Paradigmas ensayos gratis y trabajos
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PARADIGMA HUMANISTA
PARADIGMA HUMANISTA(Esquema Argumentativo) La psicología humanista es una escuela que pone de relieve la experiencia no verbal y los estados alterados de la conciencia como medio de realizar nuestro pleno potencial humano. Nace como parte de un movimiento cultural más general surgido en Estados Unidos en 1960 y que involucra planteamientos en ámbitos como la política, las artes y el movimiento social denominado Contracultura. Sus principales representantes son A. H. Maslow, C. Rogers, toman a
Enviado por urochimaru / 550 Palabras / 3 Páginas -
Los Establecimientos De Educación Superior Tienen Un Papel Importante Que Desempeñar En Defensa De La Democracia, En El Establecimiento De Paradigmas De Su Funcionamiento Y En El Análisis Crítico De Su Desarrollo. Sin Embargo, Como Reconoce Una Public
La Educación como medio para desarrollar las capacidades humanas y fomentar el progreso científico y los prejuicios. La educación contiene elementos que son propios de cada cultura sin embargo, el elemento común en los sistemas educativos es la formación y el desarrollo de las personas para lograr la reproducción de la sociedad (Llinas, 1997: 90). Según Durkhein, la educación se entiende como un ¨ un conjunto de prácticas e instituciones que se organizan lentamente en
Enviado por fabiankiller / 3.677 Palabras / 15 Páginas -
Evolución histórica y contextualización del paradigma Salud-Enfermedad
Evolución histórica y contextualización del paradigma Salud-Enfermedad Publicado por Ana Laura el 5 de julio de 2009 · 3 comentarios proceso-de-salud-enfermedad Lección de Anatomía del Dr. Willem van der Meer, por el pintor holandés Michiel Jansz van Mierevelt (1617) A lo largo de las diferentes épocas la concepción de Salud-Enfermedad ha ido variando de acuerdo a los paradigmas dominantes de cada uno de los períodos históricos. Ambos conceptos no pueden ser pensados sin tener en
Enviado por marck825645 / 814 Palabras / 4 Páginas -
EL NUEVO PARADIGMA PIDE UNA EDUCACION DIFERENTE
EL NUEVO PARADIGMA PIDE UNA EDUCACIÓN DIFERENTE. Pertenecemos a un mudo que se encuentra en constante cambio o evolución la cual se da de una manera rápida, vertiginosa y que requiere de los seres humanos un cambio completo y radical de pensamiento y visión, es decir de un paradigma nuevo, mas abierto, flexible, holístico y ecológico. Una transformación fundamental de pensamiento, percepciones y valores. Nos esta tocando vivir un momento histórico de grandes cambios, de
Enviado por estelatap / 2.331 Palabras / 10 Páginas -
La Episteme Dentro De Los Paradigmas
EPISTEME Origen Surge de toda una estructuración de elementos – periodo histórico, política, económica, geografía, valores, costumbres, estructura social, etc. Que se relacionan sistemáticamente para crear un mundo de vida en el que se desenvuelvan los hombres y en donde habrá indudablemente, un praxis existencial, ética (forma de ser o de estar siendo). Si nos detenemos en este punto y consideramos que toda actividad humana se da y significa dentro de una Episteme y que
Enviado por liriangy / 971 Palabras / 4 Páginas -
PARADIGMAS DE LA EDUCACION
PARADIGMAS DE LA EDUCACIÓN NUEVO PARADIGMA DE LA EDUCACIÓ: LA mayoría de profesores de todos los niveles educativos, trabajan sin tener en cuenta ningún modelo educativo. Emplean una gran variedad de estrategias, técnicas, actividades, recursos, cuya justificación habría que buscarla en la enseñanza recibida en su profesión, la que ha estado carente de formación psicopedagógica, sin embargo todos sienten la necesidad de identificarse y convertir sus conocimientos en acciones .Debemos establecer con un enfoque científico
Enviado por logitech / 682 Palabras / 3 Páginas -
Paradigmas Parciales
PARADIGMAS PARCIALES Que dos paradigmas sean inconmensurables quiere decir que no pueden evaluarse con los mismos criterios; que no son sistemáticamente comparables. La inconmensurabilidad seria la imposibilidad de comparación de dos teorías cuando no hay un lenguaje teórico común, no hay manera de compararlas y decir cuál es mejor que otra. Sin embargo, redefiniendo el término de inconmensurabilidad que Kuhn menciona admitiremos a la inconmensurabilidad como parcial. Entonces los paradigmas son parciales porque su inconmensurabilidad
Enviado por yadirasanchez / 495 Palabras / 2 Páginas -
Descripción Del Paradigma Conductista Y Sus Aplicaciones E Implicaciones Educativas
La lectura nos habla del Paradigma Conductista, que se dio a conocer en su versión “operante” en la década de los 30 en los laboratorios de investigación y en la década de los 60 aplicaron estos conocimientos en escenarios y cuya característica principal era su interés técnico y pragmático ya que se pueden obtener evidencias de lo que se trabaja en dichos escenarios. Este paradigma aplica este análisis conductual en la educación ya que en
Enviado por kilikkakashi / 640 Palabras / 3 Páginas -
PARADIGMAS DE LA LABOR DOCENTE
INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACION PÚBLICA DE OAXACA UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL JUCHITAN IXTEPEC, OAXACA. LICENCIATURA DE EDUCACION PLAN-94. EJE METODOLOGICO Ensayo LA COMPRENSIÒN DE NUMEROS FRACCIONARIOS ALUMNO: JOSE GUADALUPE LUIS MARTINEZ SEMESTRE: TERCERO GRUPO: “A” ASESOR: FERNANDO RASGADO RIOS Juchitan Ixtepec Oaxaca, 29 de Enero del 2011. INDICE CONTENIDO 1.-INTRODUCCIÓN……………………………………………………..…………..3 2.-CONTEXTO GENERAL…………………………………………..……….…….4 3.-PARADIGMAS DE LA LABOR DOCENTE…………………………………...5 3.1.- PARADIGMA UTILIZADO (PARADIGMA INTERPRETATIVO)…..……..6 4.-PROBLEMÁTICA DOCENTE SIGNIFICATIVA CON EL PARADIGMA INTERPRETATIVO (FALTA DE ESTRATEGIAS PARA LA COMPRENSION DE
Enviado por 2100 / 3.471 Palabras / 14 Páginas -
UN NUEVO PARADIGMA PARA EL DOCENTE EN EL SIGLO XXI
UN NUEVO PARADIGMA PARA EL DOCENTE EN EL SIGLO XXI El papel del docente en el siglo XXI es de poder equiparse cognitivamente para superar las limitaciones propias del escenario educativo debe ser la persona más apta para enseñar a los alumnos. El maestro ante un mundo globalizado debe auto-reconocerse como un estudiante de por vida. Aunque la imagen del maestro debe aspirar a continuar con el propósito de adquirir herramientas teóricas, practicas, didácticas y
Enviado por KathyaIvonne29 / 591 Palabras / 3 Páginas -
PARADIGMAS SOCIOEDUCATIVOS
EL DESARROLLO COGNITIVO EN EL CONTEXTO EDUCATIVO El desarrollo cognitivo se logra gracias a la interacción de sus procesos básicos que le permiten al ser humano el pensamiento de orden superior. Ellos son: a) Senso-percepcion: visual, auditiva, gustativa, olfativa, táctil, equilibrio y tiempo. b) Atención: selectiva, dividida sostenida y flexible; c) Memoria: codificación, almacenamiento y recuperación; d) Pensamiento: categorización, razonamiento y toma de decisiones. Todos ellos se ponen en marcha en forma armónica, respetando el
Enviado por marielen50 / 3.364 Palabras / 14 Páginas -
PARADIGMA
PARADIGMA Es el conjunto de creencias y preconcepciones (tanto filosóficas como de otra índole) que en una época determinada comparte una comunidad científica. En un sentido amplio, equivale a punto de vista o enfoque. Este término empezó a utilizarse en filosofía de la ciencia a partir de la obra de Thomas Kuhn "La estructura de las revoluciones científicas" (1962) en donde se defendía la tesis de que en la historia de la ciencia podemos encontrar,
Enviado por monsesita26 / 2.723 Palabras / 11 Páginas -
EL NUEVO PARADIGMA CONSTITUCIONAL
EL NUEVO PARADIGMA CONSTITUCIONAL La expedición de la constitución política de 1991 en nuestro país, cambió rotundamente un paradigma jurídico el cual había regido durante mas de un siglo, la antigua constitución de 1886 podríamos decir siguiendo el modelo de Thomas Kuhn represento aquel paradigma que impero durante muchos años y que se fue desquebrajando hasta tal punto ya no encontrar solución alguna y se vio en la necesidad de ser reemplazado o sustituido. Primero
Enviado por relax1987 / 1.041 Palabras / 5 Páginas -
Paradigmas
COSMOGONÍA ANTIGUA Es conveniente considerar cierto aspecto que tienen validez universal: a) La secuencia nunca es igual en las diferentes culturas: cada una tiene concepciones no necesariamente coincidentes con el concepto del tiempo-concatenación de acontecimientos que conocemos en Occidente; pero dentro de cada una tiene coherencia y sentido propios. b) Hay un rasgo que comparten los mitos de la creación respecto a la creación: primero aparece como telón de fondo la creación -casi circunstancial- y
Enviado por valis10 / 1.555 Palabras / 7 Páginas -
Paradigma
Introducción: El Paradigma tiene muchas acepciones que pueden ayudar a conocer la esencia de algo, no solo su aplicación, es decir, en sí paradigma significa ejemplo o modelo, sin embargo en todo el ámbito científico, religioso u otro contexto epistemológico, el término paradigma puede indicar el concepto de esquema formal de organización, y ser utilizado como sinónimo de marco teórico o conjunto de teorías. En lingüística, se ha usado para referirse a una clase de
Enviado por edyacamila / 2.642 Palabras / 11 Páginas -
Paradigma
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD POLITECNICA TERRITORIAL DE LOS LLANOS CALABOZO ESTADO GUÁRICO FACILITADOR: INTEGRANTES: Ing. Héctor Vilera. T.S.U. Getssy Martínez, C.I. 16.384.032 T.S.U. Kerlys Delgado, C.I. 16.145.165 T.S.U. Carlos Morales, C.I. 6.943.242 T.S.U. Luis Palomo, C.I. 10.505.153 T.S.U. Pedro Yélamo, C.I. 8.569.640 CALABOZO, JUNIO 2012 INTRODUCCIÓN El crecimiento económico de Latinoamérica está ligado al comportamiento de las políticas de Ciencia y Tecnología de las naciones; diversos
Enviado por rossman / 4.958 Palabras / 20 Páginas -
Paradigmas Educativos
PRINCIPIOS FUNDAMENTALES • Es una alternativa para educar basada en el modelo de estímulo y respuesta. • Estudia la conducta del ser humano con un método deductivo y como un comportamiento observable, medible y cuantificable. • Estudia la conducta para evitar las limitantes que genera el estudio de la conciencia y no poder utilizar el método científico para comprobar sus hipótesis. • Los conocimientos del sujeto son meras acumulaciones de relaciones o asociaciones (los diferentes
Enviado por kendy1989 / 1.515 Palabras / 7 Páginas -
Paradigma Humanista
Fundamentos Teóricos El paradigma humanista es un complejo mosaico de facciones dadas las diferencias existentes entre los diversos autores adeptos a él. Las aplicaciones del paradigma humanista, como en el caso conductista, sin duda se encuentran reguladas por la hipótesis de extrapolación-traducción, puesto que los planes y los esquemas teóricos elaborados por los adeptos al paradigma (a partir de la experiencia clínica y la reflexión) han sido practicados en el ámbito educativo, haciendo sólo ajustes
Enviado por lanena82 / 1.059 Palabras / 5 Páginas -
El paradigma emergente en la ciencia.
El paradigma emergente en la ciencia. Sus fundamentos metodológicos esenciales. Se considerará convencionalmente aquí como PEC al que observe los principios científico-filosóficos definidos por Rhode y Milbraith, según la versión sintética y correcta que de ellos hacen Mateo y Suárez (Mateo & Suárez, 2000, 727-28), caracterizada así por el autor: • Integración de todos los fenómenos naturales y sociales.- Cada sistema por complejo que sea tiene la propiedad de autoestructurarse, así como relacionarse intrínsecamente y
Enviado por maikelydaymar / 488 Palabras / 2 Páginas -
LOS PARADIGMAS EN LA PSICOLOGIA DE LA INVESTIGACION
LOS PARADIGMAS EN LA PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN Los paradigmas de la ciencia psicológica han intentado implementar aplicaciones originales para los distintos ámbitos y problemáticas educativos. Los paradigmas psicológicos aplicados en la educación han propuesto planteamientos más generales y han nutrido la parte más esencial de los marcos teóricos- conceptuales de la psicología de la educación. La psicología de la educación ha creado y desarrollado tres núcleos ° teórico- conceptual, ° tecnológico-instrumental y, técnico-practico. En
Enviado por JARLE / 965 Palabras / 4 Páginas -
Paradigmas Educativos
PARADIGMAS EDUCATIVOS Y LOS ENFOQUES CUALITATIVO Y CUANTITATIVO José Rafael Quintero Angarita Disponible en: http://doctorado.josequintero.net y en http://paradigmaseducativosuft.blogspot.com/ Al hablar de paradigmas, es necesario partir de la conceptualización que Thomas Kuhn dio a este término cuando lo adoptó para referirse al conjunto de prácticas que definen una disciplina científica durante un período específico de tiempo. Según García (2008), en el desarrollo de las ciencias sociales, los paradigmas han significado las experiencias, creencias y valores que
Enviado por gcmg / 1.677 Palabras / 7 Páginas -
ANALISIS DE LOS PARADIGMAS EDUCATIVOS
GRUPO UNIVERSITARIO TZOMPANCO TEPEYAC A.C. MAESTRIA: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN ASIGNATURA: PARADIGMAS Y PROCESOS CENTRALES EN LA EDUCACIÓN ENSAYO: ANALISIS DE LOS PARADIGMAS EDUCATIVOS ASESOR: MTRO. JOSÉ GUADALUPE MARTÍNEZ CHÁVEZ SEDE: TEOTIHUACAN ALUMNA: VELÁZQUEZ ENCISO CELIA TEOTIHUACAN, MÉXICO, DICIEMBRE DE 2012. PRESENTACIÓN La educación que se imparta en el siglo XXI, no debe ser, por ningún motivo de carácter autoritaria e imperativa ni, mucho menos “domesticadora” que impida la creatividad, por lo que se considera
Enviado por velazuez / 7.069 Palabras / 29 Páginas -
Hacia Un Cambio Del Paradigma Interior
HACIA UN CAMBIO DEL PARADIGMA INTERIOR DEL DOCENTE. Francisco Mora Larch. Proyectar su inconsciente sobre los demás, sustituir la imagen del que está enfrente por la imagen de otro, formado de sus deseos, someterle influenciándole, es actuar sobre lo real pensando que el objeto latente se convertirá en objeto presente. En los textos medievales, la alquimia no es solamente el poder de transformar el plomo, los metales interiores, viles, en oro; también tiene el poder
Enviado por / 11.630 Palabras / 47 Páginas -
PARADIGMAS CUANTITATIVO Y CUALITATIVO EN LA INVESTIGACIÓN SOCIO-EDUCATIVA: PROYECCIÓN Y REFLEXIONES *
PARADIGMAS CUANTITATIVO Y CUALITATIVO EN LA INVESTIGACIÓN SOCIO-EDUCATIVA: PROYECCIÓN Y REFLEXIONES * Lidia Gutiérrez B. Instituto Pedagógico Rural "El Mácaro" ________________________________________ Resumen Palabras Claves Planteamientos Previos Antecedentes Históricos de los Paradigmas Soporte filosófico del paradigma cualitativo de la investigación socio-educativa Relación Sujeto-Objeto Propósitos de la Investigación Conceptos claves que enfatizan Proceso de Investigación Estrategia de Investigación Escenario de la Investigación Credibilidad de los hallazgos Discurso del Informe Notas Referencias La Autora Resumen En este trabajo
Enviado por fefita / 4.213 Palabras / 17 Páginas -
Paradigmas
INTRODUCCIÓN En el ámbito científico, religiosos u otro contexto epistemológico, el término paradigma puede indicar el concepto de esquema formal de organización y ser utilizado como sinónimo de marco teórico o conjunto de teorías. Asimismo, se trata sobre los tipos de paradigmas. Thomas Kuhn, filósofo de la ciencia estadounidense. Fue profesor en Harvard, Berkeley, Princeton y desde 1979 en Massachusetts. Entre sus obras tenemos: The Copernican Revolution: Planetary Astronomy in the Development of Western Thought
Enviado por rosaflor1422 / 1.782 Palabras / 8 Páginas -
Paradigmas
H. Taba y Tyler, conciben al currículo como una tarea que requiere juicio ordenado. En este sentido contempla: diagnóstico de necesidades, formulación de objetivos, selección de contenidos, organización de las actividades de aprendizaje y determinación de lo que se va a evaluar y de las metas y medios de hacerlo. Eigenmann (1981) considera al currículo como un documento que proporciona al profesor la base para planificar su enseñanza, contiene enunciados acerca de su uso, implica
Enviado por ladolcemonstre / 530 Palabras / 3 Páginas -
Paradigmas De Programación
Paradigmas de programación y sus tipos Un paradigma de programación es un modelo básico de diseño y desarrollo de programas, que permite producir programas con unas directrices específicas, tales como: estructura modular, fuerte cohesión, alta rentabilidad, etc. Para algunos puede resultar sorprendente que existan varios paradigmas de programación. La mayor parte de los programadores están familiarizados con un único paradigma, el de la programación procedimental. Sin embargo hay multitud de ellos atendiendo a alguna particularidad
Enviado por ilogo / 5.106 Palabras / 21 Páginas -
Los Paradigmas
LOS PARADIGMAS Y COMO NOS AFECTAN EN LA TOMA DE DECISIONES GERENCIALES. Los paradigmas establecen reglas y reglamentos de como se deben hacer las cosas, limitando a la gente a pensar en situaciones determinadas. Así mismo encasillan el pensamiento creativo e innovador de las personas. Las limitan a pensar en situaciones ya existentes, en lugar de cambiar radicalmente las ya establecidas y alterar los supuestos fundamentales de los negocios. Todos tenemos paradigmas, solucionamos las cosas
Enviado por luisjose203 / 433 Palabras / 2 Páginas -
Paradigma Interpretativo
PARADIGMA INTERPRETATIVO INTRODUCCIÓN Nosotros como parte de una sociedad contemporánea, exigimos hoy más que nunca, el desarrollo intensivo de la ciencia, la técnica y la educación. En este contexto, la investigación científica desempeña un papel muy importante en las transformaciones necesarias de nuestra sociedad y nuestro pensamiento. En este sentido es que hablamos en la actualidad de los enfoques o paradigmas investigativos que responden a la comprensión de las características de la realidad, a la
Enviado por mimilazo / 1.288 Palabras / 6 Páginas -
Construccion De Los Paradigmas
MATERIA: SOCIAL DEL CONOCIMIENTO Y TEORIAS DE LA EDUCACION PROFR: VICTORICO CARBAJAL TELLEZ ALUMNA. MARIA ELENA VALENCIA PATIÑO NUM. DE LISTA: 51 GRUPO: 301 TURNO: VESPERTINO CLASE DE LOS JUEVES TEMA 2. CONSTRUCCION SOCIAL DE LA CIENCIA PARADIGMAS Y RUPTURAS 1. ¿Cuál es el concepto de paradigma para Khun? R= Como realizaciones científicas universalmente reconocidas que, durante cierto tiempo proporcionan modelos de problemas y soluciones a una comunidad científica. 2. ¿Qué significa construcción social de
Enviado por Elenahv / 886 Palabras / 4 Páginas -
Paradigmas
SOCIOCRITICO El paradigma sociocrítico cuestiona la neutralidad investigadora y educativa, porque cualquier decisión tiene una motivación ideológica: ninguna decisión –se dice- representa objetivamente a la realidad, sino que obedece a convencionalismos articulados sobre valores (arbitrariedad). Los valores neutrales u objetivos no existen. El profesor es un generador de su propia teoría, conocimiento y actitudes socialmente orientados, un planteador de problemas (P. Freire, 1989) y un transformador reflexivo y crítico de la sociedad. o) La investigación
Enviado por dion / 1.029 Palabras / 5 Páginas -
Cambios de paradigma en el actuar docente
Actividad 1 Cambios de paradigma en el actuar docente Propósito: Identificar las diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje, a partir de su análisis, a fin de reconocer el cambio de paradigma en los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación “ROL CENTRADO ENSENANZA/APRENDIZAJE” ROL DEL DOCENTE CENTRADO EN LA ENSEÑANZA (E) CENTRADO EN APRENDIZAJE(A) 1. Llegar a dar clases con cierto carácter 2. Memorizar lo impartido en
Enviado por erickochoa / 627 Palabras / 3 Páginas -
Paradigma de asunto
Paradigma de asunto. Un joven de 18 años, clase-media que para llegar a la graduación de su novia de preparatoria, tiene que superar varios obstáculos que van apareciendo, poniendo a prueba su paciencia y su capacidad de resolución de problemas. Asistiendo a este evento reparara su debilitada relación, el evento es un sábado por la noche. Eduardo Linarte Barrero. Necesidad: llegar a tiempo sorteando dificultades. Llegar a la graduación de su novia a tiempo y
Enviado por dolcep27 / 1.392 Palabras / 6 Páginas -
Paradigmas
El Don de Mando es una cualidad Inherente o adquirida por la persona, que le permite Obtener la ayuda y obediencia de sus subordinados, m as bien por medio De la voluntad de ellos, que con intervención de la Fuerza. El “Don de mando” es intangible, difícil de describir, debe ser, por lo tanto, flexible en la técnica y personal en su aplicación para motivar al subalterno, promover y mantener un alto grado de disciplina
Enviado por natha28 / 329 Palabras / 2 Páginas -
Paradigmas
VALORES Y PRINCIPIOS DORA ISABEL RAMIREZ BUITRAGO DOCENTE: LUIS BOTIA PIRELLA INSTITUCIONAL II UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA FACULTAD DE DERECHO PROGRAMA DERECHO 25 MARZO DEL 2012 VALORES COOPERATIVOS Por medio de estos puede identificarse la forma como las personas asumen y materializan el comportamiento en sus prácticas y construyen consensos que conforman una ética reconocida por ellos, y de ellos por reconocimiento de otros. Las personas para interactuar entre sí acuerdan, expresa o tácitamente, hacer
Enviado por doraisabel / 614 Palabras / 3 Páginas -
PARADIGMA DE INVESTIGACION
6. DISEÑO METODOLOGICO 6.1 PARADIGMA Y TIPO DE INVESTIGACION Esta investigación se delimita específicamente en un paradigma Cualitativo/Cuantitativo en el cual nos exige una forma de recopilar los datos que nos permitir luego analizarlas en el cual intenta sustituir las nociones científicas de explicación, predicción y control del paradigma positivista por las condiciones de comprensión, significado y acción. Busca la objetividad en el ámbito de los significados utilizando como criterio de evidencia el acuerdo intersubjetivo
Enviado por GerittaGomez / 294 Palabras / 2 Páginas -
Elementos Del Paradigma Pedagógico Dominante"
PEDAGÓGIA COMO CIENCIA Para el Dr. Luis E Ruiz, la pedagogía tiene dos finalidades, la primera de carácter especial, sustentar las doctrinas pedagógicas y los métodos de enseñanza en que se funda y apoya la Escuela Primaria Oficial; y la segunda general, orgánica, encaminada a enseñar, unificar y uniformar nuestro sistema docente. Para el Dr Ruiz la pedagogía se resumen en “el arte científico de enseñar”, arte porque esta constituido por una cantidad de reglas
Enviado por May22 / 256 Palabras / 2 Páginas -
Paradigmas De La Investigacion Cualitativa
INDICE. INTRODUCCION………………………………………………………………………3 1.- PARADIGMAS DE LA INVESTIGACION EDUCATIVA………………………5 1.1.- PARADIGMA CUANTITATIVO DE LA INVESTIGACION EDUCATIVA…..5 1.1.1.- LA PERSPECTIVA POPPERIANA DE LA CIENCIA……………………..6 1.1.2.- PRINCIPALES EXPONENTES DE LA NUEVA FILOSOFIA DE LA CIENCIA………………………………………………………………………………..8 1.1.3.- POSTULADOS CENTRALES DEL METODO HIPOTETICO DEDUCTIVO…………………………………………………………………………..9 1.1.4.- LA CONSTRUCCION TEORICA DEL OBJETO DE ESTUDIO………..11 1.1.5.- EL DISEÑO DE LA INVESTIGACION…………………………………….12 1.1.6.- EL ANALISIS ESTADISTICO DE RESULTADOS……………………….14 1.2.- PARADIGMA CUALITATIVO DE LA INVESTIGACION EDUCATIVA…...17 1.2.1.- LA SOCIOLOGIA FENOMENOLOGICA…………………………………..18 1.2.2.- LA TEORIA SOCIAL CRÍTICA……………………………………………..19
Enviado por davidsepulveda / 6.511 Palabras / 27 Páginas -
ANÁLISIS DE LOS PARADÍGMAS PSICO-SOCIO EDUCATIVO
ANÁLISIS DE LOS PARADÍGMAS PSICO-SOCIO EDUCATIVO La educación en la sociedad juega un papel insustituible, pues es la encargada de bridar las herramientas necesarias para una preparación de calidad, la cual contribuye a conocer los problemas filosóficos de la psicología educativa que rodean la teoría del conocimiento en los niños. Dado esto uno de los objetivos que encauza el siguiente trabajo es analizar la influencia de algunos paradigmas que son base importante para el desarrollo
Enviado por BELLORA / 1.639 Palabras / 7 Páginas -
Cultura Y Paradigmas Politicos
INTRODUCCION El siguiente trabajo lo realizamos con el fin de conocer acerca de la cultura política y los paradigmas políticos, mencionaremos cada uno de ellos en sus diferentes conceptos, sus clases, así mismo veremos cómo han evolucionado a través de la historia, y como cada filosofo daba su punto de vista acerca de los diversos paradigmas. Realizaremos graficas y en ellas veremos los puntos de vista de cada autor acerca de la cultura, también en
Enviado por dfgutierrezl / 1.243 Palabras / 5 Páginas -
Paradigma
Paradigma: Los paradigmas son un conjunto de conocimientos y creencias que forman una visión del mundo (cosmovisión), en torno a una teoría hegemónica en determinado periodo histórico. Cada paradigma se instaura tras una revolución científica, que aporta respuestas a los enigmas que no podían resolverse en el paradigma anterior. Una de las características fundamentales, su inconmensurabilidad: ya que ninguno puede considerarse mejor o peor que el otro. Además, cuentan con el consenso total de la
Enviado por samaeltnt / 613 Palabras / 3 Páginas -
PARADIGMA COGNITIVO
INDICE TEMA Pag. INTRODUCCIÓN………………………………………………………………………………….. 3-4 I.- ANTECEDENTES Y EVOLUCIÓN DEL PARADIGMA CGNITIVO………………… 5-6 II.- APLICACIÓN EDUCATIVA DEL PARADIGMA COGNITIVO………………………. 7 III.- CONCEPTUALIZACIÓN DE LOS AGENTES INVOLUCRADOS EN EL PROCESO COGNITIVO…………………………………………………………………………. 8 a) CONCEPTO DE ENSEÑANZA………………………………………………………… 8 b) METAS Y OBJETIVOS DE ENSEÑANZA…………………………………………. 8-9 c) CONCEPTO DE ALUMNO…………………………………………………………….. 9 d) CONCEPTO DE MAESTRO……………………………………………………………. 9 e) CONCEPTO DE APRENDIZAJE……………………………………………………… 10-11 f) ESTRATEGIAS Y TECNICAS DE ENSEÑANZA………………………………….. 10 g) CONCEPCIÓN DE LA ENSEÑANZA………………………………………………… 11-12 IV CONCLUSIONES…………………………………………………………………………………… 13-14 V
Enviado por vicentiko / 3.644 Palabras / 15 Páginas -
UNIVERSIDAD PARADIGMA FILOSOFICO
LA EDUCACION SUPERIOR EN COLOMBIA, UN PARADIGMA FILOSOFICO, CULTURAL QUE SE DEBATE ENTRE LA OFERTA Y LA CALIDAD…Y LA OPORTUNIDAD. Mi nombre es Martha Cecilia Valencia Ramos, soy una mujer que gusta de la vida familiar, alegre y emprendedora, felizmente casada y con tres hermosas hijas, de profesión y oficio Madre comunitaria en hogar agrupado del instituto Colombiano De Bienestar Familiar en donde se atienden diariamente 36 niños, vivo en el Municipio de Restrepo, Valle
Enviado por boris1delazkar / 764 Palabras / 4 Páginas -
Paradigma Positivista De La Ciencia
Paradigma Positivista de la Ciencia Este paradigma, también llamado o visto como visión recibida, propone una ontología realista que afirma la existencia de una realidad única; se representa en forma matemática, basado en la observación y experiencia. Utiliza como referencia el método científico, el cual tiene un enfoque en la descripción o prescripción del fenómeno, los datos son cuantitativos y los resultados se describen en términos estadísticos. El positivismo lógico afirma la existencia de una
Enviado por Patiico / 388 Palabras / 2 Páginas -
PARADIGMAS DE LA NUEVA EDUCACION
ANDRAGOGIA Se puede definir como la disciplina que se ocupa de la educación y el aprendizaje del adulto. Debe abarcar los aspectos históricos, filosóficos, sociológicos, psicológicos y organizacionales de la educación de los adultos, esto es, la sistematización, articulación y difusión de teorías especificas acerca del aprendizaje del adulto, así como estrategias y métodos capaces de expresarse en términos de una didáctica para un aprendizaje. Esta proceso esta orientado a aprovechar las características del facilitador,
Enviado por joselu87 / 3.281 Palabras / 14 Páginas -
Paradigmas De Educacion
“BANDURA” POSTULADO En el marco teórico del conductismo, Bandura prueba que se aprenden conductas nuevas observando modelos. Descubre que este aprendizaje no es mimético porque el espectador añade conductas y modos de comportarse no mostrados por el modelo. Experimenta con conductas manifiestas y conductas emocionales. También estudia las distintas clases de modelos: reales o simbólicos, de la misma o de distinta edad, conocidos o desconocidos, etc. Los resultados confirman sus hipótesis. Resta afrontar el estudio
Enviado por lety_1704 / 8.262 Palabras / 34 Páginas -
Paradigma constitucional
La teoría del derecho en el paradigma constitucional El libro “La teoría del derecho en el paradigma constitucional” es una recopilación de dos ponencias muy importantes de Luigi Ferrajoli en el seminario “Garantismo y derecho”, celebrado en Madrid los días 23 y 24 febrero de 2006; incluye también comentarios de Jose Juan Morenso y Manuel Atienza. Luigi Ferrajoli es un jurista italiano y uno de los principales teóricos del garantismo jurídico, teoría que desarrolló inicialmente
Enviado por allysonteo / 1.026 Palabras / 5 Páginas -
PARADIGMAS
¿Que son los paradigmas? Los paradigmas son un conjunto de conocimientos y creencias que forman una visión del mundo (cosmovisión), en torno a una teoría hegemónica en determinado periodo histórico. Cada paradigma se instaura tras una revolución científica, que aporta respuestas a los enigmas que no podían resolverse en el paradigma anterior. Una de las características fundamentales, su inconmensurabilidad: ya que ninguno puede considerarse mejor o peor que el otro. Además, cuentan con el consenso
Enviado por 02car / 312 Palabras / 2 Páginas -
Paradigma Emergente
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD POLITÉCNICA TERRITORIAL DEL ESTADO PORTUGUESA “J.J. MONTILLA” ACARIGUA ESTADO PORTUGUESA INTEGRANTES: Rosaura Bolívar, C.I. Nº 21.493.026 Marian Rodríguez, C.I.Nº 24.146.012 López Beatriz, C.I. Nº 21.394.858 Yuliany Correa, C.I. Nº 18.929.594 Deisy Villegas, C.I.Nº 24.146.496 Prof. Zoilinda Arias. Aula: 056 NOVIEMBRE – 2012. INTRODUCCIÓN El presente trabajo se desarrollará con la finalidad de indagar acerca de los fundamentos científicos del paradigma emergente, sus
Enviado por JOSEFINAMENDEZ / 2.904 Palabras / 12 Páginas -
Paradigmas
PARADIGMAS POSITIVISMO O EMPÍRICO INTERPRETATIVO SOCIOCRÍTICO COMPONENTES ORÍGENES (DE DONDE SE DERIVA) También denominado cuantitativo, empírico analítico o racionalista. Este paradigma surge en la segunda mitad del siglo XIX aliado y como parte, del empirismo inglés de Francis Bacon, cuya corriente filosófica data de finales del siglo XVIII y primera mitad del siglo XIX. No obstante, el término “positivista” lo introduce en la Filosofía, en la sociología y en la investigación científica, el notable científico
Enviado por unilat / 889 Palabras / 4 Páginas