PSICOPATOLOGIA DE LA INFANCIA
Enviado por Edison Roberto • 8 de Enero de 2020 • Apuntes • 4.157 Palabras (17 Páginas) • 127 Visitas
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INDICE
- OBJETIVO GENERAL…………………………………………………………..3
- OBJETIVOS ESPECIFICOS……………………………………..……………...3
- INTRODUCCION………………………………………………………………..4
- MARCO TEORIO…………………………………………………………….….4
- RETRASO MENTAL………………………………………………………………...4
- TARTAMUDEO (ESPASMOFEMIA)………………………………………………6
- AUTISMO…………………………………………………………………………….7
- SÍNDROME DE RETT…………………………………………………………….....8
- SÍNDROME DE ASPERGER …………………………………………………….....9
- TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD……….10
- TRASTORNO DISOCIAL…………………………………………………………..11
- TRASTORNO NEGATIVISTA DESAFIANTE……………………………………12
- ENURESIS…………………………………………………………………………..12
- ECOPRESIS…………………………………………………………………………12
- TRASTORNO DE ANSIEDAD POR SEPARACIÓN……………………………..13
- MUTISMO SELECTIVO……………………………………………………………14
- CONCLUSIONES…………………………………………………………….…15
- RECOMENDACIONES…………………………………………………….….15
- GLOSARIO…………………………………………………………………..…16
- BIBLIOGRAFIA……………………………………………………………….17
- OBJETIVO GENERAL
Conocer los trastornos se la psicopatología de infancia, se tratarán alguno de los problemas psicológicos que pueden afectar a niños y a adolescentes. Su objetivo fundamental es el estudio y análisis de aquellos principios que permitan detectar y delimitar los problemas infantiles.
- OBJETIVOS ESPECIFICOS
- Entender qué es la psicopatología infantil desde el marco de la psicopatología del desarrollo.
- Conocer la relación entre la psicopatología en la infancia y su continuidad en otras etapas del ciclo vital.
- Conocer los principales mecanismos de diagnóstico de la psicopatología en la infancia.
- INTRODUCCIÓN
Los trastornos psicológicos de la infancia se da en los primeros años de vida ya sea por diversos problemas que pueda enfrentarse el infante. Por esta razón en las últimas décadas, numerosos investigadores interesados en el estudio de los trastornos psicológicos de la infancia han desarrollado el modelo teórico conocido como psicopatología evolutiva o psicopatología del desarrollo. Cuyo enfoque de la psicopatología, es tanto la conducta normal como la anormal, es decir se entienden como variaciones dentro de un continuo de rasgos o características y no como fenómenos dicotómicos.
El principal objetivo de la psicopatología evolutiva consiste en explicar qué procesos del desarrollo subyacen a todos los ámbitos del funcionamiento y cómo se produce la difícil integración de los sistemas biológicos, psicológicos y sociales de la persona para explicar tanto la conducta adaptada como la desadaptada. (Lemos Giráldez, 2003)
- MARCO TEORICO
RETRASO MENTAL
En relación a la definición de retraso mental (también llamado retardo mental o deficiencia mental), podemos señalar: que el “retraso mental es una capacidad intelectual general significativamente inferior al promedio, que se acompaña de limitaciones significativas de la actividad adaptativa propia de las siguientes áreas de habilidades: comunicación, cuidado de sí mismo, vida doméstica”. (Mina, 2005, pág. 57). El retraso mental es causado por una patología orgánica y se puede educar y tratar, siendo muy importante para ello la influencia del ambiente. (Medina, 2009, pág. 6).
Esta afección es considerada como un síndrome, por lo general permanente. Otra de las delineaciones al hablar de retraso mental hace mención a “los niños que no pueden superar las exigencias que el medio ambiente demanda comúnmente a los niños de su edad, presentando un retraso más o menos constante a través de los años”. (Mina, 2005, pág. 57)
Tabla 1. Grados de Retraso Mental.
Grados de Retardo Mental | |
Retraso mental leve: | -50 a 69 de C.I. -Alcanzan tarde el lenguaje, pero son capaces de mantener un diálogo -Una gran parte llega a adquirir una independencia para el cuidado de sí mismo |
Retraso mental moderado: | -35 a 49 de C.I. - También conocido como imbecilidad - lento desarrollo de la comprensión y el uso del lenguaje - progresos en la escuela son bajos, y aprenden sólo lo fundamental para la lectura, escritura y cálculo - Presentan problema para su cuidado personal - Sus funciones cinéticas o motrices son pobres, y requieren de una vigilancia permanente |
Retraso mental grave: | -20 a 34 de C.I. -Su causa es orgánica - agrupada a otros trastornos con escaso nivel del desarrollo de la comunicación - La mayoría de los pacientes demuestra la presencia de terceras carencias que dan evidencia de un daño en el desarrollo del Sistema Nervioso Central |
Retraso mental profundo: | - menos de 20 de C.I. |
Retraso mental sin especificación | - Sospecha de retraso mental -No se puede realizar la evaluación de la inteligencia del sujeto por test usuales. |
(Vallejo Ruiloba)
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