Modulo 3 Estrategias Didacticas ensayos gratis y trabajos
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Integración De La Estrategia De Evaluación. Act. 18 Modulo II
Módulo II Unidad 3 Actividad 18 Integración de la estrategia de evaluación. 1. Geometría Analítica, Unidad I; La que cursa en el 3er semestre de Bachillerato. 2. Competencias Disciplinares a desarrollar en esta Unidad: 1.- Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientos aritméticos, geométricos y variacionales, para la comprensión y análisis de situaciones. 2.- Formula y resuelve problemas matemáticos, aplicando diferentes enfoques. 3. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos
Enviado por landerosgp / 1.252 Palabras / 6 Páginas -
El Papel Del Docente En La Organizacion De Estrategias Pedagogicas Y Didacticas
El Papel Del Docente En La Organizacion De Estrategias Pedagogicas Y Didacticas EL PAPEL DEL DOCENTE EN LA ORGANIZACIÓN DE ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS Y DIDÁCTICAS. En el presente escrito se mencionara la correspondencia que existe entre la planeación diaria y la finalidad de la enseñanza de la lengua, así mismo como poseer los usos lingüísticos y el por que es necesario la participación del maestro en la comunicación. Sin duda el maestro tiene un papel muy
Enviado por checolindo / 361 Palabras / 2 Páginas -
DIDACTICA EN ESTRATEGIAS CONSTRUCTIVISTAS:
DIDACTICA EN ESTRATEGIAS CONSTRUCTIVISTAS: Una propuesta metodologica Arnoldo Lizarraga Aguilar* Prudencio Rodriguez Diaz* I. INTRODUCCION La didactica como parte fundamental de la pedagogia ha sido tratada desde diferentes perpectivas metodologicas en nuestro pais, actualmente permanece el debate entre posiciones tradicionalistas y humanistas sobre el fenomeno educativo, que bueno que esto sea asi para llegar a los planos mas ricos en cuanto a aportaciones para los viejos y nuevos problemas que aquejan a la educacion en
Enviado por agustinalvarez / 4.220 Palabras / 17 Páginas -
Estrategia del juego como intención didáctica de enseñanza
La presentación de este trabajo es de la importancia de trabajar en el jardín de niños con la “estrategia del juego como intención didáctica de enseñanza”. Ya que el juego es una actividad que el ser humano practica a lo largo de toda su vida y que va más allá de las fronteras del espacio y del tiempo. Es una actividad fundamental en el proceso evolutivo, que fomenta el desarrollo de las estructuras de comportamiento
Enviado por maraat / 265 Palabras / 2 Páginas -
DIDACTICA EN ESTRATEGIAS CONSTRUCTIVISTAS:
I. INTRODUCCION La didactica como parte fundamental de la pedagogia ha sido tratada desde diferentes perpectivas metodologicas en nuestro pais, actualmente permanece el debate entre posiciones tradicionalistas y humanistas sobre el fenomeno educativo, que bueno que esto sea asi para llegar a los planos mas ricos en cuanto a aportaciones para los viejos y nuevos problemas que aquejan a la educacion en Mexico actualmente. II. FUNDAMENTOS TEORICOS 1. Conceptualizacion de la didactica El esfuerzo continuo
Enviado por agustinalvarez / 4.211 Palabras / 17 Páginas -
Diplomado 3o Y 4o Modulo 1, Producto#2 Ejemplo De Una Planeación Didáctica
PRODUCTO NUMERO DOS: FORMATO GUÍA PARA LA PLANEACIÓN POR COMPETENCIAS Planeación Didáctica Escuela Primaria Federal: Clave: Grado: 3º.Grupo:“C” Ciclo Escolar: 2011-2012 PERIODO DE REALIZACION: DEL__________ AL__________DE ENERO DEL AÑO 2012. Bloque III Proyecto 3: Explorar periódicos y comentar noticias de interés MATERIA Español AMBITO Participación comunitaria y familiar. TIPO DE TEXTO Expositivo PROPÓSITO Que los alumnos analicen la función de las noticias y escriban una o varias para integrarlas en un periódico mural. COMPETENCIAS A
Enviado por Emayuscula / 1.850 Palabras / 8 Páginas -
ENSAYO SOBRE ESTRATEGIAS DE DIDACTICAS AMBIENTAL
Ensayo sobre Estrategias de Didáctica Ambiental En varios países de Latinoamérica se esta tomando conciencia de problema ambiental que estamos viviendo en todo el mundo, no nos hemos tomado el tiempo para pensar que si seguimos dañando el medio ambiente en el que vivimos no tendremos que ofrecer a nuestros hijos. Hace treinta años en el marco internacional surge la preocupación del papel que desempeña la educación en el cuidado del medio ambiente. Es a
Enviado por FATTIMALOPEZ / 4.489 Palabras / 18 Páginas -
LAS ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS DIDÁCTICAS EN EL REDISEÑO
LAS ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS DIDÁCTICAS EN EL REDISEÑO Aprendizaje Colaborativo ---------------------------------------------------------------------- TABLA DE CONTENIDOS 1. Introducción 2. Entendiendo el aprendizaje colaborativo ♦ La transformación en el aula a través del AC. 3. Formando los equipos ♦ ¿Por qué los estudiantes aprenden en grupos pequeños? ♦ ¿Cómo forman los profesores los pequeños equipos? ♦ ¿Cuáles son las funciones de los equipos? 4. Roles y responsabilidades de profesores y estudiantes ♦ ¿Cuáles son mis roles y responsabilidades?
Enviado por albadele / 15.436 Palabras / 62 Páginas -
La Secuencia Didáctica Como Estrategia Para Estimular Una Competencia En El Primer Grado De Preescolar
La secuencia didáctica como estrategia para estimular una competencia en el primer grado de preescolar Sánchez Zenteno Jacqueline Resumen: El preescolar es la etapa inicial de la vida escolar del ser humano, aquí inicia la estimulación de competencias útiles no sólo para la escuela sino también para la vida. Tomando en cuenta esta aseveración la secuencia didáctica fue la estrategia adecuada para estimular una competencia en el primer grado de preescolar, que además de aplicar
Enviado por lizette05 / 1.583 Palabras / 7 Páginas -
Secuencia Didactica Modulo 3 De La Rieb Para 3° Y 4° años
OCTAVO PRODUCTO ELABORAR UNA SECUENCIA DIDACTICA CON ACTIVIDADES QUE PROMUEVAN EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO MATEMATICO EN LOS NIÑOS DE 3º GRADO. SECUENCIA DIDACTICA NOMBRE DE LA ESCUELA: Sor Juana Inés de la cruz NOMBRE DEL PROFESOR: José Jailic Cabañas Bello PROPOSITO DE LA ASIGNATURA EN PRIMARIA: Expresen e interpreten medidas con distintos tipos de unidad, para calcular perímetros y áreas de triángulos, cuadriláteros y polígonos regulares e irregulares. FECHA: 18 / Junio / 2012 GRADO:
Enviado por inmocasa / 659 Palabras / 3 Páginas -
QUE ESTRATEGIAS UTILIZARÍAS PARA DAR UNA CLASE DIDÁCTICA DE FIGURAS PLANAS:
QUE ESTRATEGIAS UTILIZARÍAS PARA DAR UNA CLASE DIDÁCTICA DE FIGURAS PLANAS: La propuesta de estrategias para la enseñanza y el aprendizaje de la geometría en las dos primeras etapas de la Educación Básica, supuso un amplio recorrido metodológico, se parte de las experiencias previas de los alumnos, es decir, de la ejemplificación de las figuras conocidas de su entorno, para relacionarlas con las estructuras geométricas que forman parte de un contenido específico. Se considera apremiantemente,
Enviado por estehfanny / 1.185 Palabras / 5 Páginas -
Actividad 10 Modulo 2 Estrategias De Aprendizaje
JALA_Act10 Estudiante-Docente Jorge Alberto Lozoya Acosta Equipo de trabajo “No aplica”. Nombre de la Actividad Estrategias de aprendizaje Estrategias de aprendizaje Fecha de elaboración 30 de junio de 2012 Introducción Para esta actividad se leerán una serie de lecturas de diferentes autores los cuales se mencionan al en las referencias bibliográficas, Estas lecturas se tratarán sobre los temas relacionados a las estrategias y sus características las cuáles ayudarán a todos los participantes del grupo para
Enviado por guerobasic / 9.187 Palabras / 37 Páginas -
Programación Didáctica modulo de Sensibilización Medioambiental
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA MÓDULO DE SENSIBILIZACIÓN MEDIOAMBIENTAL AMALIA RIVERA GARCÍA 22/02/2012 1. Justificación y necesidad del módulo. El Plan de Medio Ambiente (1997-2002) plantea que el medio ambiente es una referencia indispensable para el futuro de Andalucía, ya que fomenta la creación de empleo y favorece la competitividad de la economía. En él se establece como objetivo general: “Fomentar actitudes y comportamientos proambientales así como la ampliación del conocimiento y la sensibilización ciudadana respecto a los
Enviado por amalia0000 / 10.374 Palabras / 42 Páginas -
ESTRATEGIAS CUANTITATIVAS COMO RECURSO EN SITUACIONES DIDACTICAS DEL PREESCOLAR
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGIA JUAN PABLO PEREZ ALFONZO CABIMAS ESTADO ZULIA IUTEPAL ESTRATEGIAS CUANTITATIVAS COMO RECURSO EN SITUACIONES DIDACTICAS DEL PREESCOLAR Trabajo Especial de Grado para optar al título de Técnico Superior Universitario en Educación Mención: Preescolar Autoras: Oviedo, Eliana C.I: 14.723.255 Villa, Mery C.I: 16.631.330 Tutor Técnico y Metodológico: Licdo. Leovigildo Vázquez Acosta Cabimas, Mayo de 2011 ESTRATEGIAS CUANTITATIVAS COMO RECURSO EN SITUACIONES DIDACTICAS DEL PREESCOLAR INDICE GENERAL APROBACIÓN DEL TUTOR……………………………………………… VEREDICTO DEL PROYECTO
Enviado por yessicaacurero / 12.434 Palabras / 50 Páginas -
Guia Didactica Estrategias Fiscales
De qué forma se extinguen las obligaciones tributarias? 1- Por el pago; 2- Por la compensación; 3- Por la confusión; 4- Por la prescripción; y, 5- Por el abandono, pérdida o destrucción de las mercancías en las aduanas del país. Como se efectuara el pago El pago se efectuará en dinero en efectivo, cheque de caja bancario o cheque certificado. Sanciones por la falta de pago o pagos parciales? a) El adeudo tributario o su
Enviado por GabrielaR / 1.448 Palabras / 6 Páginas -
Secuencia Didáctica Cuarto Producto Rieb Segundo módulo
SITUACION DIDÁCTICA El TDA/H es un trastorno del comportamiento que suele ser común y que afecta aproximadamente a un 4-8 por ciento de los niños en edad escolar. Los niños son tres veces más propensos de padecer este trastorno que las niñas, aunque aún se desconoce la razón. Los niños con TDA/H actúan sin pensar, son hiperactivos y no pueden concentrarse fácilmente. Puede que entiendan lo que se espera de ellos pero tiene problemas ejecutando
Enviado por analaura66 / 783 Palabras / 4 Páginas -
Aplicacionm De Estrategias Para Desarrollar El Razonamiento Matematico. Una Experiencia Didactica
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE TAMAULIPAS ENSAYO APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR EL RAZONAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO. UNA EXPERIENCIA DIDÁCTICA Que para obtener el título de Licenciada en Educación Secundaria con especialidad en MATEMÁTICAS Presenta: SINDY YESENIA LEDEZMA ROCHA GENERACIÓN 2005 -2009 CD. VICTORIA TAMAULIPAS JULIO DE 2009 ESCUELA NORMAL APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR EL RAZONAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO SINDY YESENIA LEDEZMA ROCHA SUPERIOR DE TAMAULIPAS ENSAYO MATEMÁTICO. UNA EXPERIENCIA DIDÁCTICA PROMOTORA DE EDUCACIÓN SUPERIOR DE TAMAULIPAS
Enviado por alesita78 / 15.246 Palabras / 61 Páginas -
RIEB MODULO 3 SECUENCIA DIDACTICA
Para lograr lo anterior, es importante buscar estrategias y/o herramientas que logren desarrollar en el niño el pensamiento crítico y científico; para lo cual podríamos considerar lo siguiente: Crear o plantear situaciones problemáticas en el aula que lleven a la reflexión a los alumnos sobre las causas y consecuencias de determinada circunstancia e indagar sobre las medidas preventivas y/o alternativas para dar solución a dicho problema. permitir al alumno investigar e impulsar en
Enviado por soci / 744 Palabras / 3 Páginas -
… ESTRATEGIAS LÚDICO-DIDÁCTICAS COMO FUENTE PARA EL MEJORAMIENTO DE LA LECTO-ESCRITURA EN LOS ALUMNOS DEL GRADO TERCERO …more By Franco Bravo 34,371 Download (.pdf) 151 LAS ESTRATEGIAS LÚDICO DIDÁCTICAS COMOFUENTE PARA EL MEJORAMIENTO DE LA LEC
… ESTRATEGIAS LÚDICO-DIDÁCTICAS COMO FUENTE PARA EL MEJORAMIENTO DE LA LECTO-ESCRITURA EN LOS ALUMNOS DEL GRADO TERCERO …more by Franco Bravo 34,371 Download (.pdf) 151 LAS ESTRATEGIAS LÚDICO DIDÁCTICAS COMOFUENTE PARA EL MEJORAMIENTO DE LA LECTO-ESCRITURA EN LOS ALUMNOS DEL GRADO TERCERODE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA LUIS MARÍA PRECIADO DE SANTA RITA. REALIZADO POR: OLGA LILIANA RESTREPO OQUENDO DORA ALICIA BERRÍO RESTREPO ANERIS PATRICIA GUIZAO CIFUENTES. La I. E. Luis Maria Preciado, está ubicada en el
Enviado por 1805 / 539 Palabras / 3 Páginas -
Estrategias Y Didacticas Para Las Matematicas
Introducción Este breve ensayo abordara los temas de estrategias y didácticas educativas, si bien no son el mismo concepto estas van llevadas de la mano ya que una buena estrategia va acompañada de una didáctica ya sea teórica o dinámica, recordemos que no todos nuestros futuros estudiantes tendrán las mismas habilidades ni los mismos problemas por lo cual la estrategia y dinámica debe ser flexible, ya que además de las variantes causadas por los estudiantes
Enviado por amayaa13 / 1.142 Palabras / 5 Páginas -
El desarrollo de estrategias para crear un archivo de módulo para la mejora de la región administrativa Especial de Taller de Trabajo "ELENA"
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD POLITÉCNICA TERRITORIAL LA VICTORIA FEDERICO BRITO FIGUEROA LA VICTORIA – EDO. ARAGUA ESTRATEGIAS PARA LA CREACION DE UNA UNIDAD DE ARCHIVO PARA EL MEJORAMIENTO DEL ÁREA ADMINISTRATIVA DEL TALLER ESPECIAL LABORAL “JOSEFA PALACIOS DE RIBAS UBICADO EN EL SECTOR IV URBANIZACIÓN LA MORA I DE LA VICTORIA ESTADO ARAGUA Autores: Bayona, Elizabeth CI: 16.761.029 Gámez, Irene CI: 15.797.471 García, Ronald CI: 16.605.049
Enviado por inmaruby / 24.867 Palabras / 100 Páginas -
Diplomado De Estrategias básicas Para La Enseñanza Efectiva De Las Matemáticas Módulo 1. Diseño De Un Plan De Acción
Diplomado de estrategias básicas para la enseñanza efectiva de las matemáticas Módulo 1. Diseño de un plan de acción Análisis reflexivo de su propia práctica Favor de completar los siguientes datos: Nombre del participante: Brenda Alvarez Mercado Clave de usuario: DS109901 Correo electrónico: trillizaprimera@hotmail.com Escuela en donde labora: Primaria Maestro Antonio Caso Ciudad y estado: Gómez Palacio, Durango Nombre del Tutor: Isabel de la Cruz Jiménez Martínez Fecha de entrega: 18 de noviembre de 2011
Enviado por BAAM / 686 Palabras / 3 Páginas -
CUADRO COMPARATIVO DE ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS DIDÁCTICAS
HERRAMIENTAS PEDAGÓGICAS Y DIDÁCTICAS BÁSICAS PARA ORIENTAR PROCESOS EN FORMACIÓN RAFAEL ANTONIO SOLANO COBA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE CUADRO COMPARATIVO DE ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS DIDÁCTICAS TANIA CHARIS FRANCO SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA 2.012 INTRODUCCIÓN Entre más se conozca a sí mismo una persona como instructor y conozca las distintas técnicas de estudio que tiene a su disposición, más fácil le será seleccionar las más adecuadas a cada situación para crear sus propias estrategias de
Enviado por rafaelitosol / 1.507 Palabras / 7 Páginas -
Capacitacion En Estrategias Y Tecnicas Didacticas
LAS ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS DIDÁCTICAS EN EL REDISEÑO Dirección de Investigación y Desarrollo Educativo Vicerrectoría Académica, Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey 1 Capacitación en estrategias y técnicas didácticas Contenidos 1. Introducción 2. Diferencias entre estrategias, técnicas y actividades 3. El modelo del rediseño y las estrategias y técnicas didácticas 4. Tipos y características de las estrategias y técnicas didácticas 5. Criterios para la selección de estrategias y técnicas didácticas 6. Elementos que
Enviado por albsam30 / 242 Palabras / 1 Páginas -
Estrategias Y Didácticas Innovadoras Y Creativas
INTRODUCCIÓN OBSERVANDO Y ASIMILANDO NUEVOS CAMBIOS Tanto en nuestra sociedad, como en nuestras vidas el siglo XXI, ha llegado a ser un símbolo de cambio y de telecomunicaciones. Al mismo tiempo de incluir y dar lugar a la ciencia y la educación. Que de alguna manera han estado siendo relegadas durante siglos. Esto, se refiere a la DIMENSIÓN EMOCIONAL del ser humano. En esta eran de las telecomunicaciones, el desarrollo de nuevas tecnologías, del avance
Enviado por caarlosjuca / 3.065 Palabras / 13 Páginas -
Taller de Estrategia de Aprendizaje y Tecnicas Didacticas
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SINALOA Facultad de Trabajo Social Mochis Taller de Estrategia de Aprendizaje y Tecnicas Didacticas Presenta: Arely Figueroa Rubio Beltran Verdugo Prscila Carolina Asesora: Dra. Celia Cortes Gracia Los Mochis, Sinaloa, a 9 de mayo PROLOGO El presente ensayo ha sido realizado por las alumnas Arely Figueroa Rubio y Priscila Carolina Beltrán Verdugo con la finalidad comprender lo que nos dice el libro de Taller de Estrategias y Aprendizaje Didáctico y así
Enviado por ArelyFigueroa / 4.613 Palabras / 19 Páginas -
GUIA DIDACTICA PARA ENSEÑAR ESTRATEGIAS DE COMPRENSION LECTORA EN LOS Y LAS ESTUDIANTES DEL 1ER. AÑO DEL COLEGIO "SAN RAFAEL" EN EL MUNICIPIO SAN FERNANDO ESTADO APURE
GUIA DIDACTICA PARA ENSEÑAR ESTRATEGIAS DE COMPRENSION LECTORA EN LOS Y LAS ESTUDIANTES DEL 1ER. AÑO DEL COLEGIO “SAN RAFAEL” EN EL MUNICIPIO SAN FERNANDO ESTADO APURE Prof.: MSc. Juan Marco Salazar 5to. Semestre, Sección “2” Castellano y Literatura San Fernando, 2012 Introducción Una vez realizada la evaluación inicial para detectar el estado general de nuestros alumnos en cuanto al nivel lector y el estado general del Colegio “San Rafael “específicamente el 1er. año en
Enviado por emircarlys / 7.282 Palabras / 30 Páginas -
Guía Didáctica Computarizada, Una Estrategia De Animación A La Lectura
Guía Didáctica Computarizada, una estrategia de animación a la lectura Ruth Vargas Departamento Lengua Y Literatura Universidad de Carabobo Venezuela ruthedu@hotmail.com Resumen: La presente investigación tiene como propósito el diseño y la elaboración de una Guía Didáctica Computarizada acerca de los Géneros Literarios como apoyo a la promoción de la lectura en el aula. Se fundamenta en la teoría de aprendizaje de Robert Gagné y la metodología del desarrollo de materiales educativos computarizados CDAVA de
Enviado por rpatricia / 3.401 Palabras / 14 Páginas -
Estrategias de didacticas para la ensenanza de la computacion
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA LA ENSEÑANZA DE LA COMPUTACIÓN, PARA LOS ALUMNOS DEL SEXTO GRADO DE EDUCACIÓN BÁSICA DE LA ESCUELA BÁSICA BOLIVARIANA VUELVAN CARAS, DE SAN FERNANDO DE APURE, ESTADO APURE. San Fernando, Julio 2013 Definición del Problema En un mundo tan globalizado como el actual se hace imperiosa la necesidad de obtener conocimientos básicos sobre las tecnologías de la información en las primeras etapas del desarrollo educativo del individuo, con el fin primordial de
Enviado por josefernando1981 / 1.581 Palabras / 7 Páginas -
Módulo:2 Desarrollo e implementación de la estrategia de servicio
Nombre: Matrícula: Nombre del curso: Mercadotecnia de servicios. Nombre del profesor: Módulo:2 Desarrollo e implementación de la estrategia de servicios. Actividad: Tarea 4 Fecha: 24 Septiembre 2013 1. Bibliografía: Hoffman, K. y Bateson, J. (2012). Marketing de servicios: Conceptos, estrategias y casos (4ª ed.). México: Cengage Learning. Kotler, P. y Keller, K. (2006). Dirección de Marketing (12ª ed.). México: Pearson Educación. Objetivo: contestar adecuadamente las preguntas que se me piden. Procedimiento: Imagina que eres dueño
Enviado por zero_1330 / 400 Palabras / 2 Páginas -
LA DIDACTICA Y LAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
LA DIDÁCTICA Y LAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA CLASIFICACION Y FUNCIONES DE LAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA CLASIFICACION DE LAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Teniendo en cuenta la actividad del docente y del alumno: 1. De acción directa del docente: en la enseñanza sobre el aprendizaje. El docente transmite a los alumnos el conocimiento que él posee acerca de aquello que ha de aprenderse, tal es el caso de la exposición (por discurso o por demostración, entre otras)
Enviado por helenspeed / 1.572 Palabras / 7 Páginas -
Tema 3. El papel del docente en la organización de estrategias pedagógicas y didácticas
Tema 3. El papel del docente en la organización de estrategias pedagógicas y didácticas. Actividad. 5 Las afirmaciones respecto a los fines y a los objetivos del aprendizaje y de la enseñanza de lenguas deberían fundamentarse en la apreciación de las necesidades de los alumnos y de la sociedad, en las tareas, las actividades y los procesos lingüísticos que los alumnos tienen que llevar a cabo para satisfacer esas necesidades y en las competencias y
Enviado por hormi90 / 443 Palabras / 2 Páginas -
Estrategias básicas Para El Trabajo Sistemático Con Los Niños. Diseño De Secuencias De Actividades Didácticas.
Una estrategia es una acción, la manera de actuar de las personas, es el aprendizaje infantil la cual tiene a potencializar el avance natural del desarrollo cognitivo, afectivo y socioemocional de los niños. El juego es la motivación y el interés del niño, es una herramienta en donde el niño se relaciona con sus iguales, con el entorno social, Con el juego el niño aprende como es la sociedad que lo rodea al mismo tiempo
Enviado por mikelkenay / 429 Palabras / 2 Páginas -
ESTRATEGIA, PLANEACION Y SECUENCIA DIDACTICA
Estrategias de aprendizaje: son conductas o pensamientos que facilitan el aprendizaje. Estas estrategias van desde las simples habilidades de estudio, como el subrayado de la idea principal, hasta los procesos de pensamiento complejo como el usar las analogías para relacionar el conocimiento previo con la nueva información (Weistein, Ridley, Dahl y Weber, 1988-1989). Estrategia didáctica: Es la planificación del proceso de enseñanza-aprendizaje para la cual el docente elige las técnicas y actividades que puede utilizar
Enviado por rousshe / 236 Palabras / 1 Páginas -
Didactica Como Estrategia
El bajo rendimiento estudiantil en Química, es un motivo de preocupación por parte de los profesores que imparten esta asignatura, pues esto representa un problema que precisa la revisión del proceso de enseñanza y las prácticas docentes. En ese sentido, tal revisión, deberá enfocarse en hallar las causas probables que generan el problema planteado, entre las que habrá de considerar el juego didáctico TIC como estrategia de enseñanza que utiliza el docente para que el
Enviado por jimmylo24 / 401 Palabras / 2 Páginas -
UNIDAD II TEMA 2. EL DISEÑO DE LA ESTRATEGIA METODOLOGICO-DIDACTICA COMO SOLUCION
UNIDAD II TEMA 2. EL DISEÑO DE LA ESTRATEGIA METODOLOGICO-DIDACTICA COMO SOLUCION • ¿COMO ENSEÑO? Considerando al alumno como el centro del proceso educativo y estimular su autonomía. Familiarizarse con las intuiciones, nociones y preguntas comunes en las aproximaciones infantiles y adolescentes al conocimiento de los fenómenos y procesos naturales. Asumir que la curiosidad infantil y adolescente es el punto de partida del trabajo docente, por lo que debe fomentarse y aprovecharse de manera sistemática.
Enviado por OMAR / 1.557 Palabras / 7 Páginas -
Las estrategias metodológicas y didácticas empleada en los valores humanos
Las estrategias metodológicas y didácticas empleada en los valores humanos, son aquellas destinadas a impartir enseñanzas-aprendizaje haciendo uso de las teorías y prácticas de las corrientes filosóficas del proceso cognoscitivo de la educación, mediante el aporte de técnicas de comportamiento y conducta, para mejorar la ética, y principios humanos que deben girar en torno a la moral y las buenas costumbres del hombre. El estudio que a continuación se presenta está basado en antecedentes de
Enviado por violetachayeb / 276 Palabras / 2 Páginas -
Estrategias utilizadas en el proyecto y situación didáctica
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL CLAVE: 23DNE0002D FELIPE CARRILLO PUERTO, QUINTANA ROO CUADRO DE ANÁLISIS DE LOGROS, DIFICULTADES Y SUGERENCIAS DURANTE LA JORNADA DE PRÁCTICA. ALUMNA: SANTOS CHÍ ZULEIMA CURSO: CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL Y SOCIAL CARRERA: LICIENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR 5° SEMESTRE GRUPO: “A” MAESTRA: GABRIELA SANCHEZ MARTINEZ FECHA DE ENTREGA: 14/01/2014 CICLO ESCOLAR: 2013-2014 Estrategias utilizadas en el proyecto y situación didáctica Logros Dificultades Propuestas de mejora Observación Fortalece la capacidad
Enviado por sarangjeyo / 549 Palabras / 3 Páginas -
CASO PRÁCTICO 1 - MODULO 4 MERCADONA: LIDERAZGO Y ESTRATEGIA.
• ¿Cuáles crees que son los objetivos de Mercadona? ¿Cuál es su estrategia? Los objetivos son: ser líderes en el mercado, ser rentables y su objetivo fundamental es calidad, busca la satisfacción 100% del cliente primero ya que una premisa de gestión que tiene mercadona es “satisfacer primero para luego estar satisfecho”. A la hora de definirlo se basa en dos objetivos estratégicos por una parte el comercial y por otra parte el de los
Enviado por epaz / 885 Palabras / 4 Páginas -
ADAPTACIONES DE LAS ESTRATEGIAS PEDAGÓGICO-DIDÁCTICAS Y LOS AMBIENTES DE APENDIZAJE
En la actualidad se cuenta con personas con discapacidades de diferentes tipos, lo cual implica que los profesores tomemos mediadas para incluirlos y que no se sientas relegados. Es de allí la importancia que tiene las adaptaciones que se deben realizar desde diferentes puntos como son los ambientes, los recursos y los procesos incluyendo las estrategias pedagógico – didácticas. En la mayoría de las discapacidades en el ambiente hay que realizar adecuaciones como son distribución
Enviado por marialuzc / 200 Palabras / 1 Páginas -
La WebQuest Una Estrategia De Innovación Didáctica
ENSAYO La WebQuest una estrategia de innovación didáctica Presentan: MC. Ana Luisa S. Camacho Ojeda MC. Arturo Martínez Garnelo. Acapulco, Gro., a 16 de febrero del 2014. La WebQuest una estrategia de innovación didáctica La Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS), tiene como basamento fundamental, la integración de sus estudiantes a un mundo globalizado, caracterizado por dos paradigmas: Enfoque basado en Competencias Educativas y la Sociedad del Conocimiento y de la Información, para
Enviado por analuisalome8323 / 3.864 Palabras / 16 Páginas -
EL PAPEL DEL DOCENTE EN LA ORGANIZACION DE ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS Y DIDACTICAS
En el presente escrito se mencionara la correspondencia que existe entre la planeación diaria y la finalidad de la enseñanza de la lengua, así mismo como poseer los usos lingüísticos y el por que es necesario la participación del maestro en la comunicación. Sin duda el maestro tiene un papel muy importante para el aprendizaje de la planeación, debe de existir la correspondencia de estos dos puntos ya que es fundamental llevar a cabo lo
Enviado por princesa1981 / 330 Palabras / 2 Páginas -
Didáctica En Guatemala Y Sus Estrategias De Enseñanza
DIDÁCTICA EN GUATEMALA Y SUS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Es en Guatemala, donde hay un gran porcentaje de analfabetismo, de dos formas, según lo menciona el maestro Carlos Augusto Velásquez Rodríguez en su libro Comunicación y Lenguaje (2013). En la página 63 del mismo libro enseña que existen dos tipos de analfabetismo, el uno sería: absoluto, que es cuando una persona no puede decodificar la palabras de un texto; el otro vendría siendo: funcional, cuando, a
Enviado por Abner22 / 3.053 Palabras / 13 Páginas -
Estrategia, método y técnica didáctica
Estrategia, método y técnica didáctica La estrategia es un sistema de planificación aplicable a un conjunto de acciones para llegar a una meta y esta a su vez debe de estar fundamentada en un método pero a diferencia del método las estrategias son flexibles. Las estrategias son una serie de técnicas para conseguir los objetivos perseguidos La estrategia didáctica es el procedimiento lógico y con fundamento psicológico destinado a orientar el aprendizaje del alumno. El
Enviado por spenceer20 / 1.849 Palabras / 8 Páginas -
MÓDULO 3: “La planeación didáctica vinculada a competencias”
DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR GENERACIÓN 07-Bis MÓDULO 3: “La planeación didáctica vinculada a competencias” UNIDAD 2 GESTIÓN DE AMBIENTES DE APRENDIZAJES FML_M3Act11 Material educativo FRANCISCO MEDINA LOPEZ ASESOR: Dr. Aníbal Huízar Aguilar SEDE: COLOTLÁN, JALISCO Mezquitic, Jal. a 30 de octubre de 2014 nombre de la unidad de aprendizaje Las competencias disciplinares Las competencias genéricas Atributos de la competencia La justificación Actividades de aprendizaje y sus recursos y/o herramientas tecnológicas
Enviado por pancho215 / 1.021 Palabras / 5 Páginas -
Modulo III La planeación didáctica vinculada a competencias
Diplomado “Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior” Módulo III “La planeación didáctica vinculada a competencias” Versión 2013 PRESENTACIÓN En el diplomado “Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior” se contemplan tres módulos, el tercero y último está relacionado de manera directa con la adquisición y/o reforzamiento de las competencias que un profesor de este nivel deberá dominar en el contexto del MCC y con la instrumentación didáctica de lo aprendido en los dos módulos
Enviado por gatodeltejado / 13.529 Palabras / 55 Páginas -
Organizar Y Sistematizar Los Saberes Adquiridos A Lo Largo Del Módulo Para Desarrollar Una Planeación Didáctica Contextualizada."
Instituto Politécnico Nacional Diplomado de Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior PROFORDEMS MODULO II Actividad Integradora Unidad 4 “Organizar y sistematizar los saberes adquiridos a lo largo del Módulo para desarrollar una planeación didáctica contextualizada.” C. P. María Jesús Guerrero Ureña San Francisco de Campeche, Camp. Abril de 2014 De acuerdo a la Reforma Integral de la EMS, se analizaron los retos, antecedentes y necesidades, por lo que dentro de los retos de la
Enviado por TEORIA2015 / 3.976 Palabras / 16 Páginas -
Organizar Y Sistematizar Los Saberes Adquiridos A Lo Largo Del Módulo Para Desarrollar Una Planeación Didáctica Contextualizada."
Instituto Politécnico Nacional Diplomado de Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior PROFORDEMS MODULO II Actividad Integradora Unidad 4 “Organizar y sistematizar los saberes adquiridos a lo largo del Módulo para desarrollar una planeación didáctica contextualizada.” C. P. María Jesús Guerrero Ureña San Francisco de Campeche, Camp. Abril de 2014 De acuerdo a la Reforma Integral de la EMS, se analizaron los retos, antecedentes y necesidades, por lo que dentro de los retos de la
Enviado por TEORIA2015 / 3.974 Palabras / 16 Páginas -
Actividad 6 Modulo 2 La Planeación Didáctica
Actividad de Aprendizaje 6 Luz Frag La planeación didáctica Resumen Capítulo 3 "Formular y clarificar los objetivos curriculares Le enseñanza eficaz supone establecer un contexto de enseñanza y aprendizaje de manera que los estudiantes tengan todos los estímulos necesarios para reaccionar con el nivel de compromiso cognitivo que requieran nuestros objetivos. Se comenta que la buena enseñanza tiene dos caras: una de ellas es estimular a los estudiantes para que utilicen un enfoque profundo y
Enviado por Ambar6 / 1.350 Palabras / 6 Páginas -
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA POR MÓDULO CURRICULAR
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA POR MÓDULO CURRICULAR 1 1. DATOS INFORMATIVOS: Área: Matemáticas Profesor/a: Año lectivo: Año de EGB: Cuarto Módulo Curricular 1: “Un universo de números” Nº de semanas: Seis semanas Nº total de horas clase: Nº de horas por desarrollar DCD: Nº de horas para evaluaciones: Fecha de inicio: 2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO: a. Reconocer y determinar elementos de un conjunto de salida y un conjunto de llegada, para desarrollar y profun¬dizar la comprensión
Enviado por alyme / 889 Palabras / 4 Páginas