conciencia de los actores. Producto de intereses sociales y políticos. Conviven en el presente, descontextualizadas de su origen. 2. Producto del rendimiento educativo. Cambios políticosImpulsan movimientos de reforma al interior del sistema educativo observando mayor o menor apoyo del cuerpo docente. 3. Operan cambios que se construyen sobre las
Enviado por elias93939 / 682 Palabras / 3 Páginas -
La Formación Docente Durante El Periodo De 1969 A 1989
“La formación docente durante el periodo de 1969 a 1989” Es importante que en primera instancia, se defina la formación docente, para poder así, analizar la serie cambios que ha sufrido a lo largo de la historia de la educación en México, que como ya se determinó, será en un periodo de 1969 a 1989. Es por ello que los diseños y las implementaciones curriculares en la formación de maestros, en el sector público y
Enviado por VannedelaRosa / 1.935 Palabras / 8 Páginas -
La Formación Docente, Una Necesidad Para La Creación De Ambientes Educativos De Calidad En La Enseñanza Turística.
Mtra. Leticia Tamayo S. y Mtra. Laura Peñaloza S. Resumen Como una función social, la educación permite la integración del individuo a su relación contextual mediante la comprensión, sentido y orientación de su saber; contribuye a consolidar un sistema que de manera intencional resalta las capacidades y habilidades del individuo y modifica sus conductas a partir de lo que hace o desarrolla e implica una posibilidad de ser en sí mismo un compromiso. Ante la
Enviado por RichAnto7 / 3.613 Palabras / 15 Páginas -
FORMACIÓN DOCENTE Y ESCUELA PÚBLICA POPULAR, 1910-1940
FORMACIÓN DOCENTE Y ESCUELA PÚBLICA POPULAR, 1910-1940. Tema 1.- De los postulados revolucionarios a los preceptos constitucionales de 1917: el articulo 3º. EL ARTÍCULO 3º CONSTITUCIONAL. En esta unidad apreciaremos los diferentes cambios, e ideas que se tomaron de los diferentes modelos liberales Europeos, y fueron fundamentales para invalidar la estructura colonial; y la creación de un estado de derecho basado en la soberanía nacional del pueblo. La sociedad por su parte, contaba ya con
Enviado por chanito69 / 2.380 Palabras / 10 Páginas -
EDUCACIÓN, RECURSOS TECNOLÓGICOS Y POLÍTICAS SOBRE FORMACIÓN DOCENTE.
TEMA 2: EDUCACIÓN, RECURSOS TECNOLÓGICOS Y POLÍTICAS SOBRE FORMACIÓN DOCENTE. LECTURA 1:”REVISIÓN DE ACTIVIDADES DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL DURANTE EL SEXENIO 1958-1970. JOSÉ TEÓDULO GUZMÁN. -ANALICE CUIDADOSAMENTE LA LECTURA DE JOSÉ TEÓDULO GUZMÁN, ELABORE CUADROS SINÓPTICOS DE CADA UNO DE LOS DIVERSOS PROYECTOS EDUCATIVOS DEL PERIODO 1958-1970. En México ha habido también, como en otras partes del globo, múltiples, “reformas educativas” índole muy heterogénea, las cuales deben ser juzgadas en cuanto acciones aisladas y propias
Enviado por 197336985 / 1.920 Palabras / 8 Páginas -
FORMACIÓN DOCENTE, PRÁTICA DOCENTE Y CONCIENCIA E IDENTIDAD NACIONAL.
a) FORMACIÓN DOCENTE, PRÁTICA DOCENTE Y CONCIENCIA E IDENTIDAD NACIONAL. Todas las instituciones de la sociedad civil forman al hombre, lo forman en armonía y en contradicción con ellas. Se reconoce a la educación normal como la responsable de la formación de maestros por parte del Estado, un papel importante en el desarrollo cultural del país. El querer ser docente nos involucra en ese proceso característico que va pasando en una serie de etapas: la
Enviado por Martin_Duran / 668 Palabras / 3 Páginas -
Formacion Docente
EL PERSONAL DOCENTE EN BUSCA DE NUEVAS PERSPECTIVAS Un elemento decisivo en el rendimiento del alumno es el ambiente de la escuela. El reporte no da para entrar en detalles, pero seguramente se considera que las condiciones materiales, el equipo, las relaciones entre maestros, el espíritu de trabajo de la institución, todo ello, afecta el desarrollo escolar del alumno y consecuentemente su aprendizaje. En la misma línea de valoración se tiene la formación del maestro,
Enviado por citlalyc / 1.104 Palabras / 5 Páginas -
FORMACIÓN DOCENTE
Este ensayo hablara acerca de la importancia de la formación docente, las teorías que lo fundamentan y los modelos de capacitación docente, así como los malestares que los docentes llegan a padecer a causa del exceso de trabajo. Los docentes tienen que ser activos, participativos e innovadores, para dar respuestas a los diferentes modelos educativos que ofrecen de manera diversa la visión y prácticas educativas a partir del ambiente laboral y académico desarrollado en los
Enviado por olza / 743 Palabras / 3 Páginas -
Formaciòn Docente
Formación docente Introducción La concepción del profesional docente como un agente activo, participativo e innovador, ha sido construida como respuesta a la perspectiva de la complejidad de un nuevo contexto social en el que los modelos educativos son construidos atendiendo a la diversidad de dimensiones desde las que pueden explicarse y comprenderse las prácticas educativas a partir, no sólo del contexto laboral, sino de la visión del modelo educativo. Partiendo de la consideración de la
Enviado por rasr670120 / 6.398 Palabras / 26 Páginas -
FORMACION DOCENTE
TEMA 5. PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE, CONDICIONES LABORALES Y ORGANIZACIÓN SINDICAL. UNIVERSITACIÓN DE LOS ESTUDIOS DE NORMAL ¿MAYOR CALIDAD DE LA ENSEÑANZA? La formación de maestros es un problema social debido a esto surgen cada vez mas nuevas necesidades. Crear instituciones- universidades. En 1882 se trato de hacer una reforma de más calidad con más funcionalidad educativa. Se creó la UPN en la cual se daba más calidad. el proceso de deterioro de la calidad de la
Enviado por EJSM99 / 285 Palabras / 2 Páginas -
Formacion Docente
El docente y la normal como su fuente de conocimientos. Aserción El interés en el docente por desarrollar su trabajo se centra en el compromiso que toma él y el que toma la escuela Normal superior por formar maestros con vocación y responsabilidad. La escuela Normal Superior es una institución que prepara docentes que además de impartir conocimientos, fomenten valores para formar alumnos críticos. Conflicto La escuela normal superior cuenta con la enseñanza de dos
Enviado por getsemanita / 852 Palabras / 4 Páginas -
Formacion Docente
JEAN-JACQUES ROUSSEAU (Ginebra, Suiza, 28 de junio de 1712 - Ermenonville, Francia, 2 de julio de 1778), también conocido como Juan Jacobo Rousseau, fue un polímata: escritor, filósofo, músico, botánico y naturalista franco-helvético definido como un ilustrado; a pesar de las profundas contradicciones que lo separaron de los principales representantes de la Ilustración. Las ideas políticas de Rousseau influyeron en gran medida en la Revolución francesa, el desarrollo de las teorías republicanas y el crecimiento
Enviado por karenyeduardo / 267 Palabras / 2 Páginas -
EL DESEMPEÑO DE LA FORMACIÓN DOCENTE
EL DESEMPEÑO DE LA FORMACIÓN DOCENTE: Los progresos alcanzados en el campo de las ciencias sociales acerca de la integración del individuo a su ambiente, han puesto de relieve el carácter gregario que cubre la mayor parte de sus acciones. La Psicología ha conceptualizado la internalización de la realidad por parte del sujeto con la noción del proceso de socialización. La socialización significa la manera en como la persona se integra en un medio social
Enviado por caro623 / 624 Palabras / 3 Páginas -
Decálogo De La Formación Docente- Helena Luccetti
DECÁLOGO Habla de la importancia de formarse para poder formar, con formación y revisión constante de ello. La capacitación y la revisión constantes garantizan la calidad educativa. No solo en cuanto a contenidos, sino también en cuanto a capacidades para la acción. Esto permite abarcar la mayor cantidad de situaciones posibles de enseñanza-aprendizaje. Formarse en y para… 1. EDUCAR EN LA DIVERSIDAD Diversidad es que todos somos diferentes, únicos e irrepetibles. Se define también como
Enviado por antoxy / 1.063 Palabras / 5 Páginas -
El Surgimiento Del Normalismo Y La Importancia De Su Preservacion En La Formacion Docente
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL ESTADO DE COAHUILA LIC. EN EDUCACION SECUNDARIA ESPECIALIDAD ESPAÑOL II SEMESTRE ASIGNATURA: OBSERVACION DEL PROCESO ESCOLAR MAESTRA: MARIA DEL CONSUELO CABELLOJIMENEZ ALUMNO: JOSE AGUSTIN RODRIGUEZ PEREZ ENSAYO: “EL SURGIMIENTO DEL NORMALISMO Y LA IMPORTANCIA DE SU PRESERVACION EN LA FORMACION DOCENTE” SALTILLO, COAHUILA A 20 DE MAYO DEL 2015. “EL SURGIMIENTO DEL NORMALISMO Y LA IMPORTANCIA DE SU PRESERVACION EN LA FORMACION DOCENTE” RESUMEN: En dicho ensayo se abordara el tema
Enviado por agustin171191 / 1.506 Palabras / 7 Páginas -
Formación docente para el uso de las TIC
Mesa 1: Formación docente para el uso de las TIC Las TIC apoyo importante para el docente en educación básica RESUMEN SILVIA HERNANDEZ LICONA ESCUELA TELESECUNDARIA 29 Y UNIVERSIDAD DE ETAC El presente proyecto tiene como fin principal dar cuenta de la importancia de las TICs, su uso y estrategia de intervención didáctica, con la finalidad de favorecer el interés, su conocimiento y su uso en los docentes. La elaboración nace de la necesidad de
Enviado por izzy15 / 1.456 Palabras / 6 Páginas -
Formacion Docente
La docencia es una profesión cuya especificidad se centra en la enseñanza, entendida como acción intencional y socialmente mediada para la transmisión de la cultura y el conocimiento en las escuelas, como uno de los contextos privilegiados para dicha transmisión, y para el desarrollo de potencialidades y capacidades de los alumnos. Los Institutos Superiores de Formación Docente son las instituciones formadoras. La formación docente es un proceso permanente, que acompaña todo el desarrollo de la
Enviado por felrey / 259 Palabras / 2 Páginas -
PLAN SESION FORMACION DOCENTE
Plan de sesiones taller de formación docente Android 6to Secuencia didáctica Sesión 1, 2 Y 3. Duración 1. Bienvenida 2. El PIAD 3. Rally Tecnológico 4. Fundamentación Teórica 5. Análisis en las secuencias 6. Cierre sesión 1 7. Uso de aplicaciones #1 I Cuadro con tipos de aplicaciones. 8. Vivencia de una secuencia 9. Elaboración de una secuencia 1O. Cierre sesión 2 11. Uso de aplicaciones # 2 12. Análisis de una secuencia (Intercambio) 13.
Enviado por CARLOS AÑORVE / 1.274 Palabras / 6 Páginas -
Formación Docente y Enseñanza de las Matemáticas
CAPITULO IV: “Formación Docente y Enseñanza de las Matemáticas” 4.1. Introducción 4.2. La danza 4.3. La naturaleza 4.4. Sentimientos 4.5. Los demás 4.6. Las Formas 4.7. La música 4.8. El niño y la danza 4.8.1. la danza y su educación 4.8.2. Pedagogía de la danza 4.8.3. Elementos del lenguaje de la danza 4.9. Facultades cognoscitivas y creativas 4.10. Aptitudes de relación 4.10.1. Los más pequeños 4.10.2. Experiencia con niños pequeños 4.1. Introducción En nuestro país
Enviado por Sol Valdes / 10.149 Palabras / 41 Páginas -
Ponencia Implementación de proyectos de intervención psicopedagógica en la formación docente del sistema en línea.
Implementación de proyectos de intervención psicopedagógica en la formación docente del sistema en línea. Palabras clave: Formación docente, Intervención psicopedagógica, Formación docente on-line, estrategias en cursos on-line, modelo constructivista Propósitos: Implementar una metodología que facilite el desarrollo de proyectos de intervención psicopedagógica en los estudiantes de la maestría de psicopedagogía del sistema on-line, que le permitan innovar e impactar directamente en las necesidades de aprendizaje de sus alumnos. Objetivo: Que los docentes en formación del
Enviado por Isumi / 4.334 Palabras / 18 Páginas -
Formacion docente
Módulo 3: Problemática del sujeto que educa en el área de la salud ________________ Módulo 3: Problemática del sujeto que educa en el área de la salud ________________ ________________ ➢ Introducción ________________ El objetivo fundamental de los módulos que integran este proyecto de formación docente es el de contribuir a mejorar la calidad del aprendizaje en el ámbito de la Dirección Provincial de Capacitación para la Salud, haciendo que docentes y alumnos reflexionen sobre los
Enviado por nanpar86 / 16.803 Palabras / 68 Páginas -
TENDENCIAS MODERNIZADORAS EN LA FORMACIÓN DOCENTE
TENDENCIAS MODERNIZADORAS EN LA FORMACIÓN DOCENTE REFORMAS A LA EDUCACION NORMAL DURANTE EL SEXENIO 1970-1976 En este caso se menciona que los fundamentos del plan se mencionan las dos concepciones que conforman a la educación como proceso social: - la educación en por excelencia, el proceso que condiciona la movilidad y el progreso social. - La educación es factor fundamental del desarrollo económico, social y cultural de un pueblo. De este plan se
Enviado por monky888 / 1.033 Palabras / 5 Páginas -
Cuestionario Diagnóstico Formacion docente
C:\Users\Gabriela.Flores\Documents\DOCMENTOS DOCENCIA\LOGOS PÁGINA OFICIAL 2013.jpg MÓDULO 1 “COMPETENCIAS DOCENTES DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR” TEMA 1. IDENTIDAD DOCENTE. Acción 1. Cuestionario Diagnóstico 1. Responda individualmente y sin consultar materiales de apoyo, las siguientes preguntas: 1. ¿Cuáles son las características de un buen docente? 1. ¿Qué es la identidad personal, docente y profesional? Describa las diferencias que existen entre ellas. 1. ¿Qué es lo más importante que un docente debe conocer de sus estudiantes? 1. ¿Cuáles han
Enviado por Uriel Valencia / 4.701 Palabras / 19 Páginas -
Características de la formación docente en la actualidad
CARACTERISTICAS DE LA FORMACION DOCENTE 1824 1908 * de qué manera se incorporaron los docentes a su labor? * porque funciones se regía un docente? * existia un plan de trabajo? * que pretendian los planes de estudio? * de quien dependian los docentes ara aplicar su labor? * que tipo de capacitacion tenian los docentes? * que influencia tuvo el residente en la educacion? * ara que fue creada la formacion de docentes? *
Enviado por cynthiaEspitia / 601 Palabras / 3 Páginas -
Formación Docente. Hablar de formación docente es necesario
Formación docente: Hablar de formación docente es necesario, porque actualmente se ha vuelto un tema de preocupación para la sociedad y principalmente en el contexto educativo porque una problemática ejemplar, es la nueva reforma educativa, que exige una evaluación continua docente, así como la actualización y formación de este. La calidad de los docentes y su capacitación profesional siguen siendo fundamentales para lograr una educación de calidad. Sin embargo, en la actualidad el número de
Enviado por Amyy16 / 1.596 Palabras / 7 Páginas -
Que sonLas TIC en la formación docente
logo ESCUELA NORMAL SUPERIOR “PROFR. SALOMON BARRANCOS AGUILAR” DEL INSTITUTO CAMPECHANO http://luiscarlosromero.blogspot.es/cache/media/files/00/428/828/2014/08/1408925239_tic.jpg Tema 3: LA TECNOLOGIA EN LA FORMACION DOCENTE Titulo: LA IMPORTANCIA DE LA FORMACION EN TIC EN LAS ESCUELAS NORMALES. CASO DE LA ESCUELA NORMAL SUPERIOR “PROFR. SALOMON BARRANCOS AGUILAR” DEL INSTITUTO CAMPECHANO Integrantes: Caamal Yan, Miriam Gissel g1sselcaamal17@gmail.com Naal Chi, Elvia Jezabel elvia.jezabel1921@gmail.com Cahuich Balan, Viridiana de los Ángeles viridiana.balan@outlook.com Tzec Naal, Ingrid Anahí chica_dangerous015@hotmail.com Osorio Uh, Isaí Josué lobo_osorio@hotmail.com Díaz Cruz,
Enviado por G1ssel Caamal / 3.283 Palabras / 14 Páginas -
Experiencia escolar FORMACIÓN DOCENTE, ESCUELA Y PROYECTOS EDUCATIVOS
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 19B LICENCIATURA EN EDUCACION FORMACIÓN DOCENTE, ESCUELA Y PROYECTOS EDUCATIVOS 1ER SEMESTRE, UNIDAD I DOCENTE: PROFR. MARTÍN GARCÍA REYNA ALUMNA: ALEJANDRA TALAVERA REYES “TIPO DE FORMACIÓN QUE RECIBÍ EN LA ESCUELA NORMAL DE DONDE EGRESE Y CÓMO HA INFLUIDO EN MI PRÁCTICA DOCENTE” GUADALUPE, N.L. 31 DE AGOSTO DE 2015 Mi formación como docente de Educación Especial estuvo a cargo de la Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado de Chihuahua,
Enviado por Alee TR / 439 Palabras / 2 Páginas -
FORMACION DOCENTE, ESCUELA PUBLICA Y PROYECTOS EDUCATIVOS EN MEXICO 1857-1940
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL UNIDAD-UPN 242 LICENCIATURA EN EDUCACION, PLAN 94 ASESORA: ROSA LARA SANCHEZ ALUMNA: MARIA DEL ROSARIO GUTIERREZ PECINA FORMACION DOCENTE, ESCUELA PUBLICA Y PROYECTOS EDUCATIVOS EN MEXICO 1857-1940 UNIDAD II: LAS PROPUESTAS PARA LA FORMACION DOCENTE 20 DE ENERO DE 2015 CD. VALLES, S.L.P INTRODUCCION Fue difícil darme cuenta de la realidad en la que me encuentro en mi labor docente y toda la responsabilidad que esto lleva, el compromiso de que además
Enviado por chaiii / 866 Palabras / 4 Páginas -
PROCESO DE FORMACION DOCENTE EN VENEZUELA
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO RURAL “GERVASIO RUBIO” SUBDIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO. SUBPROGRAMA DE DOCTORADO EN EDUCACIÓN FORMACIÓN DOCENTE EN VENEZUELA. DESAFÍOS DEL SIGLOS XXI Ensayo Autora: Rita Mora de Dukon San Cristóbal, Noviembre de 2014 FORMACIÓN DOCENTE EN VENEZUELA. DESAFÍOS DEL SIGLOS XXI Ensayo Autora: Rita Mora La formación docente forma parte de un contexto muy amplio, en la que convergen múltiples factores: políticos, económicos, sociales, culturales e
Enviado por alexcards / 2.619 Palabras / 11 Páginas -
Programa académico de formación docente
COMENTARIO PERSONAL: El documento “programa académico de formación docente, sus implicaciones para la reforma de la formación inicial docente en Guatemala. evidencia desde el departamento de Petén” (corzo,2012) es un tema bastante amplio y explicito, interesante porque trata las fortalezas y las debilidades de profesor que asiste y no asiste a la universidad, pero en lo personal hay muchos factores que afectan a la comunidad educativa y la sociedad, por ejemplo hay profesores que salen
Enviado por Maricar Burgos / 579 Palabras / 3 Páginas