La Vida En Las Aulas

“LA VIDA EN LAS AULAS” PHILLIP W. JACKSONIntenta describir la realidad de lo que sucede dentro de un aula de primaria, se centra en los entresijos de laeducación desde de un punto de vista que muestra la visión de los profesionales de la educación sobre lo queocurre dentro de las aulas.La primera parte trata de describir las relaciones alumno-profesor con mirada de como las entendería un absolutoextraño. Una constatación que resulta de este intento es que el profesor está constantemente interrumpiendo sutrabajo para atender casos particulares. La tarea del profesor se parece a la del músico de jazz: parte de unamelodía o un ritmo y luego improvisa, constantemente. Otra idea curiosa es que compara al profesor con un "jefe"del alumno (en cuanto que dispone de autoridad para que el alumno tenga que trabajar cuando él lo disponga, enlo que él disponga); compara también la escuela en algún sentido con una cárcel: los alumnos se encuentranfísicamente confinados en una institución más o menos coercitiva y no por propia voluntad (esto tiende aolvidársenos a los profesores); a su vez, como en una cárcel, la buena conducta comporta beneficios, muchasveces incluso académicos.La segunda parte recoge la opinión de los alumnos sobre la escuela. La tercera, es la opinión de los profesoressobre su trabajo.De esta tercera parte el autor señala que los profesores, hablando sobre su tarea, usan un lenguaje muy pobre,con conceptos y esquemas causa-efecto muy simplificados; quizá como consecuencia del hábito de dirigirse a unpúblico infantil, quizá también porque el trabajo del profesor de primaria o secundaria es poco especulativo.Otra observación: el proceso de aprendizaje de los alumnos es algo muy secundario para un profesor: lo prioritarioes mantener el orden, la autoridad, etc. La gestión del aula exige mucho tiempo y energía pero resulta medioimprescindible para cualquier otra meta.Phillip W. Jackson es considerado el creador del término Curriculum Oculto, ya que en este, su célebre libropúblico:“Lo que el alumno aprende en la escuela no es sólo lo que aparece en los documentos curriculares sino algo máscomplejo, como es el conjunto de reglas y normas que rigen la vida escolar, sentimientos, formas de expresarlos,valores, formas de comportamiento y adaptación a distintos ámbitos. Estos aprendizajes que no aparecen“declarados” en los proyectos curriculares oficiales los denominó “Curriculum oculto”.Señala también que:“El grupo, las evaluaciones y la autoridad, cuya combinación confiere un matiz distintivo a la vida escolar,constituyen un currículum oculto que el alumno debe superar si quiere avanzar con éxito a través de su etapaescolar”.Es de suma importancia analizar a que llamamos la vida en las aulas, ¿qué pasa dentro de ellas?, ¿qué relacionesse dan dentro de ellas? Tanto entre alumnos como entre alumno-maestro, ¿qué habilidades o destrezas senecesitan para la “sobrevivencia” dentro de ellas?Se debe reflexionar sobre estos acontecimientos y cuestionarse si para lograr el éxito educativo dentro de unainstitución basta con ser intelectual o se requiere además de actitudes y habilidades para ser ese alumno modeloque las instituciones educativas anhelan.Es cierto, el ir a la escuela se ha vuelto algo tan cotidiano, tan de rutina, que muy rara vez nos detenemos a pensary a dar la importancia y relevancia que esto conlleva. En nuestra sociedad el ir a la escuela es algo tan “normal”que en pocas ocasiones reflexionamos sobre ello, sobre lo ocurrido en esas 5 horas que estuvimos en una

institución, rodeados de personas (el número de alumnos por aula varía según la institución educativa),regularmente de nuestra misma edad, pero no necesariamente con el mismo nivel intelectual ni mucho menoscon la misma personalidad. Lo cual me hace pensar, si dentro del ámbito familiar muchas veces surgen diferenciasde pensamiento en relación a un tema especifico y regularmente la familia está conformada por 6 personas (en lasociedad actual), cuanto y más no habrían de surgir diferencias al hablar de un tema dónde pueden opinar más de20 personas.Cabe la comparación de la familia con el aula de una institución educativa, ya que pasamos tanto tiempo en laescuela, que ya nos son tan familiares todas las cosas o personas que se encuentran dentro de ella, y que vemosprácticamente a diario, que bien podríamos considerarla nuestra segunda casa. Cuando tu le preguntas a un niño acerca de como estuvo su día en la escuela, la respuesta que obtendrás de ésteserá vana e irrelevante, “todo normal, sin novedades”, a menos que algo demasiado fuera de lo normal ocurriesey mereciera ser mencionado, como el caso de un alumno nuevo en clase o algún acto chusco que se haya podidosuscitar.Es necesario abordar también eso inmaterial que pasa en el aula, que suele darse por hecho, ya que desdepequeños estamos acostumbrados a movernos entre las masas, a recibir premios o reprimendas por ciertos actosy conocer el mundo del poder, el de los dominados y los dominantes. A eso inmaterial es a lo que me refiero almencionar habilidades o actitudes necesarias.El pertenecer a un grupo te obliga a ser paciente ante ciertos rasgos de la vida escolar, como con la demora, elrechazo, la interrupción y la distracción social; ya que esto implicara que no podrás ser el único en exponer tusideas, ni hacerlo de forma extensa, ni tener todos los materiales disponibles dentro del aula ya que mascompañeros pueden requerirlos también, incluso debes ser capaz de mantenerte al margen de las distracciones,así como de acatar la instrucción del tiempo destinado para cada actividad, aunque este no te parezca suficiente ytendrás que soportar cierta demora, ya que no todos trabajan a la misma velocidad o con las misma capacidadintelectual.Por ello, es necesaria la presencia del profesor como guía o controlador de este tipo de situaciones para evitar uncaos social dentro del aula, hasta cierto punto estas situaciones van en función de la tradición social, de la políticainstitucional y de la situación de riqueza o pobreza. Dentro de un aula deberás estar abierto a la crítica (por duroque esto pueda sonar), ya que estas expuesto a evaluaciones y no me refiero únicamente a exámenes escritoscomo lo son los clásicos de las escuelas, esto abarca más allá de un simple papel con preguntas.Me refiero en primer lugar a la evaluación (el juicio) que realiza en cada actividad realizada dentro del aula elprofesor; en segundo lugar a la crítica de los compañeros que viniendo de niños normalmente se caracteriza porrisas burlones ante un error, o aplausos ante un obvio acierto; y por último pero no menos importante, laautoevaluación, ese juicio que puedes y debes realizar de ti mismo al realizar algún ejercicio y darte cuenta de quees correcto o no.Cualquiera pensaría que en una institución educativa se evalúa únicamente

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