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Planeacion Por Competencias ensayos gratis y trabajos

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Documentos 1 - 50 de 24.038 (mostrando primeros 1.000 resultados)

Actualizado: 21 de Julio de 2015
  • Guia Planeacion Competencias

    Material de apoyo para realizar planeaciones didácticas por competencias para Educación Media Superior. Dentro del marco de la RIEMS, el Instituto Palatino se apega a las nuevas disposiciones y hace alusión y uso del modelo educativo por competencias, retomando algunas estrategias de enseñanza constructivista, para extrapolar nuestra proyección semestral a este modelo. Recordemos que para planear, primeramente debemos conocer cuáles son las características y las estrategias de nuestro modelo pedagógico así como las fases de

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 852 Palabras / 4 Páginas
    Ingresado: 19 de Junio de 2014 Enviado por lindasle
  • Planeacion COMPETENCIAS	CONTENIDOS DEL LIBRO	ACIONES	RECURSOS Y/O MATERIALES DIDÁCTICOS	EVALUACIÓN

    Planeacion COMPETENCIAS CONTENIDOS DEL LIBRO ACIONES RECURSOS Y/O MATERIALES DIDÁCTICOS EVALUACIÓN

    Nombre del Colegio y de la Unidad: COLEGIO DE OCCIDENTE UNIDAD COLINAS Nombre del maestro (a): Roberta Michelle Franco Varela Nivel: Preescolar CICLO ESCOLAR 2016-2017 Asignatura: Computación Grado y Grupo: 3ero. MES: 1 de Marzo al 31 de Marzo del 2017 . COMPETENCIAS CONTENIDOS DEL LIBRO ACIONES RECURSOS Y/O MATERIALES DIDÁCTICOS EVALUACIÓN Participa en actividades que le hacen comprender a importancia de la acción humana en el mejoramiento de la vida familiar, en la

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 764 Palabras / 4 Páginas
    Ingresado: 28 de Febrero de 2017 Enviado por mich2424
  • PLANEACION COMPETENCIAS DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

    PLANEACION COMPETENCIAS DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

    JARDIN DE NIÑOS “AGUSTIN MELGAR” CICLO ESCOLAR 2017-2018 PROFRA. CONSUELO ELEMY CRUZ CANTU GRUPO: 3ERO. B DURACION: DEL 5 AL 23 DE MARZO. CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL ASPECTO: *IDENTIDAD PERSONAL/ RELACIONES INTERPERSONALES COMPETENCIAS APRENDIZAJES ESPERADOS *Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa. * Acepta a sus compañeras y compañeros como son, y aprende a

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 617 Palabras / 3 Páginas
    Ingresado: 15 de Mayo de 2018 Enviado por danajael
  • COMPETENCIAS DE PLANEACIÓN

    COMPETENCIAS DE PLANEACIÓN

    MANUAL DE ACOMPAÑAMIENTO PARA DESARROLLAR LAS COMPETENCIAS DOCENTES DE PLANEACIÓN DIDÁCTICAS. Nombre de la asignatura: CIENCIAS NATURALES Grado: 5° GRADO 1.- DESCRIPCIÓN DEL PROCESO. INICIO DESARROLLO CIERRE Elección del bloque Como docente dentro del aula generar a través de una pregunta los saberes previos del alumno Por medio de una lluvia de ideas identificar los saberes previos. De manera individual o en equipos investigar información acerca del tema (revistas, enciclopedias, internet, periódico, folletos, entrevistas, museos

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 367 Palabras / 2 Páginas
    Ingresado: 27 de Junio de 2011 Enviado por eriksaldana
  • Planeación Didáctica Y Desarrollo De Competencias

    Planeación Didáctica Y Desarrollo De Competencias

    PRODUCTO 8 Para recapitular lo visto sobre el tema de planeación didáctica, realicen en equipo la lectura del tema: “Planeación didáctica y desarrollo de competencias” del Curso Básico del ciclo escolar 2010-2011, págs. 11 a 17. Con la información del Curso Básico y del Módulo 2, elijan de los programas de español y matemáticas de 2º o 5º grado, del bloque II, los aprendizajes esperados que permitan una vinculación natural de las asignaturas y diseñen

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 379 Palabras / 2 Páginas
    Ingresado: 28 de Junio de 2011 Enviado por AMOROSO1962
  • Competencias En La Planeación

    Competencias En La Planeación

    ACTIVIDAD 47 NIVEL/ COMPETENCIA 1 2 3 4 5 6 Pensar y razonar Resolver situaciones en contextos muy conocidos Resolver situaciones en contextos conocidos Resolver situaciones en contextos poco conocidos Resolver situaciones en contextos desconocidos Resolver situaciones complejas en multitud de contextos Formar y relacionar conceptos Argumentar Argumentar si una idea es verdadera o falsa Desarrollar argumentos prefabricados en otros contextos Argumentar en contextos no propios Estructurar argumentos basándose en experiencias propias Formular razonamientos y

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 247 Palabras / 1 Páginas
    Ingresado: 28 de Junio de 2011 Enviado por marinoel
  • Desarrollo De Competencias Docentes En Planeación Didáctica

    Desarrollo De Competencias Docentes En Planeación Didáctica

    Manual de acompañamiento para desarrollar competencias docentes de planeación didáctica. Nombre de las Asignaturas: Geografía, Ciencias Naturales e Historia. Grado: 5º. Descripción del Proceso • Elaborar un diagrama HISTORIA GEOGRAFIA CIENCIAS NATURALES Solicite a sus alumnos investiguen algunos textos e imágenes de situaciones de desastre, como sismos, huracanes, incendios, inundaciones, etc. Con la referencia en noticias de desastres que recién hayan ocurrido en el mundo pida a los alumnos que identifiquen y clasifiquen los tipos

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 949 Palabras / 4 Páginas
    Ingresado: 28 de Junio de 2011 Enviado por FIONA
  • Competencias Docentes De Planeación En El Aula, Millán Benítez

    Competencias Docentes De Planeación En El Aula, Millán Benítez

    NOMBRE DEL DOCUMENTO Conferencia: “Competencias docentes de planeación en el aula” AUTOR Prócoro Millán Benítez IDEAS PRINCIPALES  La colaboración es una forma de trabajo en que varias personas coordinan sus conocimientos y habilidades para lograr una meta en común de aprendizaje; emerge de situaciones en las que la elaboración, interpretación, explicación y argumentación forman parte integral de la actividad del grupo, y en la que el aprendizaje recibe el apoyo de otros individuos. 

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 465 Palabras / 2 Páginas
    Ingresado: 29 de Junio de 2011 Enviado por tebazile
  • Planeación Didáctica Y Desarrollo De Competencias

    Planeación Didáctica Y Desarrollo De Competencias

    Actividad 27 Instrucciones:  Para recapitular lo visto sobre el tema de planeación didáctica, realice en equipo la lectura “Planeación didáctica y desarrollo de competencias” del Curso Básico de ciclo escolar 2010-2011, págs. 11 a la 17.  Con la información del Curso Básico y del Módulo 2, elijan los programas de español y matemáticas de 2º y 5º grados, del bloque II, los aprendizajes esperados que permitan una vinculación natural de las asignaturas y

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 2.390 Palabras / 10 Páginas
    Ingresado: 30 de Junio de 2011 Enviado por oscar_0623
  • DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS DOCENTES DE LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA

    DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS DOCENTES DE LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA

    DECIMOTERCERO PRODUCTO MANUAL DE ACOMPAÑAMIENTO PARA DESARROLLAR LAS COMPETENCIAS DOCENTES DE LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA NOMBRE DE LA ASIGNATURA: EDUCACIÓN ARTÍSTICA GRADO: 2° DESCRIPCIÓN DEL PROCESO: INICIO DESARROLLO CIERRE PRODUCTO: PRODUCTO: PRODUCTO: Visualización de dife- Empleo y disfrute Contacto y valoración rentes objetos. del conocimiento. de las riquezas del entorno. PRODUCTO FINAL: Apropiación y construcción del conocimiento DIAGRAMA: DESCRIPCIÓN DEL HÁBITO A CAMBIAR: FORMAS HABITUALES CREENCIAS Y SENTIMIENTOS Abrir el libro de texto Sirve para entretener

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 444 Palabras / 2 Páginas
    Ingresado: 30 de Junio de 2011 Enviado por pikositafigueroa
  • Desarrollo De Competencias Docentes En Planeación Didáctica

    Desarrollo De Competencias Docentes En Planeación Didáctica

    Manual de acompañamiento para desarrollar las competencias docentes de planeación didáctica. Nombre de la asignatura: Educación Artística Grado: Segundo Descripción del proceso. ♪ Elaborar un diagrama con la secuencia de etapas y pasos del proceso de planeación didáctica. ♪ indicar los productos parciales al término de cada etapa o paso. ♪ indicar el producto final al término del proceso. Bloque. V Enfoque. Para atender a la necesidad de ofrecer a los niños la mayor cantidad

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 550 Palabras / 3 Páginas
    Ingresado: 30 de Junio de 2011 Enviado por alison75
  • MEJORAR LAS COMPETENCIAS DOCENTES DE PLANEACIÓN DIDACTICA

    MANUAL DE ACOMPAÑAMIENTO PARA MEJORAR LAS COMPETENCIAS DOCENTES DE PLANEACIÓN DIDACTICA DESCRIPCIÓN DEL HÁBITO A CAMBIAR • El uso de las planeaciones comerciales que generalmente son compradas, y que son utilizadas sin conocer a fondo los enfoques, sin tomar en cuenta el partir de los aprendizajes esperados de cada asignatura y del grado correspondiente. • La falta de la vinculación de las asignaturas con los contenidos y temas de otras materias. • En cuanto a

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 570 Palabras / 3 Páginas
    Ingresado: 1 de Julio de 2011 Enviado por elia
  • PLANEACIÓN DIDÁCTICA El Pensamiento Matemático Y Su Importancia En El Desarrollo De Competencias

    PLANEACIÓN DIDÁCTICA El Pensamiento Matemático Y Su Importancia En El Desarrollo De Competencias

    CURSO BÁSICO DE FORMACIÓN CONTINUA: PLANEACIÓN DIDÁCTICA PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN EL AULA DIPLOMADO PARA DOCENTES DE PRIMARIA 2° Y 5° GRADOS. MODULO 2. “PLANEACIÓN Y ESTRETAGIAS DIDACTICAS” Nombre del participante: Profra. BERTHA MARGARITA CARRILLO ALCOCER Producto 11: ¿Qué es el pensamiento matemático y su importancia en el desarrollo de competencias? ¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬ La planeación es un elemento en toda la actividad humana, pero no cabe duda que en la práctica docente es fundamental,

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 309 Palabras / 2 Páginas
    Ingresado: 3 de Julio de 2011 Enviado por rosacarrillo
  • DESARROLLAR LAS COMPETENCIAS DOCENTES DE LA PLANEACION

    DESARROLLAR LAS COMPETENCIAS DOCENTES DE LA PLANEACION

    MANUAL DE ACOMPAÑAMIENTO PROFESIONAL PARA DESARROLLAR LAS COMPETENCIAS DOCENTES DE LA PLANEACION DOCENTE. Objetivo.- Orientar el proceso de la planeación en los diferentes métodos de enseñanza en la RIEB. ETAPAS Estructura interna de las habilidades de diseño del proceso pedagógico (La planeación) Diseño de la clase - Analizar el diagnóstico integral de los alumnos. - Analizar los programas del grado, sus potencialidades con los objetivos formativos de la escuela primaria, y el contenido de enseñanza

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 722 Palabras / 3 Páginas
    Ingresado: 6 de Julio de 2011 Enviado por FERCHOZO81
  • Planeación Y Estrategia Didácticas Para El Desarrollo De Competencias 2° Y 5° GRADOS

    Planeación Y Estrategia Didácticas Para El Desarrollo De Competencias 2° Y 5° GRADOS

    REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACICACIÓN BÁSICA DIPLOMADO PARA MAESTROS DE EDUCACIÓN PRIMARIA 2° y 5° GRADOS MODULO 2.-PLANEACIÓN Y ESTRETEGIAS DIDÁCTICAS PARA LOS CAMPOS DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN, Y PENSAMIENTO MATEMÁTICO. BLOQUE 4: Planeación y estrategia didácticas para el desarrollo de competencias ACTIVIDAD 27-Producto 8 SECUENCIA DIDÁCTICA ASIGNATURA: ESPAÑOL GRADO: 2º PROYECTO: 2 AMBITO: DE LA LITERATURA APRENDIZAJES ESPERADOS: conoce la organización de los materiales de la biblioteca del aula; identifica los eventos más importantes,

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 2.129 Palabras / 9 Páginas
    Ingresado: 6 de Julio de 2011 Enviado por darem
  • COMPETENCIAS PARA LA PLANEACION DIDACTICA

    COMPETENCIAS PARA LA PLANEACION DIDACTICA

    OBJETIVO: ORIENTAR AL DOCENTE EN EL MEJORAMIENTO DEL PROCESO DE SU PLANEACION DIDACTICA LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA SE DEBE ABORDAR DE MANERA QUE LOS DOCENTES DISEÑEMOS NUESTRO TRABAJO DE ACUERDO AL PROGRAMA QUE SE MANEJA A NIVEL NACIONAL PERO DE UNA FORMA FLEXIBLE EN QUE UNO PUEDA DECIDIR CÓMO DESARROLLAR LOS CONTENIDOS Y APRENDIZAJES SEGÚN LAS NECESIDADES DEL GRUPO. 1. PLANEAR ACTIVIDADES CON BASE EN EL PROGRAMA 2009 TENIENDO EN CUENTA LAS COMPETENCIAS QUE ÉSTE PROPONE:

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 320 Palabras / 2 Páginas
    Ingresado: 9 de Julio de 2011 Enviado por banhoore
  • Planeación Por Competencias

    Planeación Por Competencias

    Planeación por competencias Laura Frade Rubio Ed. Inteligencia educativa, México, 2008 Proceso cognitivo-conductual para desarrollar las competencias Esta educación basada en competencias es un enfoque que aplica los conocimientos con diferentes habilidades de pensamiento y destrezas específicas en más de un contexto, de manera que se re¬suelvan problemas y se formulen alternativas o nuevas creaciones. Esto implica que el aprendizaje se logra mediante un pro¬ceso cognitivo de índole neuropsicológico que consiste en la realización de

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 417 Palabras / 2 Páginas
    Ingresado: 19 de Julio de 2011 Enviado por americalaura
  • Planeacion Didactica Por Competencias 2o. Grado Primaria

    Planeacion Didactica Por Competencias 2o. Grado Primaria

    PLANEACION SEGUNDO GRADO BLOQUE II ASIGNATURA: TEMA PROPOSITO COMPETENCIAS SECUENCIA DIDACTICA APRENDIZAJE ESPERADO RECURSOS DIDACTICOS EVALUACION OBSERVACIONES EXPLORACION DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD “Cuidado Ambiental” Apreciar su salud, la diversidad natural y cultural del medio local, así como su participación en acciones para evitar accidentes y desastres y preservar el ambiente. +.- Tomar conciencia del espacio geográfico. +.- Integrar la información a partir del manejo de diversas fuentes y de situaciones que incidan en

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 406 Palabras / 2 Páginas
    Ingresado: 30 de Julio de 2011 Enviado por fragoso
  • Planeacion Por Competencias

    Planeacion Por Competencias

    Planeación y diseño de situaciones didácticas por competencias actualización docente frente a la Reforma Curricular Contenidos Presentación y Encuadre Bloque 1. Competencias y plan de estudios 1. ¿Qué es y qué no es una competencia?  Los componentes 2. Las competencias y su énfasis en contenidos a. Conceptual b. Procedimental c. Actitudinal 3. El Plan de estudios 2009 y la Reforma Curricular a. Perfil de egreso y sus 10 competencias genéricas b. Campos formativos c.

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 806 Palabras / 4 Páginas
    Ingresado: 31 de Julio de 2011 Enviado por lorena.galan
  • MANUAL DE ACOMPAÑAMIENTO PARA DESARROLLAR LAS COMPETENCIAS DOCENTES DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA. (FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA).

    MANUAL DE ACOMPAÑAMIENTO PARA DESARROLLAR LAS COMPETENCIAS DOCENTES DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA. (FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA). INTRODUCCIÓN En el presente documento es un manual, donde se describirá de forma clara y concisa la estructura de la asignatura FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA de nivel básico, así mismo se expresaran estrategias y sugerencias didácticas y de evaluación para mejorar tu intervención docente a través de una planeación didáctica eficiente y coherente con el plan vigente ( P LAN

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 671 Palabras / 3 Páginas
    Ingresado: 12 de Agosto de 2011 Enviado por BADCATINC
  • Planeación de la práctica docente y formación basada en competencias

    Actividad de Aprendizaje 5 La planeación de la práctica docente y formación basada en competencias Propósito: Ubicar en el contexto de la formación basada en competencias el proceso de planeación requerido para el desarrollo de una práctica docente de calidad. SINTESIS ASPECTOS BASICOS DE LA FORMACION BASADA EN COMPETENCIAS Autor: Sergio Tabón. Es preciso estudiar, comprender y aplicar el enfoque de la formación basada en competencias. En primer lugar porque es el enfoque educativo y

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 252 Palabras / 2 Páginas
    Ingresado: 24 de Agosto de 2011 Enviado por jesicanoemi
  • Planeacion Primer Bimestre Sexto De Primaria Por Competencias

    ESC. PRIM. RUR. FED. “EMILIANO ZAPATA__” DOMICILIO:_COACOYULICHAN, CONSTITUCION S/N_ MUNICIPIO: _CUAUTEPEC_ CLAVE DEL C.C.T. _12DPR13G__ 6º “_B_” ZONA ESCOLAR: _111___ SECTOR__XI___ DIRECTOR: _ __ MAESTRA ENCARGADA: _ TURNO: _MATUTINO_ PROYECTO : 1 BIMESTRE: 1 PROYECTO DIDACTICO: ESCRIBIRÁN UN RECUENTO HISTÓRICO: “VIAJEMOS A TRAVÉS DEL TIEMPO” DURACIÓN: ___3 SEMANAS _ BLOQUE O UNIDAD: 1 FECHA: DEL 1 AL 30 DE SEPTIEMBRE DE 2010 PRÓPOSITOS, TEMAS Y APRENDIZAJES ESPERADOS. ESPAÑOL MATEMÁTICAS CIENCIAS NATURALES GEOGRAFÍA HISTORIA FORMACIÓN CÍVICA

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 6.106 Palabras / 25 Páginas
    Ingresado: 1 de Octubre de 2011 Enviado por hassan
  • Planeacion Por Competencias De Segundo Grado

    PLANEACION DE SEGUNDO GRADO SEGUNDO BIMESTRE ESPAÑOL PROYECTO DIDÁCTICO TEMAS DE REFLEXION APRENDIZAJES ESPERADOS ORIENTACIONES DIDACTICAS ACTIVIDADES A REALIZAR DE ORUGA A MARIPOSA • Correspondencia entre escritura y oralidad. • Correspondencia grafo-fonética. • Valor sonoro convencional. • Separación convencional de palabras en un enunciado escrito. • Ordenamiento de textos expositivos con ilustraciones y pies de ilustración. • Recursos gráficos de los carteles: tamaño de letra, tamaño y ubicación del título, utilización de colores. Relación entre

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 5.411 Palabras / 22 Páginas
    Ingresado: 14 de Noviembre de 2011 Enviado por euhari
  • Planeacion Por Competencias

    DIPLOMADO RIEB MÓDULO 2 DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN EL AULA. Pág. 1 de 18 REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA 2009 MÓDULO 2 “DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN EL AULA” DIPLOMADO RIEB MÓDULO 2 DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN EL AULA. Pág. 2 de 18 PRODUCTO ACTIVIDAD 24 “Respuesta a preguntas sobre el video” Clase de matemáticas 1. ¿En su opinión, cuáles son los elementos constantes en la mayoría de las prácticas pedagógicas en el aula? 

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 5.168 Palabras / 21 Páginas
    Ingresado: 22 de Noviembre de 2011 Enviado por nayivesofi
  • Manual De Acompañamiento Para Mejorar Las Competencias Docentes De Planeación Didáctica.

    MODULO 3 DE LA RIEB PRODUCTO 13 Manual de acompañamiento para mejorar las competencias docentes de planeación didáctica. Participante: RICARDO ORTEGA FRANCO Nombre de la asignatura ____Geografía_______ Grado 5° Puntos a desarrollar I.- Descripción del proceso I.1 Elaborar un diagrama con la secuencia de etapas y pasos del proceso de planeación didáctica I.2 Indicar los productos parciales al término de cada etapa o paso. I.3 Indicar el producto final al término del proceso. II.- Descripción

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 2.342 Palabras / 10 Páginas
    Ingresado: 17 de Enero de 2012 Enviado por ricaof
  • Planeacion Por Competencias

    Planeación por competencias: Si bien es cierto que nuestras materias y especialidades son distintas creo que algo que nos une y que tenemos en común es la necesidad de una planeación estratégica para nuestro trabajo en el aula. En mi experiencia particular el hecho de planear las actividades que tendremos durante todo el semestre no solo me facilita y me hace el trabajo mas eficaz y rápido, si no que me permite organizarlo de manera

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 384 Palabras / 2 Páginas
    Ingresado: 21 de Enero de 2012 Enviado por claudiamundo81
  • PLANEACION POR COMPETENCIAS

    Proceso cognitivo-conductual para desarrollar las competencias Esta educación basada en competencias es un enfoque que aplica los conocimientos con diferentes habilidades de pensamiento y destrezas específicas en más de un contexto, de manera que se re¬suelvan problemas y se formulen alternativas o nuevas creaciones. Esto implica que el aprendizaje se logra mediante un pro¬ceso cognitivo de índole neuropsicológico que consiste en la realización de seis fases: l. Sensación, se produce cuando los cinco sentidos entran

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 2.757 Palabras / 12 Páginas
    Ingresado: 7 de Febrero de 2012 Enviado por nanito23
  • La Planeación De La Práctica Docente Y Formación Basada En Competencias

    diplomado 2010 COMPETENCIAS DOCENTES EN EDUCACION MEDIA SUPERIOR “ACTIVIDAD 5” MODULO 2 La planeación de la práctica docente y formación basada en competencias ACTIVIDAD 5 Síntesis del autor Tobón, S. (2006) Competencias. Es un enfoque para la educación y no un modelo pedagógico. Son procesos complejos de desempeño con idoneidad en un determinado contexto, con responsabilidad. Su importancia es que focalizan en aspectos específicos de la docencia (conocimientos, procesos cognitivos, destrezas, habilidades, valores y actitudes

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 1.570 Palabras / 7 Páginas
    Ingresado: 25 de Junio de 2012 Enviado por mezuzu
  • Planeación Por Competencias

    Planeación por competencias Laura Frade Rubio Ed. Inteligencia educativa, México, 2008 Proceso cognitivo-conductual Para desarrollar las competencias Esta educación basada en competencias es un enfoque que aplica los conocimientos con diferentes habilidades de pensamiento y destrezas específicas en más de un contexto, de manera que se re-suelvan problemas y se formulen alternativas o nuevas creaciones. Esto implica que el aprendizaje se logra mediante un pro¬ceso cognitivo de índole neuropsicológico que consiste en la realización de

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 2.776 Palabras / 12 Páginas
    Ingresado: 14 de Julio de 2012 Enviado por jfrojasp
  • PLANEACION POR COMPETENCIAS.

    ¿Por qué planear? Para mi planear es aterrizar por escritos nuestras ideas, la forma en que pensamos como impartir un tema. La planeación es básica, para el buen éxito de nuestras clases. ¿De dónde surge nuestra planeación de clase? La planeación surge de los conocimientos que tenemos del tema tanto el profesor como el alumno. De los objetivos que se pretenden alcanzar. ¿Qué significa planear didácticamente? Planear didácticamente para mi es cuando el profesor elige

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 301 Palabras / 2 Páginas
    Ingresado: 25 de Septiembre de 2012 Enviado por JUANCOMP
  • Planeacion Por Competencias

    Cabe señalar que la práctica constructivista existen múltiples formas de planear, pues dentro de esta línea de pensamiento no sólo existe una corriente sino varias, por lo que de acuerdo con ello definirá la planeación que realizan los docentes. Lo trascendente en términos de la diferencia frente al enfoque por competencias, es la intención, lo que se busca con las actividades, es el despliegue del desempeño, mientras que en el constructivismo el objeto es que

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 1.467 Palabras / 6 Páginas
    Ingresado: 4 de Octubre de 2012 Enviado por cronos1122
  • Guia De Analisis De La Planeacion Por Competencia

    GUIA PARA EL ANALISIS DE LA PROGRAMACIÓN POR COMPETENCIAS. 1.- ¿Cuáles son las competencias básicas establecidas en el plan de estudio del nivel educativo?  Competencias para el aprendizaje permanente: estas implican la posibilidad de aprender, asumir y dirigir el propio aprendizaje a lo largo de la vida, para integrarse a la cultura escrita, así como de movilizar los diversos saberes culturales, lingüísticos, sociales, científicos, y tecnológicos para comprender la realidad.  Competencias para el

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 1.220 Palabras / 5 Páginas
    Ingresado: 17 de Octubre de 2012 Enviado por aritaroman
  • Planeacion Por Competencias

    ESPAÑOL Dibújate en el cuadro y completa el texto con tu nombre. Yo me llamo: _____________________________________ Une a cada niño con una línea a la imagen que comienza igual que su nombre María | | | Eduardo | | | Paola | | | Roberto | | | Completa las siguientes palabras descubiertas en tu salón. | | L _ br _ _ | V _ nt _ _ | Escribe las siguientes palabras apoyándote

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 654 Palabras / 3 Páginas
    Ingresado: 25 de Octubre de 2012 Enviado por mamapeluzita
  • PLANEACIÓN POR COMPETENCIAS

    PLANEACIÓN POR COMPETENCIAS La planeación es una actividad básica para cualquier docente, mediante ella se establecen con claridad los pasos que seguirá en su clase, a través de ésta se piensan alcanzar las metas propuestas y constituye en elemento fundamental de la inteligencia educativa que se posee. La planeación por competencias supone varias habilidades de pensamiento relevantes, entre ellas: aprender a visualizar la diferencia de matiz entre un tipo de planeación y la otra para

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 1.690 Palabras / 7 Páginas
    Ingresado: 29 de Octubre de 2012 Enviado por patitos668
  • "Identificar Y Determinar Los Aspectos básicos Para Elaborar La Planeación Por Competencias De Lectura "La Planeación Por Competencias" De Sergio Tobón".

    ACTIVIDAD: Con base en la lectura identificar y determinar los aspectos básicos para elaborar la planeación por competencias de Lectura “La planeación por competencias” de Sergio Tobón. Según Sergio Tobón, menciona que la educación por competencias es recuperar los conocimientos, habilidades, los valores y aplicarlos en la vida cotidiana, para participar en la resolución de problemas, con la información necesaria y suficiente para lograrlo. Pero no solo basta con que los alumnos conozcan el procedimiento

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 949 Palabras / 4 Páginas
    Ingresado: 13 de Noviembre de 2012 Enviado por DIPO
  • Planeacion Por Competencias 4°

    ESCUELA PRIMARIA URBANA FEDERAL: “IGNACIO ALLENDE CLAVE: 16DPR0831J ZONA ESCOLAR: 016 SECTOR: 18 GRADO: 4° GRUPO: A TURNO: MATUTINO CICLO ESCOLAR: 2011- 2012 ASIGNATURA TEMA COMPETENCIAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN CONTENIDOS TRANSVERSALES • ARTISTICAS • ESPAÑOL • CIENCIAS NATURALES Artes visuales Cultural y artística Apreciación Observa objetos con características tridimensionales (largo, ancho, profundidad) Conocen los diferentes tipos de formas que existen en el entorno y en las superficies planas compuestas: geométricas (pirámide, cubo, esfera),

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 316 Palabras / 2 Páginas
    Ingresado: 1 de Diciembre de 2012 Enviado por ceci777_14
  • LA PLANEACIÓN DE COMPETENCIAS Y NUESTRA PRÁCTICA DOCENTE

    Reflexión sobre el en torno a las siguientes preguntas: ¿Por qué planear?, ¿de dónde surge nuestra planeación de clase?, ¿qué significa planear didácticamente?, ¿qué elementos conforman nuestra planeación y con qué enfoque la realizamos?, ¿podemos distinguir en nuestra planeación actividades de evaluación y seguimiento de los aprendizajes?, ¿cómo asignamos una calificación y cómo acreditamos? y ¿Cuál es la relación entre planeación y evaluación en un modelo de educación basado en competencias? Los temas tienen un

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 593 Palabras / 3 Páginas
    Ingresado: 3 de Enero de 2013 Enviado por AngelInformatica
  • HACIA UNA EVALUACIÓN Y PLANEACIÓN POR COMPETENCIAS

    Previsiones que se consideran para organizar el trabajo 1. Tema a trabajar 2. Cantidad de horas por sesión 3. Cantidad de alumnos por grupo 4. Características especificas de cada grupo 5. Actividad para abordar el tema 6. Material requerido para la actividad propuesta 7. Actividad alternativa Dificultades al elaborar la planificación. 1. Dominio parcial de planes y programas de estudio 2. Falta de tiempo dedicado al estudio de los mismos 3. Falta de tiempo para

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 274 Palabras / 2 Páginas
    Ingresado: 5 de Febrero de 2013 Enviado por efzega
  • Evaluación Y Competencias. De La Tradición Educativa A La Evaluación Transformadora. Cázares Y Cuevas. "Planeación Y Evaluación Basada En Competencias"

    Evaluación y competencias. De la tradición educativa a la evaluación transformadora. Cázares y Cuevas. “Planeación y evaluación basada en competencias” La evaluación como problema La evaluación es un problema educativo que amerita idas y vueltas entre la práctica y la reflexión de carácter teórico: no es un asunto que se resuelva a partir de un método establecido, sino que implica búsqueda e innovación constantes sin dejar a un lado estrategias y experiencias tanto propias como

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 2.299 Palabras / 10 Páginas
    Ingresado: 20 de Marzo de 2013 Enviado por RamirezMora1
  • Manual De Acompañamiento Para Desarrollar Las Competencias Docentes De La Planeación Didáctica

    NOMBRE DE LA ASIGNATURA:HISTORIA GRADO:5° El presente documento es un manual donde se describe de manera clara la estructura de “HISTORIA "en el nivel primaria ,también estrategias y sugerencias didácticas así como una buena evaluación con el único fin de mejorar nuestra practica e intervención docente. ESTILOS DE TRABAJO: Tenemos que tener en cuenta primeramente el enfoque el cual nos dice que tenemos que evitar las practicas que privilegian la memorización, que los alumnos miren

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 244 Palabras / 1 Páginas
    Ingresado: 22 de Marzo de 2013 Enviado por leticiamor
  • Planeación Por Competencias

    INSTITUTO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA DEL ESTADO DE MORELOS DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN TELESECUNDARIA SECTOR ESCOLAR V SUPERVISIÓN ESCOLAR XI ESCUELA TELESECUNDARIA “JUSTO SIERRA” 17DTV0131O BIOLOGÍA BLOQUE 2 LA NUTRICIÓN COMO BASE PARA LA SALUD Y LA VIDA Correspondencia de los aprendizajes esperados entre los materiales educativos de Telesecundaria y los señalados en los nuevos programas de estudio Competencias que se favorecen: * Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica. * Toma de

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 1.075 Palabras / 5 Páginas
    Ingresado: 14 de Abril de 2013 Enviado por Hedilberto1972
  • Productos Curso Basico Hacia Una Evaluacion Y Planeacion Por Competencias

    Productos de la sesión 1 Conclusiones y reflexiones personales. Previsiones que toman los maestros para organizar su trabajo Debemos tener en claro que la planeación de la enseñanza es una actividad en que se combinan, entre otros, conocimientos disciplinarios, curriculares y pedagógicos. En este trabajo, nos enfocamos entendiéndolo como los saberes que desarrollan y aplicamos al realizar tareas concretas de planeación, en nuestro caso, los principios y estrategias generales para el manejo del grupo y

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 3.110 Palabras / 13 Páginas
    Ingresado: 18 de Abril de 2013 Enviado por priscy1966
  • FORMATOS DE LOS PRODUCTOS DEL CURSO HACIA UNA EVALUACION Y PLANEACION POR COMPETENCIAS

    PRODUCTO NO. 1. (INDIVIDUAL) SESIÓN 1. ACTIVIDAD 3.5. FECHA: 12 DE MARZO DE 2013 NOMBRE DEL PARTICIPANTE: INDIRA MORALES HERNÁNDEZ FIRMA: _______________ NOMBRE DEL COORDINADOR: YADIRA GONZÁLEZ GUEVARA Previsiones que toman los maestros para organizar su trabajo. Dificultades que tienen los maestros al elaborar la planeación. • Reconocer la diversidad social, cultural, lingüística, capacidades, estilos y ritmos de aprendizaje que tienen los alumnos. • Seleccionar estrategias didácticas que propicien movilizar los saberes. • Generar ambientes

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 533 Palabras / 3 Páginas
    Ingresado: 22 de Abril de 2013 Enviado por indiramor
  • Planeacion Por Competencias

    PROYECTO: ¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬“Producir un texto que contraste información sobre un tema” BLOQUE: IV ASIGNATURA: ESPAÑOL EJES AMBITOS CONTENIDOS TEMA/SUBTEMA TEMAS DE REFLEXIÓN APRENDIZAJES ESPERADOS CONOCIMIENTOS, HABILIDADES, COMPETENCIAS ACTIVIDADES DIDACTICAS RECURSOS PP 124-135 CRITERIOS PARA EVALUAR ÁMBITO de Estudio. Elaborar textos para contrastar información Práctica social del lenguaje: Producir un texto que contraste información sobre un tema Tipo de texto: Expositivo Propiedades y tipos de textos • Diferencias y semejanzas en el tratamiento de un mismo tema.

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 545 Palabras / 3 Páginas
    Ingresado: 22 de Abril de 2013 Enviado por jitomata
  • Planeacion Por Competencias

    ASIGNATURA :EDUCACIÓN FISICA BLOQUE : II JUEGO Y RITMO EN ARMONIA : 5°WGRADO ¿Qué debo aprender? Para evaluarme mi profesor o profesora observará si… 1.-Distinge la coordinación dinámica general de la segmentaria a partir de forma de locomoción participando en actividades rítmicas y juegos colectivos. Distingo los diferentes cambios de ritmo en actividades que involucran la modificación de diferentes partes de mi cuerpo SUMANDO MIS MOVIMIENTOS 2.-Construye secuencias rítmicas para favorecer el desarrollo de habilidades

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 733 Palabras / 3 Páginas
    Ingresado: 23 de Abril de 2013 Enviado por fas1
  • PRODUCTO 6: PLANEACIONES DIDACTICAS PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS CON ENFOQUE INTERCULTURAL

    La planeación didáctica se refiere a un docente que ordena sus ideas para decidir qué, cómo y cuándo enseñar, además de cómo se desarrollarán las tareas, teniendo en cuenta la diversidad presente en el aula y los recursos disponibles. Es un instrumento imprescindible para potenciar las capacidades de los alumnos, determinar sus alcances deseables, así como los medios, actividades y recursos que se emplearán para lograr este cometido. Por tanto, constituye uno de los instrumentos

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 965 Palabras / 4 Páginas
    Ingresado: 3 de Mayo de 2013 Enviado por VICPAS
  • Para Una Planeación Y Evaluación Por Competencias

    ACTIVIDAD 2 Para completar la actividad anterior: a) lean y reflexionen sobre el siguiente cuadro. b) Investiguen y registren las características de la evaluación formativa y sumativa. CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓN FORMATIVA • Realiza un trabajo dinámico. • Incorpora la toma de decisiones con base en el juicio experto del docente y el conocimiento por el contacto diario de los alumnos, así como las evidencias recolectadas. • integra elementos que el docente debe atender para

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 282 Palabras / 2 Páginas
    Ingresado: 4 de Mayo de 2013 Enviado por rosario1911
  • PLANEACIÓN DIDÁCTICA Y CONSTRUIR COMPETENCIAS DESDE LA ESCUELA.

    PLANEACIÓN DIDÁCTICA Y CONSTRUIR COMPETENCIAS DESDE LA ESCUELA. Durante esta lectura podremos darnos cuenta de la importancia que tiene en la vida de un maestro el tener organizado sus actividades por medio de la planeación, la cuál como ya sabemos es el que día a día no indicara que hacer y en que momento nuestras actividades recordándonos de igual manera el propósito y las competencias que favoreceremos con esto que hemos planeado. Las competencias a

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 649 Palabras / 3 Páginas
    Ingresado: 16 de Mayo de 2013 Enviado por Laura514
  • Planeacion Por Competencias

    Planeación Objetivo General y específico de la materia: Desarrollo de la habilidad visual. Es decir que el alumno identifique las estaciones del año por medio de imágenes y videos y de esa manera las pueda relacionar e identificarlas en su vida cotidiana Desglose de temas y subtemas: -Tema: Las estaciones del año -Subtemas: Primavera, Verano, Otoño e Invierno. "El año tiene cuatro estaciones que son: Primavera, Verano, Otoño e Invierno. La Primavera comienza el 21

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 795 Palabras / 4 Páginas
    Ingresado: 28 de Mayo de 2013 Enviado por 23295
  • Construcción Del Concepto De Planeación Didáctica Bajo El Enfoque De Competencias.

    Construcción del concepto de Planeación Didáctica bajo el enfoque de competencias. INTRODUCCION La planeación del trabajo docente en el aula es fundamental para lograr los objetivos de aprendizaje en todas las asignaturas académicas, porque organiza y jerarquiza qué y cómo se enseña; por lo tanto involucra al conjunto de decisiones y acciones que se toman a lo largo de una jornada escolar. Así el docente define las actividades que realiza en el transcurso de la

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 965 Palabras / 4 Páginas
    Ingresado: 12 de Agosto de 2013 Enviado por rodt1