Psicología ensayos y trabajos
Después de revisar estos materiales sobre psicología, tendrás un mejor entendimiento del comportamiento humano y sobre psicología en general.
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El aprendizaje independiente
TRABAJO DE METODOLOGIA DEL TRABAJO ACADÉMICO TREABAJO COLABORATIVO N1 INTRODUCCIÓN El aprendizaje independiente es la característica más importante del estudiante a distancia, es el verdadero aprendizaje autónomo, es un reto a la disciplina y el razonamiento, es una visión de lo que queremos hacer llevada al presente, es la forma
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El aprendizaje independiente
Trabajo Colaborativo Metodologia Del Trabajo Unad INTRODUCCIÓN El aprendizaje independiente es la característica más importante del estudiante a distancia, es el verdadero aprendizaje autónomo, es un reto a la disciplina y el razonamiento, es una visión de lo que queremos hacer llevada al presente, es la forma de auto educarse,
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El Aprendizaje Mediante Oficios
El aprendizaje mediante oficios Uno de los modelos de aprendizaje más flexibles y que esta siendo más productivo en la actualidad es el modelo de los aprendices de oficios. Este enfoque, derivado directamente de los trabajos de Vygotsky enfatiza la naturaleza social del aprendizaje e identifica la zona de desarrollo
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El aprendizaje operante
Tema 3. ¿Cómo aprendemos a consumir? . APRENDIZAJE OPERANTE El aprendizaje operante, según Salomón 1997, conocido también como condicionamiento instrumental, ocurre a medida que la persona aprende a realizar conductas que producen resultados positivos y en la que aprende a evitar aquellas que crean estados negativos (p.92). Soy una persona
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EL APRENDIZAJE OPERATORIO
1.- La lectura así en cierta explica sobre los intereses que tienen los niños. Explica más que nada como el niño tiene interés en el plan de estudio y en las diversas materias que se le imparten, ya que puede haber una materia que al niño como todo no le
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EL APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO
Ejercicio: EL APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO INSTRUCCIONES A continuación encontrará 12 situaciones. Cada una tiene cuatro opciones. Ordénelas de acuerdo a qué tanto se identifica con cada una de ellas en relación con la manera en que aprendería algo nuevo. Trate de recordar algunas situaciones recientes donde tuviera que aprender cosas
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El aprendizaje por descubrimiento de Bruner
El aprendizaje por descubrimiento de Bruner” Su enfoque se dirige a favorecer capacidades y habilidades para la expresión verbal y escrita, la imaginación, la representación mental, la solución de problemas y la flexibilidad metal. Dentro de la propuesta elaborada por Bruner, este expone que el aprendizaje no debe limitarse a
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El Aprendizaje Por Descubrimiento De Bruner
Su enfoque se dirige a favorecer capacidades y habilidades para la expresión verbal y escrita, la imaginación, la representación mental, la solución de problemas y la flexibilidad metal. Dentro de la propuesta elaborada por Bruner, este expone que el aprendizaje no debe limitarse a una memorización mecánica de información o
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EL APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO DE JEROME BRUNER
EL APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO DE JEROME BRUNER Jerome Bruner, considerado hoy en día como uno de los máximos exponentes de las teorías cognitivas de la instrucción, fundamentalmente porque puso en manifiesto de que la mente humana es un procesador de la información, dejando a un lado el enfoque evocado en
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El aprendizaje por descubrimiento según Bruner
EL APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO SEGÚN BRUNER. SON TÉCNICAS DE ENSEÑANZA POR EL MÉTODO DEL DESCUBRIMIENTO: Para Bruner, el aprendizaje por descubrimiento es a la vez un objetivo de la educación y una practica de su teoría de la instrucción. El descubrimiento consiste en la transformación de hechos o experiencias que
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EL APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO.
EL APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO. Uno de los propósitos generales de la educación matemática básica en la escuela primaria “que el niño desarrolle el pensamiento abstracto por medio de distintas formas de razonamiento, entre otras, la sistematización y generalización de procedimientos y estrategias. En mi opinión abordando los instrumentos de medición
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EL APRENDIZAJE POR INTERACCIÒN CON LOS CUIDADORES
ENFOQUE CONTEXTUAL SOCIAL: EL APRENDIZAJE POR INTERACCION CON LOS CUIDADORES ¿Por qué la interacción con los adultos hace progresar la competencia cognoscitiva? * Las interacciones sociales con adultos contribuyen a desarrollar la competencia cognoscitiva mediante actividades compartidas en las que los niños aprenden habilidades, conocimientos y valores importantes en su
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El Aprendizaje Psicologia
INTRODUCCION Hablar, leer, escribir e incluso comer a tal hora y dormir a tal hora, nos indica que desde temprano el Aprendizaje nos va fomentando e influenciando de forma determinante y no termina hasta nuestro fallecimiento; convirtiéndose así, este, en actividad fundamental durante nuestra vida, permitiéndonos extendernos y ampliarnos en
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El Aprendizaje Según El Constructivismo
El aprendizaje según el Constructivismo El Constructivismo ve el aprendizaje como un proceso en el cual el estudiante construye activamente nuevas ideas o conceptos basados en conocimientos presentes y pasados. En otras palabras, “el aprendizaje se forma construyendo nuestros propios conocimientos desde nuestras propias experiencias” (Ormrod, J. E., Educational Psychology:
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El aprendizaje según Jean Piaget
Profesorado de Educación Secundaria en Agronomía Psicología Educacional APUNTES DE CLASE: ¡A LEER Y COMPRENDER QUERIDOS ASPIRANTES A DOCENTES! Junio de 2015 El aprendizaje según Jean Piaget (Teoría Psicogenética): La obra de Piaget se conoce hacia 1920/1930, pero es redescubierta en la década del 60 cuando el Conductismo enfrenta una
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El aprendizaje segun piaget
El Aprendizaje según Piaget En este artículo se pretende destacar lo esencial del pensamiento de Piaget a través de caracterizar sintéticamente algunos de sus principales aportes a la educación en general y a la didáctica en particular. Para ello se describirá a modo de extractos sus principales ideas, extraídas éstas
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El Aprendizaje Segun Watson Y Skinner
El aprendizaje según Watson y Skinner Watson afirmaba que la conducta era una cuestión de reflejos condicionados, es decir, de respuestas aprendidas. Considerando que los tres únicos instintos innatos eran: el miedo, la ira y el amor. Con respecto al aprendizaje, según Watson, nacemos con ciertas conexiones estímulo respuesta llamadas
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El Aprendizaje Significativo
EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO TEORÍA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Ausubel plantea que el aprendizaje del alumno depende de la estructura cognitiva previa que se relaciona con la nueva información, debe entenderse por "estructura cognitiva", al conjunto de conceptos, ideas que un individuo posee en un determinado campo delconocimiento, así como su organización.
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El Aprendizaje Significativo
Tema 1. El aprendizaje sólido y significativo Es de vital importancia conocer el bagaje cognitivo del alumno: grado de estabilidad conexión, aplicación, cantidad de información conceptos, proposiciones, establecer estrategias y lograr un aprendizaje eficaz. En la medida que se logre conocer la estructura cognitiva previa del alumno, antes de iniciar
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EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO es, según el teórico norteamericano David Ausubel, el tipo de aprendizaje en que un estudiante relaciona la información nueva con la que ya posee, reajustando y reconstruyendo ambas informaciones en este proceso. Dicho de otro modo, la estructura de los conocimientos previos condiciona los nuevos conocimientos y
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El Aprendizaje Significativo
INSTITUTO DE CIENCIAS JURÍDICAS. REPORTE DE LECTURA LA TEORIA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO:UNA REVISION APLICABLE A LA ESCUELA ACTUAL DOCENTE. DRA. ERENDIRA LEZAMA RODRIGUEZ MODULO. PEDAGOGIA LIC. SANDRA INDA SALAMANCA MARZO/2014. EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO: UNA REVISION APLICABLE A LA ESCUELA ACTUAL. (MA. LUZ RODRIGUEZ PALERMO) Esta teoría se preocupa por facilitar
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El aprendizaje significativo como parte del constructivismo humano
RESUMEN El aprendizaje significativo como parte del constructivismo humano es una alternativa esperanzadora de los nuevos tiempos, todo lo cual ha provocado un cambio conceptual en los maestros y profesores respecto al modo de enseñar, sobre la base de un proceso efectivo y un marco teórico orientador para con los
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El aprendizaje significativo de Ausubel
El aprendizaje significativo de Ausubel Las aportaciones de Ausubel son muy importantes para la practica didáctica: Para Ausubel el aprendizaje escolar es fundamentalmente un “tipo de aprendizaje que alude a los cuerpos organizados de material significativo”. El centra su análisis en la explicación del aprendizaje de cuerpos de conocimientos que
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EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN LA PRÁCTICA.
EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN LA PRÁCTICA 10 de abril de 2015 ________________ Resultados personales aplicación Test CHAEA y Test de Inteligencias Múltiples TEST RESULTADOS Estilo de Aprendizaje Preferente CARACTERÍSTICAS APRENDIZAJE CHAEA (Kolb) Activo[1] Características principales: 1. Animador 2. Improvisador 3. Descubridor 4. Arriesgado 5. Espontáneo Otras características: * Creativo *
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El Aprendizaje Significativo O El Esquema Significativo
Desde la perspectiva de cual es la mejor manera para adquirir conocimiento, dos teorías presentan sus defensas. La teoría del aprendizaje significativo de Ausubel propone que el aprendizaje significativo se basa en lo que el alumno ya sabe sobre lo que va a enseñársele (ideas previas), usa organizadores previos que
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El Aprendizaje Significativo Y Desarrollador
EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO COMO METODO PARA El DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD El aprendizaje significativo, cuyo autor representativo es David Ausubel, es una teoría acerca de un proceso de aprendizaje activo y autocrítico por parte del aprehendiente, que parte de los preconceptos y construye el conocimiento haciéndolo parte del esquema cognoscitivo
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EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO: LA PERSPECTIVA COGNITIVA
EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO: LA PERSPECTIVA COGNITIVA INTRODUCCIÓN En el aprendizaje significativo, hay que tener en cuenta los aprendizajes realizados por el alumno deben incorporarse a su estructura de conocimiento de modo significativo, es decir que las nuevas adquisiciones se relacionen con lo que él ya sabe, siguiendo una lógica, con
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EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO: UNA ENSEÑANZA CREATIVA EN EL AULA.
EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO: UNA ENSEÑANZA CREATIVA EN EL AULA. TEMA: EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO: UNA ENSEÑANZA CREATIVA EN EL AULA. (PROYECTO DE INVESTIGACIÓN) AUTOR: ITZETH RIVAS ESPINO. ASESOR: JORGE MENDIOLA. CD. REYNOSA, TAMAULIPAS. AGOSTO 2014. Índice Portada 1 Índice 2 Resumen 3 Introducción 4 Definición Del Problema 5 Objetivo 6 Antecedentes
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EL APRENDIZAJE SITUADO Y EL DESARROLLO COGNITIVO
Naturaleza del Aprendizaje situado y El Desarrollo Cognitivo: La teoría del Aprendizaje Situado postula, que existe una relación entre el aprendiz y el contexto, que se estructura sobre una base práctica, por ello, para que el aprendizaje sea efectivo, el aprendiz debe estar activamente envuelto en un diseño de instrucción
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EL APRENDIZAJE SITUADO Y EL DESARROLLO COGNITIVO
EL APRENDIZAJE SITUADO Y EL DESARROLLO COGNITIVO Comparación entre las teorías: Aprendizaje Situado y Desarrollo Cognitivo de Brunner Itala Arias Universidad Simón Bolívar Resumen El presente ensayo pretende establecer una comparación epistemológica entre los postulados de la Teoría del Aprendizaje Situado y la del Desarrollo Cognitivo. Ambas propuestas se asientan
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EL APRENDIZAJE SITUADO Y EL DESARROLLO COGNITIVO
EL APRENDIZAJE SITUADO Y EL DESARROLLO COGNITIVO Comparación entre las teorías: Aprendizaje Situado y Desarrollo Cognitivo de Brunner Itala Arias Universidad Simón Bolívar Resumen El presente ensayo pretende establecer una comparación epistemológica entre los postulados de la Teoría del Aprendizaje Situado y la del Desarrollo Cognitivo. Ambas propuestas se asientan
1.876 Palabras / 8 Páginas -
El aprendizaje social de las personas con autismo
El modelo conductual atribuye al educando un papel más pasivo y al maestro más directivo y las actividades e interacciones entre ellos se dan básicamente en un aula conductualmente estructurada. Los educandos se vuelven más “respondientes” que interactivos y muestran menos conductas espontáneas. Cabe destacar que se pasó de una
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El Aprendizaje Un Encuentro De Sentidos
El aprendizaje: un encuentro de sentidos Por Silvia Schlemenson. Introducción Tratar de encontrar multiplicidad de sentidos en el aprendizaje es reconocer que éste no se circunscribe a la construcción acumulativa de conocimientos. Aprender es mucho más que saber. Es una forma de abrirse hacia le mundo, es participar de novedades,
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El Aprendizaje Universitario
EL APRENDIZAJE UNIVERSITARIO Se necesita motivar a los estudiantes ya que no hay malos ni buenos, simplemente algunos tienden a aprender de una manera más profunda y otros de una forma muy superficial. No por esto toda la responsabilidad recae sobre el profesorado también tiene que haber cierta iniciativa por
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EL APRENDIZAJE VISTO CON UN ENFOQUE NEUROCIENTÍFICO
EL APRENDIZAJE VISTO CON UN ENFOQUE NEUROCIENTÍFICO El componente básico para el procesamiento de la información en el cerebro es la neurona, una célula capaz de acumular y transmitir actividad eléctrica. una cantidad muy grande de neuronas está activa de manera simultánea y cada uno de estos llamados
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El Aprendizaje Y La Adaptación Al Cambio
Todos tenemos necesidad de aprender de saber más, en la vida profesional, como estudiante y para uno mismo, y siempre la mejor solución para descartar dudas o adquirir nuevos conocimientos es la investigación. Desde siempre los libros, revistas, artículos han estado disponibles en bibliotecas, librerías, etc., para poder discernir dudas
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EL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA
Actividad de Evaluación del Aprendizaje: Esta actividad consiste en desarrollar las siguientes preguntas: 1. ¿Qué relaciones existen entre la motivación, el aprendizaje significativo, el aprendizaje colaborativo y la enseñanza universitaria? La motivación es base fundamental para el proceso de enseñanza aprendizaje, siendo el rol del docente universitario garantizar la motivación
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El Aprendizaje Y La Enseñanza En El Período Pre-científico De La Psicología
El aprendizaje y la enseñanza en el período pre-científico de la Psicología Sería una tarea interminable analizar el aprendizaje y la enseñanza antes de la formación de la psicología como ciencia. Resulta, sin embargo, interesante saber cuáles eran las ideas más importantes que giraban en torno a este tema justo
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EL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA EN EL PERÍODO PRE-CIENTÍFICO DELA PSICOLOGÍA.
En el periodo Clásico el hombre era entendido como parte del cosmos dotado de razón, con diferencias entre alma y cuerpo. Platón sostenía que las ideas eran reveladas por la razón y las cosas por los sentidos, valorando más la razón. Aristóteles sostenía que materia y espíritu no podían existir
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El aprendizaje y la inteligencia en estudiantes.
Etapa 1. “El aprendizaje y la inteligencia” En esta etapa aprendí los diversos tipos de inteligencia que he adquirido a lo largo del tiempo, en que la utilizo y como las utilizo. También aprendí que cada persona tiene un estilo y manera diferente de aprendizaje ya que no todos somos
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El Aprendizaje y la Inteligencia- Actividad de adquisición del conocimiento
ç Etapa 1 El Aprendizaje y la Inteligencia Actividad de adquisición del conocimiento Aprendizaje: El aprendizaje supone un cambio de conducta, implica adquirir o modificar conocimientos, estrategias, habilidades y actitudes. Inteligencias Multiples: la capacidad de resolver problemas o laborar productos que sean valiosos en una o más culturas. Estilos de
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El Aprendizaje Y La Inteligencia.
El aprendizaje y la inteligencia. Antecedentes. El aprendizaje supone un cambio de conducta, porque implica adquirir o modificar, conocimientos, estrategias, habilidades y actitudes. El desarrollo la maduración del aprendizaje se generan a través del tiempo y los ambientes, favorables o desfavorables. Se puede decir que el aprendizaje consiste en la
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El Aprendizaje Y Las Emociones
Las emociones afectan nuestra vida diaria e influyen en nuestras decisiones. Literalmente las sentimos en el cuerpo y las manifestamos en nuestras expresiones faciales. El aprendizaje es un proceso complejo en el que intervienen una gama variada de elaboraciones mentales pero a su vez también la emoción. ¿Podemos decir que
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El Aprendizaje Y Las Inteligencias Multiples
EL APRENDIZAJE Y LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Los comprometidos con la educación requieren determinar cuál es hasta el presente la incidencia, alcance, repercusiones de las inteligencias múltiples en el aprendizaje, cómo ello beneficia al alumno, cómo obtener resultados positivos. En este escrito nos adentramos en resaltar la relevancia del aprendizaje, las
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El aprendizaje y las reacciones animales
Skinner ideó un mecanismo con la intención de conocer el aprendizaje y las reacciones animales. Se llama la caja de Skinner. En su versión más elemental, es una simple caja que aísla absolutamente del mundo exterior. Y tiene una palanca. En la caja, Skinner introducía un animal, normalmente palomas o
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El Aprendizaje Y Percepción Como Factores Que Intervienen En El Comportamiento
Introducción La Gestión del Conocimiento (GC) es la disciplina que se ocupa de la identificación, captura, recuperación, compartimiento y evaluación del conocimiento organizacional. Ha sido identificada como un nuevo enfoque gerencial que reconoce y utiliza el valor más importante de las organizaciones: el hombre y el conocimiento que este posee
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EL APRENDIZAJE Y SU RELACION CON LOS METODOS Y TECNICAS DE ESTUDIOS
1.- EL APRENDIZAJE Y SU RELACION CON LOS METODOS Y TECNICAS DE ESTUDIOS EL APRENDIZAJE: El aprendizaje se define como un cambio en la capacidad o disposición humana, relativamente duradero y además no puede ser explicado por procesos de maduración. Este cambio es conductual, lo que permite inferir que se
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El Aprendizaje Y Sus Diversas Perspectivas
EL APRENDIZAJE Y SUS DIVERSAS PERSPECTIVAS. Enfoque conductista: Teoría que tiene bases teóricas en lo Pavloviano, mas sin embargo se extiende para cubrir todas las teorías de condicionamiento con estimulo y respuesta. Esta teoría se basa en que el aprendizaje se da mediante un estimulo y una respuesta que se
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EL APRENDIZAJE Y SUS LIMITACIONES
EL APRENDIZAJE Y SUS LIMITACIONES ________________ INTRODUCCION En el siguiente trabajo abordaremos temas relacionados a la dislexia y la discalculia, sus principales características y afecciones que se presentan los niños que padecen alguno de estos trastornos del aprendizaje durante sus diversos periodos escolares así como de las dificultades que se
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El Aprendizaje Y Sus Niveles
tiene la mejor lectura sobre aprendizaje significativo... LECTURA La concepción constructivista del aprendizaje escolar* La finalidad de la educación que se imparte en las instituciones educativas es promover el crecimiento personal del alumno en el marco de la cultura del grupo al que pertenece. La construcción del conocimiento escolar tiene
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