Modulo 3 Estrategias Didacticas ensayos gratis y trabajos
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A. Identifique Algunas De Las Estrategias Pedagógicas Y Didácticas Factibles De Utilizar En Los Procesos De Enseñanza - Aprendizaje - Evaluación E-A-E, Con Estudiantes Con Discapacidad.
R/. Alumnos con discapacidad auditiva Será importante que en las primeras sesiones se realicen juegos y actividades que permitan que el resto del grupo compruebe y valora las posibilidades y limitaciones de los alumnos con discapacidad, y se organizarán actividades donde el alumno con necesidades especiales sea el principal protagonista. Con respecto a la comunicación, habrá que tener en cuenta las siguientes recomendaciones: • Controlar su atención mediante alguna señal en el momento de empezar
Enviado por carito3257 / 210 Palabras / 1 Páginas -
SECUENCIA DIDÁCTICA 1 PARA DESARROLLAR ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN LECTORA Y ESCRITURA EN GEOGRAFIA
SECUENCIA DIDÁCTICA 1 PARA DESARROLLAR ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN LECTORA Y ESCRITURA FECHA 25 DE AGOSTO DE 2015 GRADO 1ro GRUPO SESIÓN: 1 Tema: BREVE HISTORIA DE LA GEOGRAFÍA INTRODUCCIÓN Subtema (s): ETIMOLOGIA DE LA GEOGRAFIA. ESTRATEGIA. LECTURA, LLUVIA DE IDEAS, ANALISIS DE CADA PARRAFO, IDEAS PRINCIPALES ELABORACION DE CUADRO SINÓPTICO. PROPÓSITO: La finalidad de esta ficha es la de introducir a los alumnos en el conocimiento y discusión de la diversidad epistemológica del objeto de
Enviado por profeviruez77 / 1.121 Palabras / 5 Páginas -
Modulo 1 Habilidades y Estrategias para la efectiva comunicación verbal y no verbal
Profesional http://tecnologiaeducativa/ddautm/DisenoUTM/Lists/RNT/Attachments/1279/Logo.jpg Reporte Nombre: Lilyana Dávila Godínez Matrícula: 21812 Nombre del curso: Comunicación Efectiva Nombre del profesor: Sara Pecina Limones Módulo: Modulo 1 Habilidades y Estrategias para la efectiva comunicación verbal y no verbal Actividad: Evidencia 1 Fecha: 22 de Junio 2015. Bibliografía: Fonseca, S. (2005). Comunicación oral fundamentos y práctica estratégica (2ª ed.). México: Pearson Prentice Hall. Verdeber, R. y Verdeber, K. (2006). Effective speaking (13ª ed.). USA: Thomson Wadsworth. Osborn, M., Osborn, S.
Enviado por Lilyana / 2.954 Palabras / 12 Páginas -
Módulo 2. Desarrollo de estrategias de plaza y promoción y ejecución de la estrategia Número de personas que comen y duermen en la casa
Objetivo: Realizar todo el proceso logístico para la comercialización internacional de un producto así como comprender las herramientas que se requieren para este proceso. Procedimiento: 1. Leí y estudié mis apoyos visuales. 2. Me apoye de material adicional para complementar la información solicitada. 3. Posteriormente desarrollé cada uno de los puntos señalados. 4. Finalmente desarrollé mi conclusión con base a lo aprendido en la evidencia. Resultados: Parte 1 1. Realiza un cuadro sinóptico que incluya
Enviado por karlaedwina89 / 1.435 Palabras / 6 Páginas -
Módulo 2. Desarrollo de estrategias de plaza y promoción y ejecución de la estrategia INVESTIGACIÓN
Objetivo: Realizar todo el proceso logístico para la comercialización internacional de un producto así como comprender las herramientas que se requieren para este proceso. Procedimiento: 1. Leí y estudié mis apoyos visuales. 2. Me apoye de material adicional para complementar la información solicitada. 3. Posteriormente desarrollé cada uno de los puntos señalados. 4. Finalmente desarrollé mi conclusión con base a lo aprendido en la evidencia. Resultados: Parte 1 1. Realiza un cuadro sinóptico que incluya
Enviado por karlaedwina89 / 1.436 Palabras / 6 Páginas -
Módulo de estrategias académicas para el aprendizaje
Resumen Nombre: Daniel Alejandro Oliva Vargas Matrícula: 2783841 Nombre del curso: introducción a la universidad Nombre del profesor: Adriana Méndez González Módulo: 2.- estrategias académicas para el aprendizaje Actividad: 9/ tarea 4.- análisis video comentario en blackboard y rubrica individual. Fecha: 30 de septiembre del 2015 Bibliografía: https://www.youtube.com/watch?v=7HvYUlH4mkA Título: Como los grandes líderes inspiran la acción Introducción: Simón sinek un conferencista joven además de escritor y gran motivador ingles conocido por su concepto el circulo
Enviado por Daniel Oliva / 640 Palabras / 3 Páginas -
Didáctica de la Educación Fisica - actividades, estratégias
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN ESCUELA INDUSTRIAL Y PREPARATORIA TÉCNICA “PABLO LIVAS” PORTADA POR ACTIVIDAD UNIDAD DE APRENDIZAJE CURRICULAR PERIODO Didáctica de la Educación Fisica Ago-Dic 2015 ETAPA ACTIVIDAD ESTRATEGIAS TIPO DE EVALUACIÓN FECHA LÍMITE 3 Integradora Reporte escrito Heteroevaluacion 15/10/15 INSTRUCCIÓN DE LA ACTIVIDAD Realizar un ensayo de los estilos de enseñanza, tipos de posición y desplazamiento, tipo de elección de los miembros del grupo, y tipo de formación de grupo. TÉCNICA GRUPO No.
Enviado por santos_tigres99 / 1.163 Palabras / 5 Páginas -
Planeación didáctica que incluye objetivos generales, específicos, estrategias de enseñanza y aprendizaje y contenidos
1.- y 2.-Planeación didáctica que incluye objetivos generales, específicos, estrategias de enseñanza y aprendizaje y contenidos Grado 4° Grupo: B Descripción del contexto interno y externo de la escuela Interno La escuela “Vicente Guerrero” está ubicada en la cabecera municipal de San Luis de la Paz en la zona 562, con clave de trabajo11EPR0613Z, en la calle San Rafael #116. Los materiales que posee la escuela son: 3 proyectores, impresora, dos paquetes de bocinas, computadora,
Enviado por PatyCastillo07 / 1.671 Palabras / 7 Páginas -
Resumen estrategia Certamen 1 Modulo 1 Cambios en la economía
Resumen estrategia Certamen 1 Modulo 1 Cambios en la economía Caracteristicas de la industria Vieja economía Nueva economía Organización Produccion masiva Produccion flexible Factor clave de la producción Capital /trabajo Innovacion /conocimiento (debe ser rápida) Motor tecnológico clave Mecanizacion /automatización Digitalizacion Fuente de ventaja competitiva Disminucion de costos y aumento de la calidad Innovacion y tiempo, costo y calidad son datos Importancia de I+D Baja Alta Asociatividad entre empresas Baja Alianza y redes de colaboración.
Enviado por nachimarti / 1.487 Palabras / 6 Páginas -
Propuesta didactica. Estrategias metodológicas y didácticas
PROPUESTA DIDACTICA. Para la organización y presentación de este trabajo, desde el inicio del texto se ha planteado la no predeterminación de contenidos específicos a trabajar, en virtud de ser una propuesta sujeta adecuaciones curriculares de acuerdo a características particulares de los alumnos, por lo tanto, la estructura rectora considera la posibilidad de usar esta herramienta adecuándola a los diferentes grados de educación básica, la determinación de contenidos y su organización se realizara de acuerdo
Enviado por Angelica Castrejon / 6.568 Palabras / 27 Páginas -
Módulo: Didáctica I - Evaluación PROGRAMA DE ASIGNATURA
Universidad de Concepción Facultad de Educación Departamento de Currículo e Instrucción Módulo: Didáctica I - Evaluación PROGRAMA DE ASIGNATURA Unidad Académica Responsable Facultad de Educación Carreras Pedagogía en Español Pedagogía en matemática y Computación Pedagogía en Historia Pedagogía en Educación Física – Varones Pedagogía en Educación Física - Damas Pedagogía en Artes Plásticas. Pedagogía en educación Musical Pedagogía en Ciencias Naturales y Física Pedagogía en Ciencias Naturales y Química Pedagogía en ciencias Naturales y Biología
Enviado por poloc5rack / 1.349 Palabras / 6 Páginas -
Modulo # 14: LA ESTRATEGIA JUSTO A TIEMPO
Programa de formación y desarrollo de mandos medios y supervisores Modulo # 14: LA ESTRATEGIA JUSTO A TIEMPO ACTIVIDADES Unidad no. 2 Actividad no. 1 Técnicas y métodos de la estrategia justo a tiempo Objetivos de la actividad: -Dadas definiciones utilizadas en la estrategia justo a tiempo, identificar las técnicas y métodos a los que corresponden. Descripción de la actividad: Trate de ubicar la letra que corresponde a cada una de las deficiniciones de la
Enviado por cristhylorainne / 1.157 Palabras / 5 Páginas -
Módulo: 1.- Tema 4: Herramientas de la formulación de la estrategia.
Maestría Reporte Nombre: Lilian Mendoza Matrícula: Nombre del curso: Dirección Estratégica Nombre del profesor: PATRICIA LUDIVINA VALDEZ ROJAS Módulo: 1.- Tema 4: Herramientas de la formulación de la estrategia. Actividad: Análisis del Caso Fecha: 25/ Febrero / 2016 Bibliografía: Diaz, J. (26 de Abril de 2013). emprendices.co. Recuperado el 25 de Febrero de 2016, de http://www.emprendices.co/que-es-la-cultura-organizacional-de-una-empresa/ Florencio, J. (04 de 07 de 2014). crecenegocios.com. Recuperado el 25 de 02 de 2016, de http://www.crecenegocios.com/las-estrategias-de-una-empresa/ Fred, D.
Enviado por MiriamML / 2.129 Palabras / 9 Páginas -
MODULO 1, PRIMER MOMENTO - ESTRATEGIAS DE MERCADEO Y TEORIA DE GESTION DE PRODUCTOS Y SERVICIOS
Estrategias de mercadeo y teoría de gestión de productos y servicios EVALUACION DE PRODUCTO N1 JUAN DAVID ZAPATA RINCON DOCENTE: CARLOS ANDRÉS GARCÍA GONZALEZ ASISTENTE EN ADMINISTRACION DE EMPRESAS ENSAYO MODULO 1, PRIMER MOMENTO - ESTRATEGIAS DE MERCADEO Y TEORIA DE GESTION DE PRODUCTOS Y SERVICIOS MEDELLIN, 07 DE MARZO DE 2016 INTRODUCCION Las estrategias de mercadeo son el pilar fundamental en el desarrollo y la competitividad de una empresa, teniendo en cuenta que desde
Enviado por Cesde / 975 Palabras / 4 Páginas -
MODULO DE ACTUALIZACION EN ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN EN PSICOLOGIA CLÍNICA Y PSICOLOGÍA POSITIVA
MODULO DE ACTUALIZACION EN ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN EN PSICOLOGIA CLÍNICA Y PSICOLOGÍA POSITIVA JANNETH MOLINA Docente DORA BOHORQUEZ KARINA GARCÍA ALBERTO COGOLLOS Estudiantes UNIVERSIDAD EL BOSQUE Especialización en Psicología Clínica y Autoeficacia Personal Facultad Psicología Bogotá, 06 de Mayo de 2016 La presente guía tiene como objetivo desarrollar el proceso de evaluación de un caso con el siguiente motivo de consulta: “Me cuesta mucho salir y, mucho más, relacionarme con chicas, me preocupa el qué
Enviado por ALBERTOCOGO / 2.067 Palabras / 9 Páginas -
PLANEACION DIDACTICA. ESTRATEGIA GLOBAL
2015-2016 ESTRATEGIA GLOBAL OBJETIVO: LOGRAR QUE SE PROMUEVA UN AMBIENTE DE COLABORACION, INTEGRACION Y SANA CONVIVENCIA EN NUESTRA ESCUELA PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES. META: LOGRAR QUE EL 100% DE LOS ALUMNOS DESARROLLEN VALORES QUE LES PERMITAN TENER UNA CONVIVENCIA DE RESPETO Y TOLERANCIA Y AVANZAR EN SUS APRENDIZAJES ESCOLARES DURANTE EN CICLO ESCOLAR. PRIORIDAD: SANA CONVIVENCIA Aprendamos que todos tenemos los mismos derechos. VALOR GRATITUD Corresponder a un favor o beneficio que alguien
Enviado por elisatopete / 332 Palabras / 2 Páginas -
Sub-módulo III: Planea estrategias sustentables para proyectos agropecuarios.
Ciclo escolar 2014-2015 Sub-modulo I: Organiza al personal para la producción agropecuaria. Sub-módulo II: Diagnostica el entorno agropecuario. Sub-módulo III: Planea estrategias sustentables para proyectos agropecuarios. Proceso de intervención comunitaria. Administraciones, instituciones Protagonistas. Población Recursos técnicos, profesionales, etc. Territorio Personas Comunidad. Grupos Población Familias Información…. Plan informativo Metodología. Audición/Conocimiento/Diagnostico Coordinación…. Comité participativo Programación/Evaluación… Asociación ganadera local y general. Ser una organización regional promotora del desarrollo proporcionando servicios técnicos y financieros, orientados a transformar la producción
Enviado por HectorR09 / 3.408 Palabras / 14 Páginas -
MODULO VIRTUAL CONDUCTA DEL CONSUMIDOR Y ESTRATEGIAS DE MERCADO
MODULO VIRTUAL CONDUCTA DEL CONSUMIDOR Y ESTRATEGIAS DE MERCADO 1ª ASIGNACION ANALISIS DEL MATERIAL DE LA 1ª CLASE Estimados Estudiantes La materia de comportamiento del consumidor no solo tiene los conceptos que ustedes pueden ver en el material que les envié, es también un tema muy especial y apasionante de estudiar porque está muy vinculado con la cultura del panameño, y su forma especial de consumir, de adquirir un producto o servicio. Yo he modificado
Enviado por Julywyll / 326 Palabras / 2 Páginas -
Módulo: 1. Estrategias de mercadotecnia.
Profesional Reporte Nombre: Ana Fernanda Gonzalez Cardoso Matrícula: 2553653 Nombre del curso: Tópicos selectos de Mercadotecnia Nombre del profesor: José Antonio Pérez Módulo: 1. Estrategias de mercadotecnia Actividad: 2. El mercado meta Fecha: miércoles, 17 de agosto del 2016 Bibliografía: Universidad TecMilenio. Blackboard. Módulo 1. Estrategias de mercadotecnia. Tema 2. El mercado meta. Recuperado el día miércoles,17 de agosto del 2016 , disponible en: https://miscursos.tecmilenio.mx/webapps/blackboard/execute/content/file?cmd=view&content_id=_12828_1&course_id=_45886_1&framesetWrapped=true Universidad Tecmilenio. (2016). Tópicos selectos de Mercadotecnia, Estrategias de mercadotecnia
Enviado por anafercardoso / 756 Palabras / 4 Páginas -
Caso Modulo I / McDonald´s ¿la estrategia de McDonald’s descrita en la cápsula ilustrativa 1.1 se ajusta bien a la industria y a las condiciones de la competencia?
Caso Modulo I / McDonald´s ¿la estrategia de McDonald’s descrita en la cápsula ilustrativa 1.1 se ajusta bien a la industria y a las condiciones de la competencia? R/ Realmente la estrategia que usa McDonald’s implemento la llamada Plan-to- win, es certera y verdaderamente se ajusta a la industria ya que una parte de ellos realmente se enfocaba en mantener al personal capacitado y entrenado de una manera constante y que sucede cuando una persona
Enviado por SAGA7 / 540 Palabras / 3 Páginas -
Módulo: 2. Estrategias académicas para el aprendizaje efectivo.
Reporte Nombre: Regina Alférez Licea Matrícula: 2832763 Nombre del curso: Introducción a la universidad. Nombre del profesor: Cristina Moreno Treviño Módulo: 2. Estrategias académicas para el aprendizaje efectivo. Actividad: Plan de trabajo individual que incluya el propósito de vida y el uso del ecosistema de bienestar. Fecha: 21 Octubre 2016 * Bibliografía: De la Mora, J. (2003). Psicología del aprendizaje. México, D.F.: Progreso. * Smith, J. (2013). 14 cosas que hace la gente exitosa los
Enviado por Regina1297 / 1.211 Palabras / 5 Páginas -
EVIDENCIA # 2 MODULO 2 Estrategias académicas para el aprendizaje efectivo.
EVIDENCIA # 2 MODULO 2 Estrategias académicas para el aprendizaje efectivo. Nombre: Servando Marcos Hernandez Quezada Matricula: 2837299 Maestra: Lic. María de Los Ángeles Martínez Lozano Materia: Introducción a la Carrera Monterrey, Nuevo León a 28 de Enero del 2017 Propósito de Vida El Modelo de Bienestar de Martin Seligman es un método de apoyo para fortalecer mi carácter y mejorar tanto en lo personal como en lo laboral, con motivo de llegar a cumplir
Enviado por Servando1994 / 994 Palabras / 4 Páginas -
Metodología Webquest para cursos en línea Estrategias de implementación didáctica.
Metodología Webquest para cursos en línea Estrategias de implementación didáctica Índice En México existe la necesidad imperante de mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje desde el nivel básico al nivel de educación superior. En este último, se requiere también realizar un arduo trabajo de planeación académica en cada programa de estudios de las distintas y diversas carreras que cada institución ofrece para formar a los futuros recursos humanos que requiere la sociedad globalizada
Enviado por Angeles Balanzategui / 2.763 Palabras / 12 Páginas -
ELEMENTO DE COMPETENCIA INDICADORES TABLA DE SABERES ACTIVIDADES DIDÁCTICAS ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN FECHA PONDERACIÓN
República Bolivariana de Venezuela Docente: __ Ministerio del Poder Popular para la Educación Lapso: I Inicio: 10/10/2016 Cierre: 02/12/2016 U. E. Simón Rodríguez Fe y Alegría Asignatura: Educación familiar y ciudadana San Joaquín – Edo. Carabobo Curso: 1 año Secciones: PLANIFICACIÓN DE LAPSO Y DE EVALUACIÓN ELEMENTO DE COMPETENCIA INDICADORES TABLA DE SABERES ACTIVIDADES DIDÁCTICAS ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN FECHA PONDERACIÓN CONOCER HACER SER Pts. % Descubrir el desarrollo psicosexual de adolecente y
Enviado por majemich / 1.693 Palabras / 7 Páginas -
Módulo 3 - Semana 2 SECCIÓN DE TAREA T2. Identificación de estrategias del EAT (plantilla)
Certificado Laureate en Educación de Adulto Trabajador Módulo 3. Estrategias de enseñanza y aprendizaje I LIUlogo.gif Módulo 3 - Semana 2 SECCIÓN DE TAREA T2. Identificación de estrategias del EAT (plantilla) Instrucciones: 1. En el video a analizar aparecen dos estudiantes comentando sus estrategias de aprendizaje preferidas. Identifique por lo menos 4 técnicas que se mencionan, responda con qué estrategia se relacionan, explique brevemente su uso y responda si le parece característico del EAT (justificando).
Enviado por Karla Caceres / 524 Palabras / 3 Páginas -
Módulo III Cuestionario estrategia corporativa
MINOR EN NEGOCIOS INTERNACIONALES MODULO III: COMPETITIVIDAD Y DIRECCION PROSPECTIVA Daniela Padrón Vergara Angie Salazar Alvis Módulo III Cuestionario estrategia corporativa ¿Cómo desarrollar procesos de competitividad teniendo en cuenta los diferentes stakeholders de la organización? Para empezar, una empresa debe buscar con su estrategia competitiva lograr una posición estratégica en el sector donde participan; así, deben tener en cuenta su macro entorno, micro entorno y recursos. En ese orden de ideas, la organización debe tener
Enviado por Daniela Padron / 288 Palabras / 2 Páginas -
A continuación propongo a través de una secuencia didáctica, el momento oportuno para trabajar con la estrategia “Jugando a la red”:
INTRODUCCION La enseñanza de las matemáticas parte del uso del material concreto porque permite que el mismo estudiante experimente el concepto desde la estimulación de sus sentidos, logrando llegar a interiorizar los conceptos que se quieren enseñar a partir de la manipulación de los objetos de su entorno. Como bien lo dice Piaget los niños y niñas necesitan aprender a través de experiencias concretas, en concordancia a su estadio de desarrollo cognitivo. La transición hacia
Enviado por Olga2131 / 1.307 Palabras / 6 Páginas -
DIDÁCTICA: ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
DIDÁCTICA: ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE ACTIVIDAD DE INVESTIGACIÓN FORMATIVA Docente: MENDOZA REYES, Domingo Integrantes: * FRONTADO PORTOCARRERO, Milushka * LOZADA MORALES, Jordy Land Marck * LOZADA MORALES, Lissette Melissa Ciclo: II – SUA TRUJILLO - PERÚ 2017 ________________ INTRODUCCIÓN La estrategia de aprendizaje es un procedimiento, conjunto de pasos y habilidades que un estudiante adquiere y emplea de forma intencional como instrumento flexible para aprender significativamente y solucionar problemas. El aprendizaje se ve facilitado por los
Enviado por Jordy LM / 3.467 Palabras / 14 Páginas -
“LA CONGRUENCIA DIDÁCTICA ENTRE CONTENIDOS, OBJETIVOS, ESTRATEGIAS Y EVALUACIÓN”
“LA CONGRUENCIA DIDÁCTICA ENTRE CONTENIDOS, OBJETIVOS, ESTRATEGIAS Y EVALUACIÓN” COMENTARIO Por Mónica del Carmen Márquez Alejandro De acuerdo a lo anterior Wiggins y Jay McTighe desarrollaron un modelo llamado “Understanding by design” el cual explora respuestas sobre la enseñanza con comprensión, como puede un profesor identificar los conceptos que debe de aprender el alumno a partir de contenidos y como puede estar seguro que los estudiantes entiendan puedan aplicar el concepto en una forma significativa,
Enviado por Mónica Del Carmen Márquez Alejandro / 1.007 Palabras / 5 Páginas -
CURSO TALLER: ESTRATEGIAS Y ALTERNATIVAS PARA CONSTRUIR Y ARGUMENTAR LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA
CURSO TALLER: ESTRATEGIAS Y ALTERNATIVAS PARA CONSTRUIR Y ARGUMENTAR LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA RESPONSABLES MTRA. LAURA ÁLVAREZ MANILLA DE LA PEÑA DR. PABLO FLORES DEL ROSARIO MTRA. NORMA MONTOYA PÉREZ MTRA. YOLANDA GARCÍA PAVÓN LUGAR: Sede de la Supervisión Escolar S098 DURACIÓN: 19 de diciembre de 2015, 9, 16, 23 y 30 de enero de 2016 (5 sesiones de 5 horas cada una) INTRODUCCIÓN La planeación didáctica es una de las actividades que diseña el docente
Enviado por baluroman / 1.446 Palabras / 6 Páginas -
Módulo 1: “La Estrategia y los Proyectos”
INSTITUTO TECNOLÓGICO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE MONTERREY DIPLOMADO EN PLANEACIÓN, ADMINISTRACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL DE PROYECTOS Caso final: “The mi Adidas” Módulo 1: “La Estrategia y los Proyectos” Alumna: Sandra Karina Ortiz Guillen Considero la mejor estrategia es mantener ampliar el proyecto “mi adidas”, tercera de las tres que plantea el caso, mantenerlo con las de personalidades del deporte, experiencias de personalización, de atención directa y de visitas en las principales tiendas y durante los
Enviado por karys2017 / 599 Palabras / 3 Páginas -
Módulo: #1Importancia de la planeación estratégica. Actividad: #4 Evaluación de la estrategia
Nombre: Janett Alejandra Graciano Sánchez Matrícula: 2665805 Nombre del curso: Planeación Estratégica Nombre del profesor: Nancy Jonguitud del Angel Módulo: #1Importancia de la planeación estratégica. Actividad: #4 Evaluación de la estrategia Fecha: 30 de agosto de 2017 Bibliografía: Libro de texto Peteraf, T., Strickland, G., (2012), Administración estratégica. Teoria y casos (18ª ed.). México, McGraw Hill. Consulta gratuitamente la versión electrónica (e-Book) de este libro en la Biblioteca Digital: http://millenium.itesm.mx Libro de apoyo Hitt,M.,
Enviado por janett19 / 478 Palabras / 2 Páginas -
Mercadotecnia digital Módulo: Tema 2. Estrategia y planificación digital
Reporte Nombre: Anette Vázquez Arifas Matrícula: 2714330 Nombre del curso: Estrategias de mercadotecnia digital Nombre del profesor: Lidia Verónica Acosta Lozano Módulo: Tema 2. Estrategia y planificación digital Actividad: Actividad 2: Estrategias y realización del brief. Fecha: 1 septiembre del 2016 Bibliografía: Tecmilenio. Blackboard. Módulo 1. Recuperado el día 1 de Septiembre de 2016 de: https://miscursos.tecmilenio.mx/webapps/blackboard/execute/content/file?cmd=view&content_id=_591302_1&course_id=_21377_1&framesetWrapped=true Objetivo: Procedimiento: 1. Leer el tema con atención 2. Analizar la actividad 3. Resolver dudas Resultados: 1. Crea una
Enviado por Anette Vazquez / 724 Palabras / 3 Páginas -
Trabajo Práctico N°2 Resolución problemática: Transversalizar los contenidos del módulo relacionándolos con las estrategias de afrontamiento y los factores ambientales que inciden en la empleabilidad
PROVINCIA DE BUENOS AIRES - DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN- DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE N°113 Profesorado de Educación Especial 4to año Espacio curricular: Formación laboral Profesora: Graciela Galdin Alumna: María Celeste Coronel Trabajo Práctico N°2 Resolución problemática: Transversalizar los contenidos del módulo relacionándolos con las estrategias de afrontamiento y los factores ambientales que inciden en la empleabilidad. Se entiende por empleabilidad a la capacidad de generar los tipos de
Enviado por Jana07 / 1.668 Palabras / 7 Páginas -
APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS COMO ESTRATEGIA EN LA DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS
APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS COMO ESTRATEGIA EN LA DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS. RESOLVER PROBLEMAS EN LA ENSEÑANZA DE LA CIENCIA GEOGRÁFICA: Podemos considerar que resolver problemas es la manifestación usual de lo que solemos llamar aprendizaje por descubrimiento. Se considera adecuado el principio de la participación activa de los estudiantes en su construcción del conocimiento. Resolver problemas es considerado como uno de los procesos principales que deben incluirse en el currículo
Enviado por CECILIAGAST / 6.829 Palabras / 28 Páginas -
Didáctica General Módulo III
Didáctica General Módulo III El conocimiento escolar, su origen, tipo y sus distintas transformaciones son un problema central para la didáctica y podemos analizarlo desde tres perspectivas. En primer lugar desde su dimensión psicológica se tiene en cuenta principalmente cómo se adquiere y dónde reside dicho conocimiento. Desde su dimensión socio-histórica el conocimiento es un eslabón importante de la construcción social a través de la transmisión de los contenidos socialmente aceptados. Y desde una perspectiva
Enviado por Marcela Inda / 905 Palabras / 4 Páginas -
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA DEL MÓDULO POR UNIDADES DE APRENDIZAJE
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA DEL MÓDULO POR UNIDADES DE APRENDIZAJE MÓDULO FORMULARIO FCCIOO-06 CÓDIGO: MTN031804 NOMBRE DEL MÓDULO: CONTROL DE PRODUCCIÓN EN PROCESOS DE FABRICACIÓN. Código de la planificación: COMPETENCIA: Desarrolla conocimientos, habilidades y destrezas en los participantes relacionados a las actividades necesarias para administrar los procesos productivos de una empresa. Duración: 16 SEMANAS 80 HORAS POR CICLO LA UNIDAD DE APRENDIZAJE A ORIENTAR NOMBRE DE UNIDAD DE COMPETENCIA: Fecha de inicio: Fecha de finalización: Cantidad de
Enviado por Amalia2217 / 2.178 Palabras / 9 Páginas -
Actividad n° 6: variables didácticas y estrategias de los alumnos
Actividad n° 6: variables didácticas y estrategias de los alumnos Problema 1: Medir el peso de ellos en diferentes balanzas Se les pedirá a los alumnos que registren cuánto creen que pesan o si conocen su peso. Luego el docente ofrecerá una balanza de pesar personas propondrá a los niños que se pesen y registren por escrito su peso. Problema 2: Determinar la veracidad de la información enunciada en un envase El docente presentará a
Enviado por Lau Anabel / 1.767 Palabras / 8 Páginas -
Secuencia didáctica. El libro de “estrategias de atención para las diferentes discapacidades, manual para padres y maestros”
Descripción de la actividad: Actividad permanente: Se va a comenzar a trabajar una agenda del día con Salvador, para comenzar a hacer sus rutinas más marcadas y significativas para él, a modo que cada que sea momento de cambiar de actividad él tenga que ir y poner la actividad que va a realizar en su agenda. Esta agenda será de manera gradual, primero se comenzara con los dibujos y letreros muy simples de lo que
Enviado por KLuciana VR / 504 Palabras / 3 Páginas -
Trabajo Final Integrador Módulo 4. SECUENCIA DIDÁCTICA
Trabajo Final Integrador Módulo 4 Realizado por: Erik Alejandro Quino Lomeli SECUENCIA DIDÁCTICA BLOQUE V: Redactas textos personales OBJETIVOS: El estudiante: -Expresa sus ideas y experiencias personales a través de textos personales reconociendo la función emotiva y la función apelativa en la redacción. -Comprende las características de los textos personales. -Aplica las funciones del lenguaje en la redacción de los textos personales. Contenidos temáticos: I.- Los textos personales II.- Función apelativa y emotiva en los
Enviado por quinosdeath / 281 Palabras / 2 Páginas -
ESTRATEGIAS TEÓRICAS Y DIDÁCTICAS QUE SE APLICARÍAN PARA DAR SEGUIMIENTO A DICHOS CONTENIDOS, SEGÚN EL PANORAMA DE LA INVESTIGACIÓN ACADÉMICA
ESTRATEGIAS TEÓRICAS Y DIDÁCTICAS QUE SE APLICARÍAN PARA DAR SEGUIMIENTO A DICHOS CONTENIDOS, SEGÚN EL PANORAMA DE LA INVESTIGACIÓN ACADÉMICA. Para llevar a cabo este trabajo se revisaron varios libros: Larroyo Francisco (1976), La ciencia de la educación, Porrúa, México, págs. 614. Perón Juan Domingo (2019), en Antología Sociología de la Educación, Colegio de estudios de posgrado de la Ciudad de México, págs. 88. Secretaría de educación pública (2011) Guía para el maestro. Educación Básica,
Enviado por JossFranco / 2.857 Palabras / 12 Páginas -
SECUENCIAS DIDACTICAS ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
Escuela Abigail me PLANIFICACION PARA MARZO TITULO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE IDENTIFICACION: Maestra Mildred Selenia Sía Jiménez Relaciones humanas y sociales. AREA / ASIGNATURA: Lenguas extranjeras /Inglés TIEMPO ESTIMADO: Un mes SITUACION DE APRENDIZAJE Durante el mes de Septiembre, los estudiantes de segundo de secudaria, en la Escuela Abigail Mejía, se preparan para llevar a cabo las actividades necesarias a fin de avanzar en el manejo del idioma Inglés. Para logralo, se organizan a
Enviado por Milly Or / 647 Palabras / 3 Páginas -
Estrategias de didácticas
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL- SEMINARIO DE PEDAGOGIA Y DIDACTICA II -2019 CONTENIDO ESTRATEGIAS DIDACTICAS Nombre de la UNIDAD ESTUDIANTES PARTICIPANTES DEL DISEÑO Grado(s) de implementación Pregunta que orienta la estrategia, recuerda que es una actividad basada en problemas. Mapa de conceptos que dirigen componente teórico de la UD Estándar(es) elegidos DBA (elegidos) Aspectos teóricos asociados (modelo(s)psicopedagógico(s), didáctico, enfoque evaluativo ( con citas de referencia) Grafica de la secuencia de actividades que indique una ruta a seguir
Enviado por Esteban3489 / 398 Palabras / 2 Páginas -
Actividad 4 – Módulo 2 Interrogación didáctica
Actividad 4 – Módulo 2 Interrogación didáctica Pregunta Respuesta 01¿Cómo puede determinarse el costo de reposición de un inmueble? Puede determinarse a través de dos vías distintas: por aplicación de precios por unidad de superficie cubierta. Se trata un método de carácter comparativo, basado en que el costo de dos edificios semejantes es, con muy poco grado de diferencia, el mismo. Los valores a utilizar serán extraídos de publicaciones especializadas de la materia de la
Enviado por vparodi / 736 Palabras / 3 Páginas -
PLANIFICACIÓN UNIDAD DIDACTICA MÓDULO: TALLER DE INSTRUMENTACION
Colegio Polivalente Novo Horizonte Equipo Técnico Pedagógico PLANIFICACIÓN UNIDAD DIDACTICA AÑO ESCOLAR MÓDULO: TALLER DE INSTRUMENTACION CUARTO MEDIO 1 ° SEMESTRE Asignatura o Módulo Nivel: Semestre: DISEÑO DE CIRCUITOS ESQUEMÁTICOS 2 36 Título unidad didáctica: Total Horas Semanales Total Horas Semestre Objetivo o propósito general de la Unidad: El módulo tiene como propósito que los y las estudiantes desarrollen conocimientos, aptitudes y habilidades relacionados con conceptos básicos de componentes, equipos o sistemas electrónicos y su
Enviado por Oscar Villegas / 762 Palabras / 4 Páginas -
PEDAGOGÍA Y DIDÁCTICA *INNOVACIONES PEDAGÓGICAS *ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA HIPOTÉTICA DEDUCTIVA (BAPTISTA) *PEDAGOGÍA Y DIDÁCTICA *INNOVACIONES PEDAGÓGICAS *ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE PROBLEMA GENERAL ¿Cuál es el componente predominante del pensamiento Crítico del Área de Historia, Geografía y Economía, de los estudiantes del primer grado de secundaria de la Institución Educativa Nº 20329 del distrito de Hualmay, 2013? PROBLEMAS ESPECIFICOS P1. ¿Cuál es el modelo de la Actitud en el área de Historia, Geografía y Economía, de los estudiantes del primer grado de secundaria
Enviado por JU47 / 709 Palabras / 3 Páginas -
Resumen Modulo 1 Fundamentos de la estrategia
1. FUNDAMENTOS DE LA ESTRATEGIA • Funciones • Características • Análisis estratégico, interno y externo • Aspecto humano de la organización. • Aspecto cultural de la organización. 1.1 ESTRATEGIA: EL CONCEPTO Y SU ORIGEN Estrategia: Es la capacidad de determinar de manera conjunta los objetivos establecidos por parte de la empresa y las líneas de acción que se desarrollarán con el objetivo de alcanzarlo. Es un procedimiento adaptativo, encaminado a la consecución de una meta
Enviado por djersam / 2.791 Palabras / 12 Páginas -
ANALISIS DEL CASO PRACTICO DEL MODULO 4. ESTRATEGIA Y PLANEACION FORMULACION
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Modulo 2 “estrategia y ventaja competitiva: conceptos básicos”
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Estrategia Océano Azul Módulo 3: Fundamentos del pensamiento estratégico
logo1 Estrategia Corporativa 00333836 Cesar Daniel Herrera Gómez Tarea 5: Estrategia Océano Azul Módulo 3: Fundamentos del pensamiento estratégico Dra. Alejandra Cuesta Melgoza 13 junio 2020 Conclusión Un fin común que comparten tanto el modelo de las 5 Fuerzas de Porter y la teoría del Estrategia del Océano Azul es que ambos apuntan a ser líderes en el mercado. Ambos modelos se encuentran en una directa oposición, ya que por su parte el modelo de
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