Teorías del aprendizaje

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  ailcINTRODUCCIÓN En esta actividad veremos porque la importancia de todas las teoria de aprendizaje, lo importante que es saber de que tratan, saber detectarlas y saber como aplicarlas y mejorarlas según sea el caso. Todos estos conceptos bàsicos nos permiten saber cuales son los enfoques psicologicos y sus implicaciones que

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  pachesDesde mi punto de vista el aprendizaje humano consiste en adquirir, procesar, comprender y, finalmente, aplicar una información que nos ha sido “enseñada”, es decir, cuando aprendemos nos adaptamos a las exigencias que los contextos nos demandan. El aprendizaje requiere un cambio relativamente estable en la conducta del individuo. Este

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  BettyMarceloTeoría del aprendizaje 1. Introducción Los psicólogos conductistas han producido una cantidad ingente de investigaciones básicas dirigidas a comprender cómo se crean y se mantienen las diferentes formas de comportamiento. Estos estudios se han centrado en el papel de: Las interacciones que preceden al comportamiento, tales como el ciclo de

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  akirev.83TEORÍAS DEL APRENDIZAJE. DEFINICION DE LA TEORIA DEL APRENDIZAJE: Cambio en la capacidad o disposición humana, relativamente duradero. Su objeto de estudio se centra en la adquisición de destrezas y habilidades, en el razonamiento y en la adquisición de conceptos.  Métodos utilizado para la teoría del aprendizaje: • El

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  Diana Ocampo“Educar, no es dar carrera para vivir, sino templar el alma para las dificultades de la vida.” TEORIAS DEL APRENDIZAJE TEORÌAS DEL APRENDIZAJE D R A . S U S A N A C U E V A S A L V A R E Z ENSAYO: FRASE: “ EDUCAR

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  FIFIO512¿QUÉ SON LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE? El término 'estilo de aprendizaje' se refiere al hecho de que cuando queremos aprender algo cada uno de nosotros utiliza su propio método o conjunto de estrategias. Aunque las estrategias concretas que utilizamos varían según lo que queramos aprender, cada uno de nosotros tiende

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  Elita492TRABAJO ACADEMICO TEMA: INTELIGENCIA Y APRENDIZAJE CAPÍTULO I: ¿QUE ES INTELIGENCIA Y PARA QUE SIRVE? La inteligencia es la capacidad de relacionar conocimientos que poseemos para resolver una determinada situación. Si indagamos un poco en la etimología de la propia palabra encontramos en su origen latino inteligere, compuesta de intus

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  dulcesweetTeorías del Aprendizaje Práctica Nº 1 Sobre Teorías del Aprendizaje. Diversas teorías nos ayudan a comprender, predecir y controlar el comportamiento humano, elaborando a su vez estrategias de aprendizaje y tratando de explicar cómo los sujetos acceden al conocimiento. Su objeto de estudio se centra en la adquisición de destrezas

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  oscarin1349Teorías del aprendizaje La teoría de Vigotsky se basa principalemtne en el aprendizaje sociocultural de cada individuo y por lo tanto en el medio en el cual se desarrolla. (Germán O.) Vigotsky considera el aprendizaje como uno de los mecanismos fundamentales del desarrollo. En su opinión, la mejor enseñanza es

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  dani_red02Teorías del Aprendizaje. Introducción: Habiendo realizado un recorrido por las principales Teorías del Aprendizaje, conocido a sus principales exponentes y estudiado sus puntos de vista; hemos podido relacionarlas con nuestra tarea docente, desde un punto de vista práctico, ya que de nada sirven las teorías, si éstas no pueden ser

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  Primero que nada debemos saber cuál es el concepto de las teorías del aprendizaje y ya después veremos cuáles son las que se relacionan más con la docencia en el preescolar. Las teorías del aprendizaje son construcciones de palabras que explican y predicen como aprende el ser humano, sintetizando el

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  marfelicettiTeorías del Aprendizaje: Las teorías de la reestructuración Teoría de la Gestalt, La teoría de la equilibración de Piaget, La teoría del Aprendizaje de Vigotsky, La teoría del Aprendizaje Significativo. De la asociación a la reestructuración, la paradoja del aprendizaje Tal vez la diferencia esencial entre procesamiento de información y

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  197311081.3logos-01.jpg “2012, Año del Bicentenario de El Ilustrador Nacional” Al analizar con detenimiento la integración de sus planificaciones didácticas, y en vista de que tenemos muchas áreas de oportunidad en donde se pueden desarrollar capacidades y habilidades especificas en su formación docente, he tenido a bien sugerirles algunas actividades que

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  ameliavegaTEORIAS DEL APRENDIZAJE MARILUZ SALAS NIETO C.C. 45694447 GRUPO: 401302_13 TUTORA BLANCA TERESA ALVAARDO TRABAJO DE RECONOCIMIENTO ACTIVIDAD 2 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD CEAD SIMON BOLIVAR Cartagena, Septiembre de 2013 ¿EXISTE UN PROCESO ORDENADO Y LÓGICO PARA LOGRAR UN APRENDIZAJE? No existe un proceso ordenado y lógico

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  georgybaLA TEORIA DEL APRENDIZAJE Y DESARROLLO DE VYGOTSKY Diversos estudios sobre la infancia han sido realizados en los últimos tiempos.Filósofos, psicólogos y otros especialistas han planteado diferentes teorías acerca de la naturaleza del desarrollo y sobre la influencia de tales teorías sobre como los niños(as) se desarrollan y aprenden. Las

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  mensoooLA BUROCRACIA EDUCATIVA: EL PROBLEMA AMIGO Es un problema tan cotidiano y obvio, que ha terminado por convertirse en un problema amigo. ¿Qué significa esta expresión? Aquellos problemas que todos sabemos que ocurren, pero que hemos dejado de pensar que son solucionables. Para llegar a esta conclusión, se pueden recorren

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  vajugoAPORTES DE LA SOCIOLOGÍA EN LA EDUCACIÓN HUMANA Estudiar los procesos de transmisión de conocimiento por parte de los profesores a los estudiantes, cómo en estos procesos de transmisión operan relaciones de poder, se transmite ideología, etc. También ha estudiado los procesos de enseñanza de los estudiantes, donde ha demostrado

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  loyagferPiaget En una revisión de las teorías más influyentes en la educación durante el siglo XX, sin duda resulta imprescindible considerar las relaciones de la teoría de Piaget. La psicología genética, fundada por Jean Piaget durante la primera mitad del siglo XX, ha tenido un enorme impacto en la educación,

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  loyagferPiaget En una revisión de las teorías más influyentes en la educación durante el siglo XX, sin duda resulta imprescindible considerar las relaciones de la teoría de Piaget. La psicología genética, fundada por Jean Piaget durante la primera mitad del siglo XX, ha tenido un enorme impacto en la educación,

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  cnsdTEORIA DEL APRENDIZAJE SOCIAL Enfoque de aprendizaje que subraya la capacidad para aprender por medio de la observación de un modelo o de instrucciones, sin que el aprendiz cuente con experiencia de primera mano. TEORIA COGNOSCITIVA SOCIAL DE ALBERT BANDU Aprendizaje Social Es también conocido como aprendizaje vicario, observacional, imitación

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  vicmararnaezEs muy importante destacar, en primer lugar que el estudio científico del aprendizaje, se han dedicado fundamentalmente, los psicólogos y teóricos de cada disciplina. Por lo tanto, de sus investigaciones y estudios sistemáticos han surgido diversidad de teorías, y algunas de ellas dan cuenta del aprendizaje que puede producirse en

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  ladysTEORÍAS PSICOLÓGICAS DEL APRENDIZAJE SUJETO BIOLÓGICO O DE LA CONDUCTA Teoría de la conducta. Sujeto biológico de la conducta: Actúa en el medio, recibe un estímulo y responde con una conducta que es observable. El aparato psíquico: es una "caja negra" la cual no se puede observar. Enfoque epistémico: Positivista.

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  wadiaz74TEORIA DEL APRENDIZAJE Indice 1. Introducción 2. Teorías Del Aprendizaje 3. El Conductismo 4. Ivan Petrovich Pavlov 5. John Broadus Watson 6. Burrhus Frederic Skinner 7. Albert Bandura 8. Edward L. Thorndike, (1874-1949) 9. Fortalezas y debilidades de las teorias del aprendizaje 10. Conclusión 11. Bibliografia 1. Introducción Los psicólogos

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  TEORIA DEL APRENDIZAJE COGNOSCITIVO Para Piaget el desarrollo cognitivo se desarrolla de dos formas: la primera, la más amplia, corresponde al propio desarrollo cognitivo, como un proceso adaptativo de asimilación y acomodación, el cual incluye maduración biológica, experiencia, transmisión social y equilibrio cognitivo. La segunda forma de desarrollo cognitivo se

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  carmengilTEORÍAS DEL APRENDIZAJE EL CONDUCTISMO No hay unanimidad de criterios al denominar al conductismo o a la terapia conductista. En general no se la considera una escuela psicológica sino más bien como una orientación clínica, que se enriquece con otras concepciones. La historia de esta terapia a evolucionado bastante por

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  loyagferPiaget En una revisión de las teorías más influyentes en la educación durante el siglo XX, sin duda resulta imprescindible considerar las relaciones de la teoría de Piaget. La psicología genética, fundada por Jean Piaget durante la primera mitad del siglo XX, ha tenido un enorme impacto en la educación,

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  olga25641. Qué se entiende por teoría? El término teoría ha sido utilizado de diferentes formas: en ocaciones se indica una serie de ideas que una persona tiene de algo, o el ser un conjunto de ideas no comprobables e incomprensibles que estan en la mente de los profesores y los

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  germanhdezcTEORIAS DEL APRENDIZAJE Todo lo que el ser humano hace, es capaz de hacer, es el resultado del aprendizaje derivado de la enseñanza que se entiende como la acción de instruir, comunicar ideas o dar a conocer a alguien algo. En este sentido para enseñar es necesario comunicar algo, y

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  iriaacero14Teorías del aprendizaje Las teorías del aprendizaje pretenden describir los procesos mediante los cuales tanto los seres humanos, como los animales aprenden. Numerosos psicólogos y pedagogos han aportado sendos teorías en la materia. Las diversas teorías ayudan a comprender, predecir y controlar el comportamiento humano, elaborando a su vez estrategias

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  yulijuradoQUE SON LAS TIC Las nuevas tecnologías de la Información y Comunicación son aquellas herramientas computacionales e informáticas que procesan, almacenan, sintetizan, recuperan y presentan información representada de la más variada forma. Es un conjunto de herramientas, soportes y canales para el tratamiento y acceso a la información. Constituyen nuevos

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  valadez1990Caracterización del Paradigma Cognitivo OBJETIVOS Al finalizar el capítulo, el alumno: 1) Analizará las características del paradigma cognitivo (procesamiento humano de información). 2) Analizará las proyecciones de aplicación del paradigma cognitivo al campo educativo. INTRODUCCIÓN Si bien el paradigma conductista, revisado anteriormente, es el que más antigüedad y tradición de

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  jess_og86Jean Piaget fue un psicólogo suizo que se interesó por el desarrollo cognitivo humano. Más que nadie antes que él, Piaget cambio las concepciones y as compresiones de las personas acerca de los recursos cognitivos de los niños. Piaget mostro que desde el nacimiento mismo, las competencias intelectuales sufren un

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  yarelTEORIAS PSICOLOGICAS DEL APRENDIZAJE: Conductivista. Constructivista. Cognitivista Y sus representantes. EL CONDUCTISMO: Corriente de la psicología inaugurada por John B. Watson (1878-1958) que defiende el empleo de procedimientos estrictamente experimentales para estudiar el comportamiento observable (la conducta), considerando el entorno como un conjunto de estímulos-respuesta. El enfoque conductista en psicología

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  edcohrz¿Quien fue IVAN PAVLOV y que realizo? R= Fisiólogo ruso que obtuvo un premio nobel en 1904 por sus estudios sobre digestión, realizo una serie de experimentos relacionados con la salivación de los perros. ¿En qué consistía el experimento que realizaba IVAN PAVLOV con los perros? R= 1. Al perro

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  alexbahttp://puzzlemaker.discoveryeducation.com/ EXPRESANDO CONTRASTE O CONTRAPOSICIÓN Existen varias formas de expresar contraste o contraposición entre dos ideas. Analizaremos aquí cuatro alternativas: ALTERNATIVA 1 CONTRASTAN LA ORACION PRECEDENTE ◄ however / but nevertheless / yet RECUERDA QUE: HOWEVER (sin embargo), BUT (pero, sino), NEVERTHELESS (sin embargo, no obstante) y YET (aún así)

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  YurikoChiniis03TEORIAS DEL APRENDIZAJE CONDUCTUAL: La teoría conductista, desde sus orígenes, se centra en la conducta observable intentando hacer un estudio totalmente empírico de la misma y queriendo controlar y predecir esta conducta. Su objetivo es conseguir una conducta determinada para ello analizara el modo de conseguirla. Es decir se excluye

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  iamkikinSe han utilizado diferentes teorías de aprendizaje desde tiempos remotos, cada una tiene sus particularidades de las cuales se pueden ver si eran o no eficaces para el aprendizaje. En las disciplinas de la familia mentalista, la teoría de la disciplina mental teísta hace énfasis en los ejercicios de las

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  fabhiaTEORIAS DE APRENDIZAJE. ENFOQUES CONDUCTUALES Las teorías conductuales o del condicionamiento estímulo y respuesta tienen su origen, fundamentalmente, en las teorías de J.B. Watson, E.L. Thorndike y B.F. Skinner El conductismo considera que el aprendizaje es de condicionamiento estímulo-respuesta (E-R). En tal sentido, este condicionamiento puede ser: clásico e instrumental.

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  Los procesos de la enseñanza-aprendizaje: análisis didáctico de las principales teorías del aprendizaje. Los procesos de enseñanza-aprendizaje en la institución escolar se consideran el centro de la investigación y la practica didáctica. No obstante se torna discrepancia cuando nos preocupamos de establecer las formas de relación entre el conocimiento teórico

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  jazzpTEORÍAS DEL APRENDIZAJE Hay varios sistemas de clasificación. Si se elige la clasificación de las Teorías de Aprendizaje, según la concepción intrínseca del aprendizaje, podemos diferenciar en: Teorías Asociacionistas de condicionamiento Condicionamiento clásico (Pavlov, Guthrie) Condicionamiento Instrumental Operante (Hull, Thorndike) Teorías Mediacionales Teorías Cognitivas: Teoría de Gestal (Kofka, Wertheimer) Psicología

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  pocaCARATULA INDICE TEORIAS DEL APRENDIZAJE Pág. 1. TEORIAS ASOSIACIONISTAS 6 1.1 CONDICIONAMIENTO CLASICO 6 A. IVAN MASLOW 6 a) BIOGRAFÍA 6 b) Jerarquía De Necesidades 8 c) Piramide De Maslow 9 B. SKINNER 10 1. Biografía 10 2. TEORIA DE LA GESTAL 17 2.1 KOFKA 17 2.1.1 BIOGRAFIA 18 2.2

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  clsdjUNIDAD I: 1.2.1 TEORIA La teoría científica es el planteamiento del marco teórico que explica o describen fenómeno científico. Contiene un complejo de hipótesis, conocimientos y leyes científicas lógicamente ordenados y sustentados en variadas evidencias empíricas que permiten deducir o concluir la teoría. Nace a partir de observaciones empíricas y

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  danielaaliDiseño se define como el proceso previo de configuración mental, "pre-figuración", en la búsqueda de una solución en cualquier campo. Desde un vista mas pedagógico a definiremos el diseño como el proceso creativo de programar, proyectar, coordinar, seleccionar y organizar una serie de factores técnicos y elementos gráfico-plásticos, con los

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  nenapersia“ENSAYO CRITICO SOBRE EL ACTUAR DOCENTE EN BASE A LAS TEORÍAS CONTEMPORÁNEAS DEL APRENDIZAJE” Presenta: YAZMÍN ELISA MÉNDEZ ZANELLA Grupo: PSICOLOGÍA EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR Catedrático: ELSA VERÓNICA GOMEZ TAFOYA León, Gto., Mayo 2007 ENSAYO CRITICO SOBRE EL ACTUAR DOCENTE EN BASE A LAS TEORÍAS CONTEMPORÁNEAS DEL APRENDIZAJE CONCEPCIÓN DE

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  genesisburgosEl aporte que a la educación hacen las distintas teorías del aprendizaje es invaluable, hoy se toma lo mejor de cada una de estas para desarrollar o producir un sistema de aprendizaje que este más adecuado a las necesidades reales de los estudiantes, las comunidades, los pueblos y toda la

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  pacoogomeezEl aporte de Howard Gardner lleva ya mucho tiempo planteado, aun no se dan polémicas y se escriben muchos artículos sobre ello, se sabe que es uno de los aportes mas importantes en psicología sobre la inteligencia y uno de los mas conocidos, esta teoría se ha desarrollado en todo

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  mquintero1977Me llamo mucho la atención y se me hizo muy interesante la lectura que habla sobre la educación que les roba a los jóvenes la conciencia, el tiempo y la vida. Estoy totalmente de acuerdo de cómo un buen maestro debe hacer alguien que domine ampliamente los temas que está

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  greeyEscuela Preparatoria Miguel Alemán Maestra: Claudia Esquivel Escobedo Alumna: Greysi Quiroz Galvan Grupo: 6-A   Temas: 1.-Teorías del aprendizaje. 1.1.-Elementos del aprendizaje. 1.2.-Diferencias individuales de la inteligencia. 1.3.-Aprendizaje mediante aplicaciones simples. 1.4.-Condicionamientos clásicos. 1.5.-Condicionamiento operante. 1.9.-Tipos de aprendizaje. 2.1.-Centrándose en la conducta positiva. 2.5.-Autodirección. 2.6.-Enfoques de la autodirección. 2.7.-Enseñanza de

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  yuslanElaborar un cuadro comparativo sobre las estrategias de aprendizaje Estrategias centrada en el docente Estrategias centrada en el alumno La Función del docente es engarzar los procesos de construcción del alumno con el saber colectivo culturalmente organizado. Esto implica que la función del profesor no se limita a crear condiciones

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  aleinessgaliaTRABAJO INTEGRADOR N° 2 ASIGNATURA: TEORIAS DEL APRENDIZAJE DOCENTE: LIC. MARÍA FLORENCIA GONZÁLEZ ALUMNOS: LILIANA DEKLEVA MARIANO PIROZZO RODOLFO RECALDE ALEJANDRA SGALIA AÑO: 2014 Consignas: 1. A partir del texto de Wanda C. Rodríguez Arocho “Actualidad de las ideas pedagógicas de Jean Piaget y Lev s. Vygotski”, elabore una síntesis