Planeacion Por Competencias ensayos gratis y trabajos
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PLANEACION
PLANEACION La planeación implica definir los objetivos de la organización, establecer estrategias para lograr dichos objetivos y desarrollar planes para integrar y coordinar actividades de trabajo. Una de las cuestiones interesantes es saber para que un gerente planea: Proporciona dirección, Reduce la incertidumbre, Minimiza el desperdicio y la redundancia , Establece los objetivos a los estándares utilizados para controlar. Los gerentes cuando organizan, dirigen y controlan. Ésta involucra dos aspectos importantes: objetivos y planes. Es
Enviado por ameida / 336 Palabras / 2 Páginas -
Construir Competencias Perrenoud
Construir competencias Entrevista con Philippe Perrenoud, Universidad de Ginebra Observaciones recogidas por Paola Gentile y Roberta Bencini Texto original de una entrevista "El Arte de Construir Competencias " original en portugués en Nova Escola (Brasil), Septiembre 2000, pp.19-31. Traducción: Luis González Martinez 1. ¿Que es una competencia? Quisiera darme algunos ejemplos. Una competencia es la facultad de movilizar un conjunto de recursos cognoscitivos (conocimientos, capacidades, información, etc.) para enfrentar con pertinencia y eficacia a una
Enviado por sp4rt4n / 2.756 Palabras / 12 Páginas -
Desarrollo de competencias del docente en educación
MÓDULO II DESARROLLO DE COMPETENCIAS DEL DOCENTE EN EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR PRESENTACIÓN El Acuerdo Secretarial 447 por el que se establecen las competencias docentes para quienes impartan educación media superior en la modalidad escolarizada ... en el México de hoy ya no es suficiente que los docentes de la Educación Media Superior (EMS) centren su acción pedagógica en facilitar la adquisición de conocimientos de las asignaturas que imparten. Es indispensable que los maestros trasciendan los
Enviado por hanzoix28 / 8.957 Palabras / 36 Páginas -
Act 02.- Formación Basada En Competencias Para La EMS. Unidad I_Modulo 2
Lectura: Construir Competencias. Entrevista con Philippe Perrenoud, Universidad de Ginebra.Observaciones recogidas por Paola Gentile y Roberta Bencini. Texto original de una entrevista "El Arte de Construir Competencias " original en portugués en Nova Escola (Brasil), Septiembre 2000, pp.19-31.Traducción: Luis González Martínez. La noción de competencias, su importancia en la educación actual. La ubicación de las competencias en el contexto del currículum (Marco macro) y su impacto en la planeación de la docencia (Marco Micro). La
Enviado por Domingo / 1.149 Palabras / 5 Páginas -
Construya El Concepto De Competencias A Partir Del Análisis Y Lectura De Diversos Documentos.
Diplomado en Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior Segunda Generación Módulo I Reforma Integral de la Educación Media Superior TRABAJO EN EQUIPO ACTIVIDAD 11 Conceptualización de las competencias en la Educación Media Superior (EMS). EVIDENCIA APRENDIZAJE N° 8 Propósito: Construya el concepto de competencias a partir del análisis y lectura de diversos documentos. COMENTARIO DE EQUIPO: Concepto de competencia. Son el conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes y valores que conforman el aprendizaje que los
Enviado por tampiqueando / 713 Palabras / 3 Páginas -
ENFOQUE POR COMPETENCIAS
1. Introducción ¿Por qué cambiar los programas de formación si no es para que un mayor número de jóvenes construyan competencias y saberes más amplios, pertinentes, duraderos y movilizables en la vida y en el trabajo? Es importante mostrar que, lejos de dar la espalda a los saberes, el enfoque por competencias les da una fuerza nueva, vinculándolos a las prácticas sociales, a las situaciones complejas, a los problemas, a los proyectos. Desde esta perspectiva,
Enviado por Rocio1224 / 3.379 Palabras / 14 Páginas -
Analisis De Las Competencias Genericas Act13
ACTIVIDAD 13, EVIDENCIA 10 TEMA: Análisis de las competencias genéricas en los niveles de concreción curricular del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB). PROPSITO: Analice de manera grupal las 11 competencias genéricas a partir de los niveles de concreción curricular del Sistema Nacional del Bachillerato. El marco curricular común del sistema nacional de bachillerato a partir de la RIEMS, posee características flexibles en los niveles de concreción curricular, por lo tanto permite realizar adecuaciones justas en
Enviado por rogeliopaz / 516 Palabras / 3 Páginas -
Competencias Curriculares
COMPETENCIAS CURRICULARES DEL ALUMNO(A) _______________________________________________________________________ HABILIDADES SOCIALES Y AUTONOMÍA PERSONAL Cuida su aspecto físico. En situación de necesidad pide ayuda. Sabe explicar dónde, cómo y cuándo ocurrió algo. Es respetuoso con los adultos y con sus compañeros. Expresa de forma espontánea sus deseos e ideas. Es comunicativo. Evita molestar a sus compañeros. Es cuidadoso y ordenado con los materiales propios y ajenos. Tiene buena atención y concentración en el trabajo. Es capaz de trabajar sin
Enviado por abad / 555 Palabras / 3 Páginas -
La contextualización de construir competencias
La contextualización de construir competencias, significa responder primero al dominio y estructuración de los saberes, luego el análisis del programa de estudios disciplinar, adecuarlo en el diseño de estrategias centradas en el aprendizaje, guías de aprendizaje y la proporción de tareas complejas que sustenten las necesidades de los estudiantes en la estructura de la planeación didáctica con los elementos que integren actividades donde el alumno aprenda a desarrollarse de manera personal pero que además aprenda
Enviado por bmrch / 268 Palabras / 2 Páginas -
Estrategias Y Competencias
ESTRATEGIAS DIDACTICAS Y APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO. Es común escuchar que mucha gente habla de la importancia de diseñar o implementar "estrategias didácticas" al estar frente al grupo y trabajar los contenidos curriculares con el fin de lograr que los alumnos adquieran "aprendizajes significativos"; en esta ocasión echaremos un vistazo sobre los diferentes tipos de estrategias que podemos utilizar en congruencia con nuestros objetivos, tomando en cuenta que todas ellas se caracterizan porque son prácticas, se relacionan
Enviado por BENIGBE / 2.196 Palabras / 9 Páginas -
Competencias Para La Vida
OJO: ESTAS SON LAS COMPETENCIAS PARA LA VIDA Competencias para el aprendizaje permanente. Implican la posibilidad de aprender, asumir y dirigir el propio aprendizaje a lo largo de su vida, de integrarse a la cultura escrita y matemática, así como de movilizar los diversos saberes culturales, científicos y tecnológicos para comprender la realidad. Competencias para el manejo de la información. Se relacionan con: la búsqueda, evaluación y sistematización de información; el pensar, reflexio¬nar, argumentar y
Enviado por maurqui / 341 Palabras / 2 Páginas -
Análisis de las competencias genéricas en los niveles de concreción curricular del Sistema Nacional de Bachillerato
ACTIVIDAD 13, EVIDENCIA 10 TEMA: Análisis de las competencias genéricas en los niveles de concreción curricular del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB). PROPSITO: Analice de manera grupal las 11 competencias genéricas a partir de los niveles de concreción curricular del Sistema Nacional del Bachillerato. El marco curricular común del sistema nacional de bachillerato a partir de la RIEMS, posee características flexibles en los niveles de concreción curricular, por lo tanto permite realizar adecuaciones justas en
Enviado por jmchu33 / 456 Palabras / 2 Páginas -
Planeación Preescolar 3
Semana del 1 al 5 de diciembre, 08. Docente: Araceli Betancourt Bucheli Día: Lunes Campo Formativo: PM Competencia: Diferencia la direccionalidad derecha-izquierda, arriba-abajo, adelante-atrás. Campo Formativo: LC Competencia: Identifica visual y fonéticamente las consonantes S y T. Campo Formativo: ECM Competencia: Compartir el conocimiento que tiene de sus costumbres familiares y escuchar las costumbres de sus compañeros. Situación Didáctica. Por medio de juegos, los alumnos podrán repazar los conceptos izquierda, derecha, arriba, abajo, delate y
Enviado por arabeba / 265 Palabras / 2 Páginas -
Anteproyecto De Investigacion En Competencias
Anteproyecto de investigación en Educacion Superior por Competencias, para el Doctorado en Educación Superior Rosa María Breach Velducea. Las Competencias del Profesor para generar educación innovadora en la formación profesional. Planteamiento del problema; Se abordará la cuestión de la formación humanística y comprometida socialmente de los profesores en la Facultad de Odontología de la UACH, lo que es un motivo de preocupación como de ocupación para la comunidad universitaria, tocando el tema de las competencias
Enviado por Rosybreach / 1.155 Palabras / 5 Páginas -
Planeacion Preescolar
Plan Semanal Semana del 6 al 8 de mayo, 09. Docente: Araceli Betancourt Bucheli Día: Miércoles Campo Formativo: DPS Competencia: Establece reglas de convivencia entre sus compañeros para lograr un buen trabajo en equipo. Campo Formativo: PM Competencia: Representa de manera gráfica los números del 1 al 50 Campo Formativo: PM Competencia: Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial. Situación Didáctica. Por medio de una asamblea, decidiremos cuáles son las reglas de
Enviado por AnaElena / 256 Palabras / 2 Páginas -
Planeacion Semana 39 1°
AVANCE PROGRAMÁTICO ING. VITO ALESSIO ROBLES ESCUELA PRIMARIA 41-2072-216-30-X-014 SEMANA DEL 14 AL 8DE MARZO 2011 GRADO Y GRUPO 1°B Asignatura Contenido Propósito Competencia Aprendizajes esperados Actividades Recursos Español Elabora un audiocuento Reescribir cuentos La utilización del lenguaje como una herramienta para representar, interpretar y comprender la realidad. Identifica la trama de de los cuentos infantiles, las similitudes de dos versiones, las letras apropiadas para escribir frases o palabras determinadas. Explicarles el proyecto que se
Enviado por misslu / 782 Palabras / 4 Páginas -
Planeacion Educativa
Asignación # 1 Yesenia Flores Alvarez. Materia: Planeación Educativa. Grupo:5041 PLANEACÍON EDUCATIVA: • La planeación educativa preocupada por los flujos escolares, hasta ahora practicada, deberá pasar a ser complemento de esfuerzos que respondan más a lo que es la educación dentro del marco social y del modelo social al que se quiere llegar. *Planeación escolar y formulación de proyectos, José Antonio Aguilar, Editorial Trillas, 2006. • La planeación educativa lo constituyen los proyectos a realizar
Enviado por yesflores / 1.537 Palabras / 7 Páginas -
PLANEACION 6°
Bloque I Proyecto.- Escribir un recuento histórico Ámbito: Estudio Campo formativo.- Lenguaje y comunicación Propósito.- A partir de un tema de historia elaborar un recuento con el fin de publicarlo en el periódico escolar. APRENDIZAJES ESPERADOS • Identifica la organización de un texto en párrafos. • Identifica la función de las distintas partes del texto (introducción, desarrollo, conclusión). • Identifica las características del lenguaje formal en textos expositivos. • Infiere el orden de los sucesos
Enviado por erikavazquez / 269 Palabras / 2 Páginas -
ASPECTOS BÁSICOS DE LA FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS
ASPECTOS BÁSICOS DE LA FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS de Sergio Tobón Son múltiples las razones por la cuales es preciso estudiar el enfoque de la formación basada en competencias. En primer lugar porque está en el centro de la política educativa colombiana. En segundo lugar, porque las competencias son la orientación de diversos proyectos internacionales de educación. En tercer lugar, porque las competencias constituyen la base fundamental para orientar el currículo, la docencia, el aprendizaje
Enviado por jessyvelo / 1.081 Palabras / 5 Páginas -
PLANEACION AGREGADA
¿Que es la administración? La administración es un tema excitante por que se refiere al establecimiento, búsqueda y logro de objetivos. Todos somos administradores de nuestras propias vidas, y la práctica de la administración se encuentra en cada una de nuestras facetas del la actividad humana: en la escuela, en el negocio, en las iglesias, en el gobierno, sindicatos, fuerzas armadas y familiares. El establecimiento y el logro de objetivos son misiones retadoras y gratificantes
Enviado por frias123 / 655 Palabras / 3 Páginas -
Planeacion Educacion Fisica
Nombre del profesor: Romero Salgado Saúl Yahir Fecha de aplicación: 6 de mayo del 2011 Escuela Primaria: profesor Justa Ledesma Grado:6° Grupo: “B” Bloque: 5 Tiempo total de la sesión: 45 min Competencia en la que se incide: Propósito: Que elaboren eventos recreativos, deportivos y autóctonos, a partir de la integración y socialización entre sus compañeros participando de manera conjunta con el docente, donde adecuen los espacios disponibles y organicen sus propias secuencias. Aprendizajes esperados:
Enviado por safulfo / 952 Palabras / 4 Páginas -
Actividad De Aprendizaje 2: Formación Basada En Competencias Para ENS.
Propósito: Ubicar en el contexto de la formación basada en competencias el proceso de planeación requerido para el desarrollo de una práctica docente de calidad. La noción de competencias, su importancia en la educación actual. Son procesos complejos de desempeño con idoneidad en un determinado contexto, con responsabilidad. Determinando como Procesos; las acciones que llevan a cabo con un determinado a un fin, y que tienen un inicio y un final identificable. Implica la articulación
Enviado por arturoceron / 877 Palabras / 4 Páginas -
Evaluación Y Desarrollo De Las Competencias Directivas
Título del producto: Ensayo de opinión Título del trabajo: Evaluación y desarrollo de las competencias directivas Antonio Castañeda Herrera INTRODUCCIÓN El presente trabajo es considerado como parte de la materia de Proceso de capacitación en la administración, de estudios complementarios en el nivel maestría en educación de la UNID, sede Fresnillo, que se aborda como parte del tema de la asignatura, se tiene como objetivo plantear una opinión personal acerca de la evaluación y desarrollo
Enviado por tonoch74 / 1.907 Palabras / 8 Páginas -
Planeaciones Para Primer Grado
Estamos criando vagos Nos preguntamos asombrados que esta pasando en este país?. Al ver las atrocidades que ya son cotidianas en la noticias, y al mismo tiempo nos confortamos liberandonos comodamente de la resposabilidad de actuar culpando siempre a nuestro gobierno de toda la inseguridad que se vive en las calles. Este país esta sumergido en una era delictiva generada y participada principalmente por gente joven. Yo me preguntaría y plantaría la siguiente pregunta: ¿Como
Enviado por cristinaliza / 1.118 Palabras / 5 Páginas -
Planeacion
Asignatura: Física II Unidad II: Calor y Temperatura Atributos de competencias genéricas a trabajar: (Los programas de la RC manejan las 7 líneas de orientación curricular) 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de
Enviado por PROFE15 / 737 Palabras / 3 Páginas -
Planeación Y Organización
TALLER 1. ¿Defina que es la naturaleza de la planeación? La naturaleza de la planeación está definida por sus cuatro aspectos principales tales como: La contribución de la planeación a los propósitos y objetivos; es el desempeño que existe, para lograr a través de la cooperación de libertad. La supremacía de la planeación; se ocupa de las funciones administrativas que se integran en un sistema de acción para establecer objetivos necesarios con el
Enviado por andrynavarro / 1.793 Palabras / 8 Páginas -
Construir Competencias
Construir competencias Entrevista con Philippe Perrenoud, Universidad de Ginebra Observaciones recogidas por Paola Gentile y Roberta Bencini Texto original de una entrevista "El Arte de Construir Competencias " original en portugués en Nova Escola (Brasil), Septiembre 2000, pp.19-31. Traducción: Luis González Martinez 1. ¿Que es una competencia? Quisiera darme algunos ejemplos. Una competencia es la facultad de movilizar un conjunto de recursos cognoscitivos (conocimientos, capacidades, información, etc.) para enfrentar con pertinencia y eficacia a una
Enviado por yureica / 2.756 Palabras / 12 Páginas -
Actividad 1 Del Modulo 2 Del Diplomado En Competencias De La Riems
Actividad de Aprendizaje 1 Cambios de paradigma en el actuar docente Rol docente centrado en la enseñanza Rol docente centrado en el aprendizaje • Desarrollo de competencias personales para mejorar la calidad personal a través la autoestima, ética (personal y profesional), entusiasmo, metas claras y tenacidad. • El actuar docente debe ser reflexivo ante el aprendizaje a desarrollar en los alumnos • Para ser un docente centrado en la enseñanza implica poseer el don, el
Enviado por jesusro / 402 Palabras / 2 Páginas -
Competencias Comunicativas
TRABAJO COLABORATIVO N° 2 Presentado por: DIEGO FERNANDO GARCIA BAUTISTA CC. 7722468 Grupo: 976 Tutora: SANDRA MERCEDES PARRA TRUJILLO El Yopal- Casanare, 24 de mayo de 2011 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA TABLA DE CONTENIDO Pag Introduccion -------------------------------------------------- 3 Mapa Conceptual -------------------------------------------- 4 Impacto Curso Academico --------------------------------- 5 Conclusiones ------------------------------------------------- 6 INTRODUCCION El presente documento es realizado tomando como base la unidad II del modulo correspondiente al curso de competencias comunicativas. Es realmente importante
Enviado por FERDI / 512 Palabras / 3 Páginas -
Planeacion
GOBIERNO DEL ESTADO DE MORELOS SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN GENERAL DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA Y NORMAL DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN NORMAL ESCUELA NORMAL RURAL "GRAL. EMILIANO ZAPATA " CLAVE: 17DNL0001D PLAN DE CLASE NOMBRE DE LA ESCUELA: “Netzahualcoyotl”. UBICACIÓN: Huejotengo Ocuituco, Mor. ZONA ESCOLAR: 65 GRADO: 4° GRUPO: “A” FECHA: Lunes 7 de diciembre del 2009. PERIODO DE REALIZACIÓN: Del 7 al 11 de diciembre del 2009. ASIGNATURA: Historia. BLOQUE: II TEMA: El México virreinal. PROPÓSITO:
Enviado por DALET / 892 Palabras / 4 Páginas -
¿Podemos Los Docentes Desarrollar Las Competencias Para La Vida?
En nuestros días, y como principal reto de nuestro nuevo sistema educativo es, sin duda la necesidad de educar para la vida, por ello demanda de los maestros el desarrollar múltiples competencias para poder ser el impulso que contribuya a elevar esos aprendizajes en los alumnos, dotarles de herramientas para que puedan llegar a ser personas que busquen, logren e implementen derechos, libertades e igualdades. Para esto, es necesario adquirir el compromiso de educar con
Enviado por susanarh / 404 Palabras / 2 Páginas -
Planeación De Vinculación De Los Conocimientos De Las Asignaturas De Ciencias, Geografía E Historia Que Integran El Campo Formativo Exploración Y Comprensión Del Mundo Natural Y Social
del mundo natural y social” Semana Propósito de la actividad Productos Desarrollo de actividades Aprendizaje esperado Durante todo el bloque Identificar los diferentes acontecimientos que ocurrieron en el siglo XIX Explica cambios en las formas de vida en la población Conocer los países con mayor avance tecnológico en relación a la transformación que ha tenido la electricidad en la vida cotidiana. • Historieta • Elaboración de gráficas y mapas por equipos. Ilustración secuencia del producto.
Enviado por ferlonga / 520 Palabras / 3 Páginas -
Planeaciones
DOSIFICACIÓN DE COMPETENCIAS, TEMAS Y CONTENIDOS. Ciclo escolar 2011-2012 3° Grado PRIMER BIMESTRE PROYECTO 1 ESPAÑOL CIENCIAS NATURALES ÁMBITO DE ESTUDIO. Libro de texto. Páginas de la 8 a la 17. PROYECTO: Organizar la biblioteca del aula. TEMA 1. MOVIMIENTOS DEL CUERPO Y PREVENCIÓN DE LESIONES. • Relaciona los sistemas nervioso, óseo y muscular con los movimientos de su cuerpo. • Reconoce los daños que pueden causar los accidentes en el sistema locomotor, así como
Enviado por estivaliz / 406 Palabras / 2 Páginas -
Diplomado En Competencias Docentes
Actividad No. 1 MODULO 1 • ¿Cuáles son los antecedentes de la RIEMS? • ¿Qué reformas educativas conoce a nivel nacional e internacional sobre Educación Media Superior, EMS? • ¿Qué reformas educativas o curriculares en el nivel medio superior se han desarrollado en su región? • A partir de los aspectos considerados en la RIEMS como factores de deserción, indique ¿Cuáles ha encontrado en su contexto? Respuestas 1.- Surge por la necesidad de combatir el
Enviado por crystalblack / 699 Palabras / 3 Páginas -
Conceptos De La Planeacion
CASO SABRITAS 1. Describir el proceso de distribución que utiliza la empresa y la importancia para la operación de la misma. El proceso de distribución que utiliza la empresa es el de distribución total, se basa en el comercio detallista conoce la demanda de las masas, distribuye desde grandes centros comerciales, misceláneas, farmacias, restaurantes y tienditas de la esquina. Conoce el territorio a la perfección hecho por sus trabajadores. 2. Señalar cuáles son las fortalezas
Enviado por pekiramona / 315 Palabras / 2 Páginas -
COMPETENCIAS
Construir competencias* * Observaciones recogidas por Paola Gentile y Roberta Bencini. De una entrevista "El Arte de Construir Competencias". Original en portugués en Nova Escola (Brasil), septiembre 2000, pp.19-31. Traducción: Luis González Martínez Entrevista con Philippe Perrenoud, Universidad de Ginebra 1. ¿Qué es una competencia? Quisiera darme algunos ejemplos. Una competencia es la facultad de movilizar un conjunto de recursos cognoscitivos (conocimientos, capacidades, información, etc.) para enfrentar con pertinencia y eficacia a una familia de
Enviado por MANUELEMILIANO / 2.810 Palabras / 12 Páginas -
Planeaciones
EL ENCUENTRO Campo: Lenguaje y comunicación. Competencia: Comunica estados de ánimo, sentimientos, emociones y vivencias a través del lenguaje oral. Manifestación: Evoca sucesos o eventos y habla sobre ellos haciendo referencias espaciales y temporales cada vez más precisas. Procedimiento: El docente planteará situaciones hipotéticas como la siguiente: Dirá a sus alumnos. Cada uno imagínese que hoy llega a estudiar aquí un niño de otro país, no conoce la escuela ni nuestra ciudad, nuestras costumbres y
Enviado por katadri / 340 Palabras / 2 Páginas -
Planeacion De 4o Grado Primer Bimestre 2011-2012
ESC. PRIM. FED. “____________________________________” 14DPR3709E ZONA ESCOLAR _______ 4°B T.V. PROFRA. ___________________________________ PERIODO DE APLICACIÓN ____________________________________________ DIRECTORA _________________________________ ASIGNATURA BLOQUE ÁMBITO PROYECTO 1 ESPAÑOL I ESTUDIO EXPONER UN TEMA DE INTERÉS PROPÓSITO DEL PROYECTO COMPETENCIAS A DESARROLLAR Exponer un tema de interés común frente a un grupo a partir de una investigación documental El empleo del lenguaje como medio para comunicarse (en forma oral y escrita) y como medio para aprender. APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE
Enviado por lobopirataf / 701 Palabras / 3 Páginas -
Competencia De Bimbo
ORGANIGRAMA Daniel Servitje Montull Director General Grupo Bimbo Ingresó al Grupo en 1978, estudió la licenciatura en Administración de Empresas, en la Universidad Iberoamericana y obtuvo el grado de MBA en la Universidad de Stanford, EUA. Forma parte del Consejo de Administración de Coca Cola FEMSA, Grupo Financiero Banamex, Grocery Manufacturers of America, Centro de Colaboración Cívica, Consultivo de la Escuela de Negocios del ITAM y Consultivo de Proveedores de Wal-Mart México. Tiene 48 años
Enviado por labendecida0622 / 351 Palabras / 2 Páginas -
ACTIVIDAD NUMERO 17 Competencia Ejemplo
ACTIVIDAD NUMERO 17 Competencia Ejemplo 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros. 3. Elige y practica estilos de vida saludables. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 5. Desarrolla innovaciones y propone
Enviado por FRANSHESKA / 405 Palabras / 2 Páginas -
Competencias
El reto es lograr que el estudiante use el proceso cognitivo de más alto nivel, la pregunta expuesta en el video que debemos hacernos es: ¿Cómo hacer para que la actividad del estudiante corresponda con nuestra intención como maestro? Ya que el alumno aprende del comportamiento activo, el aprende de lo que el hace, no de lo que el maestro hace. Una teoría para entender como son activados los estudiantes 1.- Reestructurar: Los que no
Enviado por vanessam / 4.985 Palabras / 20 Páginas -
Competencias Docentes Actuales
Para responder a estas preguntas es indispensable involucrarse de manera personal y profesional, enfrentar desafíos y retos y observar los logros, pero sobre todo reconocer que cada maestra y maestro de este país, aporta de manera trascendente su ejercicio docente al cambio y al desarrollo de las nuevas generaciones, porque está en ellos descubrir nuevos recursos y reconsiderar su quehacer cotidiano, resolver de manera pacífica conflictos, enfrentar la violencia escolar, las problemáticas sociales y, por
Enviado por mjmoreno / 635 Palabras / 3 Páginas -
Competencias
PRODUCTO FINAL MODULO 3 - Presentation Transcript 1. ELABORACIÓN DEL PRODUCTO FINAL Diseñar una secuencia didáctica integrada del campo de Desarrollo Personal y para la Convivencia 2. PROPÓSITO: Articulación de las competencias de las 3 asignaturas sin perder el valor que por su naturaleza cada asignatura confiere a la formación de los estudiantes o Para la elaboración del trabajo final, se revisará la metodología para el diseño de secuencia didáctica integrada para 2º o 5º
Enviado por ottonoguez / 464 Palabras / 2 Páginas -
PANORAMA DE COMPETENCIAS DE LA RIEMS
Competencias Docentes para la Educación Media Superior Esta especialización propone diseñar, aplicar y evaluar estrategias didácticas que incidan en la calidad de los aprendizajes. Es importante que los maestros rescaten y sistematicen sus prácticas innovadoras ya que los referentes de su trayectoria profesional constituyen la base de su actividad. Para contextualizar su tarea requieren conocer las tendencias y modelos educativos que han imperado y reflexionar en la forma como influyen en su trabajo docente. PANORAMA
Enviado por magdaleon / 469 Palabras / 2 Páginas -
Planeacion 6to Primer B.
ESPAÑOL ÁMBITO SECUENCIA DE APRENDIZAJE APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXIÓN SUGERENCIAS DIDÁCTICAS SEP Estudio. 5 Escribir la introducción. *Escribir en el pizarrón la introducción de un párrafo, promoviendo la participación de los alumnos y cuidando que haya una oración tópico y oraciones de apoyo. *Promover que los alumnos analicen la función de la oración tópico y de las oraciones de apoyo, lo mismo que la función de la introducción en un texto expositivo. 6. Escribir
Enviado por maicolin / 2.997 Palabras / 12 Páginas -
Competencias Constitucionales De La Entidad Federativa
En un régimen federal, como el nuestro, la distribución de jurisdicción se fija en la Constitución Federal. Este sistema es un modelo que cada país adopta de acuerdo a sus condiciones sociales, económicas, políticas, etc. Los países que contemplan este modelo tienen tres formas de distribuir las competencias mediante tres sistemas: el primero define las competencias exclusivas de las autoridades centrales o federales, así como las locales y se obtiene un cuadro de competencias preciso.
Enviado por Hotelos / 504 Palabras / 3 Páginas -
Planeacion 3 Segunda Semana RIEB
3 Grado. Bimestre: 1 PROYECTO # 2 Semana del 29 de Agosto al 2 de Septiembre del 2011 Español Ciencias Naturales Ámbito de la literatura. Proyecto: Contar y escribir chistes. Libro de texto. Páginas 18 a la 27. Lunes: Continuación examen diagnóstico Martes: (Aprendizaje Esperado: Introduce puntos al final de un párrafo). Cuentan chistes. • El docente anima a los niños a contar chistes. Discuten sobre los diferentes aspectos que los hace graciosos (el lenguaje,
Enviado por briancoma / 1.173 Palabras / 5 Páginas -
Actividad Integradora Unidad1 Modulo 1 Diplomado En Competencias Docentes.
Grupo: 76 Módulo 1 Unidad: 1 Actividad Integradora Sede: Preparatoria No 1 Fecha de Entrega (D-M-Año) 29 de Junio de 2011 Nombre del Docente José Juan Miranda Torres Actividad integradora de la Unidad 1: Plenaria de Reflexión sobre las ventajas del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB) y el Marco Curricular Común (MCC) Propósito: Integre lo contenidos abordados en esta primera Unidad a partir de comprender la orientación que lleva la RIEMS en relación al MCC
Enviado por mirtojj / 3.035 Palabras / 13 Páginas -
Competencias De Tercer Grado De Secundaria
TERCER GRADO BLOQUE TEMÁTICO 1. LOS RETOS DEL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL 1.1 Individuos y grupos en un espacio compartido Subtemas Competencia Noción Habilidad Actitudes 1.1.1 Capacidades para la comunicación y el diálogo en la resolución de problemas comunes. Características y retos para la convivencia en el marco de las tecnologías de la información y la comunicación. Interrelaciones en un mudo estrechamente entrelazado. Respeto y valoración de la diversidad. Analizo el papel de la comunicación
Enviado por LAETITIA / 3.799 Palabras / 16 Páginas -
Guia Talleres De Afianzamiento En Competencias Laborales
GUIA DE TALLERES DE AFIANZAMIENTO Instrucciones Generales: Amig@ docente: Con el desarrollo de estos talleres de afianzamiento usted hará una síntesis de la Formación basada en Competencias y del procedimiento para la Ejecución, que es muy importante durante el Modelo basado en Competencias que el SENA, esta desarrollando en los diferentes programas u ofertas educativas. TALLER DE AFIANZAMIENTO No.01 1. Organice un mapa de ideas, reemplazando con el concepto o enunciado, lo que allí se
Enviado por plektro / 2.770 Palabras / 12 Páginas